第二學期學校教學工作計劃范文
一、指導思想
堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校教學工作，深入貫徹“以人為本，質(zhì)量第一，和諧發(fā)展”的辦學理念，以提高教學質(zhì)量為教導處的工作核心，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規(guī)范學校教育行為；強化師資，提高教師教育教學水平；優(yōu)化質(zhì)量，促進學生學業(yè)提高和全面發(fā)展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作目標
1、加強教育教學常規(guī)管理，提升教學質(zhì)量。
2、加強集體備課的建設與管理，切實提高教學管理效率。
3、加強教學質(zhì)量的監(jiān)控，全面提高教學質(zhì)量。
三、主要工作
1、加強教師職業(yè)道德，強化師德建設
樹立“學高為師，身正為范”從業(yè)準則，組織教師學習學習教育法規(guī)和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅決阻止“有償家教”，禁止體罰學生行為發(fā)生，規(guī)范教師教育行為，加強師德考核工作，做到全員德育理念深入人心。
2、以校本培訓為載體，加強教師隊伍建設
根據(jù)學校教育教學發(fā)展的需要制定本校的校本培訓計劃，通過校本培訓增強教師課程改革的能力。加強理論學習，重點要學習課改的理念和教育專家的專著，提高專業(yè)知識水平，增強教育教學能力。開展讀書活動，全體教師共讀一本教育專著，寫讀書筆記或心得體會。積極鼓勵和組織教師采取走出去的方式，積極參加各級各類教研活動，不斷開闊教研思路，豐富教研方法，積累教學經(jīng)驗，提高教學水平和教學質(zhì)量。加強教師基本功訓練，特別是教師書寫水平和普通話水平的提高，要求教師上課必須用普通話，同時要重視對學生書寫方法的指導、書寫習慣的培養(yǎng)以及普通話水平的提高。開展教師基本功評比活動，鍛煉骨干，提高教師專業(yè)水平與教學能力。
3、加強教研組建設，提高教師教學水平
本學期將成立高、中、低年級備課組，實行集體備課。堅持每周一次的教研組活動，教師在集體備課和獨立備課的基礎上，把提高常態(tài)課的質(zhì)量作為減負增效的主要抓手。通過說課、評課、磨課活動，每個教研組推出一節(jié)精品課全校展示，推進學校課堂教學質(zhì)量的提高。
4、實抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量
堅持教學為中心，質(zhì)量為生命，樹立全面科學的質(zhì)量觀。對全體學生負責，對學生的全面負責，不放過每一個后進生，關心愛護每一位學生。要重視每一位學生學業(yè)水平的提高，特別重視學生學習習慣的養(yǎng)成和學習能力的培養(yǎng)，在學生獲取知識的同時促進學校教學質(zhì)量的全面提高。
堅持課堂教學是主渠道的思想。全體教師要充分認識貫徹執(zhí)行教學常規(guī)的重要性，要認真執(zhí)行好《教學常規(guī)要求》，要強化課前準備，過好備課關，努力提高每堂課的.質(zhì)量和效益，要關注學生學習知識的過程，要關注各層次學生。強化課后反思，反思每個環(huán)節(jié)的得失，反思每一節(jié)課的實際效益和質(zhì)量。鼓勵優(yōu)秀教案、課件上網(wǎng)，加強共享資源建設。強化訓練與輔導，精心編制或篩選好每一次的學生習題，認真對待每一次的測試和考試，精心評判好每一份試卷，耐心做好每一次質(zhì)量分析與研究，及時為學生查缺補漏、亡羊補牢，及時改進教學方法，及時梳理教學思路。堅決杜絕無教案進課堂、私自調(diào)課換課、不按要求布置批改作業(yè)等不良行為的發(fā)生。
各年級要嚴格把好質(zhì)量關，在抓好學生常規(guī)管理的同時，要抓好本班教學質(zhì)量的提升，既要抓好整體質(zhì)量的提高，又要抓好學困生的提高，盡自己的努力讓學困生的數(shù)量降到最少，學困的程度降到最低。加強畢業(yè)班教學工作管理，科學合理地作好教學計劃，確保課堂教學的最大效益，克服工作的隨意性和盲目性，加強培優(yōu)補差工作，做到課內(nèi)外結合，集體補缺和個別輔導結合，力求教學成績的新突破。
5、落實學習常規(guī)，保證學習質(zhì)量
課堂是學生學習的主要場所，良好的課堂秩序是保證正常教學任務的關鍵，只有在規(guī)范的課堂常規(guī)要求下，學生才能更好地學習文化知識。為了加強對學生的課堂常規(guī)管理，實行推門聽課、隨堂聽課制，了解課堂教學真實情況，以此督促學生的課堂行為，同時對教師的課堂教學行為、教學效率作出正確評價，從而提高課堂教學質(zhì)量。繼續(xù)實行教師之間的互相聽課制度，特別是同年級段成員之間要互相聽、評課，交流切磋，共同研究、取長補短，解決教學中的實際問題。
6、以活動為載體，豐富學生校園生活，激發(fā)學生學習興趣。
大力開展學科競賽活動，為學生提供展示才能的平臺。除上級組織的競賽活動外，校內(nèi)也應該積極開展各學科的競賽，如讀書活動、高年級作文競賽、《弟子規(guī)》誦讀比賽等，充分發(fā)揮學生的才能張揚個性，弘揚中國傳統(tǒng)文化以此激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習積極性。
7、加強教學質(zhì)量的監(jiān)控，全面提高教學質(zhì)量
更好通過階段性的質(zhì)量監(jiān)控發(fā)揮教學質(zhì)量管理的教學調(diào)控功能，加大對數(shù)據(jù)潛在能量的激發(fā)和利用，讓老師通過數(shù)據(jù)去研究試卷，研究課堂、研究學生，尋找教學中內(nèi)在問題的癥結，讓質(zhì)量分析更準確、更有針對性，提出切實、有效的策略，特別要抓好畢業(yè)班的教學質(zhì)量。每次監(jiān)控與考核后教導處將反饋教學情況，與學科教師共同探討教學中存在的一些問題。
8、重視音、美、體、藝術教育，促進學生全面發(fā)展。
在保證課堂教學質(zhì)量的前提下，積極組織參加各類藝術比賽，參加各類興趣活動，培養(yǎng)學生愛好，發(fā)揮師生的個性發(fā)展。召開全校乒乓球比賽，慶“六一”藝術展示等活動。
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