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新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及措施
一、研究教材特點(diǎn)，分析學(xué)生起點(diǎn)
1、教材特點(diǎn)分析:
本冊(cè)課本共有六個(gè)主題合成單元,分別是長(zhǎng)征之歌、愛(ài)國(guó)情懷、至愛(ài)親情、江山多嬌、人與環(huán)境、高新科技，圍繞著主題詞，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，其中有詩(shī)歌、歌詞、劇本、散文、游記、小說(shuō)、說(shuō)明文、議論文等，其中含文言文5篇，全書共收30篇課文，每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩(shī)歌2—3首(其中有一個(gè)單元選了文筆精華三段)，每單元設(shè)計(jì)了寫作訓(xùn)練共六次，全冊(cè)書還設(shè)計(jì)了三次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，三次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，三個(gè)專題。全冊(cè)教材以寫人、敘事、抒情類文章閱讀為主，以高尚的情感熏陶為訓(xùn)練主線，以各類語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文活動(dòng)輔助教學(xué)
2、學(xué)生情況分析：
1、通過(guò)一年下初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，初步積累了一些語(yǔ)文知識(shí)和常識(shí)。
2、能閱讀和理解淺顯的記敘文。
3、具備了寫作一般記敘文的能力。
4、對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一定興趣，具備了一定學(xué)習(xí)能力。
5、但是語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)還不完整，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)概念比較模糊。
6、理解能力比較薄弱，把握不住文章重點(diǎn)，體會(huì)不了作者感情，對(duì)含義深刻的語(yǔ)句和詞語(yǔ)不能作準(zhǔn)確分析。
7、語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確流暢，尤其是書面表達(dá)比較欠缺，語(yǔ)句組織不連貫，詞不達(dá)意等。
8、寫作方面在選材、立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面比較稚嫩，缺乏整體的構(gòu)思和布局。
9、獲取文章中隱含信息的能力不強(qiáng)，常常有遺漏和偏差。
10、思維比較狹窄，視野不開(kāi)闊，回答問(wèn)題缺乏深度。
二、明確教學(xué)原則，確定教學(xué)重點(diǎn)
原則：激發(fā)興趣，強(qiáng)化能力；減輕負(fù)擔(dān)，提高效益；倡導(dǎo)合作，共同提高
重點(diǎn)：以記敘文和說(shuō)明文教學(xué)為重點(diǎn)，兼顧議論文、詩(shī)歌、小說(shuō)，游記散文、歌詞等的教學(xué)，特別要幫助學(xué)生搞清楚各種表達(dá)方式與各類文體之間的聯(lián)系和區(qū)別。
1、各單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)解析
第一單元：
閱讀：
�。�1）了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征的精神。
（2）學(xué)習(xí)不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，學(xué)會(huì)分析紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。
（3）記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子。
寫作：
能理清一件事的來(lái)龍去脈，寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，寫出中心明確，詳略得當(dāng)，文從字順的記敘文。
綜合實(shí)踐活動(dòng)：
學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，會(huì)寫竄連詞。
課時(shí)安排：
閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí) ，單元檢測(cè)1課時(shí)
第二單元
閱讀：
�。�1）了解作品中人物活動(dòng)的背景，感受和分析他們的愛(ài)國(guó)主義心聲。
（2）感受作品中富有個(gè)性的人物精神風(fēng)貌，引發(fā)熱愛(ài)家園，報(bào)效祖國(guó)的情思。
�。�3）記誦、品味作品中精警，含蓄的句子。
寫作：
學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法，以更好地表達(dá)文章的中心思想。
綜合實(shí)踐活動(dòng)：
積極參與訪問(wèn)愛(ài)國(guó)主義教育基地的全過(guò)程，展示活動(dòng)成果，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。
課時(shí)安排：
閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1——2課時(shí)
第三單元
閱讀：
了解父母兄弟的至愛(ài)親情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)親人，愛(ài)生活，愛(ài)社會(huì)。
感受作品中的人物豐富的內(nèi)心世界，引起自己對(duì)家庭生活的回憶和共鳴。
品味敘事散文中的選材和構(gòu)思的方法。
寫作：
懂得合理安排文章的順序。
口語(yǔ)交際：
學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際中善于察言觀色、掌握對(duì)方的心理活動(dòng)的技巧和方法。
課時(shí)安排：
閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)
第四單元
閱讀：
體會(huì)江山的美麗多嬌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華，熱愛(ài)世界點(diǎn)情感。
欣賞品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)課文真切而深刻的感情。
了解課文移步換景，融情于景的寫作方法。
寫作：
學(xué)習(xí)寫參觀游覽的文章
口語(yǔ)交際：
