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六年級第十二冊美術(shù)課程教學計劃書（精選18篇）
時光在流逝，從不停歇，老師們的教學工作又將有新的目標，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是小編整理的六年級第十二冊美術(shù)課程教學計劃書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級第十二冊美術(shù)課程教學計劃書 1
一、 教材分析
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術(shù)課程的學習，有助于學生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。
二、 教學目標
1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現(xiàn)）
2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和材料的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設(shè)計、應(yīng)用）
3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對美術(shù)作品的感受。（欣賞、評述）
4、結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。（綜合、探索）
三、 教學內(nèi)容
[造型、表現(xiàn)]學習領(lǐng)域
1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。
2、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。
3、學習簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的
經(jīng)典哦透視知識和結(jié)構(gòu)比例知識。
4、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學習對比、調(diào)和等色彩知識。
5、學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪畫實踐。
6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。
7、初步學習計算機輔助繪畫的方法。
[設(shè)計、應(yīng)用]學習領(lǐng)域
1、學習簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并進行裝飾應(yīng)用。
2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設(shè)計制作。
3、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。
4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設(shè)計。
5、學習陶藝的制作方法。
［欣賞、評述］學習領(lǐng)域
1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風格。
2、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。
3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。
4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。
5、介紹一位畫家及其代表作品。
6、欣賞我國的石窟藝術(shù)。
�。劬C合、探索］學習領(lǐng)域
1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及學校的班隊會等活動，設(shè)計、制作、展示平面或立體的美術(shù)作品。
2、編寫自己喜愛的`劇本，設(shè)計、制作相應(yīng)的布景或道具，進行表演。
3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設(shè)計、制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。
4、利用計算機等手段進行美術(shù)創(chuàng)作或展示活動。
四、 在教學中應(yīng)遵循以下教學原則：
1、審美性原則
把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。
經(jīng)典哦2、思想性原則
發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。
3、量力性原則
教學內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì)。
4、創(chuàng)造性原則
充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則
聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結(jié)合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
7、因材施教原則
根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。
六年級第十二冊美術(shù)課程教學計劃書 2
一、學情分析：
1、從學生習慣、生理等分析：
該年級段二年級開始到現(xiàn)在，隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學生在對美術(shù)的要求也有所不同，六年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。
2、從掌握知識情況分析與措施：
這次是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學科理論知識，與初中知識進一步接軌，將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學，即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。
二、教材分析：
本冊教材的教學理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的`加工方法、進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的.多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
三、教學重點難點：
�。ㄒ唬┲攸c：了解現(xiàn)代設(shè)計的特點。學習色彩基礎(chǔ)知識，掌握色彩的明度與色相對比。學習設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素，能設(shè)計出精美的招貼畫和廣告。學習平面構(gòu)成漸變知識，抓住形或色有有規(guī)律變化，畫出形或色的作品。
（二）難點：掌握色彩的基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用與繪畫中。學習掌握設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素并能設(shè)計簡單作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。
四、具體措施：
1、加強與班主任的聯(lián)系配合，端正學生對美術(shù)課的態(tài)度和認識。
