小學(xué)實心球教學(xué)計劃

時間：2024-09-27 10:24:17 詩琳教學(xué)計劃我要投稿

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小學(xué)實心球教學(xué)計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，是時候抽出時間寫寫教學(xué)計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個教學(xué)計劃很是頭疼的，以下是小編為大家收集的小學(xué)實心球教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)實心球教學(xué)計劃

　　小學(xué)實心球教學(xué)計劃 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課根據(jù)體育新課程標準的精神和理念，始終以“健康第一”為指導(dǎo)思想，同時堅持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的思路。在教學(xué)過程中，通過改變教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在游戲過程中、在互幫互學(xué)的熱身激趣中，充分發(fā)展學(xué)生的身體、心理以及社會適應(yīng)等能力的綜合素質(zhì)，營造一種積極向上，歡快而愉悅的課堂環(huán)境，使學(xué)生在體育課堂上體會到成功的樂趣，加深對體育課的熱愛。

　　二、教材分析

　　實心球是一種傳統(tǒng)的體育投擲器材。適當(dāng)?shù)木毩?xí)實心球投擲能增進人的爆發(fā)力和全身

　　協(xié)調(diào)性，在體育教學(xué)中占有舉足輕重的作用。然而，實心球的教學(xué)也被學(xué)生和教師認為是比較乏味、枯燥的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來感到機械，練起來又比較的辛苦。如何才能激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就是成為本堂課教學(xué)關(guān)鍵。因此，在本課的設(shè)計中用游戲引導(dǎo)學(xué)生，用“海底隧道、青藏鐵路”、“打豆腐”和“抱西瓜”等一系列的情景游戲來取代枯燥煩悶的投擲力量練習(xí)，從而更好的完成實心球的教學(xué)內(nèi)容。同時，實心球的投擲是一個很復(fù)雜的技術(shù)過程，在充分考慮教材的基礎(chǔ)上我把實心球分為技術(shù)動作的的學(xué)習(xí)（課時一），蹬地發(fā)力上步∕跳步投擲（課時二）兩個部分，本課就是以學(xué)習(xí)技術(shù)動作為主的（課時一）。

　　三、學(xué)情分析

　　本次授課的對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，正處于水平三階段，他們在心理上更加注意教師和學(xué)生對自己的態(tài)度，團隊意識逐漸加強，對集體性的游戲項目產(chǎn)生濃厚的興趣，通過在類似“海底隧道、青藏鐵路”的集體游戲項目的練習(xí)證明自我，達到增強學(xué)生自信，也更好的融入到集體中。同時他們的生活條件較好，受到父母的關(guān)愛比較多，沒吃過苦讓他們在學(xué)習(xí)實心球的時候更加顯得怕臟、怕重，本課在教學(xué)設(shè)計上充分運用循序漸進的誘導(dǎo)試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中掌握一系列的實心球?qū)W習(xí)任務(wù)。

　　四、教學(xué)目標

　　1、增進投擲知識的了解，掌握實心球的投擲方法

　　2、發(fā)展上肢力量及身體協(xié)調(diào)、靈敏性，游戲中增進團隊合作意識

　　3、發(fā)揚體育精神，形成積極進取頑強拼搏的`生活態(tài)度

　　五、教學(xué)重難點

　　重點：持球成反弓姿勢、投擲步伐（上步、跳步）難點：動作連貫協(xié)調(diào)

　　課的流程與特色：本課在遵循體育課堂要求的前提下，大膽運用游戲

　　激趣，讓學(xué)生在一種歡快、愉悅的課堂氛圍里“學(xué)”“樂”。游戲的激趣，協(xié)同準備活動“打豆腐”更是把學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛推向高潮。接下來教師的投擲示范，讓學(xué)生在教師身上找到一種欽慕的學(xué)習(xí)感覺。然而，教學(xué)過程也并不是直入主題，而是采用先無球投擲動作學(xué)習(xí)，然后有球（皮球）練習(xí)，最后是引導(dǎo)下節(jié)課的的學(xué)習(xí)內(nèi)容——實心球的蹬地發(fā)力上步∕跳步投擲，達到承上啟下，也達到課課練的效果。

