五年級人教版數(shù)學上冊教學計劃(通用9篇)
時間過得飛快,我們的教學工作又邁入新的階段,是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的五年級數(shù)學上冊教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇1
一、教材分析:
這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
二、教學目標:
1.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。
5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。
7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、學生情況分析:
六年級1班原有學生37人,現(xiàn)轉(zhuǎn)入1人,共38人。2班38人從去年一年的教學情況來看2班的學習習慣較差,特別是作業(yè)習慣的自習習慣,困此必須對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重,因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固,有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。
四、教學措施:
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
五、教學進度
一單元:位置2課時
二單元:分數(shù)乘法
1、分數(shù)乘法5課時左右
2、解決問題4課時左右
3、倒數(shù)的認識1課時左右
4、整理和復習2課時左右
三單元:分數(shù)除法
1、分數(shù)除法5課時左右
2、解決問題3課時左右
3、比和比的應用4課時左右
4、整理和復習2課時
四單元:圓
1、認識圓3課時左右
2、圓的周長2課時左右
3、圓的面積2課時左右
4、整理和復習1課時
5、確定起跑線1課時
五單元:百分數(shù)
1、百分數(shù)的意義和寫法2課時左右
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化2課時左右
3、用百分數(shù)解決問題9課時左右
4、整理和復習2課時
六單元:統(tǒng)計
1、扇形統(tǒng)計圖1課時
2、合理存款1課時
七單元:數(shù)學廣角2課時
八單元:總復習4課時
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇2
教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù),使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法,體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
教學目標
1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
教學重點
小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
教學設想
1.加強探索性和開放性,發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。
主要體現(xiàn)在下面幾方面:
(1)內(nèi)容的呈現(xiàn)、展開更貼近學生的認知特點,增強了探索性,體現(xiàn)知識的形成過程。用字母表示數(shù)的教材編排,從學生熟悉的探索規(guī)律入手,由符號表示數(shù)過渡到用字母表示數(shù),讓學生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。教學用字母表示數(shù)量關系和一個量時,增加了開放性和探索性。
(2)以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù),生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。長期以來,在小學階段教學簡易方程,方程變形的主要依據(jù)是四則運算各部分間的關系。這實際上是用算術的思路求未知數(shù)。這樣的教學利用了學生已有的知識,因而易于理解,但是卻不易與中學的教學銜接,到了中學還需要重新學習依據(jù)等式的基本性質(zhì)或方程的同解原理解方程,F(xiàn)在,根據(jù)《標準》的要求,從小學起就引入等式的基本性質(zhì),并以此為基礎導出解方程的方法。不僅有利于加強中小學數(shù)學教學的銜接,而且有利于學生邏輯思維能力的發(fā)展。
。3)解方程與解決實際問題的教學有機結合。
將解方程與解決實際問題的教學有機結合,在教學解方程時,例題的內(nèi)容都是由實際問題引入方程,在現(xiàn)實背景下求解方程并檢驗。這樣處理有助于學生理解解方程的過程也有利于加強數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識,提高解決問題的能力。
2.注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
“觀察物體”的內(nèi)容是在第一學段學習基礎上的進一步擴展和提高,讓學生通過觀察幾何形體,認識到從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的,且不能一次看到物體所有的面;使學生能正確辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體或兩個物體及一組立體圖形的形狀和位置關系。讓學生在獲得豐富的感性經(jīng)驗的同時,練習對從不同方向觀察得到的圖形表象,結合物體的位置關系進行判斷,從而促進空間觀念的發(fā)展。
“多邊形的面積”單元,則是在學生認識三角形、平行四邊形和梯形,理解了面積的概念,會計算出長方形、正方形的面積的基礎上,進一步學習了平行四邊形、三角形和梯形的面積,形成有關多邊形面積的系統(tǒng)知識。加強動手實踐、自主探索,讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,使學生得到較多的有關空間觀念的訓練機會。
首先,每種圖形面積計算方法的教學,均采用讓學生動手實驗,自主探索得到。
其次,按照知識學習的先后順序,逐步提高探索的難度和要求。三角形的面積計算就直接讓學生試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學過的圖形推導出面積計算公式。到梯形面積的計算時,要求學生綜合運用學過的方法自己推導出面積計算公式。
第三,研究每一種圖形面積的計算方法時,教材均沒有給出推導的過程,以便于學生從多種途徑探索,自己得出結論,從而給教師和學生都留以較大的創(chuàng)造空間。
3.發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。
根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,注意選取學生熟悉并感興趣的生活事例作為素材,讓學生感受、體會所學知識的含義,為深刻的理解抽象的數(shù)學概念打下良好的基礎。
例如,可能性的教學,教材設計了學生經(jīng)常進行的各種游戲——足球比賽、跳棋、擊鼓傳花、跳房子,等等。通過操作、實驗、研討,讓學生了解游戲規(guī)則中蘊涵的數(shù)學問題,討論其游戲規(guī)則的公平性,從而豐富對事件發(fā)生的等可能性的體驗,形成對這一抽象概念的正確理解。同時也培養(yǎng)了學生用數(shù)學的眼光觀察世界、從數(shù)學的角度進行思考的思維習慣。
例如,中位數(shù)的教學也是安排了“擲沙包比賽”的內(nèi)容,讓學生在主動的、有趣的收集、分析、描述數(shù)據(jù)的過程中,逐步體會、理解中位數(shù)的意義和作用。
