初二上冊(cè)的樂(lè)章教學(xué)計(jì)劃魯教版
同學(xué)們現(xiàn)在正處于這樣一個(gè)一生中最為關(guān)鍵的時(shí)期。政治網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了政治合奏好生活的樂(lè)章教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與選擇!
教學(xué)目標(biāo)
1.知道每個(gè)人在人格上和法律地位上是平等的。理解：己所不欲，勿施于人“的道理，掌握在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突乃至爭(zhēng)吵時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。
2、在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突乃至爭(zhēng)吵時(shí)進(jìn)行換位思考，能有效化解矛盾。
3、在與他人的交往合作中做到相互尊重、理解、寬容和相互幫助，能夠與人為善，友善地對(duì)待伙伴、同學(xué)和鄰人。
教學(xué)內(nèi)容分析
本課時(shí)所要解決的問(wèn)題是幫助學(xué)生懂得在合作交往中必須平等待人、與人為善，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)尊重、理解、寬容他人，在生活中培養(yǎng)學(xué)生的交往品德，增強(qiáng)學(xué)生的交往能力。提高他們參與社會(huì)生活、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、有效調(diào)控自己的行為等方面的能力。幫助學(xué)生逐步形成平等待人、尊重他人、寬容他人、與人為善的良好品質(zhì)和“己所不欲，勿施于人”的.人生態(tài)度，進(jìn)而在合作中建立和諧的人際關(guān)系。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
和諧、寬松的人際環(huán)境，對(duì)于每一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)都十分重要。但是，并不是每個(gè)中學(xué)生都能夠與同學(xué)和睦相處。由于心理的不成熟，情緒的不穩(wěn)定，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，不少同學(xué)難以甚至不知道怎樣與同學(xué)和睦相處。他們可能只因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和同學(xué)鬧矛盾，也可能因?yàn)閯e人的一句話就覺(jué)得傷害了自己的自尊心。他們常常只顧及自己的需要，而忘記了別人也有同樣的需要，因而交往時(shí)容易從自己的需要出發(fā)，遇事習(xí)慣于從自己的角度考慮，以自我為中心。因此，要引導(dǎo)學(xué)生以自己的生活、以身邊的環(huán)境為課堂，去正視人生、體驗(yàn)人生、探索人生。
教學(xué)方法與策略
運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，按照“三貼的原則” 采用分析討論、故事感悟法 、小組合作探究法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師調(diào)查了解學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常發(fā)生的交往問(wèn)題以及學(xué)生對(duì)此的看法
教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，自主感悟
上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了第五課，今天來(lái)復(fù)習(xí)鞏固第六課的知識(shí)。
環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)，合作探究
進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)展示。請(qǐng)三位同學(xué)到臺(tái)上來(lái)，展示自主復(fù)習(xí)的成果。 第一位同學(xué)展示自己構(gòu)建的知識(shí)框架;第二位同學(xué)以問(wèn)題的形式列出本課應(yīng)該了解和掌握的問(wèn)題;第三位同學(xué)列出本課易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)及自己收集的有關(guān)熱點(diǎn)，其他同學(xué)為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。(三位同學(xué)上臺(tái)板書(shū)，其他同學(xué)回顧記憶本課基礎(chǔ)知識(shí)，歷時(shí)大約7分鐘。)
學(xué)生互評(píng)，對(duì)三位同學(xué)的成果予以評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)哪些地方值得自己學(xué)習(xí)、借鑒或提出改進(jìn)建議。
根據(jù)三位同學(xué)的板書(shū)師生共同回顧本課內(nèi)容。教師串講，突出重點(diǎn)、熱點(diǎn)、易混知識(shí)點(diǎn);注重知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系;注重拓展延伸及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，不做知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。(歷時(shí)約15分鐘。) 依據(jù)本課內(nèi)容，應(yīng)該掌握的問(wèn)題主要有4個(gè)。
1、怎樣做到心中有他人? 2、什么是誠(chéng)信? 3、誠(chéng)信的意義? 4、怎樣誠(chéng)信做人?
重點(diǎn)有哪些?(生說(shuō)，教師在學(xué)生板書(shū)的相關(guān)問(wèn)題上用彩筆標(biāo)出，明確重點(diǎn)。) 請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)上來(lái)，引領(lǐng)大家進(jìn)一步回顧本課基礎(chǔ)知識(shí)。誰(shuí)愿意擔(dān)當(dāng)主持?兩名同學(xué)上臺(tái)，就本課應(yīng)該掌握的重點(diǎn)及熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提問(wèn)，并對(duì)同學(xué)發(fā)言給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。(約5分鐘)
教學(xué)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，大部分同學(xué)都能熟練掌握本課基礎(chǔ)知識(shí)，這為我們分析、解決問(wèn)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的是為了運(yùn)用。現(xiàn)在我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華
大家能不能準(zhǔn)確運(yùn)用本課知識(shí)分析、解決問(wèn)題?請(qǐng)同學(xué)們做檢測(cè)題目。(生做題，約5分鐘。)
1、考試時(shí)，小東誠(chéng)實(shí)答題成績(jī)反而不如那些作弊的同學(xué)。由于沒(méi)有把自己的答案給別人抄，還得罪了一些同學(xué)。為此，小東認(rèn)為，誠(chéng)信就意味著吃虧
判斷：
理由：
2、材料：小明和小剛是一對(duì)好朋友。但是小明感覺(jué)小剛當(dāng)上班長(zhǎng)以后似乎變了個(gè)人，動(dòng)不動(dòng)就呵斥、批評(píng)他人，向老師打小報(bào)告。朋友犯了錯(cuò)誤，也沒(méi)有一點(diǎn)通融，真是當(dāng)上班長(zhǎng)脾氣就長(zhǎng)。小明漸漸疏遠(yuǎn)他，小剛也因?yàn)樾∶鞯氖柽h(yuǎn)而苦惱。
請(qǐng)你幫忙分析，解決他們的苦惱，使他們重歸于好。
環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲
同學(xué)們，通過(guò)共同探討，我從你們身上學(xué)到了許多有益的知識(shí)，相信大家也會(huì)有許多收獲和感想。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了?? 在以后的生活中, 我會(huì)??
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