第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃樣本
數(shù)學(xué)是利用符號(hào)語(yǔ)言研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家推薦了第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀,希望你喜歡。
一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:
高一(3)全班共52人,男生28人,女生24人。高一(4)全班53人,男生27人,女生26人。從兩個(gè)班級(jí)總體上看,重文輕理的同學(xué)比較多,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍不好,這主要體現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很合理。女同學(xué)學(xué)的都比較死,做過(guò)的題目沒(méi)什么大的問(wèn)題,但數(shù)學(xué)題目的變化是最靈活的,這時(shí)候女同學(xué)就會(huì)體現(xiàn)出靈活應(yīng)變的能力不強(qiáng)。這樣的話(huà),數(shù)學(xué)題目是做不完的,若是純粹是為了做題目而做題目的話(huà),即使是做的量再大,也不會(huì)有質(zhì)的飛躍。關(guān)鍵在于通過(guò)解題,把同一類(lèi)型的題目歸歸類(lèi),總結(jié)出解這類(lèi)題型的一般常規(guī)方法或一般路徑,也就是說(shuō)在自己腦海里形成一套通識(shí)、通則、通法來(lái)。
相對(duì)于女同學(xué),男同學(xué)存在的問(wèn)題較大,這主要還是在上課的紀(jì)律上面,行為習(xí)慣養(yǎng)不好,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺茨芴岣呱先ツ?這里所說(shuō)的行為習(xí)慣是指:上課注意力不集中,不專(zhuān)心聽(tīng)講,做其他與上課無(wú)關(guān)的事;上課部分同學(xué)時(shí)常趴在桌子上睡覺(jué),并且屢教不改;上課講廢話(huà)等等。這些都是學(xué)生自身的態(tài)度問(wèn)題,特別像駱啟聰,陳銘生,洪潤(rùn),上課不聽(tīng),作業(yè)不交是經(jīng)常發(fā)生的事。他們并不是腦子笨,不聰明,沒(méi)這個(gè)能力學(xué)好,而確實(shí)是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,已經(jīng)有一點(diǎn)老油條的感覺(jué)了。我對(duì)這些人用的方法除了人盯人外,沒(méi)有更好的辦法了。
二、 本學(xué)期力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)
1、知識(shí)和技能
。1)在學(xué)生于九年制義務(wù)教育階段已經(jīng)學(xué)過(guò)的平面圖形有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較系統(tǒng)地研究空間的直線(xiàn)和平面的基本性質(zhì)。
。2)在具有一定的空間想象能力的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步掌握幾種常見(jiàn)的多面體:棱拄、棱錐、棱臺(tái)的定義、有關(guān)性質(zhì)、直觀(guān)圖的畫(huà)法和體積以及有關(guān)元素的計(jì)算。
。3)學(xué)習(xí)向量的初步知識(shí)如向量的各種計(jì)算及其簡(jiǎn)單應(yīng)用
2、提高課堂聽(tīng)課的效率和平時(shí)作業(yè)的質(zhì)量,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范和態(tài)度,從每一堂課,每一次小練習(xí)做起。要細(xì)心捕捉差生的閃光點(diǎn),以此為起點(diǎn),耐心指導(dǎo),不斷激勵(lì)。讓其感受到成功的喜悅,增強(qiáng)自信心。如我班學(xué)生楊曉魯,洪鳴,成績(jī)較差,但他們很喜歡亂發(fā)言,講話(huà),我就抓住這一點(diǎn),上課經(jīng)常提問(wèn)他們,回答錯(cuò)了,也不批評(píng),幫他們及時(shí)糾正,要他們說(shuō)完整話(huà)。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取成績(jī)有所提高,至少先及格吧。
三、實(shí)施措施
1、 教師要鉆研大綱和教材,明確教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行合理的'編排和重新組織。作為年輕教師,應(yīng)多聽(tīng)其他同年級(jí)老師的數(shù)學(xué)課,了解這些有經(jīng)驗(yàn)老師的授課特點(diǎn)、授課方法,將它融入到自己的教學(xué)中去。開(kāi)學(xué)初,要了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在摸清知識(shí)體系,學(xué)生狀況的前提下,根據(jù)高一教材和大綱,制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃,確定應(yīng)采取的教學(xué)方法,做到有的放矢。
2、 新高一,新知識(shí),入門(mén)時(shí)要放慢進(jìn)度,降低難度,注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)時(shí)注意形象、直觀(guān)。如講空間直線(xiàn)與平面時(shí)可多舉一些生活中的直觀(guān)例子,并時(shí)常將一些親手做的正方體,長(zhǎng)方體,四面體,棱錐等實(shí)物模型展示在大家面前。此外,立體幾何又是一個(gè)可以很好的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容,要多制作一些形象,直觀(guān),有動(dòng)畫(huà)效果的課件,能有效的幫助學(xué)生去理解,加快培養(yǎng)他們的空間想象能力。
3、 要增加學(xué)生回答問(wèn)題和到黑板上演練的次數(shù),從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,章節(jié)考試難度不能大,以考查雙基為主,提高學(xué)生的可接受性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。
4、 嚴(yán)格要求,打好基礎(chǔ)。 開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,教師就應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如:作業(yè)的規(guī)范化,獨(dú)立完成,訂正錯(cuò)題等等。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病,應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求貴在持之以恒,貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,成為學(xué)生的習(xí)慣?荚嚨拿芏纫黾樱绲谝徽驴煞譃槿龎K進(jìn)行教學(xué),每講完一塊都要復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)及格率不到70%應(yīng)重新復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)。實(shí)踐表明,教好課與嚴(yán)要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。
