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八年級下科學教學計劃

時間:2023-02-27 09:04:52 教學計劃 我要投稿
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八年級(下)科學教學計劃

  篇一:

八年級(下)科學教學計劃

  一、教學目標

 。ㄒ唬┲R技能

  以落實教學課程標準為重點,加強基礎(chǔ)知識學習,大面積提高教學質(zhì)量,防止兩極分化,同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力,使學生逐步學會科學方法以及獨立思考,刻苦專研的好習慣。理解研究科學的最基本方法

 。ǘ┻^程方法

  引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,能自覺地進行課前的預(yù)習和課后的復習工作,并能夠主動提出學習中出現(xiàn)的問題。對學生的作業(yè)要加強監(jiān)督和檢查,及時了解學生對知識的掌握情況,加強對個別學生的輔導。在學習中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力,定期進行章節(jié)檢測,及時反饋,及時鞏固。

  (三)情感態(tài)度

  加強學習目的性的教育,激發(fā)學生的學習潛力,變被動為主動,培養(yǎng)良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì),對基礎(chǔ)較為薄弱的學生,課外留意適當?shù)膫別輔導,找原因和差距.消除因?qū)W習而造成的心理壓力,對于有余力的學生,加強學習方法的引導和課外的知識輔導,使之更上一層樓.結(jié)合學科內(nèi)容,有針對性地進行愛國主義思想教育和辨證唯物主義教育.

  二、教材分析

  第一章“粒子的模型與符號”,知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成,認識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級:能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài),了解原子的構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程,體驗建立模型的思想:會查元素的化合價,會運用化合價寫出簡單的化學式:能解釋化學式表示的意義,能根據(jù)化學式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等到。

  第二章:“空氣與生命”,本章教學安排了較多的實驗,對于物質(zhì)性質(zhì)的研究均以實驗引入,讓學生通過實驗來理解和掌握概念與規(guī)律,同時通過實驗掌握實驗的基本操作技能。在本章教學過程式中應(yīng)特別注意突出實驗環(huán)節(jié),以豐富學生在認識過程中所需的感性材料,提高學生學習的興趣,培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗的能力。

  第三章:“植物與土壤”,本章主要的知識點包括土壤的主要組成,土壤的形成,土壤的結(jié)構(gòu)和類型,土壤的性狀與植物的生長,植物的根系,植物細胞的吸水和失水,植物生長需要無機鹽,莖的結(jié)構(gòu),水分、無機鹽的運輸,有機物的運輸,蒸騰作用,葉面結(jié)構(gòu),土壤的污染與保護等。通過學習植物與土壤的結(jié)構(gòu)特點,從而得兩者之間的關(guān)系。

  第四章:“電和磁”,本章主要介紹了電和磁的基本知識,包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機,還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的,也是繼續(xù)學習電磁學的基礎(chǔ)知識。

  三、學情分析:

  經(jīng)過一年半科學的學習,大部分已經(jīng)能明確科學的重要性,并能及時完成老師布置的作業(yè),上課認真,發(fā)言積極,課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題,學習自覺性教強,但也有個別同學的依靠性較強.學習的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生,對科學缺乏愛好。

  科學與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師要正確引導,以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看,他們的基礎(chǔ)不夠扎實,很多簡單操作做得不夠充實,缺乏實踐能力,以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力,對知識的理解和領(lǐng)會的能力較弱;對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。同時面臨著摸底分班,學生的學習層次、能力更加明顯。

  四、教學措施

  1、加強學生非智力因素的培養(yǎng),幫助學生形成良好的學習習慣。作為教師應(yīng)引導學生形成一絲不茍的學習態(tài)度,培養(yǎng)學生隨時積累有用知識的習慣,養(yǎng)成訂正錯誤、力爭每題弄懂的習慣,習慣的力量是巨大的,學生如果能養(yǎng)成一個良好的學習習慣,那么他將能迅速適應(yīng)八年級課程的節(jié)奏而高效的學習。