4.滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程,又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。教學時注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中,通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。同時在“數(shù)學廣角”單元以及數(shù)學綜合運用活動中,加強了綜合運用知識解決問題和解決問題策略多樣化的教學,使學生逐步提高數(shù)學思維能力和解決問題的能力。讓學生通過小組合作的探究性活動,綜合運用所學的數(shù)學知識,動手實踐解決問題,體會數(shù)學在日常生活中的應用價值,增強學生應用數(shù)學的意識,不斷提高學生的實踐能力和解決問題的能力。
5.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
教學時注意結合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。
提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。考慮到學生年齡的增長、視野的擴大等因素,注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學素材,使學生在學習數(shù)學的同時,受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。
注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。結合教學內(nèi)容編排一些有關的數(shù)學史料,豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識,培養(yǎng)學生探索數(shù)學、學習數(shù)學的興趣與欲望。內(nèi)容不僅可以使學生對數(shù)學本身產(chǎn)生濃厚的興趣,激勵他們擴大知識面和進一步探索研究的欲望,而且對學生的情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展也能起到潛移默化的作用。
通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。結合學生的年齡特點和教學內(nèi)容,設計一些需要學生自主探索的活動,讓學生通過調(diào)查了解、討論交流、設計方案,自己探索數(shù)字具體方法,讓學生有更多的機會應用數(shù)學知識,進行自主探索的實踐,并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,從而逐步增強學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。
課時安排
五年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下:
一、 小數(shù)乘法(8課時)
二、小數(shù)除法(11課時)
三、觀察物體(3課時)
四、簡易方程(16課時)
1、用字母表示數(shù)………3課時左右
2、解簡易方程…………12課時左右
整理和復習…………1課時
量一量找規(guī)律……1課時
五、多邊形的面積(9課時)
六、統(tǒng)計與可能性(4課時)
鋪一鋪1課時
七、數(shù)學廣角(3課時)
各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。
第1周(9.3——9.9)小數(shù)乘法(4課時)
第2周(9.10——9.16)小數(shù)乘法(4課時)機動(1課時)
第3周(9.17——9.23)小數(shù)除法(5課時)
第4周(9.24——9.30)小數(shù)除法(5課時)
第5周國慶放假
第6周(10.8——10.14)小數(shù)除法(3課時)
機動(2課時)
第7周(10.15——10.21)觀察物體(3課時)
機動(2課時)
第8周(10.22——10.28)
1、用字母表示數(shù)4課時
2、解簡易方程 1課時
第9周(10.29——11.4)解簡易方程 5課時
第10周(11.5——11.11)解簡易方程 5課時
第11周(11.12——11.18)解簡易方程 1課時
整理和復習1課時
量一量,找規(guī)律 1課時
機動(2課時)
第12周(11.19——11.25)多邊形的面積(5課時)
第13周(11.26——12.2)多邊形的面積(5課時)
第14周(12.3——12.9)多邊形的面積(2課時)
機動(2課時)
統(tǒng)計與可能性(1課時)
第15周(12.10——12.16)統(tǒng)計與可能性(3課時)
鋪一鋪1課時
機動1課時
第16周(12.17——12.23)數(shù)學廣角(3課時)
機動1課時
第1719周(12.24——01。05)總復習(4課時)
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇3
一、本期教學目標和總要求:
1、讓學生經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動,認識自然數(shù),認識倍數(shù)和因數(shù),會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道
2、讓學生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積;;能估計不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同方法計算面積。
3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步合情推理的能力。
4、學生將進一步理解分數(shù)的意義。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù),理解分數(shù)與除法的關系,會進行分數(shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù),能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數(shù)加減法的算理,并能正確計算。能理解分數(shù)加減法混合的順序,并能正確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。
5、讓學生知道分數(shù)表示可能性的形式,并能根據(jù)所給定的條件,用分數(shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件,設計相關的方案。
二、教材概況:
本冊教材從四個方面編排:
一、數(shù)與代數(shù):包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分數(shù)”第四單元“分數(shù)加減法”。
二、空間與圖形:包括第二單元“圖形的面積
。ㄒ唬薄⒌谖鍐卧皥D形的面積
。ǘ。
三、統(tǒng)計與概率:包括第六單元“可能性的大小”。
四、綜合應用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領域內(nèi)容分散編排。
三、學生知識現(xiàn)狀簡析:
五年級男同學自控能力較差,比較好動,欠仔細認真,但他們思維活躍。不足的是兩極分化較嚴重,尤其是計算基礎較差,熟練程度不夠。很多同學缺少自覺性,基礎很差,成績很不理想。
因此,備課時應注意優(yōu)等生與差生的具體的情況,做到有的放矢。另外更要注意面向全體,讓學生學得扎實,既要掌握基礎知識,也要學會學習方法,更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習慣。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。
四、完成教學任務提高教學質(zhì)量的方法措施:
1、注重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對,達到手拉手同進步的目的。
2、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗理解數(shù)學。
3、加強教研活動,以教學改革促進教學質(zhì)量的提高,同時注重與鄰近學校同年級數(shù)學教師的交流,做到取長補短。
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇4
一、學生數(shù)學學習情況分析:
本班共有學生39人,從整體上來看,本班學生的學習習慣良好,據(jù)大多數(shù)學生能按時完成作業(yè),上課能積極回答問題,敢于充分發(fā)表自己的不同見解。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣;有一定的分析問題,解決問題的能力,愛鉆研,敢于探索,愛提問和質(zhì)疑。上學期期末統(tǒng)考及格率是73%,相對四年級進步明顯,成績過低的學生(30分以下)減少了許多。但仍有近10多名成績過差,幾乎不能達到四年級水平,主要表現(xiàn)在知識欠賬過大,接受能力差,學習不夠積極主動,有時有照抄作業(yè)和不寫作業(yè)的現(xiàn)象。
二、教材分析:
這冊教材包括下面地些內(nèi)容:倍數(shù)和因數(shù),圖形的面積,分數(shù),分數(shù)加減法和可能性的大。ㄆ渲袌D形的面積安排了基本圖形和組合圖形兩個單元)共計6個單元。另外還安排了“數(shù)學與交通”、“嘗試與猜想”和“數(shù)學與生活”3個專題學習內(nèi)容。
本冊教材中的分數(shù)和分數(shù)加減法、圖形的面積都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。為了學好分數(shù),倍數(shù)與因數(shù)的學習內(nèi)容也顯得尤為重要,而且將稍難的求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)部分穿插在分數(shù)部分學習,相對于過去教材做出了很的突破。
三、本學期主要教學任務
1、掌握自然數(shù)和整數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念;掌握2,3,5的倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的特征;會找倍數(shù)與因數(shù);能分辨質(zhì)數(shù)與合數(shù),使知識進一步系統(tǒng)化.
2、使學生認識平行四邊形、三角形、梯形的特征,會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積,以及簡單的組合圖形分析和面積計算。
3、在具體情境中進一步理解分數(shù),體會分數(shù)的相對性,在觀察比較中發(fā)現(xiàn)分數(shù)與除法的關系,探索假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法,經(jīng)歷知識的形成過程,探索分數(shù)的基本性質(zhì),理解公因數(shù)與公倍數(shù)的含義,掌握約分與通分的方法。
4、通過實際操作,探索如何計算異分母分數(shù)的加減,發(fā)現(xiàn)分數(shù)與小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的方法。
5、認識可能性大小用分數(shù)表示的必要性,能運用所學的知識解決現(xiàn)實生活中的問題,在有趣的活動過程中學習可能性的知識。
四、本學期的教學奮斗目標:
通過一學期的教學,使學生都能掌握本學期的教學任務,使學生期末在數(shù)學概念方面的平均錯誤率控制在10%以內(nèi),整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則計算的平均正確率達到80%以上;度量、畫圖平均正確率達到95%以上;綜合運用知識解答問題的正確率達到70%以上。使學生的分析、概括、判斷推理、解決問題的能力和自主合作獲取知識的本領有較大的提高。力爭期末統(tǒng)考及格率達到80%,均分達到60分以上,綜合成績保持在全縣同年級中等水平。
五、主要教學措施:
1、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。
2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生有學會向會學轉(zhuǎn)變,有要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,提高學生學習自主性和學習的效率。
3、充分把遠程教育和網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質(zhì)量打下基礎。
20xx年北師大版小學數(shù)學五年級上冊教學計劃
4、抓好每月一次的單元測試,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展;對后進生給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。
教學進度安排表
周次教學內(nèi)容備注
一、入學教育,倍數(shù)與因數(shù)
二、倍數(shù)與因數(shù)
三、倍數(shù)與因數(shù)
四、平面圖形的面積
五、平面圖形的面積,第一階段測驗
六、國慶節(jié)放假
七、分數(shù)
八、分數(shù)
九、分數(shù),第二階段測驗
十、期中考試,分數(shù)加減法
十一、分數(shù)加減法
十二、分數(shù)加減法
十三、分數(shù)加減法,第三階段測驗
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇5
一、情況分析
學生分析:
大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,自主探討。但有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。
教材分析:
本冊教材共編排了十個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域教學負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算,結合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式,公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動,教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材編排了一些“你知道嗎”,介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題,作為彈性的教學內(nèi)容。
教材編寫時,考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大,學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例,設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
二、目的要求
(1)基礎知識:
、偻ㄟ^合理的分類,并借助直觀,讓學生體會正負數(shù)與0的關系。
②要借助直線上的點,使學生初步體會負數(shù)的大小。
、垡寣W生經(jīng)歷公式推導的完整過程。
、馨盐仗剿餍(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。
、抟膭顚W生畫圖列舉尋找規(guī)律。
、呃斫庥糜嬎闫魈剿餍(shù)點移動規(guī)律的活動線索。
、嗤ㄟ^豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。
