論語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃
《論語(yǔ)》由孔子弟子及再傳弟子編寫(xiě)而成，至漢代成書(shū)。相關(guān)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容，一起來(lái)看看！
一、教學(xué)主題：
《論語(yǔ)》伴我成長(zhǎng)
二、教學(xué)目的：
1.通過(guò)讀《論語(yǔ)》讓孩子們了解中華民族輝煌的歷史，燦爛的文化，偉大的歷史人物。培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)民族的道德情感，從而承擔(dān)起振興中華的社會(huì)責(zé)任。
2.通過(guò)讀《論語(yǔ)》，讓孩子們感悟中華先賢崇高的人格魅力，學(xué)習(xí)先賢熱愛(ài)生活，勇于進(jìn)取的精神，培養(yǎng)孩子們樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)孩子們認(rèn)識(shí)社會(huì)、辨別善惡的能力，幫助孩子們從小樹(shù)立起正確的人生觀。
三、教學(xué)思路：
《論語(yǔ)》是一部文辭優(yōu)美，情節(jié)豐富的散文集，主要記錄孔子及其弟子的教學(xué)言行，自成書(shū)以后，其編纂格局少有變動(dòng)，書(shū)中部分內(nèi)容重復(fù)、交叉的現(xiàn)象眾所周知。出于對(duì)古籍的尊重，市售《論語(yǔ)》的體系大都因襲原著。由于時(shí)代久遠(yuǎn)，今天的閱讀者要系統(tǒng)且深入地理解其中內(nèi)涵，則須認(rèn)真歸納，辨別，字斟句酌。對(duì)于生活閱歷和閱讀能力有限的孩子們，按現(xiàn)有體系去閱讀《論語(yǔ)》，則很難讀懂，這也可能是目前少有學(xué)生喜歡《論語(yǔ)》的`原因之一�；诖�，我在教學(xué)實(shí)踐中將《論語(yǔ)》按相同主題歸納整理，使其內(nèi)容更集中，觀點(diǎn)更鮮明，情節(jié)更明顯，故事性更強(qiáng)，力爭(zhēng)讓孩子們?nèi)菀捉邮�，容易理解，�?lè)意自己去讀。
四、教學(xué)方法：
結(jié)合少年兒童心理特征、認(rèn)知能力、閱讀興趣、知識(shí)范圍等特點(diǎn)，采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的講課方式，通過(guò)歷史故事、成語(yǔ)故事、寓言故事、童話故事，貼近生活，生動(dòng)有趣地向孩子們闡明《論語(yǔ)》中樸素的人生道理和生活經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1.論語(yǔ)君子之道（義以為上）
2.論語(yǔ)孝道（父母唯其疾之憂）
3.論語(yǔ)仁道（恭、寬、信、敏、惠）
4.論語(yǔ)政道（政者，正也。子帥以正，孰敢不正？）
5.論語(yǔ)教與學(xué)（有教無(wú)類）
6.論語(yǔ)說(shuō)與做（訥于言而敏于行）
7.《論語(yǔ)》中孔子的日常生活（謹(jǐn)）
8.《論語(yǔ)》中的弟子（子貢、子路、顏回、子張、仲弓、冉求、子夏等）
9.《論語(yǔ)》別論（何陋之有？）
六、教學(xué)過(guò)程（課例）：
第一講論語(yǔ)君子之道（《論語(yǔ)》中的君子）
教學(xué)目的：
一、通過(guò)講解和誦讀，讓孩子們懂得以民族大義為重，胸懷天下，洞明世事，關(guān)愛(ài)民眾，樂(lè)觀向上，力爭(zhēng)成為一名像孔子一樣的君子。
二、向孔子學(xué)習(xí)，懂得在日常生活中，如何勵(lì)志，如何求知，如何交友，如何競(jìng)爭(zhēng)，如何謹(jǐn)言慎行，如何孝順父母，如何明辨善惡，如何安貧樂(lè)道，如何對(duì)待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，等等生活細(xì)節(jié)。
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