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中1教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的中1教學(xué)反思,歡迎大家分享。
中1教學(xué)反思1
《螃蟹歌》一課我擬訂的目標(biāo)是聆聽歌曲《螃蟹歌》,感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,并能理解音樂;學(xué)會(huì)用幽默、風(fēng)趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并能創(chuàng)編動(dòng)作,從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的快樂。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線,設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂,表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅感受。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言,模仿各種小動(dòng)物,模仿他人活動(dòng),他們十分樂意。我設(shè)計(jì)了動(dòng)物動(dòng)畫卡通形象,讓學(xué)生通過模仿小動(dòng)物的聲音和形象,在模仿活動(dòng)中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。尤其是在愛聆聽音樂時(shí),讓學(xué)生模仿小青蛙的.各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風(fēng)暴雨。讓學(xué)生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象,引導(dǎo)他們參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。這樣無形中就讓學(xué)生理解了音樂,體會(huì)了音樂形象,也提高了學(xué)生之間的合作意識(shí)。
《螃蟹歌》有它的光彩之處,但也存在不少遺憾。比如,在學(xué)生完整而充分的聆聽音樂,并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時(shí),學(xué)生更多是專注于手上的動(dòng)作,而忽略了耳邊的音樂,造成了課堂的紊亂。另外,學(xué)生在模仿音樂形象時(shí),發(fā)生了爭執(zhí),這些都需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。
總之,“感受音樂,體驗(yàn)快樂”是本課的宗旨。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣,發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)然,在今后的教學(xué)中,教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念,突出學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的興趣出發(fā),一切為了孩子的發(fā)展而努力!
中1教學(xué)反思2
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1和2,能理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、初步學(xué)會(huì)數(shù)的形成,知道一個(gè)數(shù)添上"1"能形成另一個(gè)數(shù)
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2各一張。
2、《數(shù)學(xué)》上P.1。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2的實(shí)際意義——教師根據(jù)畫面自編《捉迷藏》的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
——說一說,大樹后面藏著幾頭獅子?可以用數(shù)字幾來表示?教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1,使幼兒知道數(shù)字1可以表示一頭獅子。
——想一想,樹上有1只松鼠,怎樣才能變成2只松鼠?引導(dǎo)幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠,合起來就是2只松鼠。教師出示數(shù)字卡片2,幫助幼兒理解數(shù)字2的含義。
——讓幼兒在圖中找出數(shù)量是1和2的其它動(dòng)物(或其它物品),并用語言正確表述。
——說一說,樹干上藏著的數(shù)字分別是什么?
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)——說出數(shù)字1和2分別象什么,教師引導(dǎo)幼兒由數(shù)字聯(lián)想到許多物體的形象及時(shí)肯定幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意。
——教師分別出示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片1和2,引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境中尋找數(shù)量1或2的物品。