、嵋龑W生依據(jù)具體數(shù)量關系列出乘、除法算式,逐步豐富對乘除法運算的理解。
⑩要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。
。2)基本技能:
充分利用新舊知識間的聯(lián)系,聯(lián)系學生的生活實際,通過知識間的遷移、類推、比較、拓展,將新知識點與學生原有的知識體系聯(lián)系起來進行教與學。
。3)情感態(tài)度和價值觀:
①使學生積極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認識到數(shù)學的價值,生活中離不開數(shù)學,使他們喜歡數(shù)學,樂學數(shù)學。
、谛纬蓪(shù)學的濃厚興趣,樹立學生自尊心和自信心,提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
、垡龑Х此即龠M情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動,適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是,并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,學以致用,體會數(shù)學就在身邊,借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。
三、具體措施:
針對學生的特齡特點和本冊的重難點。采取了以下的教學方法與措施
1.教學力求體現(xiàn)計算教學改革的理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2.注重學生知識形成和探究過程中獲得的體驗和方法的積累。動手實踐與自主探索,提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,促進學生空間觀念的發(fā)展。
3.有步驟地參透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
4.加強探索性與開放性,發(fā)展學說數(shù)學思維能力。
5.課內(nèi)外相結合,課內(nèi)學知識,課外學技能。運用理論,使學生做到將知識靈活運用。
6.課外對差生給予耐心的指導,做好學校、家庭、社會的聯(lián)系,三者成一線的教育教學。
7.充分發(fā)揮教師的引導和學生的主體作用,進行教學在知識教學的同時,參透倒思想教育的意識。
8.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇6
一、學生現(xiàn)狀分析:
五年級4班現(xiàn)有學生56人。從新課程的角度來講,班級人數(shù)比較多,可從三年級一向到五年級,都是自我?guī)н^來的,所以對學生的情景了解比較充足,大部分學生對數(shù)學學習的進取性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了必須的發(fā)展;A知識掌握比較牢固,有必須的學習數(shù)學的本事。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有必須的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般本事,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討本事不高。但也有一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務,需要教師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的本事較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。
二、本冊教材分析:
這一冊教材包括下頭一些資料:觀察物體、因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動、分數(shù)的加法和減法、折現(xiàn)統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習。其中因數(shù)和倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點資料。
。ㄒ唬┍緝越滩牡奶攸c:
1、優(yōu)化編排結構,突出數(shù)學的文化特色,為培養(yǎng)學生的數(shù)感供給豐富素材。
2、計算教學資料的編排體現(xiàn)改革的理念,注重培養(yǎng)學生靈活的計算本事,發(fā)展學生的數(shù)感。
3、供給豐富的空間與圖形的教學資料,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維本事和解決問題的本事。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
(二)本冊教學重點:因數(shù)和倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法
。ㄈ┍緝越虒W難點:因數(shù)和倍數(shù),長方體和正方體
三、本冊教學總目標及要求:
1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。
2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法,會解決有關分數(shù)加、減法簡單實際問題。
4、明白體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積之間的實際意義。
5、結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。
6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。
7、經(jīng)過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征。
8、認識復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。構成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步構成觀察、分析推理的本事。
11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的好習慣。
四、本冊教學措施:
。ㄒ唬┏R(guī)方面:
1、在團體備課的基礎上,還應同年級其他教師交換聽課,及時反思,真正領會教學設計意圖,提高駕御課堂的本事。教師應轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生積極主動學習,提高教與學的效益。
2、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復習資料,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,
3、經(jīng)過教學,對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,科學而嚴格的要求。
4、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中,教師必須將“重視結論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、構成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一齊擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事。
6、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如經(jīng)過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能
