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八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2021-04-11 10:53:07 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

  教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,同時(shí),對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排,具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配,并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。下面是關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃,請(qǐng)參考!

關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

  關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

  伴隨炎炎烈日的消退,暑假已接近尾聲,又一個(gè)新的學(xué)期開始了,為了更好的開展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,提高學(xué)生語文素養(yǎng),經(jīng)過本人認(rèn)真分析教材,積極了解學(xué)情,結(jié)合實(shí)際情況特制定語文教學(xué)工作計(jì)劃:

  一,指導(dǎo)思想

  面向全體學(xué)生、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;

  二,基本情況分析

  1,學(xué)生情況

  所教班級(jí)八年級(jí)5、6兩個(gè)班,通過七年級(jí)語文學(xué)習(xí),學(xué)生在語文知識(shí)與語文能力上都有顯著提高,語文素養(yǎng)也得到增強(qiáng)。表現(xiàn)在:1、學(xué)生對(duì)語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。3、大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科有濃厚的興趣。4、課堂上有帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還行。

  但同時(shí)也有些問題不容忽視,少部分同學(xué)有厭學(xué)情緒,上課互動(dòng)無事可做,不舉手,不提問,下課就把學(xué)習(xí)放在一邊。不做課外積累,不讀書,寫作業(yè)也勉為其難,作文書寫無語感,詞語不豐富。另外,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。

  2、教材分析

  本冊(cè)教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  教學(xué)的具體分析:

  第一單元本單元以“鄉(xiāng)土情思”為核心,選編了五篇課文,其中三篇現(xiàn)代文,兩首當(dāng)代詩(shī)和一篇文言文。還安排了一次以“寫寫心中真感覺”為主題的“寫作實(shí)踐”一次以“看家鄉(xiāng),說變化”為內(nèi)容的“綜合活動(dòng).口語交際”。

  第二單元本單元的幾篇課文,展示了美妙絕倫的說書藝術(shù)、內(nèi)涵豐富的胡同文化、發(fā)展變化的城市園林、別具特色的異域風(fēng)情。學(xué)習(xí)本單元的課文,在領(lǐng)略人類文化的多姿多彩和博大精深的同時(shí),還要了解作者的寫作意圖;體會(huì)側(cè)面描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用;通過分析文章各部分大意,把握文章中心。

  第三單元這個(gè)單元以“歷史的長(zhǎng)河”為主題組織閱讀課文,都是感物抒懷的作品。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,應(yīng)注意揣摩精煉、含蓄、準(zhǔn)確的語言,充分體會(huì)到漢語言豐富、優(yōu)美的表現(xiàn)力,領(lǐng)悟作者的思想感情,掌握借景抒懷的寫作方法。

  第四單元這個(gè)單元的課文,不僅包含豐富的`科學(xué)知識(shí),而且也表現(xiàn)了語文在科學(xué)普及方面的巨大作用!短扑未笤(shī)人詩(shī)中的物候》使我們懂得文學(xué)與自然的關(guān)系;《螢火蟲》告訴我們,兒時(shí)的興趣也許會(huì)影響人的一生;《活版》讓我們了解活字印刷術(shù)的發(fā)明過程。學(xué)習(xí)本單元課文,可以使我們初步了解科學(xué)與生活、科學(xué)與文學(xué)的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文和熱愛科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)時(shí),要注意語言表述的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

  第五單元學(xué)習(xí)本單元,可以使我們體驗(yàn)生命、感悟生命,由關(guān)愛其他生命到對(duì)自身的理性審視。作者是在歌頌世間萬物的那種生命律動(dòng)。這個(gè)單元的課文有小說、演講辭、散文和詩(shī)歌,學(xué)習(xí)時(shí),注意體會(huì)不同文體的特點(diǎn)。

  第六單元學(xué)習(xí)這個(gè)單元的課文會(huì)使你得到教益,受到啟迪。學(xué)習(xí)本單元課文,要注意理解文章所反映的不同時(shí)代、不同國(guó)家的社會(huì)生活,要體會(huì)諷刺與幽默在文學(xué)作品中的作用,要了解作者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫作方法。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (1)知識(shí)與能力

  了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)

  人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

  (2)情感與態(tài)度

  在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)措施

  根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、利用小組長(zhǎng),完成過關(guān)任務(wù),嚴(yán)抓詩(shī)詞、現(xiàn)代文語段背誦、默寫過關(guān),夯實(shí)基礎(chǔ)的掌握,力爭(zhēng)做到常抓不懈。

  5、 將說明文、記敘文閱讀作為重點(diǎn)閱讀訓(xùn)練,通過閱讀技巧,閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生能夠輕松應(yīng)對(duì)考試。

  6、把作文教學(xué)作為一項(xiàng)攻堅(jiān)工程,通過開展“手拉手”活動(dòng),讓作文寫得好的同學(xué)負(fù)責(zé)批閱作文,并與同學(xué)心貼心的交流,提出修改建議,達(dá)到共同提高。

  7、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平。

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