 。病⒏叨戎匾晫W生自主意識與自學能力的培養(yǎng),加強學法指導。八年級科學內(nèi)容多,難度深,要求學生具有一定的獨立思考能力與自學能力,教師應(yīng)有意識地教學生怎樣抓好預(yù)習——聽課——復習——作業(yè)——單元小結(jié)五個環(huán)節(jié),盡量使學生消除依賴心理,培養(yǎng)較強的自學能力和創(chuàng)新精神,真正成為學習的主人。

 。、精講精練,給學生留下思考的空間和時間。在課堂教學中,教師要起主導作用,引導學生抓住重點突破難點,要有選擇地把某些問題留給學生自己思考,不要因害怕學生掌握不好知識而把全部問題講盡,要相信學生有能力自己去找尋答案。

 。、運用靈活多樣的教學方法和教學手段,激發(fā)學生學習科學的興趣與欲望,使學生在活學、樂學中提高科學思維能力。

  5、提優(yōu)補差的措施:

  ①.面向全體同學,以目標抓優(yōu)生,以情感促差生,以競爭促中等學生。

  ②.與中差生做好溝通工作,認真開展他們的思想工作,改變他們厭學到好學軌道上來。 ③.因人設(shè)題,因題選人,做到全體同學都有發(fā)言的機會,同時肯定優(yōu)生,鼓勵中差生,達到促進師生關(guān)系和諧的發(fā)展。

  篇二:

  一、 學生基本情況分析

  1、學生掌握雙基情況分析

  從學生上學期的期末成績情況分析,部分成績較好,但是大多數(shù)學生的基礎(chǔ)掌握并不理想,極少數(shù)學生對科學基礎(chǔ)知識的掌握相當不理想主要存在以下兩個方面:

 。1) 學生的學習習慣比較差

  (2) 班級中甚至年級中的參差較大。

  2、學生學習態(tài)度及習慣分析

  大部分同學能及時完成老師布置的作業(yè),上課認真,發(fā)言積極,課后能及時搞清不懂之處,學習自覺性較強。但也存在個別同學學習依賴性強,學習目的不明確,作敷衍了事,對學習缺乏應(yīng)有的興趣。

  二、 學期教學總目標

  1、思想品德方面

  加強學習目的性的教育,激發(fā)學生的學習潛力,變被動為主動。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對基礎(chǔ)較薄弱的學生,課外適當注意個別輔導,找原因找差距。對學有余力的學生,加強學習是的引導和課外的學習指導,使之更上一個層次。結(jié)合學科內(nèi)容,有針對性地進行愛國主義思想教育。

  2、知識技能方面

  以落實教學大綱為重點,加強基礎(chǔ)知識學習,大面積提高教育質(zhì)量,防止兩極分化。同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力,使學生逐步學會科學的方法及獨立思考,刻苦鉆研的好習慣。

  3、學習常規(guī)、學習習慣方面

  課前預(yù)習,明確難點;

  獨立思考,勤動腦,勤動手,勤作筆記;

  定期進行章節(jié)檢測,及時反饋,及時鞏固。

  三、 全冊教材基本內(nèi)容說明

  第四冊教科書共4章:“粒子的模型與符號”、“空氣與生命”、“植物與土壤”、“電和磁”。這四章一結(jié)構(gòu)和功能這一統(tǒng)一的概念進行整合。體現(xiàn)了綜合理科的教科書以統(tǒng)一的科學概念和原理對教學內(nèi)容幾選擇和整合.

  第1章“粒子的模型與符號”是學習物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),并提出了分子的概念用物質(zhì)的微觀構(gòu)成來解釋物質(zhì)的這一性質(zhì),用符號表示世界的事物也是一種常用的科學方法,本章將引導學生怎樣用符號來表示不同的化學元素和物質(zhì)的組成(化學式)并按元素的性質(zhì)變化的規(guī)律來理解元素周期表的意義.