三、活動(dòng)結(jié)束
四、課后回顧
教學(xué)反思
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,這一次活動(dòng),我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些,讓活動(dòng)更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的找,過程更完整。既然是捉迷藏,那一開始的就得要“藏起來”,這是我上次活動(dòng)所欠缺的,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術(shù),讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~
第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們在找的'過程,讓孩子們在找的過程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡單的方位。
第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測是哪個(gè)數(shù)字,活動(dòng)氣氛一下子被提升起來,孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法,很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”,通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。
第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進(jìn)行猜數(shù)字游戲,這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,也鞏固了新的知識(shí)。
在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。
中1教學(xué)反思3
《爬山虎的腳》這篇課文講了爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀和特點(diǎn)以及它是怎樣爬的,啟發(fā)人們留心細(xì)致地觀察周圍的事物。了解作者是怎樣用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn),通過對(duì)詞句的理解了解爬山虎腳的特點(diǎn),是本課的重點(diǎn)。爬山虎是怎樣向上爬的,是閱讀本課的難點(diǎn)。
結(jié)合本課的特點(diǎn),在閱讀中設(shè)法讓學(xué)生感受到語言文字所描繪的鮮明形象,才能引起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的關(guān)注,才能入境生情,促進(jìn)自悟。于是,在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生以自己喜歡的`方式學(xué)習(xí)爬山虎的葉,找出爬山虎葉子美的詞語和句子。在理解的基礎(chǔ)上,通過不同形式的朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生感悟葉的美。
另外,我在教學(xué)設(shè)計(jì)中,對(duì)于教材挖得還不夠。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,只注重了動(dòng)詞的準(zhǔn)確性,而忽視了作者對(duì)爬山虎的腳的贊美之情,情感目標(biāo)制定還不夠合理,導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過程語文味淡了許多。
中1教學(xué)反思4
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn),對(duì)幼兒來說是相對(duì)難理解的活動(dòng)過程。教學(xué)內(nèi)容是“找相同物體的匹配”,屬傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,但如何在新課程背景下體現(xiàn)出課標(biāo)的精神,還是值得探索的。于是,我在原有教材上反復(fù)推敲每個(gè)環(huán)節(jié),改變了一些教學(xué)結(jié)構(gòu),以師生互動(dòng)的流程圖為主,適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué),提高了教學(xué)的靈活性、趣味性,在實(shí)際教學(xué)過程中,比較活躍,一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。
為了能更加引起孩子的'注意力,在教具的制作方面,用了小雞、青蛙、老鼠一些孩子喜歡的動(dòng)物,在講述中也用了動(dòng)物的語言來吸引孩子。開始以春天談話導(dǎo)入,一些小動(dòng)物秋游了,引出教學(xué)第一目標(biāo):手口一致的數(shù)出各種動(dòng)物的數(shù)量。用“幾只老鼠和我們做游戲”“三只小雞叫幾聲呢?一起學(xué)學(xué)看”“哪個(gè)小朋友想用好方法上來告訴青蛙一家有多”
