初一數(shù)學(xué)有理數(shù)的乘方教學(xué)計劃指導(dǎo)思想

時間：2021-06-13 12:43:11 教學(xué)計劃我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

初一數(shù)學(xué)有理數(shù)的乘方教學(xué)計劃指導(dǎo)思想

　　1、聯(lián)系實際使學(xué)生明確乘方的意義及表示方法。

　　2、會根據(jù)定義進行有理數(shù)的乘方運算。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察分析生活中的實際問題。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生通過類比、聯(lián)想、歸納，加強對乘方意義的理解，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

　　5、通過師生交流、合作，讓學(xué)生體會從特殊到一般的歸納方法，提高學(xué)生認識世界的`水平。

　　情感目標(biāo)：

　　1、本節(jié)課通過實際問題說明有理數(shù)的乘法法則的合理性，讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)知識來源于生活，并應(yīng)用于生活。

　　2、增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性教學(xué)重點：乘方的符號法則及其運算。

　　教學(xué)難點：

　　理解冪、底數(shù)、指數(shù)的概念。教學(xué)方法：師生互動，自主探索、合作交流。

　　學(xué)生狀況分析：

　　我校學(xué)生大都來自農(nóng)村，整體素質(zhì)不高。學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，尤其是計算能力較差。前幾節(jié)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加法、減法及混合運算，學(xué)生已基本能進行加、減混合運算。在班級中已初步形成合作交流的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生敢于提出問題、敢于探索與實踐，班級里互相探討、互相評價的氣氛較濃。

　　教學(xué)過程：

　　（一）、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入課題：

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生觀察、思考，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題）教學(xué)實驗：將一張報紙對折再對折（報紙不得撕裂）直到無法對折為止。猜猜看，這時報紙有幾層？

　�。ㄒ竺總€學(xué)生都實驗一下，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。）（一邊做，一邊引導(dǎo)學(xué)生歸納：）對折1次，有2層，即2×1=2 對折2次，有4層，即2×2=4 對折3次，有8層，即2×2×2=8 對折4次，有16層，即2×2×2×2=16

　　【鼓勵學(xué)生積極參與，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。】老師提問學(xué)生，讓學(xué)生用更好的表達方式進行表達。

　　提示：

　　讓學(xué)生回顧思考以前學(xué)習(xí)的正方形的面積和體積是怎么計算的。正方形的面積是a*a記作a2。正方形的體積是a*a*a記作a3。

　　通過以前掌握的知識復(fù)習(xí)回顧，加深記憶，讓學(xué)生能找到更好的表達方式解決折紙的問題

　　從而引出新課：有理數(shù)的乘方

　　【數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：數(shù)學(xué)是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程。折紙活動，學(xué)生感興趣。老師提出問題，學(xué)生思考并回答問題，師生雙邊活動有序展開�！�

　　讓學(xué)生小組討論并舉例生活中還有哪些類似例子。

　　（二）探索新知

　　讓學(xué)生自己看書，掌握乘方、冪、底數(shù)以及指數(shù)的定義。并舉例讓學(xué)生進行讀寫練習(xí)，同位間相互檢查掌握情況。

　�。▋蓚€題為一組，叫3位學(xué)生在黑板上寫出過程，然后叫另3位學(xué)生點評。這樣既可以鍛煉學(xué)生的膽量，也可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力。）

　　下面的學(xué)生小組討論，小組總結(jié)歸納，并將各小組進行比賽評比，看看那個小組總結(jié)的好。

　　有理數(shù)乘方法則：正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)；負數(shù)的奇次冪是負數(shù)，負數(shù)的偶次冪是正數(shù)。

　　【通過學(xué)生積極動腦，主動參與，得出可以利用有理數(shù)的乘法運算來進行有理數(shù)乘方的運算。一是可活躍課堂氣氛，增強了學(xué)生的參與意識；二是可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維能力。向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的思想。】

　　（三）課堂小結(jié)

　　讓學(xué)生自己回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，還存在哪些不懂的問題，教師可做適當(dāng)補充。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識。

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