　　自編實心球持球順口溜：大西瓜變小西瓜，抱的手形沒變化。

　　自編實心球投擲順口溜：持球后仰成反弓，蹬地收腹手前揮，低頭鞭打球出手，理想成績?nèi)文阈恪?/p>

　　小學(xué)實心球教學(xué)計劃 2

　　一、單元目標：

　　1 、通過學(xué)習(xí)了解原地雙手投擲實心球動作的各技術(shù)環(huán)節(jié)的組合，學(xué)生能夠基本掌握動作技術(shù)

　　2、通過練習(xí)，增強上肢肌肉力量，發(fā)展投擲能力

　　3、掌握投擲運動中安全鍛煉的方法與要求，培養(yǎng)良好的運動參與態(tài)度

　　4、學(xué)會在練中的自我評價和互相評價，自我調(diào)節(jié)技術(shù)和相互間糾錯的方法

　　5、體驗和分享通過鍛煉達到練習(xí)預(yù)期目標的愉悅和成功感，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的品質(zhì)

　　二、單元學(xué)習(xí)策略：

　　策略：根據(jù)循序漸進的教學(xué)原則，合理地設(shè)置教學(xué)目標、安排教學(xué)步驟，使用合作、探究、游戲等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在不斷嘗試和體驗的過程中逐步突破學(xué)習(xí)重點。

　　通過教師講解示范、設(shè)置游戲、組織競賽及動態(tài)的評價方式立體地作用于教學(xué)主體，逐步化解學(xué)習(xí)難點。

　　三、教學(xué)安排：

　　第一課：

　　學(xué)習(xí)各部位發(fā)力動作、發(fā)力順序及出手方向。

　　通過坐投，對墻投等方法解決腰腹發(fā)力和出手方向。

　　通過立臥撐提高下肢力量。

　　在教學(xué)中對學(xué)生動作及時作出評價，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。

　　第二課：

　　復(fù)習(xí)第一課內(nèi)容，改進上肢鞭打動作體會發(fā)力動作的'遞進連接。

　　通過用繩子的徒手練習(xí)改進上肢鞭打動作。

　　通過連續(xù)蹲跳提高下肢力量。

　　在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自評互評，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。

　　第三課：

　　復(fù)習(xí)第二課內(nèi)容，改進下肢的蹬地動作。

　　通過實心球的前拋后拋提高下肢的蹬地發(fā)力及動作的協(xié)調(diào)能力。

　　通過俯臥撐與靜力支撐提高上肢力量。

　　在教學(xué)中參與學(xué)生自評互評，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。

　　第四課：

　　復(fù)習(xí)第三課內(nèi)容，改進上發(fā)力動作的遞進連接。

　　通過用繩子的徒手練習(xí)改進發(fā)力動作的遞進連接。

　　通過俯臥撐與靜力支撐提高上肢力量。

　　在教學(xué)中參與學(xué)生自評互評，引導(dǎo)學(xué)生互相挑戰(zhàn)。

　　第五課：

　　復(fù)習(xí)第四課內(nèi)容，了解實心球考核方法、標準及考核。

　　通過考核明確自己的能力并不斷挑戰(zhàn)自我。

　　在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生的競爭意識并對考核作出統(tǒng)計與評價。

　　小學(xué)實心球教學(xué)計劃 3

　　一、指導(dǎo)思想

　　本單元在《課程標準》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以人為本、健康第一、終身體育”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性和綜合能力的培養(yǎng)，使每個學(xué)生在認識上、情感上和態(tài)度上積極發(fā)展，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的課堂氛圍，體現(xiàn)合作式教學(xué)方法，注重學(xué)生的實踐體悟，自主探索、合作交往，合理組合學(xué)習(xí)內(nèi)容，并開展不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在學(xué)生掌握基本動作的基礎(chǔ)上，達到健身、健心的目的。增強群體意識，增進友誼，從而培養(yǎng)學(xué)生參與運動的興趣和良好的鍛煉習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，為今后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、設(shè)計思路

　　為了更好地落實體育與健康課程標準，深化教育改革，營造和諧輕松的課堂氣氛，在單元設(shè)計過程中，首先進行了教材分析，學(xué)生分析，根據(jù)教材的伸縮和拓展性以及七八年級學(xué)生的心理發(fā)展狀況，在制定單元內(nèi)容時考慮的是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在積極參與活動的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生過程性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，積極主動地參與活動，體現(xiàn)成功體育和快樂體育的思想。同時根據(jù)八年級學(xué)生的生理特點，運用“健身體育、自主創(chuàng)造”的教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造力。從培養(yǎng)學(xué)生個性、能力入手，練習(xí)中鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能。