2、利用課堂教學，充分發(fā)揮直觀教學手段，以激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。
3、利用欣賞、復習等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。
4、利用班級作業(yè)展評，提高學生對美術(shù)的興趣，增強競爭意識。
五、個人展望：
將初中美術(shù)學科理論知識明朗的教給學生，做好銜接與過渡。利用展覽的形勢提高他們的興趣和動手動腦的能力。
六年級第十二冊美術(shù)課程教學計劃書 3
一、基本情況
本期擔任六年級六個班的美術(shù)教學。學生都具有一定的學習美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術(shù)知識，有部分學生還參加了美術(shù)特長班。但也有少數(shù)學生懶得帶學習工具，沒考試壓力而不學。
二、教材分析
本冊內(nèi)容包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實用美術(shù)，它是本冊教材的重點，主要內(nèi)容有參觀券、郵票、標志、海報、板報、居室、拼盤設(shè)計。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊教材繪畫部分內(nèi)容有圖案、中國畫、想象畫。
三、教學資源開發(fā)
荷花塘小學有一套電化教學設(shè)備，每班都有電視，本期將開發(fā)利用這一可貴的教學資料。另外，學校添置的石膏幾何體，美麗的校園一角，學校舊的吹塑紙等，都可作為美術(shù)教學資源開發(fā)。
四、教學目標任務(wù)
1、初步了解現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)知識，具有一定的設(shè)計意識。
2、提高對美的感受能力，培養(yǎng)健康的審美情趣，培養(yǎng)勤奮踏實的好學風。
3、引導學生對物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的認識，學習了解圖案，構(gòu)成等知識。
4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識，了解人的色彩感受。
5、認識中國畫，了解中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。
6、學習淺顯的人物比例，動態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事，作文作插圖。
7、學習紙版畫的基本知識，創(chuàng)作紙版畫。
8、初步認識電腦美術(shù)，學習電腦美術(shù)的制作方法。
9、了解雕鏤的基本特征，運用切割、挖刻、鏤等方法，用蔬果雕鏤生動有趣的作品。
10、學習利用廢舊報紙、掛歷紙、制作各種紙造型，培養(yǎng)學生相互合作的`能力。
11、了解有關(guān)鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，了解鳥的基本外形特征和色彩，創(chuàng)作“百鳥之王”，培養(yǎng)學生想象力。
12、培養(yǎng)學生形象思維能力，掌握設(shè)計的基本含義，了解參觀券、郵票、標志、海報、黑板報等相關(guān)知識，學習其設(shè)計的一般方法與步驟。
五、教學總結(jié)及反思
及時總結(jié)、反思，理論用于實踐，實踐中得出理論，每堂課上完寫好教學后記。每期期末總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進自己進步。
六、教學措施
1、認真?zhèn)浜谜n，鉆研教材，研究學生。讓“三維目標”落到實處。
2、因材施教，使?jié)撃苌佑�，�?yōu)生更優(yōu)，針對不同班級，采取不同方法。103班學生好玩、好動，美術(shù)課晝在玩中學；104班學生守紀，美術(shù)課可多講點美術(shù)知識。
3、教學中多示范，請學生上來畫，重視能力培養(yǎng)，重視學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)，一個沒有創(chuàng)新的民族是落后的民族。
4、教書育人，把對學生思想品德教育放在首位。
5、表揚鼓勵為主，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動。
6、學生作業(yè)盡量讓學生課堂內(nèi)完成，以減輕學生負擔。
7、把學生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，讓學生傳閱，激發(fā)學生興趣。
8、帶學生走出課堂，感受生活美、自然美。
七、課時安排
1、想象畫鳥之王1課時
2、報紙剪貼畫2課時
3、自然色彩圖案設(shè)計2課時
4、色彩組合畫節(jié)日2課時
5、雞的圖案色彩1課時
6、中國畫梅1課時
7、中國畫菊1課時
8、蔬果雕鏤1課時
9、組合人物速寫2課時
10、紙版畫創(chuàng)作晨2課時
11、為作文插圖1課時
12、現(xiàn)代設(shè)計作品欣賞1課時
13、設(shè)計參觀券1課時
14、設(shè)計郵票2課時
15、標志設(shè)計2課時
16、校園海報設(shè)計2課時
17、黑板報版面設(shè)計2課時
18、仿古陶器1課時
19、小居室設(shè)計1課時
20、折插成型1課時
21、紙筒剪刻造型1課時
22、拼盤成型1課時
23、電腦美術(shù)、圖案設(shè)計1課時
24、母校紀念留名板2課時
六年級第十二冊美術(shù)課程教學計劃書 4
一、教材分析
教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù)，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學生長期的健康成長。
本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習資料的知識綜合，利用不一樣類別、不一樣層面的知識綜合，使學科內(nèi)、學科間的綜合效應(yīng)得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。
本冊教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個單元。教材分為11個單元，各單元后設(shè)置了“學生作業(yè)”“學習屋”等欄目，既保證了課堂教學主體資料的完整性，又供給了學習的完善和遷移途徑，還可根據(jù)學校當?shù)貙嶋H和學生的.興趣愛好，開發(fā)相關(guān)的課程，滿足學生深入學習的愿望和要求，鼓勵學生在課外經(jīng)過不一樣的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學習活動。
二、學情分析
六年級的學生即將升入中學，他們對美術(shù)這一學科了解的相對較多，有的學生對美術(shù)有著相當?shù)呐d趣，動手的本事較強。但據(jù)了解這個班的學生學習態(tài)度不夠好，所以在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學生、感染學生，讓學生對美術(shù)活動必須的興趣，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。
三、教學目標：
1、提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、經(jīng)過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學生的觀察習慣，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作本事。
3、了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐本事，滲透人文。
四、教學措施