“小朋友真能干,還有一些小動(dòng)物也來了,他們都是誰呀?都多少呢?大家?guī)退麄償?shù)數(shù),可以在心里數(shù),也可以和邊上的小朋友小聲的說說,數(shù)完后,請舉手告訴大家!钡炔煌问降挠螒蛲娣ǎe極的啟發(fā)幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí),掌握目測兩只、數(shù)出三只,點(diǎn)數(shù)出四--6只的物體數(shù)量。游戲結(jié)束了小動(dòng)物也累了,它們要我們會(huì)動(dòng)腦子有愛心的小朋友送它們?nèi)バ菹,請把我們?shù)量一樣多的動(dòng)物放在一起休息,小朋友很輕松的完成了第二教學(xué)目標(biāo):相同數(shù)量的實(shí)物圖片進(jìn)行歸類。在小朋友的操作中,“樓上的小動(dòng)物和樓下的小動(dòng)物的數(shù)量有沒有一樣多的?請小朋友找出來,用連線的好辦法告訴大家!弊鰧(duì)了,請獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果。整個(gè)活動(dòng)孩子們能積極主動(dòng)參與。
反思:能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的小動(dòng)物作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動(dòng)以小動(dòng)物找春天和小朋友游戲——休息——回家的故事情節(jié)串聯(lián)起了三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
中1教學(xué)反思5
自從我班作為"學(xué)習(xí)刷牙"這個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)班以來,班中增設(shè)了很多督促幼兒愛護(hù)牙齒的環(huán)境布置,例如:發(fā)現(xiàn)區(qū)"蛋殼變軟了"、閱讀區(qū)《沒有牙齒的大老虎》、環(huán)境布置"小紅臉和小藍(lán)臉";另外開展了各種集體教學(xué)活動(dòng),例如:談話活動(dòng)《冬冬為什么牙疼》、綜合活動(dòng)《白白的牙齒》、操作實(shí)踐《我愛刷牙》等,孩子們都能明白愛護(hù)牙齒的道理,知道刷牙對(duì)于保護(hù)牙齒的重要性,從一開始懶得刷牙、不愿意刷牙、需要老師督促刷牙到現(xiàn)在的喜歡刷牙、主動(dòng)刷牙。
在此,我對(duì)一節(jié)綜合活動(dòng)《會(huì)牙齒》做一下反思:
活動(dòng)分成三個(gè)大環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過聽看故事課件,激發(fā)興趣。(抓一個(gè)"引"字)讓幼兒感受保護(hù)牙齒的重要性,了解刷牙的好處。接著提出問題,"老虎的牙齒哪里去了"?"老虎為什么拔掉了牙齒"?啟發(fā)幼兒思考。(抓一個(gè)"問"字)。第二環(huán)節(jié)通過牙齒模型認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)和功能,利用照鏡子看自己的.牙齒有沒有黑點(diǎn)的活動(dòng)觀察并紀(jì)錄自己的牙齒;請患有齲齒的幼兒講一講自己的感受,認(rèn)識(shí)齲齒的原因和預(yù)防。第三個(gè)環(huán)節(jié)利用歌曲《我們天天來刷牙》讓幼兒探索、討論刷牙的方法。(抓一個(gè)"探"字)接著學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。(抓一個(gè)"學(xué)"字),最后按正確的刷牙的方法,動(dòng)手練習(xí)刷牙。(抓一個(gè)"練"字)。最后的延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)觀察蛋殼變軟了,并且在《每日刷牙觀察記錄表》里用自己的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)本著趣味性和教育性相結(jié)合的原則,所設(shè)計(jì)的三個(gè)環(huán)節(jié)分工清晰,環(huán)環(huán)相扣。從幼兒的興趣入手,讓幼兒了解牙齒,認(rèn)識(shí)齲齒的原因、危害,從而主動(dòng)地去保護(hù)牙齒。在簡單明快的音樂中練習(xí)刷牙,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)刷牙的經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)采用了經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)物觀察、親身體驗(yàn)、了解原因、表述總結(jié)、統(tǒng)計(jì)記錄等教學(xué)方式,讓幼兒多方面地感知,感受,從而使知識(shí)內(nèi)化為幼兒的主動(dòng)行為,活動(dòng)的效果良好。
活動(dòng)后在區(qū)角繼續(xù)開展觀察"蛋殼變軟了"的實(shí)驗(yàn)、跟蹤紀(jì)錄使活動(dòng)有頭有尾,真正達(dá)到保護(hù)牙齒的效果。記錄自己的牙齒環(huán)節(jié)中,難度偏大,因?yàn)橛變簾o法利用手中的鏡子看到自己的上牙,所以無法準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)自己的牙齒總數(shù)。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)更多的以幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為參考,在幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加對(duì)牙齒知識(shí)深度的認(rèn)知。
中1教學(xué)反思6
