中職音樂教學(xué)計劃模板（通用5篇）

　　日子如同白駒過隙，我們又將在努力中收獲成長，寫好教學(xué)計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計劃的苦悶，下面是小編整理的中職音樂教學(xué)計劃模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　中職音樂教學(xué)計劃 1

　　為了更加合理地安排教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實際情況，制定了本教學(xué)計劃。

　　一，教育理念的思考，必須強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。

　　以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

　　二，音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當注重學(xué)生的個性發(fā)展。

　　中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價值觀�；�于這種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必須面向每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學(xué)模式。

　　音樂教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的.發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。

　　三，鉆研教材編寫的思路。

　　教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

　　1．以審美為中心

　　為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

　　2．以(音樂)文化為主線

　　以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。

　　3．以(音樂)學(xué)科為基點

　　作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。

　　4．加強實踐與創(chuàng)造

　　音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動中，往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果，而對實踐過程的教育價值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最后結(jié)果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強探究性、創(chuàng)造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。

　　中職音樂教學(xué)計劃 2

　　本學(xué)期我擔(dān)任職一二年級的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進學(xué)生的`藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人。

　　二、學(xué)生情況分析

　　學(xué)生來自不同的小學(xué)所以學(xué)生的樂理知識存在一定的差距，更不用說對音樂內(nèi)容的理解；還有少數(shù)學(xué)生對音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂知識了。因此，想在短期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。

　　三、教材分析

　　教材是人民教育出版社出版教材，內(nèi)容非常豐富，生動活潑、圖文并茂。教材分為以下七個單元：中學(xué)時代、祖國頌歌、金色的秋天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容。

　　四、教學(xué)目標

　　1、突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音

　　樂教育之中,使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。

　　2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。

　　4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

　　5、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

　　五、具體措施：

　　1、備課時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設(shè)計教案。

　　2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　中職音樂教學(xué)計劃 3

　　一、課程性質(zhì)與任務(wù)

　　課程性質(zhì)：《音樂欣賞》是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要途徑，是面向全體學(xué)生開設(shè)的一門公共課程。

　　任務(wù)：培養(yǎng)和提高學(xué)生對音樂的感受力，激勵、鼓舞、教育、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，向往美好未來，樹立崇高的理想；使學(xué)生了解音樂藝術(shù)的特征、感知音樂，從而理解音樂、欣賞音樂，提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美的能力。

　　二、教學(xué)目標

　　1. 知識目標

　　讓學(xué)生了解中國民、外國民歌、中外創(chuàng)作歌曲、曲藝、戲劇、中外歌劇等作品的相關(guān)知識。

　　掌握聲樂、器樂、舞劇、音樂劇、流行音樂的基本知識。

　　2. 能力目標

　　提高學(xué)生的音樂感知能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱的能力。

　　使學(xué)生能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂，增強音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3. 情感態(tài)度目標

　　激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

　　培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，增強民族自豪感和自信心。

　　通過音樂學(xué)習(xí)，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　三、教學(xué)內(nèi)容與要求

　　1. 聲樂部分

　　內(nèi)容：中國民歌、外國民歌、中外創(chuàng)作歌曲、曲藝、戲劇、中外歌劇等。

　　要求：由淺入深地闡述每一種體裁和類別的概念、表現(xiàn)特征和風(fēng)格，列舉古今中外具有代表性和較為典型的曲目進行欣賞。

　　2. 器樂部分

　　內(nèi)容：中國民樂、西洋樂器、舞曲、進行曲與序曲、協(xié)奏曲、交響曲等。

　　要求：通過欣賞不同題材、體裁、風(fēng)格的優(yōu)秀作品，豐富學(xué)生的音樂知識，擴大音樂視野，逐步提高學(xué)生對音樂的感受和鑒賞能力。

　　3. 舞劇、音樂劇、流行音樂部分

　　內(nèi)容：中外芭蕾舞劇、音樂劇、大型音樂舞蹈史詩、流行音樂等。

　　要求：通過賞析，讓學(xué)生了解舞劇、音樂劇的發(fā)展概貌，感知音樂的'基本要素，提升對音樂作品的整體認識和理解。

　　四、教學(xué)措施與方法

　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：利用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，吸引學(xué)生的注意力。

　　利用教具，培養(yǎng)興趣：通過教具的直觀展示，增強學(xué)生的參與感和興趣。

　　趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)：設(shè)計音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　以“賽”激趣促學(xué)：組織學(xué)生進行音樂比賽，如歌曲串燒、改編歌曲等，激發(fā)學(xué)生的好勝心，促進課堂互動。