1、認真學習美術(shù)新課標、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、本事教育、本事培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)本事過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的`審美情趣，提高學生的審美本事。
2、改善學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不一樣的教學資料，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美本事和促進學生的智力發(fā)展。
3、堅持學習，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫忙學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
六年級第十二冊美術(shù)課程教學計劃書 5
一、教材分析：
我校采用的教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
二、學情分析：
六年級的學生即將升入中學，他們對美術(shù)這一學科了解的相對較多，有的學生對美術(shù)有著一定的興趣。本學期進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。感受美術(shù)所帶來的樂趣。
三、教學目標：
學生以個人或集體合作的`方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學策略與措施：
1、注重對學生造型、表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進行交流。
六年級第十二冊美術(shù)課程教學計劃書 6
一、對學生情況的分析
六年級的學生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。
從六年級上學期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術(shù)有困難，要開展一幫一的活動。
二、對教材的認識和分析
小學美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。
小學美術(shù)教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的`興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
三、教學的目標和要求：
目標：
通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
要求：
1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。
3、幫助學生認識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學習淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。
四、教學內(nèi)容：
1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
2、認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。
3、學習簡單的構(gòu)圖知識。
4、體驗中國畫的筆墨情趣、，臨摹中國畫。
5、了解木版畫的制作，并進行制作。
6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。
7、運用學過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。
8、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區(qū)別。
9、運用已學過的美術(shù)知識進行綜合練習。
五、實現(xiàn)教學目標，提高教育質(zhì)量的措施：
1、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的'關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。
3、做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
6、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹�，考核可采取多種方式。
7、成立興趣小組，激發(fā)學生興趣，重視藝術(shù)審美感的培養(yǎng)。
六年級第十二冊美術(shù)課程教學計劃書 7
課程標準大綱要求，讓學生了解中國畫的基本特點和部分現(xiàn)代著名畫家的代表作及相關(guān)知識，提高學習審美能力，激發(fā)學生的學習興趣和對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。讓學生感受繪畫的色彩美，了解色彩視覺規(guī)律和基礎(chǔ)知識。能在較短的時間內(nèi)生動的表現(xiàn)了解畫家齊白石、馬蒂斯的藝術(shù)歷程及學會賞析其作品、學會色彩的對比的有關(guān)知識能動手制作臺歷、牙刷等手工作品、對國畫知識有了解。注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。學習淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法。
教材分析
本學期的內(nèi)容需要學生做好課前的準備工作，包括一些思考預習和材料的準備。如上色用品、2B鉛筆、橡皮、彩泥、白色卡紙和一些真人照片等。
前四課屬于難度較大的純手繪的速寫內(nèi)容，因為小學生的造型能力，線條的變化，對與骨骼的理解都有限。所以對他們的要求要放低，讓他們在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的能力，嘗試著去畫。彩陶、紙筒人則重于動手能力的鍛煉，把美術(shù)的一些色彩搭配和造型能力融入到手工制作中，兩者自然地結(jié)合。
郵票、桌椅和板報屬于設(shè)計范疇的`課程，主要在提高同學的審美眼光，在不影響其功能的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出別出心裁的作品。特別是板報設(shè)計，是綜合能力的體現(xiàn)，有臨摹能力，字體設(shè)計，還有編排，都是需要通過老師深入淺出的講解以及同學的配合才能完成。
美好的童年以及古詩配畫則與以往幾冊的內(nèi)容相似，主要是前期的.一些輔助工作，一些題材需要老師引導同學好好的在課前有所準備，例如一首寫的比較具相的古詩或者是童年的一個記憶深刻的場景。
教學措施
1、認真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、運用現(xiàn)代化教學手段。
5、以討論，比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風格。
6、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。
7、以參觀，討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計。
六年級第十二冊美術(shù)課程教學計劃書 8
教學目標
知識目標：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。
能力目標：嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習，讓學生掌握扇面作畫的特點及步驟。
情感目標：通過學習、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強學生的民族自豪感。體驗扇子的實用性，增強學生的生活情趣。
重點難點教學重點：
