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小學(xué)生閱讀課教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2021-03-29 12:33:37 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)生閱讀課教學(xué)計(jì)劃

  小學(xué)語文的學(xué)習(xí)主要鍛煉學(xué)生的聽說讀寫的能力,閱讀課是其中重要的課型,那要怎么制定閱讀課的教學(xué)計(jì)劃呢?本文是小編為大家收集整理的小學(xué)生閱讀課教學(xué)計(jì)劃,歡迎參考借鑒。

小學(xué)生閱讀課教學(xué)計(jì)劃

  小學(xué)生閱讀課教學(xué)計(jì)劃【一】

  一、指導(dǎo)思想:

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野,具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。而這些能力不是一日而就,需要經(jīng)過學(xué)習(xí)和鍛煉獲得。為此,為切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的效率;為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望,我們以“開闊視野,啟迪智慧,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標(biāo),在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)。

  二、目的:

  閱讀指導(dǎo)課的開展,激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,將“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的持久性,提高學(xué)生的整體閱讀水平,發(fā)展學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。

  2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍,四年級(jí)主要以中外名著為主。

  四、課型(我們的課盡量做到形式多樣。)

  1.閱讀指導(dǎo)課

  這種課型主要是教給學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書,學(xué)會(huì)搜集信息、處理信息,會(huì)做簡(jiǎn)單的讀書筆記或讀書卡片;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等;四年級(jí)寫摘錄式讀書筆記,采用摘錄好詞佳句和寫感想相結(jié)合的形式。(這種感想不一定是完整的文章,只言片語都可以,但一定要是學(xué)生讀書后的真實(shí)想法,)。

  2.讀物推薦課

  六年級(jí)學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此,我們要上好讀物推薦課,可以通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,開闊學(xué)生的生活視野,培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理,積累學(xué)生的文化修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣等。

  3.閱讀研討課

  在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生利用工具書掃除文字障礙,通讀文章后,自己提出問題或者由老師設(shè)計(jì)問題,分組討論,讓小組代表匯報(bào)討論結(jié)果,逐題回答討論的問題,最后教師做總結(jié)。

  4.閱讀欣賞課

  這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,提高審美能力。

  5.讀書匯報(bào)課

  這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:①讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。②開展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。④表演展示:讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演;“我為喜歡的書配上插圖”等形式。

  五、課外閱讀課的要求

  1.對(duì)教師的要求:

 。1)各年級(jí)組長(zhǎng)先制定好本年級(jí)組語文課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃,然后語文教師再按計(jì)劃備課,進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。

 。2)上好每周一節(jié)的閱讀課,做到每一課有教案,電子備課須詳案,手寫可以備簡(jiǎn)案?梢约w備課,也可以獨(dú)立備課。教案主要包括閱讀主題、閱讀目標(biāo)、閱讀過程、閱讀成果、教后小記等。注意要確保教后小記的質(zhì)量和閱讀成果的收集工作。

  2.對(duì)學(xué)生的要求:

  (1)學(xué)生人手一本《小小讀書迷》《采蜜集》,每周可以選擇性的布置一次摘抄或者讀后感的作業(yè)。內(nèi)容由老師根據(jù)學(xué)生情況自定。

  (2)每周完成一至二首新課標(biāo)必背古詩(shī)詞。(教師指定)

  3、具體安排

  第一板塊:走進(jìn)名篇

  1.激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。給學(xué)生介紹主要內(nèi)容和精彩章節(jié),激起學(xué)生閱讀的欲望,鼓勵(lì)學(xué)生搜集書目,利用多種形式開展閱讀。

  2.每周一節(jié)閱讀課,教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀名篇,教給閱讀的方法,指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀摘記。

  第二板塊:自主閱讀

  在集體閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)生開展自主閱讀。

  1.幫助學(xué)生制定相應(yīng)的閱讀措施:

 。1)保證每周一定量的閱讀時(shí)間與數(shù)量。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定。

  (2)閱讀的同時(shí)要?jiǎng)庸P。或利用《采蜜集》摘抄優(yōu)美詞句和摘精彩片斷,或者寫寫自己的讀后感想,還可以借助閱讀發(fā)揮想象,學(xué)習(xí)編寫童話故事。

  2.定期進(jìn)行閱讀摘記的檢查與交流

  3.以學(xué)習(xí)小組為單位交流編寫的童話故事;制作相關(guān)的主題閱讀的小報(bào),展現(xiàn)閱讀成果。

  六、進(jìn)度表:

  周次/課型/內(nèi)容/課時(shí)

  1-2/閱讀指導(dǎo)課/如何讀書/2

  3/讀書推薦課/推薦《紅樓夢(mèng)》等/2

  4/讀書匯報(bào)課/交流讀書心得/2

  5/讀書指導(dǎo)課課/如何摘抄好詞好句/2

  6-7/讀物推薦課/《鋼鐵是在怎樣煉成的》/2

  8/閱讀指導(dǎo)課/好書大家看/2

  9/閱讀欣賞課/欣賞《朱自清文集》/2

  10/讀書匯報(bào)課/交流讀到的好文章/2

  11/讀物推薦課/《聊齋》/2

  12/閱讀欣賞課/欣賞《三個(gè)火槍手》/2

  13/期中考試//

  14/閱讀指導(dǎo)課/指導(dǎo)寫心得/2

  15/讀物推薦課/《霧都孤兒》/2

  16/讀物推薦課/《水滸傳》/2

  17/讀物匯報(bào)課/匯報(bào)《水滸傳》的感受/2

  18/閱讀欣賞課/《淘氣包馬小跳》/2

  19/閱讀指導(dǎo)課/《父與子》/2

  20//《唐詩(shī)宋詞鑒賞》/2

  21/期末質(zhì)量檢測(cè)

  22/期末總結(jié)

  小學(xué)生閱讀課教學(xué)計(jì)劃【二】

  一、指導(dǎo)思想:

  為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的`良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),制定 閱讀課 閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

  2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩(shī)文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。

  3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。

  4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),提高寫作能力。

  三、讀書內(nèi)容

  1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。

  2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。

  3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。

  四、指導(dǎo)措施:

  1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

  2、可以根據(jù)實(shí)際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀 等讀書的方式。

  3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

  4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。

  如:

 。1)看見了題目你想到些什么?

 。2)讀后你知道了什么?還想知道什么?

  (3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。

  另外,強(qiáng)化 不動(dòng)筆墨不讀書 的方法:

 。1)圈點(diǎn)勾畫;

 。2)做批注;

 。3)寫讀書筆記。

  5、與學(xué)生一起讀書,及時(shí)交流讀書心得。

  6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。

  7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。

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