7、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不一樣的學生,要有不一樣的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
8、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
9、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。
。ǘ┖筮M生轉(zhuǎn)化方面:
1、培養(yǎng)后進生的自信心。僅有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。
3、教師不僅僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。
4、教師的輔導要及時,當然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。教師可經(jīng)過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通信息。
。ㄈ﹥(yōu)秀學生培養(yǎng)措施
1、保護優(yōu)秀學生學習的進取性,鼓勵質(zhì)疑。
2、在教學中滲透課外知識,指導學生自學,課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。
五、提高教學質(zhì)量措施
在本學期中,繼續(xù)提高教學質(zhì)量,我想應從以下幾個方面入手加以解決:
1、關注學生非智力因素,經(jīng)過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式,讓學生們在競賽評比和表揚中獲得提高。
2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自我認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心學習各種資料,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。
六、輔導計劃
1、注重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對,到達手拉手同提高的目的。
2、上課時對學困生多加注意,有針對性地提問,找到他們學習上的難點,予以解決。
3、為了做好抓好兩頭,保住中間的工作要點,努力設計讓優(yōu)生吃得飽,中等生吃得好,差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析資料注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性,使學生有的放矢。能在較短的時間里,較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正,不厭其煩的反復地幫忙差生完成基礎性作業(yè),直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合,幫忙潛能生從態(tài)度到習慣,從上課到家庭作業(yè)的指導構成合力。
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇7
一、學情分析:
本班現(xiàn)有學生66人,其中男生32人,女生30人。我認為五年級學生基本具有必須的自我管理本事和自學本事,在教學中充分發(fā)揮學生的主動性,經(jīng)過自主、合作學習掌握數(shù)學的基本技能和數(shù)學思想,提高數(shù)學的本事。有個別學生自覺性不夠,學習態(tài)度還需不斷端正,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有必須困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的學習習慣,各種學習數(shù)學的本事,以提高成績。
二、教學目標:
(一)知識與技能
數(shù)與代數(shù)
1、結合具體情境,理解百分數(shù)的意義,能正確讀寫百分數(shù);會進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化;結合具體實例,理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義,能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。
2、結合具體情境,理解比例的意義和性質(zhì),會解比例;理解正、反比例的意義,能正確確定成正、反比例的量;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖,并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值;能根據(jù)正、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。
3、結合具體情境,理解比例尺的意義,明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系;能運用比例尺的知識解決實際問題。
4、經(jīng)過回顧整理,能系統(tǒng)的掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、方程等基礎知識;能熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算,會使用學過的簡便算法合理、靈活地進行計算;會解簡易方程;系統(tǒng)掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡單實際問題的方法,能夠比較靈活地運用所學的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題。
5、經(jīng)過回顧整理,鞏固已構成的一些計量單位的表象,牢固的掌握所學計量單位間的進率,并能較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
空間與圖形
1、經(jīng)過觀察、操作等方法,認識圓;會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算方法,能夠運用圓的周長、面積計算公式解決簡單的實際問題。
2、結合具體情境,認識圓柱和圓錐,掌握他們的特征;掌握圓柱表面積、體積和圓錐提及的計算方法,能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。
3、經(jīng)過回顧整理,比較系統(tǒng)的掌握所學幾何形體的特征,熟練地計算這些幾何形體的周長、面積、和體積,鞏固所學簡單的畫圖、測量等技能,并能解決簡單的實際問題。
統(tǒng)計與概率
1、借助具體實例,認識眾數(shù)、中位數(shù);會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),并解釋結果的實際意義;能根據(jù)具體問題選擇適宜的統(tǒng)計量來描述、分析數(shù)據(jù),并能作出合理的推斷。
2、結合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖,明白扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。
3、經(jīng)過回顧整理,系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計量及可能性等有關知識。
實踐與綜合運用
1、在綜合應用中,加深對百分數(shù)、所學幾何形體體積的理解,能運用學過的知識解決實際問題。
2、在實踐活動中,初步了解分析、研究問題的步驟與方法。
(二)數(shù)學思考
1、在探索比例的意義和性質(zhì)、比例尺及解比例的過程中,發(fā)展學生的概括本事和抽象思維本事,建立初步的代數(shù)思想。