1、通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。
2、扇面的構(gòu)圖與布局。
3、了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美；
4、用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點。
教學準備：
課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
按常規(guī)教學
二、講授新課：
（一）導入（設(shè)計意圖：繞口令和謎語是學生喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內(nèi)容——扇面畫。）
1、師：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，我們來一個比賽，看誰讀得最順暢。
出示繞口令：“有風不動無風動，不動無風動有風”
學生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。
2、師：這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）
雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟實用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價值，為人們所喜愛。
3、揭示課題：
我們今天就一起來體會扇面畫的'魅力。（板書課題）
�。ǘ┬率冢�
1、交流討論，了解扇子種類。（設(shè)計意圖：通過小組間的討論與交流，引導學生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。）
師：同學們，請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。
每組選一位代表代前面來介紹。
我們常見的扇子有這么三種形狀：
（1）折疊扇面形
�。�2）圓扇面形
（3）鵝毛扇面形
師總結(jié)：中國扇文化起源于遠古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進行簡單加工，用以障日引風，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。
2、聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。（設(shè)計意圖：通過聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。）
�。ǔ鍪究瞻椎暮屠L畫的扇面）
師：同學們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風也一樣涼爽。如果要你選擇，會要哪一把？為什么？
師：中國古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個故事還與扇文化有關(guān)呢，現(xiàn)在老師就給大家講一個《題扇橋》的故事：
傳說在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經(jīng)過這座橋回家，看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜，但沒人買。老婆婆站在火辣辣的太陽底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買扇子嗎？”王羲之見了很同情，問道：“老婆婆，你這扇子賣幾文錢一把呀？”老婆婆說道：“三十文，少兩文也賣給你�！蓖豸酥犃耍蚺赃叺昙医鑱硪恢ЧP，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說道：“老婆婆，這題上字的`扇子，要八十文一把，少了你不要賣�！蹦臅缘眠@時橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭著要，一下就賣光了。
請問：為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出，而被王羲之題過字的扇子出高價都有人買呢？
�。ㄕf明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價值）
3、通過欣賞體會扇面畫之美。（設(shè)計意圖：通過欣賞，引導學生注意扇面的構(gòu)圖與布局。）
不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，我們現(xiàn)在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。
展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。
引導學生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。教師鼓勵學生，并與學生交流自己對作品的理解。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
今天欣賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設(shè)計一把扇子？你想設(shè)計一把什么形狀的，用什么材料來做？準備在扇子上畫什么？（討論匯報）
這節(jié)課我們先來完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀，并簡單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。
教師指導學生完成白胚扇的制作。提醒學生下節(jié)課帶國畫工具。
四、總結(jié)
今天你有什么收獲？
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一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)
六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)學科有一定的了解。具有一定的美術(shù)知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。但我校作為農(nóng)村小學，學生多為留守兒童，美術(shù)教學又多為兼職老師承擔，學生美術(shù)知識和技能掌握總體水平偏低。
二、教材分析
浙江人民美術(shù)版第11冊教科書編者在編寫時本著以促進美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合六年級學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題，形成了新的美術(shù)教材新體系。
本冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)” 、“設(shè)計·應(yīng)用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域，其中“造型·表現(xiàn)” 、“設(shè)計·應(yīng)用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學，分配在各課之中。
三、教學目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。
四、教學重、難點
重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的`掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力。
難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
五、教學措施
1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。
