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八年級上英語教學計劃-中學英語工作計劃

時間:2020-12-25 17:52:51 教學計劃 我要投稿

八年級(上)英語教學計劃-中學英語工作計劃

  一、指導思想

八年級(上)英語教學計劃-中學英語工作計劃

  在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

  1、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

  2、突出學生主體,尊重個體差異;

  3、采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;

  4、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

  總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

  二、所教班級學生基本情況分析

  八一班從整體而言,學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重,部分優(yōu)秀的學生如嚴家俊、溫月星等同學英語基礎好、學習認真、主動思考問題,能夠及時反饋學習情況,達到了課程標準初二年級的要求。而還有部分同學不僅英語基礎差,不少同學連26個字母都不能背全;學習態(tài)度還十分懶散,不遵守課堂紀律,影響他人學習。而八二班是我剛剛接手的班級,根據(jù)第一周上課情況和教學檔案來看,本班學生在英語基礎方面很薄弱,由于學生對英語課缺乏興趣以及對英語課并未足夠的重視,主要表現(xiàn)在:

  1、在聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握,連音標和單詞的.拼讀都沒有掌握好;

  2、由于方言影響,多數(shù)同學的發(fā)音不準確。

  3、單詞量掌握較少;

  4、上課時精力不集中,對英語有一定的抵觸心理;

  5、學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。

  6、學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

  三、教學目標:

  1、鉆研新課標,努力提高自己教學水平。

  2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。

  3、抓好詞匯關,幫助學生掌握好重點單詞,掌握適當?shù)耐卣箚卧~。

  4、掌握好關鍵句型,特別是每個單元的標題。

  四、具體措施

  1、每天朗讀課文中的對話和短文。目的:培養(yǎng)學生語感。

  2、每天記10個左右生詞,2個常用句子或習語。

  3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、每周做1—2次聽力練習。

  5、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  6、實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

  7、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

  8、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

  9、要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

  五、課程安排及教學進度

  第1——2周:Unit 1 練習與階段性檢測

  第3——5周:Unit 2——unit3練習與階段性檢測

  第6——8周:unit4——unit5練習與階段性檢測

  第9周:Unit 6練習與階段性檢測

  第10周:Review Unit 1—Unit 6期中復習階段

  第11周 : Mid—exam of Unit 1—Unit 6 迎接期中考試

  第11——12周:Unit 7、講解期中考試試卷和階段性檢測

  每13——15周:Unit 8—unit 9階段性檢測

  第16——18周:Unit 10—Unit 12階段性檢測

  第19周:Review Unit 7—Unit 12 復習迎接期末考試

  第20周:Revision and test

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