2、經(jīng)理探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐體積計算方法的過程,感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法;在觀察、操作、思考、交流等活動中,進一步發(fā)展抽象、概括、推理等本事。
3、在探索百分數(shù)的意義,百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的.過程中,經(jīng)歷觀察、比較、計算等數(shù)學活動,發(fā)展初步的抽象概括本事。
4、能夠根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)、做出推斷,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
(三)解決問題
1、在具體的情境中,發(fā)現(xiàn)并提出用百分數(shù)、比例、比例尺等知識解決的問題,發(fā)展應用意識。
2、在探索圓的面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中,體會解決問題策略的多樣化。
3、能綜合應用簡單幾何形體的知識解決簡單的實際問題,構成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐本事。
4、在探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的過程中,經(jīng)歷觀察、類比和猜測等數(shù)學活動,學會用猜想、比較、歸納等數(shù)學方法解決問題。
5、在探索、解決具有必須挑戰(zhàn)性問題的過程中,初步學會表達解決問題的大致過程和結果,積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。
(四)情感與態(tài)度
1、感受數(shù)學語言表達的簡潔性,體驗數(shù)學的應用價值。
2、在解決實際問題的過程中,對學生進行熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。
3、在數(shù)學學習活動中,構成自主探索與合作交流的意識和本事。
(五)語言文字
1、教師用普通話講課,準確度的運用數(shù)學語言。
2、規(guī)范板書,注意三字一畫。
三、教材分析:
本冊教材的編寫,除堅持和延續(xù)了青島版教材的良好傳統(tǒng),既由情境串引出問題串的編排模式、讓學生在解決問題的過程中學習數(shù)學知識、凸顯學生自主探索與合作交流的學習方式、強化學生問題意識的培養(yǎng)。
本冊教材資料共有七個單元,分別是完美的圖形圓、山東假日百分數(shù)、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學比例、歡樂足球界比例尺、我們長大了統(tǒng)計、回顧整理總復習。教材注重了各單元資料的搭配與組合,知識整合,注重了數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
教材在讓學生學習新知識時,先創(chuàng)設一個學生熟悉的問題情境,經(jīng)過觀察、時間、探索、思考、交流等活動,逐步建立問題的數(shù)學模型,然后運用模型去解釋一些現(xiàn)象或解決一些問題,構成問題情境建立模型解釋與應用的基本模式。根據(jù)知識間的縱橫聯(lián)系,調(diào)整教材的編排順序,便于學生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,促進知識的遷移。注重數(shù)學思想方法的滲透,構成解決問題的策略。體現(xiàn)了化曲為直的轉(zhuǎn)化思想和方法?倧土曄到y(tǒng)、全面的回顧整理小學階段所學習的知識、技能和方法,幫忙學生建構合理、完整的知識體系,以便學生更好的理解和掌握所學的概念、計算方法以及有關的規(guī)律性的知識,進一步發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念,增強學生綜合運用知識解決實際問題的本事。
教學重點:百分數(shù)應用題、比例尺的相關知識,以及用相關知識解決實際問題。
教學難點:用圓、圓柱、圓錐的表面積、體積公式解決實際問題。
教學具準備:課件、多媒體、圓規(guī)、圓周長公式推導操作材料、圓面積公式推導操作材料、百分數(shù)意義操作材料、圓柱體圓錐體體積公式推導操作材料等。
四、教學措施
1、鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流:數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式,引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
2、重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和本事:本學段學生的知識、本事、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展,教師應當充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,教師能夠經(jīng)過下頭案例的教學過程,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的本事。
3、注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。在教學中根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給學生供給自主探索的機會
4、面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)。加強基礎訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練,。在應用題方面,要重視分數(shù)乘法和分數(shù)除法計算應用題的練習。
5、重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關,作業(yè)嚴把關,加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性。
6、結合多媒體教學。在課堂教學中,利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理,構成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng),進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;
7、改革課堂問答方式,實施參與性教學。在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的本事指導。常把提出問題的權利交給學生,給他們供給廣闊的參與空間,讓他們學得主動,有充分的機會去發(fā)現(xiàn),去研究,去創(chuàng)造。
8、作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計,力求從培養(yǎng)學生本事出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實踐緊密結合,重在發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生想象本事和創(chuàng)新本事。
9、三位一體,學校、家庭、社會構成教育合力。主動與家長取得聯(lián)系,經(jīng)過訪問學生家庭或開家長會,與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情景,使二者相互配合,取長補短,同時,要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,共同教育學生。
