2018年七年級第二學期數學教學計劃

　　教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行理解，下文為您準備了七年級第二學期數學教學計劃：

　　學情分析

　　初一學生對于理性思維缺少優(yōu)勢，因此在教學活動中要多采用現實生活中的實例，深入淺出，通俗易懂，讓學生能夠理解。有些概念，學生會感動很陌生，因此在課堂上要激發(fā)學生的好奇心，提高興趣，提高效率，保證質量。努力培養(yǎng)學生的數學意識，采用小組合作得教學方法，在生與生的交流中提高學生分析問題解決問題的能力，并能靈活運用知識解決身邊的數學問題。

　　教學目標

　　1.發(fā)展學生的數感和統(tǒng)計觀念，通過觀察，操作，推理，想象，交流等活動，學生親自經歷生活中的數據處理，體會扇形統(tǒng)計圖的特點，并能根據具體問題選擇適當的統(tǒng)計圖描述數據。

　　2.經歷用字母表示數量關系的過程，理解整式運算的算理，了解整數指數冪的意義和正整數指數冪的運算性質，會進行簡單的整式加減乘除運算。在解決問題的過程中了解數學的價值，發(fā)展用數學的信心。

　　3.經歷觀察、操作、想像、推理、交流等過程，進一步發(fā)展空間觀念，推理能力以及有條理的思考能力和表達能力。再具體問題中了解補角、余角、對頂角，知道等角的余角相等、等角的補角相等、對頂角相等。會用尺規(guī)作圖。掌握平行線的性質。

　　4.經歷猜測、實驗、收集與分析實驗結果等活動過程，初步體驗有些事件的發(fā)生事確定的，有些事不確定的，能夠區(qū)分確定事件和不確定事件。知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，能列舉出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，并與同伴交流。

　　5.能用科學計數法表示較小的`數據，進一步發(fā)展數感，能按要求取近似數，體會近似數的意義。通過實例，體驗收集、整理、描述和分析數據的過程，能讀懂統(tǒng)計圖并從中獲取信息，能形象、有效的運用統(tǒng)計圖描述數據。

　　6.認識三角形的有關概念，了解三邊之間的關系以及三角形的內角和，了解三角形得穩(wěn)定性。了解圖形的全等，能進行簡單的圖案設計，掌握兩個三角形全等的條件，能應用三角形全等解決一些實際問題。能在給出兩角夾邊、兩邊夾角或三邊的條件下尺規(guī)做三角形。

　　7.經歷探索具體情景中兩個變量之間關系的過程，能發(fā)現實際情景中的變量以其相互關系，并確定其中的自變量或因變量。能根據具體問題，選用表格來表示某些變量之間的關系，嘗試對變化趨勢進行初步的預測。體驗從運動變化的角度認識數學對象的過程，發(fā)展對數學的認識。

　　教學措施

　　1.教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點。

　　2.認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

　　3、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。設計好每節(jié)課的導入，激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

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