2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律， 多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考，提高他們的審美情趣。
3、注重教學評價，使評價能真正地促進學生的發(fā)展。
4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
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一、教材分析
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4個學習領(lǐng)域。其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大比重。
本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的，但是也有并列的內(nèi)容。因此教師在安排教學時，課序可根據(jù)季節(jié)、學校及學生的實際情況而作一定的調(diào)整。課時數(shù)只是一種建議，教師在教學時亦可根據(jù)學生的實際水平和教學條件作適當調(diào)整。
二、教學目標
1、學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動地表現(xiàn)其特點，特別是動態(tài)的'任務(wù)形象。
2、綜合運用小學階段所學的美術(shù)技法進行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。
3、工藝美術(shù)(實用)的特點，能了解接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。
4、欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。
5、人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
6、在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識。
三、班級學生情況分析
六年級學生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了熱情。
該年級學生隨著年齡的增長，學習興趣遠不如低年級學生，想象力也隨之下降，他們更多的追求寫實的東西或喜歡目前流行的“動漫”。表現(xiàn)欲下降，在繪畫技巧上線條較流暢但生硬，畫風呆板，缺少童趣。
因此，六年級學生是從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型時期，要重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計的教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造。
四、主要教學措施
1.注重審美能力的培養(yǎng)。在教學中，多創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。
2.重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
3.創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。降低美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學習，提高學生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力，涵養(yǎng)人文精神，是新課改的一大要求。
4.確立學生的主體地位。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，讓學生學會自主學習、探究學習和合作學習。
5.鼓勵學生探究性綜合性學習。
6.重視學生自評與互評。
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一、教材分析：
建模和演示
運用形狀、色彩、肌理、空間等藝術(shù)語言，通過描寫、立體造型等手段，選擇自己的工具和材料，記錄和表達自己所見、所聽、所感、所思，發(fā)展意境和創(chuàng)造能力，傳達自己的思想感情。
設(shè)計和應(yīng)用
運用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律的組合原則，了解一些簡單的媒介材料的思路、設(shè)計方法和加工方法，進行設(shè)計與裝飾，美化周邊環(huán)境。
欣賞和評論
欣賞和理解自然美和藝術(shù)作品的材料、形式、內(nèi)容，通過描述、分析、討論了解藝術(shù)表達的多樣性，用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語表達你對藝術(shù)作品的感受和理解。
綜合探索
結(jié)合學校和社區(qū)的活動，通過結(jié)合藝術(shù)與科學課程等課程的知識和技能進行策劃、制作、表演和展示，實現(xiàn)藝術(shù)與環(huán)境、傳統(tǒng)文化的關(guān)系
二、教學難點：
(1)要點：
1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術(shù)概括能力
2、繼續(xù)教授國畫技法，學生練習彩色水墨；欣賞現(xiàn)代中國畫大師的作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學習簡單的.手工技巧。
(2)困難：
1、培養(yǎng)學生在實物中運用抽象思維和抽象尺度透視的能力。
2、提高學生的彩色水墨畫技能和概括能力，能夠獨立完成自己想畫的東西。
3、手工培養(yǎng)學生的耐心和細致能力。
三、學生情況分析
1、從學生的學習習慣分析：
這個年級的學生表現(xiàn)力強，有自己獨到的見解，在生活習慣上更注重自己能力，不敢落后于他，所以學習主動性強，在班級紀律上更積極。
2、從老師的教學分析，每個學生都有不同的優(yōu)缺點。
每個學生在了解了班級之后，都有自己獨特的特點。根據(jù)情況不同，針對性的教學方法也不同。每個學生都應(yīng)該掌握藝術(shù)技能的基本功，讓他們看到更多優(yōu)秀的作品，接受更多鼓勵的評論，充分發(fā)揮自己的能力，展示自己的特色。學生在課堂紀律上兢兢業(yè)業(yè)，對掌握基礎(chǔ)知識有自己獨特的見解。這個班的學生在手工作業(yè)上還缺乏創(chuàng)造力和自己反思。
四、總體思路：
學生以個人或集體合作的`形式參與各種藝術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作工藝，學習藝術(shù)欣賞和評論的方法，表達自己的感受和思想，美化環(huán)境和生活。在藝術(shù)學習過程中，要激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)藝術(shù)實踐能力，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情趣和完美的人格
1、培養(yǎng)較強的造型能力，素描簡單的幾何形態(tài)，引導正確的觀察方法來確定如何塑造事物，特別是要認真學習和分析難的學生。
2、手工技能較弱的同學，往往會滲透自己最擅長的手藝，這樣可以在一定程度上提高班級的整體水平。
3、課內(nèi)和課間的作品展示和評價以及各種教學方法，從而增強競爭意識和榮譽感，相互學習，增強對藝術(shù)的興趣。
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一、基本情狀分析：
六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、教材分析：