  第2章“空氣與生命”空氣的組成.氧氣.二氧化碳的性質(zhì),氧氣.二氧化碳的制造和檢驗方法空氣與生命的關(guān)系.。

  第3章“植物和土壤”從土壤的結(jié)構(gòu)和功能.植物的結(jié)構(gòu)和功能土壤與植物的相關(guān)性等角度來解釋本章的內(nèi)容。

  第4章:“電和磁”是在第三冊的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和功能的角度來學習電生產(chǎn)磁的原理。

  四、 提高教學質(zhì)量的主要措施

  1、提高課堂效率措施

  刻苦鉆研教材,努力提高課堂45分鐘的密度和效率。

  針對學生的實際情況,合理安排,設(shè)計好教學,使所講內(nèi)容由淺入深,由表及里逐層展開。同時培養(yǎng)學生科學的學習方法。

  針對學生課后鞏固不夠及時,不夠自覺的情況,每堂課適當抽出時間進行知識點檢測反饋。

  2、 提優(yōu)補差措施

  針對基礎(chǔ)薄弱的學生,多鼓勵,多督促,增強他們的自信心及學習自覺性;同時,課后適當所出時間對他們加以輔導。

  對于基礎(chǔ)較好的學生,課后適當?shù)丶右砸龑А⒅更c,使他們對知識的掌握能提高一個檔次;同時,成立課外興趣小組,利用課余時間加以輔助,幫助他們拓寬自己的視野。

  3、 其它措施

  定期進行知識點落實檢測,及時反饋學生掌握情況,并進行補漏工作。

  進行章節(jié)知識的回顧,對所學知識進行歸納,使之系統(tǒng)化,便于學生鞏固。

  五、 教學進度總體安排

  2月24日 ~ 3月15日 第一章 粒子的模型與符號

  3月15日 ~ 4月12日 第二章 空氣與生命

  4月12日~ 5月1日 期中考試和第三章 植物和土壤

  5月1日 ~ 5月31日 第四章 電和磁

  6月1日以后期終復習

  篇三:

  學生基本情況分析:

  本學期接任初二兩個班的科學教學任務(wù),兩個班共有學生56人。這屆初二的學生在小學階段對科學學習的興趣不濃厚,他們的科學素養(yǎng)不是十分理想,但也有極少部分學生雖然對科學有一定的興趣,卻對科學知識的掌握還較欠缺,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。根據(jù)八年級學生的實際特點,在保護學生原有的學習科學興趣的同時,端正學生的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,這是本學期的教學的主要目標。 教材分析:

  八年級上教科書共四章:“水和水的溶液”、“天氣與氣候”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質(zhì)的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經(jīng)和激素對生命運動的作用、電的運動等。

  第1章“水和水的溶液”,水是與人類關(guān)系最密切的物質(zhì)之一。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下,知道一些物質(zhì)能溶解于水,水與生物的關(guān)系非常密切,要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為:地理學中學習水的分布和循環(huán);生物學中學習水與生命的關(guān)系,如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等;化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液;物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律,使這一內(nèi)容顯得支離破碎,而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中,用“水”這個主題把過去分散的內(nèi)容綜合起來,很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。

  第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類關(guān)系十分密切的物質(zhì),沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在,人類對空氣的利用,知道空氣對生命的意義。知道溫度、風力、風向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因,大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關(guān),天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活,對農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此,對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。

  第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調(diào)節(jié)作用、生長素的發(fā)現(xiàn)、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。小學階段是從生物對環(huán)境的適應(yīng)學習植物的向光性、向地性和向水性,知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現(xiàn)象,沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應(yīng)性。對于生物激素的作用,考慮到學生的可接受性,僅做常識性介紹。

  第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。小學階段已學過簡單電路,知道電源、導線、開關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律,知道了電流、電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的發(fā)展對人類的文明和進步產(chǎn)生了巨大的影響,從而進一步理解科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科學技術(shù)發(fā)展對社會的影響。

  重點、難點:

  第1章“水和水的溶液”重點:水的重要性及水循環(huán)的過程和特點;水的浮力及阿基米德原理;物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算。

  難點:地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。

  第2章“天氣與氣候”重點:大氣的垂直分層;氣溫的觀測;氣壓的觀測;大氣壓存在的證明;氣體和液體的流速與壓強的關(guān)系;氣壓對天氣的影響;風的觀測;相對濕度的觀測;凝結(jié)與降水的形成;怎樣看天氣預(yù)報;天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng);天氣圖與天氣形勢;不同物質(zhì)的比熱;海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響;人類活動與洪水;人類活動對氣候的影響。

