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初中英語(yǔ)教學(xué)教研工作計(jì)劃

時(shí)間:2021-06-11 18:37:35 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

初中英語(yǔ)教學(xué)教研工作計(jì)劃范文

  本期初中英語(yǔ)學(xué)科將以教體局、教研室的整體工作思路為依據(jù),繼續(xù)深入推進(jìn)課標(biāo)解讀、分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式這兩項(xiàng)重點(diǎn)工作;以提高教師學(xué)科能力、學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

初中英語(yǔ)教學(xué)教研工作計(jì)劃范文

  一、《新目標(biāo)》英語(yǔ)教學(xué)模式探究

  我學(xué)科推出的“任務(wù)型”和“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式、“導(dǎo)學(xué)法”以及各校立項(xiàng)的教學(xué)模式目前正在實(shí)施,且效果比較明顯。為了推進(jìn)教學(xué)模式研究進(jìn)一步深化、細(xì)化,促使其課型化、類型化,特色化,上學(xué)期期末我學(xué)科根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求和《新目標(biāo)》英語(yǔ)教材的形式特點(diǎn),提供了分課型教學(xué)模式研究選題參考范圍:

  新授課可分的課型:聽說課、會(huì)話課、閱讀課、寫作課、語(yǔ)法專題課;

  復(fù)習(xí)課可分的課型:?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課、綜合復(fù)習(xí)課;

  講評(píng)課可分的課型:作業(yè)講評(píng)課、試卷講評(píng)課。

  總體要求:人人教學(xué)有特色、各種課型有模式、每課教學(xué)思路清、環(huán)節(jié)推進(jìn)要合理、達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)須到位。

  本學(xué)期,我學(xué)科的模式研究活動(dòng)將按照我室確定的選題范圍注重分以下四個(gè)階段展開。

  1. 準(zhǔn)備階段(2月—3月初)

  明確模式探究的目標(biāo)、意義和任務(wù),確定研究的課題(我市擬定的研究范圍可做參考,每?芍攸c(diǎn)至少選擇3個(gè)課型);要求各單位反復(fù)研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(尤其是對(duì)教學(xué)途徑、教學(xué)要求的理論表述部分),交流對(duì)課標(biāo)的感悟和體會(huì),通過集體教研、各學(xué)段課后教學(xué)研討活動(dòng),總結(jié)整理出本學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)及有效做法,并結(jié)合網(wǎng)上有關(guān)課型教學(xué)模式的信息和外地先進(jìn)模式,形成教學(xué)模式的初稿。于3月底前登陸[email protected]。

  2. 編寫階段(4月)依照選題項(xiàng)目篩選、提取各單位模式中的閃光之處,梳理、過濾、整合出反映我市教學(xué)特色的教學(xué)模式。隨后(4月下旬)下發(fā)教學(xué)模式研究試行稿。

  3.試驗(yàn)階段

  為了確保英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的實(shí)效性和可操作性,從本學(xué)期5月起,要求各學(xué)校學(xué)科教研組擬定本校的教學(xué)模式實(shí)施計(jì)劃與方案,確定試驗(yàn)課題與班級(jí),年級(jí)備課組長(zhǎng)要利用每周的教研活動(dòng)組織教師積極地交流與研討,定期將實(shí)驗(yàn)過程中的問題與體會(huì)通過電子稿件發(fā)送至我學(xué)科電子信箱[email protected]。我將集中各單位的意見,提出一些實(shí)施過程中的`指導(dǎo)意見和建議。另外,本學(xué)期五月份我學(xué)科將舉行分課型教學(xué)模式研討會(huì)。會(huì)上,將對(duì)教學(xué)模式的構(gòu)建、教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)一步的探討,同時(shí)還將結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)講課就有關(guān)問題點(diǎn)評(píng)與分析。屆時(shí),請(qǐng)各學(xué)校教研組長(zhǎng)務(wù)必帶材料與會(huì)交流。

  4.總結(jié)階段

  為了及時(shí)了解教學(xué)模式的實(shí)施情況、促進(jìn)相互交流與學(xué)習(xí),本學(xué)期六月份將安排以下內(nèi)容:1.發(fā)放征求意見表;2.收交各學(xué)校的實(shí)驗(yàn)小結(jié);3.教學(xué)問題征集等。以此進(jìn)一步摸清教學(xué)模式的進(jìn)展情況,為此后的深入研究找問題、理思路、尋找最佳途徑。

  二、課標(biāo)解讀教學(xué)研究

  自課標(biāo)解讀培訓(xùn)至今,已一年有余,產(chǎn)生的教學(xué)效果日漸明顯。該項(xiàng)活動(dòng)的研究得到各校領(lǐng)導(dǎo)、教師的充分重視,同時(shí),也期望該項(xiàng)活動(dòng)的效果對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有更大的幫助。為促進(jìn)課標(biāo)解讀教學(xué)研究的深入推進(jìn),本學(xué)期,我學(xué)科的具體安排如下:

  1)充分利用學(xué)科教研會(huì)議(如學(xué)科教研工作會(huì)議、畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)議等),強(qiáng)化對(duì)課標(biāo)解讀教學(xué)工作的指導(dǎo)、教學(xué)問題的矯正、教學(xué)示范的引領(lǐng),教學(xué)成果的鞏固;