　　本單元主要給學(xué)生創(chuàng)造一個展示自己的平臺，讓學(xué)生自主思考，去發(fā)揮、去表現(xiàn)，同時在教師的指導(dǎo)下進行各項練習(xí)。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使課堂成為進行知識、思想、情感、個性、操作交流的場所。

　　在優(yōu)美、明快、節(jié)奏感強的音樂伴奏中，讓學(xué)生調(diào)節(jié)身心，體驗健美操的樂趣。在教學(xué)過程中，力求組織方法靈活多樣，評價及時、得當(dāng)，便于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，個性發(fā)展。教師在教學(xué)活動中善于觀察、調(diào)控，讓學(xué)生達到學(xué)習(xí)的目的。

　　總之，本單元啟發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，使學(xué)生在輕松，愉快的環(huán)境中獲得知識，掌握運動技能，身心得到全面鍛煉。通過嘗試，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功、嘗試挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗，團結(jié)贏得勝利和成功的喜悅，超越自我的心理傾向。

　　三、教材分析

　　實心球是水平四體育與健康課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，它可以發(fā)展學(xué)生的肌肉力量，運動速度，腰腹力量。特別是全身協(xié)調(diào)用力的能力，促進學(xué)生的冷靜、果斷等心理品質(zhì)的形成，從而促進學(xué)生健康的生長發(fā)育。實心球的練習(xí)方法多種多樣，按照持球手的劃分有單、雙手投擲，按照球出手方位劃分有向前、向后、體側(cè)投擲，另外還有原地投擲實心球與助跑投擲實心球等等，其鍛煉價值非常的大。投擲實心球是一項需要一定力量的比較枯燥的運動，在練習(xí)終采用多種練習(xí)方法來提高學(xué)生的運動興趣，該項運動以練習(xí)活動為主要手段，發(fā)展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)，由于實心球具有一定質(zhì)量，擲實心球不僅需要正確、合理的`動作方法，而且需要全身肌肉的協(xié)調(diào)性和爆發(fā)性用力，才能取得一定的投擲效果。本節(jié)課的原地雙手前擲實心球動作，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠做到“蹬地、收腹、揮臂、抖腕、撥球”全身自下至上的協(xié)調(diào)用力。對于發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性與爆發(fā)力有非常重要的意義。

　　四、學(xué)情分析

　　八年級的學(xué)生，活潑好動而且模仿力極強，本節(jié)課又是實心球教學(xué)單元的第三次課，學(xué)生在前兩次課中已經(jīng)對實心球有一定的接觸，而實心球是一項比較開放式的又存在一定安全隱患的項目。所以在教學(xué)時會對學(xué)生的行為進行必要的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀律的意識。學(xué)生的力量素質(zhì)較已經(jīng)有一定的發(fā)展，但還存在個體差異性，尤其是女生力量更是薄弱，在教學(xué)中我要注重個別指導(dǎo)與分層教學(xué)，采用各種各樣的形式調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　五、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標

　　1、認知目標：通過雙手頭上前拋實心球教學(xué)使學(xué)生能熟記并說出前拋實心球的用力順序，了解出手角度以及背躬的重要性。

　　2、能力目標：通過雙手頭上前拋實心球教學(xué)使95%左右的學(xué)生初步掌握雙手頭上前拋實心球的出手位置和角度

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對實心球的學(xué)習(xí)興趣，通過拓展游戲培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

　　六、教學(xué)過程設(shè)計

　�。ㄒ唬╅_始部分體委整隊，報告人數(shù)師生問好

　　宣布本節(jié)課的內(nèi)容和要求安排見習(xí)生

　�。ǘ蕚洳糠譄嵘砼軅髑蚪育�

　　專項準備活動：A壓指運動B手臂繞環(huán)運動C膝關(guān)節(jié)運動D腹背拉伸

　�。ㄈ┗静糠秩齻€基本練習(xí)：

　　1、學(xué)生坐在墊子上擲實心球（體會手臂用力）

　　2、單膝跪地雙手頭上擲實心球(體會背弓,注意收腹鞭打動作）