  難點:對流層的特點;探究對流的形成;探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里;氣體和液體的流速與壓強的關(guān)系;風的形成;目測風向、風速;相對濕度與水汽凝結(jié)和降水;天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng);簡單的天氣預(yù)報;比熱的概念;海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季

  風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析;人類活動與洪水。

  第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”重點:植物的感應(yīng)性現(xiàn)象;生長素與植物向光性的關(guān)系;胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié);動物的內(nèi)分泌腺與激素;神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射;動物行為分類、體溫的控制。

  難點:動物激素的反饋調(diào)節(jié);神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu):反射活動中信號傳導。

  第4章“電路探秘”重點:電流的測量;電壓的測量;電阻的相關(guān)因素;歐姆定律;電路連接。

  難點:電壓的概念:研究電阻的相關(guān)因素的方法;電路連接的計算:滑動變阻器接入電路的方法。 學情分析:

  少數(shù)同學能及時完成老師布置的作業(yè),上課認真,發(fā)言卻不是很積極,課后能不會反饋課堂中不能弄清的問題,學習自覺性教弱,學習的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生,對科學缺乏愛好。

  科學與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師要正確引導,以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看,他們的基礎(chǔ)不夠扎實,很多簡單操作做得不夠充實,缺乏實踐能力,以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力,對知識的理解和領(lǐng)會的能力較弱;對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

  教學措施:

 。ㄒ唬┨岣哒n堂效率的措施:

  1.認真學習新課程標準,以新課程標準為準繩。面向全體同學,同時促進個別同學優(yōu)勢的提高,在抓好基礎(chǔ)知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。

  2.認真學習和領(lǐng)會新課改理念下的教學,做好資源共享,在保證課堂教學質(zhì)量的同時,做到因材施教、因人施教。

  3.抓好課堂40分鐘的教學,做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。

  (二)提優(yōu)補差的措施:

  1.面向全體同學,以目標抓優(yōu)生,以情感促差生,以競爭促中等學生。

  2.與中差生做好溝通工作,認真開展他們的思想工作,改變他們厭學到好學軌道上來。

  3.因人設(shè)題,因題選人,做到全體同學都有發(fā)言的機會,同時肯定優(yōu)生,鼓勵中差生,達到促進師生關(guān)系和諧的發(fā)展。

  (三)其他措施:

  1.定期進行知識落實的檢測,及時反饋學生的掌握情況,進行補漏工作。

  2.進行章節(jié)知識的回顧,對已學的知識進行歸納總結(jié),使之做到系統(tǒng)化,便于學生的把握和鞏固提高。

  3.加強實驗教學

 。ㄋ模、教學進度表:

  各個章節(jié)教案

  第一章 水和水的溶液

  課題:1.1地球上的水 教學目標:1.知道地球上主要水體的名稱和分布,并能描述水體之間聯(lián)系的途徑。

  2.通過對一些自然現(xiàn)象的觀察,認識水體運動的基本特點。

  3.通過學習,認識水對人類生存和發(fā)展的重要性,使學生樹立保護水源、節(jié)約

  用水的觀念。 重點難點:1.水的重要性,水循環(huán)的過程和特點

  2.水循環(huán)過程和產(chǎn)生原因 教學課時:2課時 教學過程:

  第一課時

  一、地球上水的組成和分布(P2圖)

  地球是一顆“水”的行星,水以各種不同的形式分布在大氣、巖石和生物等圈層中。在地球引力和太陽輻射能的作用下,各種水體相互聯(lián)系,相互轉(zhuǎn)換,組成了地球上連續(xù)但不規(guī)則的水圈。

  1.地球上的水主要以__態(tài)形式存在,也有少量的水以 ___ 態(tài)和 ___ 態(tài)形式存在。

  2.海洋水是地球水的主體,約占地球總水量的 。它覆蓋了地球大部分的表面。其次是淡水,占2.53%;最少是的陸地咸水,占0.94%。

  3.淡水中最多的是冰川,可利用的淡水只占總淡水量的0.3%。

  4.陸地淡水盡管只占總水量的 但水體的種類卻非常多,與人類的關(guān)系也十分密切,為我們提供了幾乎全部的生活和__用水。

  5.地球上各種狀態(tài)的水,在是相互聯(lián)系的。

  【討論】你能用學過的知識來證明我們周圍的空氣中也有水嗎?

