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小學(xué)六年級(jí)體育教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-21 14:34:38 教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)六年級(jí)體育教學(xué)反思

  身為一名剛到崗的教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)體育教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)六年級(jí)體育教學(xué)反思

小學(xué)六年級(jí)體育教學(xué)反思1

  教學(xué)內(nèi)容:

  1游戲:跳繩接力 2原地投擲壘球(投擲紙飛機(jī))。在這次課中,以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,興趣的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。本著以學(xué)生發(fā)展為中心,教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能。為了學(xué)生的個(gè)體差異,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法,從而使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。教師通過講解、示范,指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí),所采用的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、表揚(yáng)、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與。

  一、在游戲部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。在游戲中安排了復(fù)習(xí)課:“前滾翻”和同學(xué)們特別喜愛的跳繩運(yùn)動(dòng)。用競技的形式,將這兩項(xiàng)結(jié)合起來對(duì)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí),產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,這樣就像一根無形的指揮棒,牽引著幾十位同學(xué)的心,這樣讓注意力不集中小學(xué)生都吸引過來。將復(fù)習(xí)課安排在游戲一是起到鞏固的效果;二是輔導(dǎo)個(gè)體差異的學(xué)生;三是無形中形成了積極的練習(xí)作用。

  二、師生的共同參與,激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望。在游戲、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心,教師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學(xué)相長,讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者。在游戲和放松練習(xí)的過程中,教師主動(dòng)、積極地和同學(xué)們共同練習(xí),主動(dòng)參與,既起到組織者的作用,又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用,學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng),學(xué)生練習(xí)的時(shí)間增加,練習(xí)密度加大,這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

  三、注重學(xué)生三基的培養(yǎng)。教師通過講解、示范、指導(dǎo);注重學(xué)生基本知識(shí)、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么;教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的`榜樣,基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí),是直接關(guān)系到動(dòng)作質(zhì)量的好壞,小學(xué)體育教師的技術(shù)、技能,對(duì)學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重,所以加強(qiáng)教師自身素質(zhì)也不容忽視。學(xué)生對(duì)在授課的過程中有以下幾點(diǎn)需加強(qiáng):

  1、教師的語言應(yīng)接近學(xué)生的年齡,這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個(gè)長期的工作,要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài),扎實(shí)貫徹健康第一的思想。

小學(xué)六年級(jí)體育教學(xué)反思2

  正確處理教材內(nèi)容、充分了解學(xué)生情況、合理安排教學(xué)過程、不斷優(yōu)化教學(xué)資源,是實(shí)施好新一輪教改的基本條件。我在本課教學(xué)中,運(yùn)用“自主探索、合作交流”的教學(xué)策略,通過觀摩圖示和組織教學(xué),來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生拓展知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,享受強(qiáng)身健體的樂趣的同時(shí)注意武術(shù)精神的培養(yǎng)。在本課的教學(xué)實(shí)踐反思中,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握基本正確,但是目標(biāo)在制定過程中過于強(qiáng)調(diào)數(shù)字上的精確,反而在教學(xué)實(shí)踐后無法精確計(jì)算。

  在教學(xué)實(shí)踐中多次運(yùn)用合作交流這個(gè)教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)的意識(shí),但是實(shí)施方法較為單一,學(xué)生自主探究空間還不夠。如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能充分地進(jìn)行研究、討論和交流,使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)合作、主動(dòng)探究、主動(dòng)鍛煉,同時(shí)使能力的培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀都得到和諧的發(fā)展。

  學(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的,為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異,盡可能地創(chuàng)設(shè)條件發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維能力,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長,讓性格各異的學(xué)生爭奇斗艷,各領(lǐng)風(fēng)騷,讓每一個(gè)學(xué)生都有施展才能的天地與機(jī)會(huì)。組合動(dòng)作的`創(chuàng)編就給了學(xué)生這樣一個(gè)舞臺(tái),在創(chuàng)編過程中不僅能充分顯現(xiàn)出個(gè)性的差異,還能幫助教師了解新學(xué)生的情況,有助于教學(xué)工作的展開。

  在教學(xué)過程中還需要改進(jìn)的地方如下:

  1、在“模仿各種動(dòng)物的跳”和“抓尾巴”的教學(xué)環(huán)節(jié)上,學(xué)生在做第一個(gè)游戲時(shí)便已經(jīng)開始急于找到下一游戲的道具,而出現(xiàn)忽略模仿單純跳躍的現(xiàn)象。如何更好地安排好兩個(gè)又相關(guān)又獨(dú)立的游戲之間的銜接,是這一部分的關(guān)鍵。

  2、在巡視指導(dǎo)方面,幫助指導(dǎo)的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,應(yīng)更加注意對(duì)學(xué)習(xí)能力較差者、小組合作探究學(xué)習(xí)時(shí)有困難的小組的幫助,使他們?nèi)〉眠M(jìn)步,跟上大集體的學(xué)習(xí)步伐,也讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅

  3、由于對(duì)創(chuàng)編組合動(dòng)作的時(shí)間沒有掌握好,導(dǎo)致展示后的學(xué)生互相評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)不夠,只好最后的放松瑜伽縮短了,雖然只有短短的兩分鐘,但是卻給我留下了不小的遺憾,也使整節(jié)課顯得不夠完美,所以在教學(xué)時(shí)間的把握上,今后要更加注意。

小學(xué)六年級(jí)體育教學(xué)反思3

  本節(jié)課是根據(jù)《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)的,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生為中心,課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生合作、創(chuàng)新意識(shí),活動(dòng)效果很好。

  一、重視學(xué)生的主體地位,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  小學(xué)生的心理及生理發(fā)展有顯著的特征:活潑好動(dòng),對(duì)周圍的一切充滿好奇,但因心理發(fā)展不均衡,注意力不集中,興趣容易轉(zhuǎn)移。因此,教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn),喚起學(xué)生的情趣,豐富學(xué)生的感知,吸引學(xué)生的注意,使學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生新鮮感,寓樂于教學(xué)中。本課中,學(xué)生是整個(gè)課堂的“主人”,教師只是積極的指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。例如,在障礙跑活動(dòng)中,教師不直接將障礙擺好,而是讓學(xué)生自由發(fā)揮來擺障礙,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的潛能。在拼圖游戲活動(dòng)中,當(dāng)有兩組學(xué)生的創(chuàng)編缺乏創(chuàng)造時(shí),教師給予他們的是鼓勵(lì)和支持,最后給予了他們表揚(yáng)。

  二、重視學(xué)生的`創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

  在教學(xué)中,學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要教師的正確引導(dǎo)。在本課障礙跑的設(shè)計(jì)中,主要針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),在學(xué)生進(jìn)行“創(chuàng)造性”活動(dòng)前,通過簡單的講解,給學(xué)生提供了一個(gè)基本的“創(chuàng)作”思路,給學(xué)生以創(chuàng)作“原型”,起到了一個(gè)“拋磚引玉”的作用。學(xué)生們根據(jù)各自對(duì)教師指導(dǎo)的不同理解,以及器材的利用程度不同,創(chuàng)編出不同的障礙。

  三、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,營造生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的和諧氛圍

  學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)并不是“放羊”,教師的指導(dǎo)與引導(dǎo)是必要的。本課中,我特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡量使整個(gè)課堂教學(xué)自始至終充滿著活力。

小學(xué)六年級(jí)體育教學(xué)反思4

  本學(xué)期的六年級(jí)體育教學(xué)工作已結(jié)束,在本學(xué)期我較好的完成了教育教學(xué)工作,同時(shí)為了更好的促進(jìn)學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)反思如下:

  一、教學(xué)工作。

  1、本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,立足于基礎(chǔ)教育與素質(zhì)教育的方針與政策,以學(xué)生為主體,師生互動(dòng)互學(xué),以教促學(xué),以學(xué)促教,力爭全面發(fā)展學(xué)生,實(shí)現(xiàn)快樂體育與體育教育的有機(jī)結(jié)合。

  2、學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)積極性較高,在老師的教學(xué)及指導(dǎo)下能積極鍛煉,增強(qiáng)自身體質(zhì),有效地矯正和補(bǔ)償自身身心缺陷,特別是使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的思想意識(shí)。