學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>
課時(shí)安排：
閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)
第五單元
閱讀：
正確了解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義。
體會(huì)課文流露出來(lái)的對(duì)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚的真情，學(xué)習(xí)在記敘說(shuō)明中結(jié)合抒情和議論的寫法。
寫作：
了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用的常見(jiàn)的錯(cuò)誤，修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
語(yǔ)文活動(dòng)：
開(kāi)展有意義的視聽(tīng)活動(dòng)，提高視聽(tīng)效果。
課時(shí)安排：
閱讀10課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改1課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)
第六單元
閱讀
懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人。
理解高新科技代表了人類最高的科技水平，給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來(lái)革命性的變化。
學(xué)會(huì)搜集文章的信息，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。
寫作：
明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。
語(yǔ)文活動(dòng)：
開(kāi)展了解、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。
課時(shí)安排：
閱讀7課時(shí)。師生自薦1課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)，報(bào)告會(huì)1課時(shí)
三、采取具體措施，保障目標(biāo)達(dá)成
1、組織學(xué)生反思?xì)w納，明確知識(shí)能力要求
反思：進(jìn)入中學(xué)以后語(yǔ)文學(xué)習(xí)有那些收獲？目前還存在哪些困惑和問(wèn)題？對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和老師教學(xué)有哪些意見(jiàn)和建議？
歸納：進(jìn)入初二年級(jí)需要具備哪些知識(shí)和能力：
知識(shí)：文體知識(shí)、寫作知識(shí)，語(yǔ)文常識(shí)，比如：表達(dá)方式，修辭手法，描寫手法，描寫角度，寫作手法，說(shuō)明方法以及“意象”“意境”“內(nèi)涵”等等詞語(yǔ)的含義
能力：
閱讀——在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容的能力；對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)提出自己看法和疑問(wèn)的能力；運(yùn)用合作方式，共同探討和解決疑難問(wèn)題的能力；欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示的能力；誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累,感悟和運(yùn)用中提高自己欣賞品味和審美情趣的能力；閱讀科技作品，能注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法的能力；搜集文章隱含信息的能力；把握文章中心的能力；梳理思路的能力；理解和評(píng)價(jià)人物的能力；觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材和提煉主旨的能力等等
2、推薦讀書篇目，擴(kuò)大閱讀積累
�。�1）名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）與課文單元緊密相關(guān)的書籍《季羨林散文選》（3）對(duì)學(xué)生有益的美文雜志如《美文精選》《讀者文摘》等。
3、開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)生活
�。�1）古詩(shī)吟誦默寫競(jìng)賽（2）古詩(shī)詞創(chuàng)作競(jìng)賽（2）作文競(jìng)賽（3）課文實(shí)踐活動(dòng)
4、合理利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效益
�。�1）早自習(xí)時(shí)間：（a）課文朗讀（b）精選語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練（c）美文選讀和點(diǎn)評(píng)
�。�2）課堂學(xué)習(xí)時(shí)間：（a）老師精講，少講，給學(xué)生充分的讀書、思考、討論、練習(xí)的時(shí)間，（b）適當(dāng)增加學(xué)生書面作業(yè)的時(shí)間，并當(dāng)堂及時(shí)反饋。
�。�3）課余學(xué)習(xí)時(shí)間：（a ）布置學(xué)生預(yù)習(xí)（b）完成適當(dāng)?shù)臅孀鳂I(yè)（c）擴(kuò)大閱讀，要求學(xué)生每天有一小時(shí)到半小時(shí)讀書的時(shí)間。
5、用好教輔材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
1、《伴你學(xué)》預(yù)習(xí)作業(yè)課前做，課堂練習(xí)當(dāng)堂做，課外拓展課外或者課堂做
2、給學(xué)生推薦一本精短文言讀本，適當(dāng)做一些閱讀訓(xùn)練題
3、建議學(xué)生訂閱課外讀物《中華活頁(yè)文選》《讀者文摘》《美文精選》《文萃》《藝林》等雜志
6、強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力
1、利用各種資源，尤其是中考和期中期末試卷中的經(jīng)典試題，進(jìn)行集中的分析解剖，使學(xué)生提高審題，解題、答題能力。
2、課堂上盡量安排時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行書面解題，利用多媒體手段，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
3、課后教師及時(shí)批改作業(yè)，有條件的話盡量面批作業(yè)，使學(xué)生得到及時(shí)具體的指導(dǎo)。
4、每周一篇的美文閱讀點(diǎn)評(píng)。
5、每周兩篇的練筆。
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