5、 指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。 良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,還會(huì)使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,一方面需教師的指導(dǎo),另一方面也靠老師的強(qiáng)求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹立體幾何的特點(diǎn),進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的專(zhuān)題講座,幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。這里,重點(diǎn)是會(huì)聽(tīng)課和合理安排時(shí)間。聽(tīng)課時(shí)要?jiǎng)幽X、動(dòng)筆、動(dòng)口,做到筆不離手。教師應(yīng)有針對(duì)性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書(shū),以擴(kuò)大知識(shí)面。提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié),把知識(shí)串成線(xiàn),歸成類(lèi),做到書(shū)由厚讀薄,又由薄變厚。
6、 教輔書(shū),一本足矣,不必多多益善,最重要的是用好每一本書(shū),真正讓它起到輔助學(xué)習(xí)的作用。對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué),老師可適當(dāng)補(bǔ)充一些題目,而基礎(chǔ)比較薄弱的,可以選擇一些加強(qiáng)鞏固的練習(xí)題。反正對(duì)于作業(yè),老師要及時(shí)的進(jìn)行講評(píng)和分析,對(duì)于錯(cuò)誤多的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。然后,整個(gè)年級(jí)再利用周日的文博業(yè)余學(xué)校進(jìn)行分層培優(yōu)補(bǔ)差工作。
四、 保障措施和可行性
1、有扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí),加上去年一年的工作經(jīng)歷,掌握了一些教學(xué)的方法,摸到了一點(diǎn)教學(xué)的門(mén)路。當(dāng)然我還是一個(gè)新手,特別是高二數(shù)學(xué)也是第一次教,沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),仍然要邊教邊學(xué),不斷吸收新的信息,學(xué)人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
2、課堂教學(xué)只占我工作的很小部分時(shí)間,除上課和批改作業(yè)外,可以進(jìn)行一些教研組,備課組的討論,進(jìn)行集體備課、說(shuō)課。余下時(shí)間可以看看數(shù)學(xué)雜志,做課件,做題目,給學(xué)生答疑等等。
3、單元練習(xí)卷有備課組內(nèi)老師共同命題的練習(xí)卷。
4、除了單元練習(xí)(45分鐘)在課內(nèi)解決外,每章的測(cè)驗(yàn)由年級(jí)組統(tǒng)一安排。
5、利用早自修,午休課,下午的自習(xí)課和雙休日補(bǔ)課進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,分析作業(yè)和題目,不讓問(wèn)題積壓起來(lái)。
6、年級(jí)組的支持和各任課老師的頂力配合,使得教學(xué)工作可以順利的開(kāi)展下去。
五、 總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析:
由于本人是第一次任教高一數(shù)學(xué),對(duì)教材的駕馭和處理還相當(dāng)不熟悉,上課時(shí)有時(shí)還不能很連貫,在工作中還需請(qǐng)教請(qǐng)教老教師,盡快的掌握上課的技能技巧,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),合理地完成教學(xué)設(shè)計(jì)和出色地完成教學(xué)任務(wù)。相信在自己不斷的努力下,認(rèn)真負(fù)責(zé),從每一個(gè)小的環(huán)節(jié)做起,關(guān)心好每一位學(xué)生的學(xué)習(xí),抓兩頭,促中間,肯定每一位都有進(jìn)步。
六、 課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:
課改要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生主動(dòng)地去進(jìn)行自主式學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),研究式學(xué)習(xí),在不斷地產(chǎn)生問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的分析能力,自學(xué)能力。學(xué)生不在是以前課堂上的聽(tīng)眾了,只是被動(dòng)地接受知識(shí),而是轉(zhuǎn)變 成了與老師進(jìn)行交互式的學(xué)習(xí)。并且,隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,電腦、投影儀和實(shí)物幻燈機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了我們的教室,它們已經(jīng)與我們的教學(xué)密不可分了。信息技術(shù)的應(yīng)用已成為課堂教學(xué)改革的推進(jìn)劑,應(yīng)用的好可以為你的教學(xué)增色不少。但是,信息技術(shù)始終是課堂教學(xué)的輔助工具,它的產(chǎn)生并不是說(shuō)黑板,粉筆就不要了,只有兩者合理地整合,才能發(fā)揮最大的效果。
高一數(shù)學(xué)中的立體幾何有很多地方可以借助于信息技術(shù),將空間中的圖形,變化利用電腦動(dòng)畫(huà)完美、形象、直觀(guān)地展示出來(lái),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)立體幾何有很大的幫助。因此,我本人打算自學(xué)一些軟件,幾何畫(huà)板,F(xiàn)LASH動(dòng)畫(huà)制作,3DMAX,將它們應(yīng)用到課件制作中去,助課堂教學(xué)一臂之力。
小編為大家提供的第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
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