1、內(nèi)容：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的`基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、編排特點：
該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應(yīng)多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。
3、教學條件及學生情況分析：
我校教學條件優(yōu)越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學用具，為教學提供了有力的保障。
4、教學目的和教學重點、教學難點：
重點：在學習逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和保持。學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。
難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
三、教學目標
“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
“設(shè)計·應(yīng)用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
“綜合·探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
四、教學措施：
教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。
教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的最新一年年六年級美術(shù)上冊教學計劃，可以使教學有序的進行!
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為了很好地開展教學工作，進行有步驟的教學，順利完成本學期的教學任務(wù)，根據(jù)學校工作安排，特制行本學期的教學計劃。
一、教材分析：
造型·表現(xiàn)
運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
設(shè)計·應(yīng)用
運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞·評述
欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
綜合·探索
結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的`知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系
二、教學重難點：
�。ㄒ唬┲攸c：
1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術(shù)概括力
2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
�。ǘ╇y點：
1、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力。
2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。
3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。
六年級第十二冊美術(shù)課程教學計劃書 14
一、本冊教材總的教學要求：
在“造型·表現(xiàn)”課程中，引導學生認識與理解基本造型要素和組織原理，展示了各種媒材技巧和制作過程，以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新意識，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。在“設(shè)計·應(yīng)用”課程中，展示設(shè)計和工藝的基本知識和方法，是學生感受材料的特性，認識藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一關(guān)系，探索教學方式的多樣化，培養(yǎng)學生的設(shè)計意識，提高動手能力。
二、各單元教學要求：
第1課通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法；
第2課大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景；
第3課掌握太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化；
第4課掌握對稱造型剪法，使學生能創(chuàng)作出一個造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品；
第5課培養(yǎng)學生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力；
第6課會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船；
第7課從不同角度對手形進行聯(lián)想，用點、線、面結(jié)合的方法進行裝飾與組合；
第8課大膽表現(xiàn)獅子；
第9課探索用各種媒材自由創(chuàng)作“動物”的方法；
第10課觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的.話進行描述；
第11課觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現(xiàn)；第12課了解利用彩紙進行人物裝飾的方法；
第13課從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條；
第14課用不同色彩、粗細、疏密、有節(jié)奏的點表現(xiàn)雨；
第15課城堡的外形美感與創(chuàng)新；
第16課感受利用各種材料，大膽進行設(shè)計制作的樂趣；
第17課大膽地表達自己的獨特感受；
第18課注意學生情感、價值觀的培養(yǎng)；
第19課探索運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
三、本冊教材的重點、難點：
重點：將手繪線條圖像和色彩搭配作為基礎(chǔ)，整合平面的造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用的教學內(nèi)容。
難點：以探究的學習方式呈現(xiàn)課業(yè)內(nèi)容，要培養(yǎng)學生的合作精神，豐富隨堂欣賞，體現(xiàn)人文內(nèi)涵。
六年級第十二冊美術(shù)課程教學計劃書 15
指導思想
以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教育體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
學生基本情況
分析
1、六年級是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學科理論知識，與初中知識進一步接軌，將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計和教學，即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。
2、六年級的`學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的`追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降，必須采取必要措施。
教材分析
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有14課時，內(nèi)容涵蓋造型、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、綜合、探索6個學習領(lǐng)域。
