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語文七月的天山教學(xué)反思通用
身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的語文七月的天山教學(xué)反思通用,希望對大家有所幫助。
今天上略讀課文《七月的天山》,我就抓住一個(gè)問題展開:“七月的天山留給你最深的印象是什么?”學(xué)生馬上蹦出一個(gè)詞:“美!”自然后面就可以接著問了:“美在哪些字里行間?”指名的學(xué)生先說到了“雪山”,自然要體會(huì)其中的兩處比喻,從“有怎樣的相同點(diǎn)?比喻寫出了什么?”體會(huì)了比喻的妙處,再用朗讀體現(xiàn)雪山的壯麗,雪水的歡快。接著學(xué)生找到了“花”、“塔松”、“魚兒”三處,都進(jìn)行了深入理解,并結(jié)合句子開展聯(lián)想說話,用朗讀表現(xiàn)。學(xué)生在理解中感受了美,而且有大到整體的理解,小到一個(gè)句子,一個(gè)短語,一個(gè)詞語,小到一個(gè)字“浮”的切入理解。如:生甲:在欣賞“馬走在花海中,顯得格外矯。蝗烁≡诨êI,顯得格外精神!币痪湓挄r(shí),為什么用“浮”呢?恰當(dāng)嗎?有一個(gè)學(xué)生說:花很高,(前文有交代——滿是高過馬頭的野花)沒過了馬頭,只露出人的上身。而馬在行走,就顯得人好象在花海中“浮”一樣。又如:在體會(huì)“藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰,太陽下,雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花”一句時(shí),生乙說:是因?yàn)檫@里的山高,云就顯得很低,投射在雪峰上,就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。學(xué)生的體會(huì)不得不讓我佩服。還從作者角度去理解他的寫作情感,小到從“心愛”感受作者對天山的深情;感悟了作者的寫作方法,理出了寫作順序,討論了作者的詳略安排,知道了一個(gè)新的寫作點(diǎn):略寫中也可以有重點(diǎn),就像課文中略寫森林,但其中重寫了塔松。這樣有閱讀學(xué)習(xí)和寫作學(xué)習(xí)的課我是比較滿意的,何況最后在贊美天山中結(jié)束了一節(jié)課的學(xué)習(xí)。一是整體體會(huì)天山的寧靜、幽靜。學(xué)生明白了這天山美麗卻又大氣,幽靜卻又生機(jī)勃勃。用他們的話說:“天山的花有生命力,樹有生命力,魚有生命力,雪山也有生命力,正是雪山上的雪水給了這些花草樹木、魚兒澆灌。水是這些生命的源頭!彼麄冋f:“正因?yàn)樵谶@廣闊的天山中能聽見水聲、馬蹄聲,更見天山的寧靜。這樣寧靜的地方,哪怕你帶著多么煩躁的心情來到這,都會(huì)被撫平,都會(huì)平靜下來的!睂W(xué)生的感受已經(jīng)很深入了,不只是感受到了景色單純的美,已經(jīng)感受到了景色的熏陶作用與生命作用了。在此基礎(chǔ)上我決定有感情朗讀結(jié)束這次的閱讀“旅程”。我說:“讓我們和作者一起騎馬上天山,讓老師來給大家做導(dǎo)游。我們用朗讀來進(jìn)行我們的天山美麗之旅!庇谑俏乙x表示寫作順序的句子,學(xué)生接讀景物描寫的美句,在我們朗朗的讀書聲中迎來了下課聲。
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