王寨小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精選
一、班級情況簡析及措施
全班共30人。大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展;A(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實行分工合作,各盡其責(zé)。能充動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學(xué)法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不突出。
學(xué)生非智力因素情況分析(學(xué)習(xí)動機、習(xí)慣、興趣等)
學(xué)生學(xué)習(xí)的非智力因素主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主動性不強,有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要在教師、家長的監(jiān)督下才能勉強完成;還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)目的不明確,另外還表現(xiàn)在部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,不思上進,偶有抄襲現(xiàn)象發(fā)生。
自身素質(zhì)提高措施:
1、認真學(xué)習(xí)文化知識及專業(yè)知識,不斷提高、豐富自己;
2、認真參加各種教研活動,虛心向優(yōu)秀教師請教,學(xué)習(xí)他們先進的
教學(xué)方法,不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平;
3、認真閱讀各類教學(xué)雜志,做好讀書筆記,寫好心得體會。
二、教材內(nèi)容分析:
本冊教材包括:比例、圓柱、圓錐和球、簡單的統(tǒng)計(二)、小學(xué)階段主要知識的整理和復(fù)習(xí)四個部分。簡單的統(tǒng)計圖表是在學(xué)習(xí)統(tǒng)計初步知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,比和比例主要是進一步研究數(shù)量關(guān)系中的一些特例,學(xué)習(xí)比的意義和基本性質(zhì),求比值和化簡比、比例的意義和性質(zhì),正反比例等歸后安排了總復(fù)習(xí),對小學(xué)階段的主要數(shù)學(xué)知識和技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理,使學(xué)生進一步理解數(shù)學(xué)各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。在編排特點上有以下特點:1、突出重點,加強操作,認識圖形特征,發(fā)展空間觀念;2、繼續(xù)進行統(tǒng)計初步知識的教學(xué),加強分析統(tǒng)計圖表的訓(xùn)練;3、突出比和比例的概念教學(xué),加強知識間的有機聯(lián)系;4、加強數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)整理,使所學(xué)知識系統(tǒng)化。
三、全冊教材的教學(xué)目標(biāo):
認知目標(biāo):
1、掌握比例的意義和基本性質(zhì);圓柱、圓錐的特征,理解表面積、體積、容積的意義,認識常用的體積、容積單位。
2、理解比和比例的意義和性質(zhì),理解正反比例的意義。
3、鞏固和深化小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
能力目標(biāo):1、掌握圓柱和圓錐的體積計算公式,并能正確進行計算
2、學(xué)會求比值,化簡比和解比例,能正確判別正反比例的量,學(xué)會解答比較容易的比和比例應(yīng)用題。
3、通過對小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,提高計算和解題能力。
4、使學(xué)生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,會用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的變化情況,會利用復(fù)式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的比較、分析。
5、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
6、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題能力。
四、教學(xué)措施
1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力;
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力;
3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力,以及遷移類推的能力;
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7、加強口算練習(xí),學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學(xué)生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的'能力。
9、增加動手操作的機會,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。
11、深入鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),密切聯(lián)系學(xué)生實際精心設(shè)計教學(xué)方案,安排教學(xué)環(huán)節(jié);
12、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性,充分利用現(xiàn)代教育手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在主動探索中獲取知識。
13、重視學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,達到“教是為不教”的目的。
五、轉(zhuǎn)變差生方法及措施:
1、堅持多表揚少批評,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,幫助其樹立信心;
2、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;
3、利用課余時間給予耐心輔導(dǎo),并進行“一幫一”結(jié)隊的活動,師
生共同幫助他們提高。
4、與家長聯(lián)系,使學(xué)校與家庭達成共識,共同培養(yǎng)好學(xué)生。
六、附教學(xué)進度表:
2008.02.25日執(zhí)行。
王寨小學(xué)學(xué)校工作進度表
。07--08學(xué)年度第二學(xué)期)
周 次
時
間
工
作
內(nèi)
容
備 注
01
2.22~3.2
比例的意義和基本性質(zhì)
02
3.3~3.9
正比例和反比例的意義
03
3.10~3.16
比例的應(yīng)用
04
3.17~3.23
整理和復(fù)習(xí)
05
3.24~3.30
圓柱
06
3.31~4.6
圓錐
07
4.7~4.13
球、整理和復(fù)習(xí)
08
4.14~4.20
統(tǒng)計表
09
4.21~4.27
統(tǒng)計圖
10
4.28~5.4
數(shù)和數(shù)的運算
“五一”節(jié)
11
5.5~5.11
代數(shù)初步知識
12
5.12~5.18
應(yīng)用題
13
5.19~5.25
量的計量
14
5.26~6.1
幾何初步知識
“六一”節(jié)
15
6.2~6.8
簡單的統(tǒng)計
16
6.9~6.15
全面復(fù)習(xí)
17
6.16~6.22
全面復(fù)習(xí)
18
6.23~6.29
期末檢測
19
6.30~7.6
寫好試卷分析及總結(jié)
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