全冊教學目標
1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
全冊教學重難點
重點：
1、學習色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識，透視、構(gòu)圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。
2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。
3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng)。
難點：
1、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應(yīng)用色彩知識，構(gòu)圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。
2、學習剪紙技巧，培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。
3、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
提高學科教學質(zhì)量措施
1、在教學中，處理好“教”與“學”和“講”與“練”的關(guān)系，精講多練，堅持興趣引導、自主探究、教師釋疑、練習提高的教學主線。
2、關(guān)注“兩極”、注意對學生進行自學能力的培養(yǎng)。
3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，注重課堂的延伸，提高教學效果。
4、嚴格要求，耐心幫助，養(yǎng)成良好的學習習慣。
5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，積極做好課前的各項準備活動，以求達到最佳教學效果。
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一、教材分析
湖南版四年級下冊教材是根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質(zhì)教育，立足培養(yǎng)學生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì)，力求遵循學生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運用造型藝術(shù)語言，科學的設(shè)計教材知識結(jié)構(gòu)，是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材。
本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注重貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、學生分析
任教四年級五個班，大多數(shù)學生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力，能夠了解一定的`美術(shù)基礎(chǔ)知識，具有一定的美術(shù)基本技能。
三、教學目標、情感目標
教學目標：
1、通過欣賞作品，培養(yǎng)學生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，啟發(fā)學生對美術(shù)的興趣。
2、通過回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活，培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力。
3、通過設(shè)計制作應(yīng)用、提高學生的創(chuàng)新意識以及設(shè)計與制作能力
情感目標：
1、通過參與學習，體驗學習的快樂，養(yǎng)成學習的好習慣。
2、初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。
3、認識、了解中國傳統(tǒng)文化知識，培養(yǎng)愛國主義情感。
4、培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。
四、教學重點、難點
教學重點：
1、引導學生觀察生活，充分想象和表現(xiàn)運用線條、色彩等繪畫因素，大膽表現(xiàn)有情感的故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)力，引導學生積極參與教學，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。
教學難點：
1、訓練組織繪畫的能力，抓住特點表現(xiàn)事物。
2、巧用材料進行設(shè)計。
3、觀察分析作品，體會不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受，提高審美能力。
五、完成目標采取的措施
1、認真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體。
2、貫徹啟發(fā)式教學原則，采取多種教學形式。
3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進行直觀教學。
4、在教學中進行教研試驗，努力提高教學質(zhì)量。
六、遇見可能存在的問題及解決辦法
1、培養(yǎng)學生主動學習的好習慣。在美術(shù)教學中，學生容易對范作形成依賴性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養(yǎng)，畫出特色，養(yǎng)成資助學習的好習慣。
�。病⑴囵B(yǎng)學生合作學習的習慣，學生普遍存在以自己為中心，不善合作學習，在美術(shù)課堂教學中運用小組教學的方式培養(yǎng)學生合作學習的習慣。
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一、指導思想
以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù)，樹立的思想，倡導的方式方法，積極營造的教學氛圍，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學生長期的健康成長。
二、班級學情
六年級三個班的學生由于以前各學校的藝術(shù)教育水平的不一樣，有些學生對美術(shù)這門學科慢慢地失去了學習興趣，所以在課堂上應(yīng)著力于采用新穎的手法來吸引學生、感染學生，讓學生對美術(shù)活動再次產(chǎn)生必須的興趣，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。
三、教學目標：
注重學生的體驗過程，培養(yǎng)學生的藝術(shù)情懷，提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)本事，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐本事的增強。
四、主要措施
1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的'功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美本事。
2、注重創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生喜愛藝術(shù)，樂于探索、努力求知的欲望
3、改善學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不一樣的教學資料，研究和的方法，充分運用現(xiàn)代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美本事和促進學生的智力發(fā)展。
