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第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃

時間:2021-06-15 10:46:45 教學(xué)計劃 我要投稿

第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃

  一、學(xué)生情況分析

第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃

  本班共有學(xué)生 48 人,其中男生 27人,女生 21人。從整體上來看,五年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也已初步養(yǎng)成。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)能力強,學(xué)習(xí)有方法,學(xué)習(xí)興趣濃厚,并會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。;而另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。本班學(xué)生的出生年份有2004、2005、2006,年齡跨度較大,故學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展可能不一致,因此在新學(xué)期的教學(xué)中,我在面向全體學(xué)生的同時,更要注意因材施教、因人制宜。

  二、教材分析

  本冊教材共分七個單元。

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1。第一單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值,循環(huán)小數(shù),小數(shù)四則運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

  單元目標(biāo):

  1、通過具體情境,進一步理解除法的意義,探索并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。利用已有知識,經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法的過程,體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

  2、通過人民幣和外幣的兌換活動,掌握求積、商近似值的方法,能夠按要求求出積、商的近似值。通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米,發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點,知道什么是循環(huán)小數(shù),并會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。

  重點:小數(shù)除法的算理。

  難點:除數(shù)是小數(shù)的除法。

  2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”。

  本單元是在學(xué)生對整數(shù)有一定的認(rèn)識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:自然數(shù)的認(rèn)識,倍數(shù)與因數(shù),2,5,3倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)與合數(shù),奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎(chǔ)。

  單元目標(biāo):

  1、使學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,認(rèn)識自然數(shù),認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù),能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù),能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)。知道什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù),使學(xué)生經(jīng)歷2、5、3的倍數(shù)的特征的探索過程,知道的其特征,知道奇數(shù)和偶數(shù)。

  2、在探索活動中,體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等過程,體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。形成質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。

  重點:因數(shù)與倍數(shù);2,5,3的倍數(shù)的'特征;奇數(shù)與偶數(shù);質(zhì)數(shù)與合數(shù)。

  難點:在探索過程中,能根據(jù)解決問題的需要,收集有關(guān)信息,進行分析、歸納、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征。

  3、第五單元“分?jǐn)?shù)”。

  在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前,學(xué)生已初步理解了分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù),會進行簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減運算,能初步運用分?jǐn)?shù)表示一些事物,解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步理解分?jǐn)?shù)的意義,對分?jǐn)?shù)進行再認(rèn)識,學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分?jǐn)?shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運算、運用分?jǐn)?shù)解決實際問題的基礎(chǔ)。

  單元目標(biāo):

  1、結(jié)合具體情景與直觀操作,體驗分?jǐn)?shù)生產(chǎn)的實際背景,進一步理解分?jǐn)?shù),能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象。認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù),理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,能正確進行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化。

  2、探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),會進行分?jǐn)?shù)的大小比較。能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),會正確進行約分和通分。

  3、體會分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,初步了解分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用,提高綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決具體問題的能力,能運用分?jǐn)?shù)知識解決一些簡單的實際問題。

  重點:分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)與公倍數(shù)、約分與通分、分?jǐn)?shù)的大小比較。

  難點:公因數(shù)與公倍數(shù)、約分與通分、分?jǐn)?shù)的大小比較。

  (二)空間與圖形

  1、第二單元軸對稱和平移。對稱、平移與旋轉(zhuǎn)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“空間與圖形”領(lǐng)域中“圖形與變換”的重要內(nèi)容。學(xué)生在三年級上冊、下冊已經(jīng)初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識了軸對稱圖形,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,也能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎(chǔ)上,本單元讓學(xué)生進一步認(rèn)識圖形的軸對稱,探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì),學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形,發(fā)展空間觀念。

  單元目標(biāo):

  結(jié)合實例,感知平移軸對稱現(xiàn)象,進一步認(rèn)識對稱圖形及對稱軸;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

  重點:加深的軸對稱圖形與平移圖形特征的理解。

  難點:運用軸對稱和平移的知識設(shè)計圖案。

  2、第四單元“多邊形的面積”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:平面圖形面積大小的比較,平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認(rèn)識及相應(yīng)面積的計算