  二、水與生命

  1.水是生物(生存)所需的最基本物質(zhì)之一。人和所有的動植物都需要水。如果生物體內(nèi)缺水到一定程度,生命就會停止。

  2.水和生命的關(guān)系。

  (1)水是地球生命有機體的組成之一。以體中含水量占人體總重的 ____以上 ,一般動物含水量占體重的_______ ,其中水母占_____ ,草本植物中約占 ___________ 。

  (2)水參與地球生物體的活動過程,即生物的____ 活動也離不開水。例如種子萌發(fā)的 外界條件之一就是______ 。

  (3)長期生存在不同水分條件下的生命體,為了適應(yīng)當?shù)厮止┙o特點,往往會形成特定的行為特點和生理結(jié)構(gòu)特點。例如生活在沙漠地區(qū)的仙人掌,為了得到并保證充足的水分,莖、葉的形態(tài)都發(fā)生了變化,能有效防止水分的蒸發(fā),而根卻非常發(fā)達,可達幾十米深。

  (4)總之,水對生命活動可以說是至關(guān)重要的。對人來說,水比食物更重要。

  【討論】 生活在沙漠地區(qū)的駱駝,是不是不需要水?

  第二課時

  三、水的循環(huán)

  1.閱讀p5水的循環(huán)圖。

  篇四:

  一、目標要求:

  (一)思想品德方面

  加強學習目的性的教育,激發(fā)學生的學習潛力,變被動為主動,培養(yǎng)良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì),對基礎(chǔ)較為薄弱的學生,課外留意適當?shù)膫別輔導,找原因和差距.消除因?qū)W習而造成的心理壓力,對于有余力的學生,加強學習方法的引導和課外的知識輔導,使之更上一層樓.結(jié)合學科內(nèi)容,有針對性地進行愛國主義思想教育和辨證唯物主義教育. (二)知識技能方面

  以落實教學課程標準為重點,加強基礎(chǔ)知識學習,大面積提高教學質(zhì)量,防止兩極分化,同時進一步培養(yǎng)學生各方面的能力,使學生逐步學會科學方法以及獨立思考,刻苦專研的好習慣。理解研究科學的最基本方法。

  (三)學習常規(guī)習慣方面

  引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,能自覺地進行課前的預(yù)習和課后的復習工作,并能夠主動提出學習中出現(xiàn)的問題。對學生的作業(yè)要加強監(jiān)督和檢查,及時了解學生對知識的掌握情況,加強對個別學生的輔導。在學習中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力,定期進行章節(jié)檢測,及時反饋,及時鞏固。

  二、教材分析:

  八年級上教科書共四章:“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學習物質(zhì)的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經(jīng)和激素對生命運動的作用、電的運動等。

  第1章“生活中的水”,水是與人類關(guān)系最密切的物質(zhì)之一。在小學階段已學習過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下,知道一些物質(zhì)能溶解于水,水與生物的關(guān)系非常密切,要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為:地理學中學習水的分布和循環(huán);生物學中學習水與生命的關(guān)系,如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等;化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液;物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律,使這一內(nèi)容顯得支離破碎,而十分重要的水的凈化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中,用“水”這個主題把過去分散的內(nèi)容綜合起來,很自然使這些內(nèi)容聯(lián)系在一起。

  第2章“地球的外衣——大氣”。大氣也是與人類關(guān)系十分密切的物質(zhì),沒有大氣就沒有生命。小學階段已學習過空氣的存在,人類對空氣的利用,知道空氣對生命的意義。知道溫度、風力、風向、降水量、云量等描述天氣的可測量的量。初步了解雨、雪成因,大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關(guān),天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活,對農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此,對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。

