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幼兒體育課教學計劃

時間:2021-03-30 12:31:05 教學計劃 我要投稿

幼兒體育課教學計劃

  體育運動教學做好,能幫助學生的想象創(chuàng)造力,學習興趣易激發(fā)。下面是小編準備的幼兒體育課教學計劃,希望對大家有所幫助。

幼兒體育課教學計劃

  幼兒體育課教學計劃【1】

  (一)、幼兒發(fā)展目標

  1.對體育活動有興趣,能參加做操、游戲、玩球等體育活動。

  2.走、跑、跳、爬等基本動作比較協(xié)調(diào)。

  3.能積極參加并適應多種有合理密度和運動量的體育活動,充分活動身體,養(yǎng)成運動習慣。

  4.各種基本活動協(xié)調(diào)、準備、靈敏。有一定的耐力和速度,姿勢正確。

  5.能手、眼靈或、協(xié)調(diào)地操作材料和工具,如使用訂書機、安全圖釘、起子等。

  6.學會處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況,有初步的自我保護意識和能力。集體活動時能注意安全。

  (二)、活動安排內(nèi)容

  九月份

  1.《徒手操》

  2.《狡猾的狐貍》

  3.《切西瓜》

  4.《豬八戒搬西瓜》

  5.《守菜園》

  十月份

  1.《螞蟻搬家》

  2.《捉螞蚱》

  3.《打野鴨》

  4.《鈴兒響叮當》

  十一月份

  1.《收蘿卜》

  2.《小猴搬家》

  3.《小兔子運貨》

  4.《支援前線》

  十二、元月份

  1.《捉數(shù)字》

  2.《結(jié)冰》

  3.《鞭炮劈啪響》

  4.《打雪仗》

  幼兒體育課教學計劃【2】

  一、體育活動的途徑

  1、午飯后幼兒的散步活動。作為幼兒一日生活中一種經(jīng)常性的活動,是幼兒身體鍛煉的一種方式。

  2、專門組織的鍛煉身體的教育活動⑴正規(guī)性體育活動(如體操活動、體育教學活動等)有較嚴密的組織,教師一般采取直接指導的方式來組織和實施活動,它有利于教師有目的、有計劃地對幼兒實施各種能夠促進幼兒身心健康的活動。⑵非正規(guī)性體育活動(如幼兒園戶外體育活動等),其組織較松散,教師大多采取間接指導的方式來組織和實施活動。這類活動,一方面可以作為正規(guī)性體育活動的延伸,另一方面由于其自身具有豐富的活動內(nèi)容,且活動形式義豐富多樣,因而,它又具有正規(guī)性體育活動所不能替代的重要作用。

  3、幼兒園體育活動可以結(jié)合幼兒園音樂、語言、科學、社會等領(lǐng)域的.教育活動來進行。例如,社會、語言、科學教育活動中的外出觀察、參觀,音樂活動中的舞蹈、律動等,本身就是幼兒身體鍛煉的良好途徑。4、幼兒園體育活動應爭取家庭的配合和社會的支持。

  二、體育活動的基本組織形式

  按照幼兒在園一日活動中參與體育活動的時間和內(nèi)容的不同,我們通常把幼兒園體育活動的組織分為以下幾種形式:

  1、早操活動早操活動一般有兩部分活動組成,一是做操(這是早操活動中較為固定的常規(guī)內(nèi)容),二是晨間其他體育鍛煉活動。在天氣晴好的情況下在幼兒園戶外場地上進行(遇雨天,可在教室內(nèi)做操和小型游戲活動。)且每天都按時進行;其活動的形式大多采用集體(如集體做操等)和自選活動(如利用運動器械,尤其是利用各種小型器材進行的小型多樣的體育游戲和活動)相結(jié)合的方式。這種活動方式在全面鍛煉身體、養(yǎng)成幼兒良好的身體姿態(tài)、培養(yǎng)幼兒自覺參與和積極參加身體鍛煉的良好習慣等方面,都有十分重要的作用。堅持每天做操,還有利于培養(yǎng)幼兒持之以恒.不怕寒暑等良好的意志品質(zhì),井能有效地提高幼兒機體對環(huán)境的適應力,增加對疾病的抵抗力。

  2、體育教學活動體育教學活動(傳統(tǒng)意義上的上課)是幼兒園體育活動的基本組織形式;它通常采用集體(全班或小組)教學活動的方式;在無特殊情況(主要指下雨或天氣過熱、過冷)的條件下,亦要求在戶外場地上進行;體育教學活動并非每天都進行,在現(xiàn)今的幼兒園中,各年齡班的體育教學活動一般每周安排l~2次,并大多采用游戲的方式來進行。

  3、戶外體育活動戶外體育活動也是幼兒園體育活動的重要組織形式;在正常情況下,戶外體育活動在幼兒園戶外場地上進行并確保每天活動的時間。在時間安排上,戶外體育活動一般有兩個時間段,一是晨間或上午的某個時間段,二是下午的某個時間段;活動的內(nèi)容主要是器械運動或利用小型器材進行自主游戲和活動,有時也安排做操;活動的形式多種多樣,但通常采用自選活動的方式。

  三、課標要求

  認真學習“體育與健康教育”新課標,把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一、“以人為本”的指導思想,以促進學生健康成長為目標,激發(fā)學生運動興趣,培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中,重視學生的主體地位,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,以學生發(fā)展為中心;關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一位同學受益。

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