10、注重對學生進行常規(guī)訓練,養(yǎng)成正確的書寫姿勢與握筆姿勢。書寫姿勢:頭正、身直、胸舒、臂平、足安;握筆姿勢:右手執(zhí)筆,拇指、食指、中指分別從三個方向握住筆桿的下端,離筆尖約一寸左右,筆桿的上部斜靠在食指的根部。筆桿與紙面約呈現(xiàn)45角。
11、堅持講普通話,寫規(guī)范字。多讀書,讀好書,加強理論與業(yè)務學習,提高自我的基本本事。堅持進行小課題研究,提高自我的教學素養(yǎng)。
五、教學進度:
本冊教材共安排75課時,另有5課時的機動時間。
一、完美的圖形圓8課時
二、山東假日游百分數(shù)14課時
三、冰淇淋盒有多大圓柱和圓錐10課時
綜合應用水與冰1課時
四、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學比例10課時
五、歡樂足球比例尺8課時
綜合應用讓學校綠起來1課時
六、我們長大了統(tǒng)計7課時
數(shù)學與生活雞兔同籠問題2課時
回顧與整理總復習14課時
六、有關實踐活動安排及校本課程開發(fā)研究:
本學期共安排兩個綜合實踐活動:水與冰、讓學校綠起來。
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇8
教學總目標和要求:
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。
4、位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置。
5、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,明白事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。
7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的本事,初步構成觀察、分析及推理的本事。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
提高教學質(zhì)量的主要措施:
1、加強基礎訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練。
2、重視一步計算解決問題的練習。在練習中必須重視問題結構的訓練。
3、實施分層教學,彈性教學,針對學生的不一樣特點,不一樣的理解本事,采取不一樣的方法,布置不一樣的作業(yè)。
4、重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關,作業(yè)嚴把關,加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性。
5、重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,教學要研究學生的身心發(fā)展特點,使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。
6、重視數(shù)學知識的課外延伸,加強數(shù)學知識的實用性和開放性。
學生基本情景簡析:
五年級有學生11人,總體說來,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高。絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握了上學期所學的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題;部分同學的思維較靈活,有揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神;個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。
五年級數(shù)學上冊教學計劃 篇9
一、教學思想:
貫徹《中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神,旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生的素質(zhì),有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐本事;在不改變教科書的基本結構和題例的前提下,盡量體現(xiàn)近年小學數(shù)學課程教材改革的一些新理念、新措施,以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性,為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件,盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事落到實處。
二、教學資料安排:
本冊教科書共安排八個單元!皵(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應用”四個領域的資料。單元安排和主要資料如下。
(一)數(shù)與代數(shù)(共4個單元)
第二單元—小數(shù)乘法
小數(shù)點位置變化引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,小數(shù)乘法、積的近似值和乘加、乘減混合運算。
第四單元—小數(shù)除法
小數(shù)除法計算和兩步計算的小數(shù)混合運算,求商的近似值和循環(huán)小數(shù)。
第五單元—混合運算
相遇問題和簡單三步計算的應用問題,整數(shù)、小數(shù)三步混合運算,認識中括號。
第七單元—分數(shù)的再認識
真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù),通分和比較異分母分數(shù)的大小,最小公倍數(shù),異分母分數(shù)加減和混合運算。
(二)空間與圖形(共3個單元)
第一單元—對稱、平移與旋轉(zhuǎn)
進一步認識軸對稱圖形和圖形的平移、旋轉(zhuǎn),在方格紙上畫對稱圖形和將圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°,利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)設計圖案。
第六單元—土地面積
公頃、平方千米,平方米,公頃和平方千米之間的進率和單位換算,解決關于土地面積和種植方面的問題,借助計算器研究人均面積問題。
第八單元—多邊形面積
平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式的探索和應用,簡單組合圖形面積的計算。
(三)統(tǒng)計與概率(1個單元)
第三單元----統(tǒng)計與可能性
體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的,體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性,設計游戲規(guī)則,用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性。
(四)綜合應用(5個活動資料)
繁榮的菜市場----結合“小數(shù)乘法”單元設計。用菜市場購物的幾組鏡頭,呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題,豐富學生數(shù)學應用的經(jīng)驗,提高用所學知識解決實際問題的本事。
巧測一粒黃豆的質(zhì)量----結合“小數(shù)除法”單元設計。經(jīng)過如何“測量一粒黃豆的質(zhì)量”這一活動素材,使學生獲得綜合運用數(shù)學知識解決問題的實踐經(jīng)驗。
旅游費用----結合“混合運算”單元設計。選擇“十一”長假人們外出旅游的問題情境,進行“旅游費用”的估算。給學生供給綜合運用知識解決現(xiàn)實問題的機會。