  3、通過體育課的鍛煉,使那些有身心障礙的學(xué)生消除了自卑心理,感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖,體會(huì)到了集體的和諧;在學(xué)習(xí)過程中樹立自信、自尊、自強(qiáng),促進(jìn)德、智,體、美等素質(zhì)的全面發(fā)展。

  4、在整個(gè)體育教學(xué)中,突出教與學(xué)的實(shí)用性和趣味性,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的好習(xí)慣。在教案的編寫上,突出了個(gè)體差異、因材施教,盡量使每個(gè)學(xué)生都能尋找到適合自己的.活動(dòng)內(nèi)容和健身方法,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的同時(shí),也讓他們了解到自己在這個(gè)群體中的位置,從而快樂、健康地成長在這個(gè)充滿活力的大家庭里。

  5、在教學(xué)過程中,對(duì)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理地編排,并根據(jù)實(shí)際情況做靈活的調(diào)整。突出以“學(xué)生為主,教師為輔”的教學(xué)模式,盡可能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。

  二、不足之處。

  1、自身的業(yè)訓(xùn)水平還有待深入鉆研與改進(jìn),自身的綜合素質(zhì)還很不足。

  2、專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)的磨合程度有待提高。

  3、向其他各個(gè)科目老師的學(xué)習(xí)與交流偏少,缺少校際間的交流與合作。

  三、改進(jìn)措施。

  1、加強(qiáng)各類理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

  2、多參與校內(nèi)、校際間的交流、探討。

  3、積極外出學(xué)習(xí),參與各項(xiàng)體育活動(dòng)。

  4、注重利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí),及時(shí)“充電”、升級(jí)與更新。從事體育教學(xué),使我深深體會(huì)到體育教育在學(xué)校體育工作中的重要性,特別要重視學(xué)生的思想教育,因此,在以后的教學(xué)中,除了提高自己的專業(yè)水平外,還要以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心,上好每一節(jié)課。

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  快速跑是小學(xué)體育教材中的主要內(nèi)容之一,也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的主要技能。在設(shè)計(jì)本課教學(xué)內(nèi)容時(shí),充分考慮學(xué)生已掌握的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì),以及接受能力和學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)習(xí)技能和參與游戲融為一體。積極探索有效、合理的教學(xué)方法,既考慮了全體學(xué)生的需求又注重了學(xué)生的個(gè)體差異,教學(xué)中采取教師示范講解,學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。為學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)、娛樂、競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氛圍,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,收到了良好的效果。在快速跑練習(xí)中,學(xué)生的興趣很高,能夠按照前后擺臂的動(dòng)作要領(lǐng)來完成練習(xí),特別是讓距離跑,每個(gè)學(xué)生對(duì)自己都充滿了信心,哪怕讓你再多我也能夠跑過你。學(xué)生不甘示弱練習(xí)得比較投入。

  教學(xué)過程充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想,采用情境教學(xué)模式、游戲劃拳比賽和自主、合作學(xué)習(xí)方式,活躍了課堂氣氛,使學(xué)生以情入境,真正體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂趣,既激活了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情,又提高了跑步教學(xué)的效果。本案例簡便實(shí)效,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì),發(fā)展了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

  在游戲開始,有2個(gè)小組的學(xué)生第一次由于沒有領(lǐng)會(huì)游戲的方法而導(dǎo)致游戲失敗,于是我馬上集中再次強(qiáng)調(diào)游戲方法及要求,提示他們:我們進(jìn)行的就是集體活動(dòng),要靠組里每一位同學(xué)的'努力,不能拋棄小組中的任何一人,我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第二次游戲開始,學(xué)生的表現(xiàn)就不一樣了。在今后的教學(xué)中將不斷總結(jié)、學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新,努力使自己的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的提高。我采用了靈活多樣的教法吸引學(xué)生,以新課程要求來對(duì)待學(xué)生,善待調(diào)皮學(xué)生,充分認(rèn)識(shí)體罰和變相體罰的錯(cuò)誤和危害,使學(xué)生積極的投入到課堂中。

  通過教學(xué),讓我深深的體會(huì)到,我們教師要改變以往只注重知識(shí)技能傳授的思想。在教學(xué)中要采用多種教法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造愉快、和諧、寬松的教學(xué)氣氛,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探究與分析,確保學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為課的主人。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但也要重視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn),使學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下,培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)意識(shí),使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。

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