六年級(jí)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計(jì)劃
時(shí)間稍縱即逝，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計(jì)劃1
由于近期根據(jù)工作安排需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的緣故著實(shí)令自己耗費(fèi)了不少精力，由于缺少網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的緣故讓我對(duì)這種方式能否教好學(xué)生心存疑慮，所幸有著其他教師的協(xié)助讓我逐步嘗試進(jìn)行六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)并期待有著良好的效果，實(shí)際上這份教學(xué)計(jì)劃的制定也是希望能夠讓六年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文方面能夠有所成就。
根據(jù)目前的教學(xué)進(jìn)度不難得知六年級(jí)的學(xué)生在文言文方面的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，盡管課文能夠通過(guò)死記硬背的方式強(qiáng)行記憶下來(lái)卻在實(shí)際運(yùn)用方面有所欠缺，在上學(xué)期的考試中更是連簡(jiǎn)單的文言文翻譯現(xiàn)代漢語(yǔ)都出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，因此當(dāng)務(wù)之急應(yīng)當(dāng)是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)以便在考試中有著穩(wěn)定的發(fā)揮，無(wú)論是簡(jiǎn)單的文言文翻譯還是通假字的意義都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的講解，而且對(duì)于文章的中心思想也要讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)從而提升他們的文學(xué)水平，至少對(duì)于六年級(jí)的語(yǔ)文考試而言文言文始終是難以繞過(guò)的難點(diǎn)從而需要認(rèn)真對(duì)待，作為語(yǔ)文教師的我在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)前也要進(jìn)行鉆研從而將難點(diǎn)進(jìn)行分解并逐步教導(dǎo)給學(xué)生。
作文方面則需要學(xué)生注重格式并認(rèn)真審題才能夠有著較好的發(fā)揮，目前班上的形勢(shì)便是大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)雖然不差卻難以取得高分，再加上學(xué)生自身不夠重視的緣故導(dǎo)致他們花費(fèi)在語(yǔ)文科目中的學(xué)習(xí)時(shí)間很少，即便存在著主動(dòng)捧起課本進(jìn)行閱覽的學(xué)生也大多是被書(shū)本中的故事所吸引罷了，為解決這類(lèi)弊端應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)作文書(shū)進(jìn)行閱讀或者借鑒從而提升他們的文學(xué)底蘊(yùn)，除此之外每周的家庭作業(yè)也要適當(dāng)布置作文以便于讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣。
考慮到部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不夠端正導(dǎo)致字跡較差的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，所以應(yīng)當(dāng)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)督促學(xué)生臨摹字帖從而從而通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)寫(xiě)改善自身的字跡，正因?yàn)檫@項(xiàng)教學(xué)工作的艱巨性才才需要認(rèn)真對(duì)待以便于學(xué)生有著更好的成長(zhǎng)，而我在處理這部分事務(wù)的時(shí)候也要履行好作為六年級(jí)語(yǔ)文教師的職責(zé)才行，而且為了防止教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題還要在設(shè)備方面做好檢視以免影響到正常的授課。
懷揣著對(duì)教學(xué)工作的負(fù)責(zé)態(tài)度也要認(rèn)真對(duì)待這次計(jì)劃的開(kāi)展才行，畢竟學(xué)生們都信任自己自然不能在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面令他們感到失望，為此我會(huì)提前準(zhǔn)備好語(yǔ)文教案并對(duì)教學(xué)工作展開(kāi)更加細(xì)致的規(guī)劃，至少面對(duì)六年級(jí)語(yǔ)文的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)唯有不斷奮斗才能見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)。
六年級(jí)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計(jì)劃2
為了推進(jìn)學(xué)生在家學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)時(shí)間，不希望學(xué)生在漫長(zhǎng)的假期中浪費(fèi)時(shí)間，我們開(kāi)啟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，讓學(xué)生可以不出門(mén)就能夠?qū)W習(xí)到足夠的知識(shí)。
一、每天按照正常時(shí)間上課
我們必須保證上課時(shí)間，我們也清楚的知道上課沒(méi)有了老師親自看管，學(xué)習(xí)的效果非常低，但是這也是必須的，要保證學(xué)習(xí)就要做好加血，所以就必須要減少教學(xué)內(nèi)容，不能過(guò)快，同時(shí)我們教學(xué)視頻也能夠循環(huán)播放，因?yàn)榻虒W(xué)比較倉(cāng)促，所以為了保證學(xué)習(xí)高效，決定制定好電子版教科書(shū)，通過(guò)圖片收錄來(lái)快熟的整理成為一個(gè)簡(jiǎn)單的電子課本，并且把電子課本發(fā)到班級(jí)群里面，每個(gè)人都必須要保證都要下載下來(lái)。
同時(shí)為了保證他們學(xué)習(xí)的效果，所以每趟課結(jié)束我們都要不知作業(yè)，通過(guò)班級(jí)群，來(lái)下達(dá)作業(yè)任務(wù)，每個(gè)人都要及時(shí)的按照要求來(lái)完成每天的作業(yè)，沒(méi)有完成作業(yè)的就要及時(shí)的通知和詢(xún)問(wèn)，學(xué)生昨晚作業(yè)之后只要拍照就可以了，并且發(fā)群里面，每個(gè)人的作業(yè)都不同但是為了避免抄襲，私發(fā)給老師是最好的選擇，同時(shí)要加強(qiáng)工作安排，老師也要對(duì)每個(gè)學(xué)生點(diǎn)明，我們可以在手機(jī)上做好簽到報(bào)道的準(zhǔn)備，這樣做是為了讓學(xué)生們知道時(shí)間到了該學(xué)習(xí)了，這樣也可以約束到學(xué)生。