《特殊的電話號(hào)碼》通過形式多樣的教育活動(dòng),讓幼兒都能真正動(dòng)起來,使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記,這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù),我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在主題“安全小衛(wèi)士”下,我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《特殊的電話號(hào)碼》,目標(biāo)是讓幼兒知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用,并學(xué)會(huì)在緊急情況下使用這些電話號(hào)碼。
在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我讓幼兒說說這些電話號(hào)碼在遇到什么情況下才能撥打的,孩子們大多數(shù)的都知道,但不能很準(zhǔn)確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲?yàn)橹,所以我在本活?dòng)中利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式來開展,讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)撥打110、120、119、120電話號(hào)碼進(jìn)行求救的正確方法。游戲“打電話”是小朋友常見而感興趣的,所以,整個(gè)學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與積極性很高,都樂意表達(dá)自己都這些特殊號(hào)碼的認(rèn)識(shí),通過游戲的方式,使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化,從而達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)中,為了讓幼兒對(duì)特殊電話號(hào)碼的記憶更加深刻,我特地準(zhǔn)備了一些情境圖片,讓幼兒討論解決。這樣一來,幼兒的`學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng),給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì),提高了幼兒動(dòng)腦,動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。對(duì)這些特殊電話號(hào)碼的運(yùn)用也更加了解了。
《特殊的電話號(hào)碼》通過形式多樣的教育活動(dòng),讓幼兒都能真正動(dòng)起來,使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記,這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
中1教學(xué)反思7
《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)會(huì)》一課是單元的開篇,以組織動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性和動(dòng)物的不同運(yùn)動(dòng)方式。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是觀察、感知?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng),歸納它們的'多種運(yùn)動(dòng)方式,針對(duì)這一目標(biāo)主要設(shè)計(jì)了兩大活動(dòng):
一、觀察、模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
這一活動(dòng)分為了兩個(gè)層次:
1、觀看各種動(dòng)物的短片,以直觀影象增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。我請孩子們思考兩個(gè)問題:1.你都看到了什么動(dòng)物?2.這些動(dòng)物都采取了哪些運(yùn)動(dòng)方式?這一點(diǎn)給孩子們滲透了在觀察的時(shí)候需要講究科學(xué)的方法。同時(shí)通過“你在自然界中還了解哪些擅長(奔跑,跳躍,飛行,爬行,游泳)的動(dòng)物的問題,注重在探究過程中的合作,分享與交流,可以使學(xué)生已有知識(shí)的積累和經(jīng)驗(yàn)得以充分的表達(dá)。
2、學(xué)生模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)主體的思想。這一過程我采用全班展示的方法,讓模仿動(dòng)物的學(xué)生,抓住動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),請其它同學(xué)猜出他模仿的是什么動(dòng)物,同學(xué)們能夠準(zhǔn)確的猜出,自然對(duì)他有了比較高的評(píng)價(jià),勝過任何的獎(jiǎng)勵(lì),以此建立一種新的伙伴激勵(lì)方式。
二、報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)
這一環(huán)節(jié)過課前學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的引導(dǎo),自然過渡到動(dòng)物們舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì),主要分為三個(gè)方面:
1、讓學(xué)生給動(dòng)物們報(bào)名,延續(xù)課堂活躍氣氛。通過給動(dòng)物報(bào)名的游戲方式,不僅提高了學(xué)生們的積極性,而且能加深學(xué)生對(duì)前述學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知,在此老師指導(dǎo)學(xué)生思考:同一種動(dòng)物是否擅長多種運(yùn)動(dòng)方式,進(jìn)而拓寬他們的知識(shí)層面和不同的思維方式。
2、概括總結(jié),讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步過渡到理性認(rèn)識(shí)。通過“誰能奪冠,為什么?”的問題,激起學(xué)生們的探討熱情,逐步對(duì)動(dòng)物的“跑、跳、游、飛、爬”等運(yùn)動(dòng)形式形成理性認(rèn)知。
3、讓學(xué)生交流獲取知識(shí)的途徑,從而引發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。
中1教學(xué)反思8
《小香囊》這個(gè)活動(dòng)屬于美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)的設(shè)計(jì)—涂色,我覺得這活動(dòng)對(duì)于中班的孩子來說有點(diǎn)簡單,基本上每個(gè)孩子都能很好的完成。在環(huán)節(jié)一中,我主要從情感入手,讓幼兒談?wù)勛约合矚g的小香囊,感受小香囊外形的美和其香味帶來的.愉悅心情,了解香囊寄托了一種情感。第二環(huán)節(jié),我讓幼兒在認(rèn)識(shí)和聞味的基礎(chǔ)上,知道很多香囊都是五彩繽紛,非常的漂亮,這為下一環(huán)節(jié)涂香囊奠定了一定的基礎(chǔ),在選色方面能夠選擇漂亮的顏色。由于這個(gè)活動(dòng)的簡單,我在環(huán)節(jié)中增進(jìn)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域,讓幼兒在了解香囊,涂色后能夠數(shù)一數(shù)圖中有幾只香囊并與正確的數(shù)字連在一起。從而鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣還是很高,都能很好的按照老師的要求去完成,達(dá)到了目標(biāo)的預(yù)設(shè)。在最后延伸活動(dòng)中,我要求孩子回家跟他們的爸爸媽媽一起嘗試制作小香囊,可以把做好的香囊送給其他的小朋友。這環(huán)節(jié)主要重在以藝術(shù)的表現(xiàn)來提升幼兒經(jīng)驗(yàn),感受互贈(zèng)香囊?guī)淼挠淇臁?/p>
中1教學(xué)反思9
《快樂的小丑》這節(jié)課程我通過觀看視頻,體會(huì)其中的人物特點(diǎn)。但由于小班的孩子接觸的機(jī)會(huì)還不是很多,所以老師需要加強(qiáng)孩子的直觀印象,如欣賞更多的圖片,多看幾次視頻等等,這樣孩子們在一次次的接觸當(dāng)中能夠自然而然地接受,感受學(xué)習(xí)昆曲的樂趣。
在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,都充滿了歡樂的氣氛,因?yàn)楸敬位顒?dòng)我們接觸的人物是---小丑,小丑形象鮮明,在小班孩子的'印象當(dāng)中最容易接受的往往是很富有個(gè)性特點(diǎn)的,而小丑就是最好的代表。
孩子們最先觀察到的是小丑鼻子中央一塊白色的油彩,看到自己的發(fā)現(xiàn)被老師和同伴認(rèn)可之后,他們一個(gè)個(gè)爭先恐后的說著、討論著,一是覺得很新奇,二是對(duì)這個(gè)夸張的化妝方式帶著些許疑問。后來通過老師的介紹之后,幼兒明白了,原來小丑很調(diào)皮,很好玩,所以為了讓別人看起來覺得有趣才在鼻子中間畫上了白色的油彩。
現(xiàn)象一:對(duì)小丑面部表情的模仿
昆曲當(dāng)中小丑的形象也是各具特色,鮮明不一的,為了讓幼兒更多方面的了解,我找了許多簡短的視頻給幼兒欣賞,其中有一位小丑的形象給幼兒留下了深刻的印象!最直接的就是面部表情,典型動(dòng)作:眉毛隨著頭部的一步步上揚(yáng)而波動(dòng)。幼兒看到了這個(gè)很具特色的表情之后,都在跟著演員后面模仿,很像那么回事,但個(gè)別幼兒雖然眉毛動(dòng)的不到位,但是他的頭跟隨著鼓點(diǎn)在動(dòng)。幼兒已經(jīng)完全融入進(jìn)去了!
現(xiàn)象二:對(duì)小丑肢體動(dòng)作的模仿
小丑的表情很多變,但肢體動(dòng)作同樣豐富多彩,有趴在地上的,有蹲著的等等。其中讓幼兒印象深刻的就是小丑將自己的腿完全敲到了脖子后面,很有一套功夫,孩子們看的小眼睛一眨都不眨了!在感嘆演員本領(lǐng)導(dǎo)之后,幼兒又開始模仿開了,將自己的小腿嘗試著翹到后面,看到辣椒寶寶們一個(gè)個(gè)樂意參與的樣子,老師也很開心。
在幼兒參與此次活動(dòng)的同時(shí),能從中發(fā)現(xiàn)幼兒的模仿能力,也許個(gè)別幼兒在表情的模仿當(dāng)中有自己的一套,但也許個(gè)別幼兒往往從肢體動(dòng)作當(dāng)中去表現(xiàn)自己。但總之,幼兒能夠饒有興趣的參與昆曲活動(dòng),積極發(fā)現(xiàn)模仿,本身就是活動(dòng)的成功之處。
中1教學(xué)反思10
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的教材是至關(guān)重要的。歌曲《小豬像大象》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng),在簡短的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣滑稽的小故事。內(nèi)容的淺顯生動(dòng)和音樂不同情緒的`表達(dá),使這首動(dòng)聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。