  第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調(diào)節(jié)作用、生長素的發(fā)現(xiàn)、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。小學階段是從生物對環(huán)境的適應(yīng)學習植物的向光性、向地性和向水性,知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學階段只提出現(xiàn)象,沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應(yīng)性。對于生物激素的作用,考慮到學生的可接受性,僅做常識性介紹。

  第4章“電路探秘”學習電的基本知識和技能。小學階段已學過簡單電路,知道電源、導線、開關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律,知道了電流、電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的發(fā)展對人類的文明和進步產(chǎn)生了巨大的影響,從而進一步理解科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科學技術(shù)發(fā)展對社會的影響。

  三、重點、難點:

  第1章“生活中的水”重點:水的重要性及水循環(huán)的過程和特點;水的密度、壓強及阿基米德原理;物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算。

  難點:地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。

  第2章“地球的外衣——大氣”重點:大氣的垂直分層;氣溫的觀測;氣壓的觀測;大氣壓存在的證明;氣體和液體的流速與壓強的關(guān)系;氣壓對天氣的影響;風的觀測;相對濕度的觀測;凝結(jié)與降水的形成;怎樣看天氣預(yù)報;天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng);天氣圖與天氣形勢;不同物質(zhì)的比熱;海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點及對人類活動的影響;人類活動與洪水;人類活動對氣候的影響。

  難點:對流層的特點;探究對流的形成;探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里;氣體和液體的流速與壓強的關(guān)系;風的形成;目測風向、風速;相對濕度與水汽凝結(jié)和降水;天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng);簡單的天氣預(yù)報;比熱的概念;海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風的形成;我國東部季風氣候和西部干旱氣候的特點分析;人類活動與洪水。

  第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”重點:植物的感應(yīng)性現(xiàn)象;生長素與植物向光性的關(guān)系;胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié);動物的內(nèi)分泌腺與激素;神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射。粍游镄袨榉诸、體溫的控制。

  難點:動物激素的反饋調(diào)節(jié);神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu):反射活動中信號傳導。

  第4章“電路探秘”重點:電流的測量;電壓的測量;電阻的相關(guān)因素;歐姆定律;電路連接。 難點:電壓的概念:研究電阻的相關(guān)因素的方法;電路連接的計算:滑動變阻器接入電路的方法。 四、學情分析:

  大部分同學能及時完成老師布置的作業(yè),上課認真,發(fā)言積極,課后能即使反饋課堂中不能弄清的問題,學習自覺性教強,但也有個別同學的依靠性較強.學習的目的性不明確,作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生,對科學缺乏愛好。

  科學與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師要正確引導,以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看,他們的基礎(chǔ)不夠扎實,很多簡單操作做得不夠充實,缺乏實踐能力,以至于影響其創(chuàng)造能力和想象能力,對知識的理解和領(lǐng)會的能力較弱;對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。 五、教學措施:

 。ㄒ唬┨岣哒n堂效率的措施:

  1.認真學習新課程標準,以新課程標準為準繩。面向全體同學,同時促進個別同學優(yōu)勢的提高,在抓好基礎(chǔ)知識的同時注重基本技能的發(fā)展和提高。

  2.認真學習和領(lǐng)會新課改理念下的教學,做好資源共享,在保證課堂教學質(zhì)量的同時,做到因材施教、因人施教。

  3.抓好課堂45分鐘的教學,做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。 (二)提優(yōu)補差的措施:

  1.面向全體同學,以目標抓優(yōu)生,以情感促差生,以競爭促中等學生。

  2.與中差生做好溝通工作,認真開展他們的思想工作,改變他們厭學到好學軌道上來。

  3.因人設(shè)題,因題選人,做到全體同學都有發(fā)言的機會,同時肯定優(yōu)生,鼓勵中差生,達到促進師生關(guān)系和諧的發(fā)展。

 。ㄈ┢渌胧

  1.定期進行知識落實的檢測,及時反饋學生的掌握情況,進行補漏工作。

  2.進行章節(jié)知識的回顧,對已學的知識進行歸納總結(jié),使之做到系統(tǒng)化,便于學生的把握和鞏固提高。 3.加強實驗教學 六、教學進度:

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