二、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通配合
在家中學(xué)生的學(xué)習(xí)就要靠家長(zhǎng)來(lái)管理，畢竟學(xué)生在家有爸媽與我們老師也是相同的，只要家長(zhǎng)積極的陪同他們學(xué)習(xí)，有了家長(zhǎng)的監(jiān)督這樣能夠讓學(xué)生學(xué)號(hào)只是，同時(shí)也要學(xué)生家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)課的時(shí)候有什么疑問(wèn)，需要如何解決，同時(shí)我們也會(huì)針對(duì)這樣的情況做好溝通和安排，邊學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間。布置的作業(yè)就是能夠加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)，爸媽也要負(fù)責(zé)批改作業(yè)，同時(shí)要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和最終的結(jié)果都要回報(bào)給我們，這樣我們才能夠做到更好的改進(jìn)，畢竟我們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作并不熟練，可以說(shuō)是第一次開(kāi)始，但是要做好就必須要這樣展開(kāi)，其中遇到的很多問(wèn)題還需要家長(zhǎng)反饋才能夠讓我們不斷的加強(qiáng)。
三、做好學(xué)習(xí)任務(wù)安排
我們不光要給學(xué)生教課，還要給他們更多的安排和學(xué)習(xí)，畢竟我們要的是學(xué)生能夠?qū)W到知識(shí)，有家長(zhǎng)的看管，就能夠讓他們可以學(xué)習(xí)，我們把發(fā)下的學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)給學(xué)生一分，同時(shí)也給父母一分讓他們監(jiān)督和檢查學(xué)生的的自己學(xué)習(xí)，在家靠的就是自學(xué)，我們老師最多也之后在網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生解答問(wèn)題，所有每個(gè)學(xué)生都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
六年級(jí)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計(jì)劃3
作為一個(gè)小學(xué)的班主任，過(guò)去常常都需要在網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生的家長(zhǎng)確認(rèn)學(xué)生們的家庭作業(yè)，這讓我對(duì)網(wǎng)課沒(méi)有陌生感，卻讓我有一種無(wú)形的壓力，這種壓力或許只有當(dāng)班主任的人才會(huì)有吧！不管怎么樣，我還是得為做好工作認(rèn)真計(jì)劃一下。
一、將網(wǎng)課任務(wù)分配給各科老師
各科的老師在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)，在線(xiàn)上給孩子們開(kāi)網(wǎng)課，這是一件不太容易管理的事情，而作為班主任，要負(fù)責(zé)網(wǎng)課的帶班工作，更加繁瑣。不僅要安排好各科老師的網(wǎng)課任務(wù)，還得與學(xué)生的家長(zhǎng)做好溝通工作，最后還得讓孩子們能夠聽(tīng)話(huà)的每天通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)，這件事兒對(duì)于小學(xué)的'班主任來(lái)說(shuō)，真不是易事。我首先打算先把各科老師的網(wǎng)課任務(wù)分發(fā)下去，讓每一個(gè)老師都明白網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不必在講臺(tái)上教學(xué)簡(jiǎn)單，他們做好心理準(zhǔn)備，也讓他們因?yàn)橹v課方式的改變而重新好好備課。
二、與學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通的工作
小學(xué)的孩子都是需要家長(zhǎng)們配合，才可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的。以往布置家庭作業(yè)，有家長(zhǎng)們的配合，我感到非常開(kāi)心，現(xiàn)在到了網(wǎng)課帶班的時(shí)候，我也就需要與家長(zhǎng)們做好進(jìn)一步溝通的工作了。我計(jì)劃在班級(jí)的群里給家長(zhǎng)們首先約定好孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們保證能夠陪同在孩子的身邊，讓他們不至于因?yàn)橐诰W(wǎng)絡(luò)上聽(tīng)課而出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況。很多孩子各方面都還沒(méi)有發(fā)育成熟，現(xiàn)在如果長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品的話(huà)，說(shuō)不定會(huì)影響他們的視力的發(fā)育，這就必須由家長(zhǎng)們?cè)谝慌远酱倭�。所以說(shuō)，我這班主任的網(wǎng)課帶班工作得好好的做好學(xué)生家長(zhǎng)們的溝通工作了。
三、給班里的孩子們開(kāi)課前會(huì)議
在開(kāi)課前，我也會(huì)召集孩子們聽(tīng)一次開(kāi)課前的班級(jí)會(huì)議，這里除了需要家長(zhǎng)們的配合外，還要孩子們的配合和理解，必須得想盡辦法告訴這群小學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)是一件需要靠自覺(jué)來(lái)完成和堅(jiān)持的事情，不管孩子們最后能不能聽(tīng)進(jìn)去，但開(kāi)課前這么同孩子們開(kāi)一次會(huì)議，總還是能夠影響一些懂事一些的孩子的。具體的情況，就等到開(kāi)課了之后再來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)跟蹤解決吧！
【六年級(jí)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃范文02-16
語(yǔ)文教師的教學(xué)工作計(jì)劃范文03-19
六年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)反思最新5篇02-08
小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃（個(gè)人通用）02-27
語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃范文15篇02-16
善用網(wǎng)絡(luò)課件有利于語(yǔ)文課教學(xué)10-06
六年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)工作計(jì)劃03-01