4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫忙學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。
5、關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。
6、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，
7、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關(guān)心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。
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一、學情分析
六年級共4個班級，每班約196名學生。
學生的美術(shù)技能基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)參差不齊，對美術(shù)的興趣也遠不如低年級。創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。大多數(shù)同學都能夠積極參與到美術(shù)課中來，并且主動表現(xiàn)自己；一班的學生經(jīng)常是帶不齊工具，有些學生連水彩筆都不帶，做手工課也有的學生不帶材料。
兩個班的學生紀律都較好，一班學生的紀律觀念有待提升，整體來看大部分學生學習態(tài)度端正，但每班又有個別學生學習態(tài)度不夠認真，課前準備不充分，上課不守紀律。
學生總體美術(shù)修養(yǎng)一般，兩極分化現(xiàn)象嚴重，大部分學生美術(shù)素養(yǎng)居中，部分學生較好，亦有部分學生較差。
學生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨特的見解，能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進行較為理性和深刻的分析，但每個班也存在相當數(shù)量的門外漢。
學生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導的審美意象差異太大。
本學期主要對學生加強美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培養(yǎng)。并努力調(diào)動學生學習美術(shù)的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析
1.當你打開每冊教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅幅我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個欄目貫穿整個義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟全球化的背景下，我國的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何正確對待我國傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學生熱愛本國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀賦予每一個藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。
我國的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等等。本欄目擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品，同時符合學生不同年齡階段欣賞特點，使學生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象，并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下，強調(diào)作品的視覺沖擊力，把美術(shù)是視覺藝術(shù)的這一重要特征強化出來。
2.在內(nèi)容安排上，本欄目小學階段以我國工藝美術(shù)作品為主，中學階段以繪畫、雕塑、建筑為主。小學階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動物雕塑、皮影、陶瓷等。本冊選取了中國古代的漆器，有戰(zhàn)國的虎座立鳳、彩漆豆，西漢的彩繪云龍紋漆案與杯盤，明朝的黑漆描金云龍紋藥柜。這些漆器不僅燦爛奪目，構(gòu)思奇巧，而且彩繪與雕刻結(jié)合得很協(xié)調(diào)，突出地反映了我國漆器工藝的精湛技藝。
用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱為漆器。漆器在我國有悠久的歷史，新石器時代就已經(jīng)出現(xiàn)。從文獻記載和現(xiàn)存實物兩方面來看，戰(zhàn)國的漆器工藝已經(jīng)十分成熟，至漢代則達到了高峰。漢代以后，漆器工藝持續(xù)不斷地發(fā)展，有許多新的創(chuàng)造，如唐代的螺鈿鑲嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆器和脫胎漆器等。
三、教學目標
1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡單組合設(shè)計和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教學策略與措施：
1、注重審美能力的培養(yǎng)。
在教學中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。
2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
學生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發(fā)展起來的.。因此，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力是緊密聯(lián)系的。
3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。
新課標指出美術(shù)學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應(yīng)視為一種文化學習。美術(shù)學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關(guān)系，因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學科所不能代替的作用。
4、確立學生的主體地位
本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。
5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。
6、學生的自評與互評。
7、運用多種教學手段。
8、泛利用各種課程資源。
五、教學進度
1、第一課《徐悲鴻與奔馬》
2、第二課《戲曲人物》
3、第三課《水墨人物》
4、第四課《畫家林風眠》
5、第五課《蔬果造型》
6、第六課《秋之韻》
7、第七課《做做陶藝 》
8、第八課《中國扇子》
9、第九課《小小果殼箱》
10、第十課《流動的風景線》
11、第十一課《公交站臺設(shè)計》
12、第使二課《街市新貌》
13、第十三課《生活與科幻》
14、第十四課《窗外的風景》
15、第十五課《新家園》
16、第十六課《金銀器》
17、第十七課《中國的文化與自然遺產(chǎn)》
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