歷史教學(xué)計(jì)劃范本
教育“十二五”規(guī)劃，深化素質(zhì)教育，建設(shè)教育名市，推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵一年，為進(jìn)一步做好學(xué)科教研工作，促進(jìn)全市素質(zhì)教育的深入發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想以國(guó)家的教育方針政策為指導(dǎo)，以《課程方案》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以省素質(zhì)教育會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“大力推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)殷實(shí)和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市提供智力支持”為實(shí)踐載體，自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)科教研工作，全面提升學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本思路以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點(diǎn)，以打造高效課堂為、實(shí)現(xiàn)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破；實(shí)現(xiàn)備課優(yōu)化和互補(bǔ)；以提高教研水平與實(shí)效為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身與師生的共成長(zhǎng)。
三、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施
（一）全面落實(shí)福建省普通高中歷史教學(xué)實(shí)施意見，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。
1、科學(xué)安排歷史學(xué)科課程，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是歷史必修II與校本課程。
2、研究模塊專題教學(xué)的特點(diǎn)，更新評(píng)價(jià)理念。
（1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。
教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計(jì)思路，明確課程對(duì)教學(xué)實(shí)施提出的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)時(shí)要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計(jì)，有機(jī)整合知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實(shí)踐。
（2）尊重教學(xué)規(guī)律,開展教育教學(xué)創(chuàng)新。
既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有利于學(xué)生身心發(fā)展、符合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，也要根據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。教師要特別注意做好備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學(xué)理論，與同伴、專家開展合作研究，不斷探索提高教學(xué)效率的途徑。
（3）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造高效課堂。
要認(rèn)真研究自主、合作、探究學(xué)習(xí)的組織實(shí)施策略和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。了解各種教學(xué)媒體和手段的特點(diǎn)，根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)，選擇合適的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。
（4）樹立正確的評(píng)價(jià)觀，采用多元化的評(píng)價(jià)其方式。
3、加強(qiáng)校本課程的研究與指導(dǎo)。培植校本課程開發(fā)與實(shí)施的典型學(xué)校，適時(shí)舉辦校本課程開發(fā)與實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。
4、加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)研究，嘗試研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。
（二）強(qiáng)化理論研究，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。
1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。
針對(duì)課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重的形勢(shì)，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說(shuō)課、上課、聽課、評(píng)課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。充分準(zhǔn)備課，高效落實(shí)課，開誠(chéng)布公聽評(píng)課，認(rèn)真反思提升課。
2、進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)。
新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標(biāo)導(dǎo)航→自主學(xué)習(xí)、合作探究→成果展示、匯報(bào)交流→歸納總結(jié)、提升拓展→反饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí)。
復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→知識(shí)梳理、點(diǎn)撥歸納→典例評(píng)析、深化提高→變式鞏固、拓展完善。
講評(píng)課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個(gè)性糾錯(cuò)→典例分析→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。自查自糾→合作交流→問(wèn)題匯報(bào)→教師點(diǎn)撥→典題鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。
3、進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，落實(shí)循環(huán)大課堂理念。
積極倡導(dǎo)和落實(shí)“循環(huán)大課堂”的教學(xué)管理理念。為了解決規(guī)范辦學(xué)行為帶來(lái)的課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)重的`矛盾，要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用；課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。
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