  2)以深入學(xué)校聽課調(diào)研、切磋交流、問題解答、問卷調(diào)查為主要方式,促進(jìn)課標(biāo)解讀工作的深入推進(jìn);

  3)本學(xué)期五月份,我市初中各學(xué)科將舉行課標(biāo)解讀成果展示與評(píng)選。

  三、初中英語(yǔ)畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)

  根據(jù)安排,2011年4月20—21日舉行九年級(jí)畢業(yè)會(huì)考(一測(cè))。隨后,將于4月底前舉行畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)。會(huì)議的主要內(nèi)容有:

  1.復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流;

  2.一測(cè)卷面情況分析、教學(xué)問題分析與矯正;

  3.課堂教學(xué)觀摩、畢業(yè)班復(fù)習(xí)課教學(xué)模式研討;

  4.信息交流與教學(xué)建議

  四、初中生英語(yǔ)演講比賽

  關(guān)于舉行“新鄭市初中生英語(yǔ)演講比賽”的

  通 知

  為了全面促進(jìn)我市初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高,做好鄭州市青少年外語(yǔ)大賽選拔與推薦工作,我室決定在本學(xué)期舉行“新鄭市初中生英語(yǔ)演講比賽”。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:

  要求:各校、中心校要舉行此類活動(dòng),以促進(jìn)初中生英語(yǔ)口語(yǔ)技能的普遍提高。

  預(yù)賽的時(shí)間及方式:

  預(yù)賽由各校、中心校自行組織,4月上旬以前結(jié)束。并于4月20日當(dāng)天決賽前將各中心校比賽結(jié)果及輔導(dǎo)教師名單(加蓋中心校公章)報(bào)教研室英語(yǔ)室。

  參賽名額分配:

  1.和莊、梨河、龍王中心校各3人,辛店中心校5人,其余每中心校4人;

  2.和莊、梨河、龍王中心校的第一名、其余每中心校的前兩名參加我市組織的決賽。(各單位務(wù)必要注明每個(gè)參賽學(xué)生的成績(jī)順序)

  比賽時(shí)間:

  4月20日上午8:30分。 8:00抽演講順序。

  比賽地點(diǎn): 市直中學(xué)

  決賽內(nèi)容:

  演講比賽。抽演講題目后即興演講,限時(shí)5分鐘,之前準(zhǔn)備10分鐘。

  設(shè)獎(jiǎng)方式:

  1.根據(jù)參賽成績(jī)由高到低設(shè)一等獎(jiǎng)18人,二等獎(jiǎng)30人。

  2.成績(jī)最優(yōu)者將被推薦參加鄭州市的比賽。

  五、初中英語(yǔ)教師演講比賽

  關(guān)于舉行“新鄭市初中英語(yǔ)教師演講比賽”的

  通 知

  為了促進(jìn)英語(yǔ)教師口語(yǔ)運(yùn)用的積極性與自覺性,全面提升我市初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我室決定在本學(xué)期舉行“新鄭市初中英語(yǔ)教師演講比賽”。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:

  要求:各校、中心校要舉行此類活動(dòng),以促進(jìn)初中英語(yǔ)教師英語(yǔ)口語(yǔ)技能的普遍提高。

  預(yù)賽的時(shí)間及方式:

  預(yù)賽由各校、中心校自行組織,4月底以前結(jié)束。并于5月11日當(dāng)天決賽前將各中心校比賽結(jié)果(加蓋中心校公章)報(bào)教研室英語(yǔ)室。

  參賽名額分配:

  1.和莊、梨河、龍王中心校各2人,辛店中心校5人,其余每中心校4人;

  2.和莊、梨河、龍王中心校的第一名、其余每中心校的前兩名參加我市組織的決賽。(各單位務(wù)必要注明每個(gè)參賽教師的成績(jī)順序)

  比賽時(shí)間:5月11日上午8:30分。 8:00抽演講順序。

  比賽地點(diǎn):實(shí)驗(yàn)中學(xué)

  決賽內(nèi)容:演講比賽。抽演講題目后即興演講,限時(shí)5分鐘,之前準(zhǔn)備10分鐘。

  設(shè)獎(jiǎng)方式:根據(jù)參賽成績(jī)由高到低設(shè)一等獎(jiǎng)21人,二等獎(jiǎng)38人。

  六、有關(guān)《課程綱要》的問題

  實(shí)踐與理論都表明,教師從寫“教案”、“教學(xué)進(jìn)度表”到撰寫“課程綱要”是提高教師課程能力的一種重要途徑。因此,鄭州市教育局要求各中小學(xué)教師,能夠根據(jù)自身的實(shí)際,制定本學(xué)科的《課程綱要》,并作為道德課堂診斷交流活動(dòng)檢查的必備內(nèi)容之一,為了幫助各單位能夠更好地制定《課程綱要》,特推薦《課程綱要的撰寫與呈現(xiàn)》一文,供大家參考。有關(guān)活動(dòng)安排,見當(dāng)月的教研活動(dòng)安排。