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五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃

時間:2021-07-09 17:01:55 教學(xué)計劃 我要投稿

人教版五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃

  一、學(xué)生情況分析

人教版五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃

  本班全部學(xué)生均掌握了上期所學(xué)內(nèi)容,特別是幾個后進生和轉(zhuǎn)學(xué)生進步較明顯,取得了較好學(xué)習(xí)效果。

  本班學(xué)生思維活躍,課堂學(xué)習(xí)較主動積極,初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期重點是進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力;提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、全冊教學(xué)目的要求

  1、算方法。使學(xué)生會用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值。使學(xué)生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用,并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算.

  2、通過讓學(xué)生親自動手操作、觀察、想象,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力;讓學(xué)生體會到同一物體從不同角度看到的圖象會不一樣。

  3.使學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,能夠用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值,求含有字母的式子的值。使學(xué)生初步理解方程的意義,會解簡易方程。使學(xué)生初步學(xué)會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題,

  4.給學(xué)生提供發(fā)展的空間,讓他們在原有知識和技能的基礎(chǔ)上,通過嘗試、實踐推導(dǎo)出平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,并較熟練、靈活的運用面積公式計算它們的面積。

  5.通過生活中的實際例子,讓學(xué)生知道“可能性”有大小之分,并能正確的找出可能性的大小。

  6.了解什么叫“中位數(shù)”,并會找出“中位數(shù)”,會區(qū)分“平均數(shù)”與“中位數(shù)”。

  7.通過生活中的實際例子,知道編碼的組成;體會編碼的實用性;并會自己設(shè)計簡單的編碼。

  三、教學(xué)進度安排

  單 元 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時數(shù)

  第一單元: 小數(shù)乘法 8

  第二單元: 小數(shù)除法 14

  第三單元: 觀察物體 2

  第四單元: 簡易方程 用字母表示數(shù) 3

  解簡易方程 10

  整理和復(fù)習(xí) 3

  量一量 找規(guī)律 1

  第五單元: 多邊形的面積 平行四邊形的面積 2

  三角形的面積 2

  梯形的面積 2

  組合圖形的面積 2

  整理和復(fù)習(xí) 2

  第六單元: 統(tǒng)計與可能性 9

  第七單元: 數(shù)學(xué)廣角 3

  第八單元: 總復(fù)習(xí) 6

  四、教材重難點

  1.小數(shù)乘、除法。

  2.簡易方程。

  3.多邊形的面積。

  五、培優(yōu)補差措施

  1.教師要了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,教師并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的.發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層目標的設(shè)計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,學(xué)困生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提高。

  2.在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”,讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

  對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生平時努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多注意,下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

  鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處.

  六、減負提質(zhì)措施

  1.在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級老師交換聽課,及時反思,真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“洋思教學(xué)法”教學(xué)策略,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。

  2.不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復(fù)習(xí)資料,不留機械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,

  3.通過教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴格的要求。

  4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,恰當?shù)倪\用洋思教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

  7.練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

  8.增強數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

  9.加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強者。

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