估算玉米收入----結合“土地面積”單元設計。選擇秋天農(nóng)民估算玉米收入的問題,給學生創(chuàng)造綜合運用空間與圖形、數(shù)與代數(shù)等方面的知識解決現(xiàn)實問題的素材,培養(yǎng)學生解決實際問題的本事,使學生體會數(shù)學的價值。
公交車上的數(shù)學----結合“分數(shù)的再認識”單元設計。經(jīng)過公交車發(fā)車時間、買票收入等問題,給學生供給從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,綜合運用時間、數(shù)的運算、最小公倍數(shù)等知識解決問題的素材。
三、各單元教學目標:
第一單元、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)
1、進一步認識軸對稱圖形,能用折紙等方法確定一個圖形是不是軸對稱圖形以及有幾條對稱軸,能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。
2、經(jīng)過觀察實例,認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn),能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90。
3、欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)等變換方式在方格紙上設計圖案。
4、在探索圖形變換以及設計圖案的過程中,進一步發(fā)展空間觀念。
5、對周圍環(huán)境中與圖形變換有關的事物具有好奇心,感受圖形變換的美妙;能主動參與數(shù)學活動,并在活動中獲得的情感體驗。
第二單元、小數(shù)乘法
1、結合具體情境,理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,會運用規(guī)律進行小數(shù)乘(或除以)整十、整百、整千數(shù)的口算。
2、會筆算簡單的小數(shù)乘法,會用“四舍五入法”取積的近似值。
3、會進行小數(shù)乘加、乘減兩步混合運算,能解決生活中有關小數(shù)的簡單實際問題。
4、在探索小數(shù)點位置變化規(guī)律、小數(shù)乘法計算方法的過程中,能進行有條理的思考,能對結論的合理性作出有說服力的說明。
5、能借助計算器解決問題,能表達解決問題的過程,并嘗試解釋所得的結果。
6、體驗小數(shù)在日常生活中的廣泛應用,能發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤并及時改正,能克服數(shù)學活動中遇到的困難,有克服困難和運用已有知識解決問題的成功體驗
第三單元、統(tǒng)計與可能性
1、經(jīng)歷猜測、實驗、數(shù)據(jù)整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的,并能用語言描述;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,并闡述自我的理由。
2、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,能設計一個方案,貼合指定的要求,能用分數(shù)表示一些簡單事件發(fā)生的等可能性。
3、在對事件發(fā)生的可能性進行確定的過程中,發(fā)展初步的合情推理本事。
4、能經(jīng)過實驗、列表等方法解決問題,能表達解決問題的過程,并嘗試解釋所得結果。
5、經(jīng)過操作、歸納、類比、推斷等活動,體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性;認識到許多實際問題都能夠借助數(shù)學的方法來解決,并能夠用數(shù)學語言來表述和交流。
第四單元、小數(shù)除法
1、會筆算簡單的小數(shù)除法;會用“四舍五入法”取商的近似值;初步認識循環(huán)小數(shù)。
2、會進行小數(shù)兩步混合運算,能解決現(xiàn)實生活中有關小數(shù)的簡單實際問題。
3、在探索小數(shù)除法有關計算的過程中,能進行有條理的思考;能對結果的正確性作出有說服力的說明。
4、能借助計算器探索小數(shù)除法計算和循環(huán)小數(shù)中的問題,能表達解決問題的過程,并嘗試解釋所得的結果。
5、感受數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系;能克服數(shù)學學習中遇到的困難,有借助計算器運用已有知識解決問題的成功體驗。
第五單元、混合運算
1、結合現(xiàn)實素材,在解決實際問題的過程中,進一步理解兩級混合運算的運算順序,會進行兩、三步的四則混合運算,能解決一些簡單的實際問題。
2、能對問題中的數(shù)學信息作出合理的解釋,在解決問題的過程中進行有條理的思考。
3、能自主探索解決問題的有效方法,體驗解決問題策略的多樣化,能表達解決問題的思路和過程,并嘗試解釋所得的結果。
4、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,獲得運用知識解決問題的成功體驗,增強數(shù)學應用意識。
第六單元、土地面積
1、結合實例,體會并認識測量土地面積的單位公頃和平方千米,明白平方米、公頃、平方千米之間的關系,會進行單位之間的換算,能解決有關土地面積的簡單問題。
2、能對現(xiàn)實生活中有關土地面積的數(shù)學信息做出合理的解釋,在解決面積單位換算和有關問題的過程中,能進行有條理的思考,能對結論的合理性做出有說服力的說明。
3、能探索出解決問題的有效方法,并試圖尋找其他方法,能借助計算器解決問題。
4、對周圍環(huán)境中與土地面積有關的事物有好奇心;感受數(shù)學在生活中的廣泛應用,獲得運用已有知識解決簡單問題的成功體驗;體會用數(shù)據(jù)說明問題的客觀性,培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說話的科學態(tài)度和熱愛祖國、關心國家環(huán)境資源的意識和職責感。
第七單元、分數(shù)的再認識
1、認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù),會進行整數(shù)和假分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)之間的互化。
2、認識通分,了解公倍數(shù)、最小公倍數(shù),能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、會比較異分母分數(shù)的大小,會進行分數(shù)、小數(shù)互化,會計算異分母分數(shù)加、減和加減混合運算。
4、在進行異分母分數(shù)通分、大小比較和加減計算的的過程中,能進行有條理的思考,能對結果的合理性作出有說服力的說明。
5、在解決異分母分數(shù)比較、加減等問題的過程中,能探索出解決問題的有效方法,能表達解決問題的過程。
6、在他人的鼓勵和引導下,能克服數(shù)學活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。
第八單元、多邊形的面積
1、利用割補等方法,探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式,會用公式計算圖形面積。
2、能綜合運用平行四邊形、三角形和梯形的面積公式解決組合圖形面積以及一些簡單的實際問題。
3、在探索圖形面積公式的過程中,滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,進一步發(fā)展學生的空間觀念。
4、能探索解決面積問題的有效方法,感受有些問題解決方法的多樣化,表達解決問題的過程,并嘗試解釋所得結果。
5、經(jīng)過觀察、操作、歸納、類比等數(shù)學活動,感受數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,體驗公式推導過程的科學性和數(shù)學結論的確定性。
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