我在活動(dòng)過程中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松、有利于引導(dǎo)幼兒觀察的環(huán)境,并且為幼兒提供形象生動(dòng)的多媒體課件,充分刺激幼兒的視覺,引領(lǐng)他們輕松地理解和掌握歌曲。在活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,促使幼兒通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演的過程增進(jìn)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣,在充分感受的同時(shí)又為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)探究的情境環(huán)境,引領(lǐng)幼兒通過音樂的感受習(xí)得有關(guān)小豬和大象鼻子特點(diǎn)的常識(shí),音樂和科學(xué)知識(shí)相匹配,使音樂活動(dòng)多元化!毒V要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)中我以可愛、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子。由于這首歌曲簡單生動(dòng),比較游戲化、情趣化,很適合幼兒進(jìn)行情境表演。
活動(dòng)的延伸給了孩子充分發(fā)揮自我的舞臺(tái),從情感入手,讓幼兒通過動(dòng)作和演唱的有機(jī)結(jié)合感受歌曲形象的可愛、滑稽,愉悅心情,增進(jìn)了幼兒積極情緒的發(fā)展。
中1教學(xué)反思11
今天的健康活動(dòng)是《陽臺(tái)上的安全》,在這個(gè)活動(dòng)中和孩子探討了一些關(guān)于陽臺(tái)上安全的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)于這些自我保護(hù)意識(shí)還是很強(qiáng)的。對(duì)這個(gè)話題也比較感興趣于是我讓孩子們自由發(fā)言,這樣反而吊起了他們發(fā)言的欲望,開始一一舉起手來要講述自己的意見。在問到:一個(gè)人在陽臺(tái)上,而陽臺(tái)門被風(fēng)關(guān)上了,家里又沒有人你會(huì)怎么辦?這時(shí)榆濠高高的舉起手滔滔不絕的說起了自己的經(jīng)歷,他說:以前我跟我媽媽回家睡覺,但當(dāng)我醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)媽媽不在家了,找了好久都沒找到,而且門也都關(guān)好了,我實(shí)在沒辦法就從陽臺(tái)上跳了下來。最后出了好多血送去了醫(yī)院。于是我問道:“那你現(xiàn)在遇到了這樣的事會(huì)怎么做呢?”他大聲的說:“我會(huì)打電話給媽媽,不會(huì)像以前那樣了。”我聽了,贊揚(yáng)道:“恩!真好,榆濠長大了知道遇到事情要用對(duì)的方法來解決了,真棒!!
接著我給小朋友看了觀看圖片,討論在陽臺(tái)上哪些行為是對(duì)的,哪些是錯(cuò)誤的。圖片一:小朋友在陽臺(tái)上看書、折紙。圖片二:小朋友在陽臺(tái)上鍛煉身體。圖片三:一幼兒將頭和身體伸向陽臺(tái)外喊樓下的'小朋友。圖片四:一幼兒往陽臺(tái)外拋東西。片段五:一幼兒將身體伸向陽臺(tái)外拿手帕。孩子們討論得很激烈,
孩子們各自都發(fā)表了自己對(duì)圖片上小朋友的行為的看法。同時(shí)我也做了一些小結(jié):教師小結(jié):第一:在陽臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí),不能將身子探出護(hù)欄,這很危險(xiǎn),應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回;或是讓大人幫助。第二:不能往陽臺(tái)外扔?xùn)|西,會(huì)砸傷他人。第三:如果遇到陽臺(tái)上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請他們幫忙。“那除了這些事不能做,在陽臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?”在家中,家長也應(yīng)該經(jīng)常提醒幼兒在陽臺(tái)上注意安全,及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為,增強(qiáng)安全意識(shí)。當(dāng)討論即將結(jié)束時(shí),我突然想起一則新聞:一個(gè)小朋友在家看電視,看著電視里的人物都會(huì)飛,于是自己就跑到了陽臺(tái)上學(xué)著電視里的模樣“飛”下來,結(jié)果摔斷了腿。一說完,我就聽到孩子們在說著這個(gè)孩子的不是,以哲站起來說:“他真傻,電視里的又不是真的!毕胂胗终f:“我們又飛不起來的!苯又戧懤m(xù)續(xù)的都舉起手看來孩子的自我保護(hù)意識(shí)還是很豐富的。
今天的這個(gè)活動(dòng),一直以討論的方式進(jìn)行著,孩子們的興趣非常濃厚,各各都積極的發(fā)表自己的意見,也把自己遇到的事情拿出來與大家一起討論、分享,氣氛非常的好。我想以后對(duì)于這樣的健康活動(dòng)是否可以一直用討論式進(jìn)行呢?或許這樣的方式讓孩子暢所欲言,大膽講述很有幫助。
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