　　開放音樂教學(xué)：拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的教學(xué)方法。

　　五、教學(xué)評估與反饋

　　定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢查、討論和考試，以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與活動情況等多方面進行評估，給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)。

　　六、教材與資源

　　教材：選用高等教育出版社出版的《音樂欣賞》第二版等權(quán)威教材。

　　資源：利用多媒體教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

　　綜上所述，中職音樂教學(xué)計劃應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容、多樣的教學(xué)方法和科學(xué)的評估體系，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　中職音樂教學(xué)計劃 4

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能：使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的樂理知識，包括音符、節(jié)奏、音階、調(diào)式等；培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力，能識別不同風(fēng)格的音樂作品，理解其情感表達和文化背景。

　　過程與方法：通過理論講授、示范演奏、小組討論、音樂實踐活動等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力；運用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，增強教學(xué)效果。

　　情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)審美情趣和審美能力；通過音樂作品的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重，促進身心健康發(fā)展。

　　二、教學(xué)內(nèi)容安排

　　基礎(chǔ)樂理篇（第1-4周）

　　音符與休止符的認識

　　節(jié)奏與節(jié)拍的掌握

　　音階與調(diào)式的構(gòu)建

　　音樂記號與術(shù)語的.解讀

　　音樂鑒賞篇（第5-16周）

　　古典音樂鑒賞：巴赫、莫扎特、貝多芬等代表作

　　流行音樂分析：不同年代、風(fēng)格的流行音樂特點及代表作品

　　民族音樂探索：中國各民族傳統(tǒng)音樂、世界民族音樂概覽

　　現(xiàn)代音樂與電子音樂：了解其發(fā)展歷程及代表作品

　　實踐與應(yīng)用（貫穿整個學(xué)期）

　　簡易樂器（如口琴、豎笛）的演奏練習(xí)

　　音樂創(chuàng)作小項目：鼓勵學(xué)生嘗試作曲、編曲

　　音樂會籌備與表演：組織班級音樂會，展示學(xué)習(xí)成果

　　三、教學(xué)評估

　　平時成績（課堂參與、作業(yè)完成情況）：40%

　　音樂鑒賞報告或論文：30%

　　實踐表演（個人或小組）：20%

　　期末樂理知識測試：10%

　　中職音樂教學(xué)計劃 5

　　一、教學(xué)目標

　　專業(yè)技能：掌握至少一種樂器的演奏技巧，提升音樂表現(xiàn)力；學(xué)習(xí)聲樂基礎(chǔ)，能夠進行簡單的歌曲演唱。

　　舞臺表演：培養(yǎng)學(xué)生舞臺表現(xiàn)力，包括肢體語言、面部表情、觀眾互動等，為未來的音樂演出或職業(yè)道路打下基礎(chǔ)。

　　團隊合作：通過合唱、合奏等集體活動，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力，學(xué)會在團隊中發(fā)揮自己的'作用。

　　二、教學(xué)內(nèi)容安排

　　樂器演奏技能提升（第1-10周）

　　選擇樂器分組教學(xué)（如吉他、鋼琴、小提琴等）

　　基本指法、音階練習(xí)

　　曲目學(xué)習(xí)與演奏技巧提升

　　獨奏與合奏練習(xí)

　　聲樂基礎(chǔ)與歌曲演唱（第11-16周）

　　發(fā)聲方法與呼吸訓(xùn)練

　　歌曲選擇與風(fēng)格把握

　　歌詞理解與情感表達

　　合唱排練與和聲練習(xí)

　　舞臺表演藝術(shù)（貫穿整個學(xué)期）

　　舞臺禮儀與形象塑造

　　肢體語言與面部表情訓(xùn)練

　　燈光音響基礎(chǔ)知識與現(xiàn)場適應(yīng)

　　模擬演出與反饋調(diào)整

　　三、教學(xué)評估

　　技能考核（樂器演奏/歌曲演唱）：50%

　　舞臺表演評價（含團隊合作）：30%

　　平時表現(xiàn)（課堂參與度、練習(xí)情況）：15%

　　創(chuàng)意加分（如自創(chuàng)曲目、特殊表演形式）：5%

　　以上兩篇教學(xué)計劃旨在根據(jù)中職學(xué)生的特點和需求，通過系統(tǒng)的教學(xué)安排，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)、專業(yè)技能及舞臺表演能力，為其未來的職業(yè)發(fā)展或興趣培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。

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