  單元目標(biāo):

  1、通過比較圖形面積的大小,知道比較面積大小方法的多樣化。、通過具體情境和實際操作,認(rèn)識平行四邊形,三角形和梯形的底和高,并能畫出圖形的高。

  2、通過動手操作,實驗,觀察等方法,探索平行四邊形,三角形和梯形的面積的計算方法,并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的實際問題。在探索圖形面積的計算方法中,獲得探索問題成功的體驗。

  重點:基本圖形計算公式的推導(dǎo),計算圖形的面積。

  難點:畫平行四邊形、三角形與梯形的高。

  3。第六單元“組合圖形的面積”。本單元的主要內(nèi)容有:組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在第二單元中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形,一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形,另一方面能將所學(xué)的知識進行綜合。

  單元目標(biāo):

  1、在探索活動中,歸納組合圖形面積的計算方法。能正確計算組合圖形的面積,并能解決相應(yīng)的實際問題。

  2、能估計不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同的方法計算面積。

  重點:學(xué)會計算組合圖形的面積。

  難點:能估計不規(guī)則圖形的面積的大小,并能用不同的方法計算面積。

  (三)統(tǒng)計與概率

  第七單元“可能性的大小”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小,運用所學(xué)知識設(shè)計方案。在四年級時,教材安排了游戲公平的活動,讓學(xué)生體會事件發(fā)生的可能性。本單元在此基礎(chǔ)上,運用分?jǐn)?shù)來描述可能性的大小

  單元目標(biāo):

  在操作活動的過程中,能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。能按指定的可能性的大小設(shè)計相關(guān)的方案。

  重點:能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小

  難點:能根據(jù)指定的條件合理設(shè)計可能性大小的方案

  三、教學(xué)思路與措施

  1。給學(xué)生提供現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)素材,搭建探索數(shù)學(xué)問題的平臺,鼓勵學(xué)生探索和交流。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,感受,體驗、理解數(shù)學(xué)。

  2。關(guān)注學(xué)生的情感體驗,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),注重學(xué)生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、關(guān)注學(xué)生的個體差異,注重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作,讓優(yōu)等生與學(xué)困生結(jié)對,達到手拉手同進步的目的。讓所有的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  4、加強教育活動,以教學(xué)改革促進教學(xué)質(zhì)量的提高,同時注重與同年級數(shù)學(xué)教師交流,做到取長補短。

  四、教學(xué)時間安排

  五年級數(shù)學(xué)教學(xué)進度計劃表 2015年8月

  周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時

  1 開課準(zhǔn)備及小數(shù)除法P2—P3精打細算、9。3抗戰(zhàn)勝利假日 5

  2 P4—P11打掃衛(wèi)生、誰打電話時間長練習(xí)

  3 P12—20人民幣兌換除得盡嗎、調(diào)查生活垃圾、練習(xí)二 5

  4 P21 —P30軸對稱和平移、練習(xí)三 3

  5 十一放假 7

  6 P31—36倍數(shù)和因數(shù)、2和5的倍數(shù)特征、3的倍數(shù)特征 5

  7 P37—P38找因數(shù)、P39—P43找質(zhì)數(shù)、練習(xí)四 5

  8 P44—P48整理與復(fù)習(xí)、P49—P50比較圖形的面積

  5

  9 P51—P55認(rèn)識底和高、平行四邊形的面積 5

  10 P56—62三角形的面積、梯形面積、練習(xí)五 5

  11 P63——P68分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(一、二)、分餅、期中考試 5

  12 P69—76分?jǐn)?shù)與除法、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、練習(xí)六 5

  13 P77——— P82找最大公因數(shù)、約分、找最小公倍數(shù) 5

  14 P83—87分?jǐn)?shù)的大小、練習(xí)七 5

  15 P88—93組合圖形的面積、成長的腳印、公頃、平方千米 5

  16 P94—P100數(shù)學(xué)好玩 5

  17 P101—P105誰先走、摸球游戲 5

  18 P106——P112總復(fù)習(xí) 5

  19 機動、補充復(fù)習(xí) 5

  20 期末考試

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