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秋學期六年級上冊英語教學計劃

時間:2021-06-09 11:42:51 教學計劃 我要投稿

秋學期六年級上冊英語教學計劃

  一、 學生情況分析

秋學期六年級上冊英語教學計劃

  六年級的學生36人。雖說有三年的學英語經歷,打下足夠的基礎,但學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  二、 教材分析

  新版教材設計體現了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。全書配有彩色卡通式插圖,設計新穎活潑,生動有趣。為了加強教學的靈活性和方便教師教學,全書一律按單元設計和編寫,每冊書共六個學習單元和兩個復習單元,全冊10頁課本,有利于教師合理的利用和教學設計。

  本教材的主要特點是

  1、強調語言的運用

  2、注意能力的培養(yǎng)

  3、突出興趣的激發(fā)

  4、重視雙向交流

  5、融合學科特點

  6、重視靈活擴展

  7、實現整體設計

  8、提供豐富的多媒體配套教材

  單元一的主題是問路。通過吳一凡和機器人Rbin去參觀科學博物館中問路的情景呈現詞匯和句型。

  單元二的主題是交通方式和交通規(guī)則,展示教材主要人物上學路上交通出行的情景,呈現本單元的核心詞匯和句型。

  單元三的主題是周末活動計劃。通過展示Chen ie 和A話,以及張鵬朋友的周末活動呈現本單元的'核心詞匯和句型。

  單元四的主題是交筆友,通過張鵬和Oliver談論自己的筆友呈現本單元的核心詞匯和句型。

  單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況,通過展示校園展板Career Da,教室里A和小伙伴談論父母的職業(yè)呈現本單元的核心詞匯和句型。

  單元六的主題為表達情緒,心理狀態(tài)和情緒疏導提出建議,通過展示Sarah姐弟因為爆米花產生爭執(zhí),Sarah媽詢問生氣時應該怎么辦的建議,呈現本單元的核心詞匯和句型

  三、 教學目標

  通過學習本套教材,使學生形成初步的綜合語言應用能力的運用,促其心智的發(fā)展,提高人文素質。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使學生初步具有用英語進行基本交流的能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當的介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識。

  1、知識目標:

  (1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。

 。2)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。

 。3)、能演唱以學過的英語歌曲,朗誦已學過的歌謠。

 。4)、能運用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合符合。

 。5)、能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。

  2、能力目標:

  (1)、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。

  (2)、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。

 。3)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

  (4)、培養(yǎng)學生一定的語感,打下良好的語音語調。

  3、情感目標

 。1)、遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中,促進學生良好品德的形成,努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。

 。2)、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。

  四、教學重難點;

  1。重點:

 、偎臅湫、單詞。

 、谠谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

  ③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調正確。

  2。難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

  五、教學措施:

  1。以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

  2。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3;钣媒滩,根據學生的學習狀況,將每單元的知識點進行重組編排,以降低難度。

  4。注重教學評價,調動學生學習興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

  5。設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  6。及時、科學地進行教學反思,總結得失,使教學常新。

  7。虛心向經驗豐富的教師求教,努力學習現代教育教學理論,提高自身教育教學。

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