人教版英語小學四年級下學期教學計劃范文（精選16篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又有了新的學習內(nèi)容，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編精心整理的人教版英語小學四年級下學期教學計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
英語小學四年級下學期教學計劃 1
一、學情分析：
經(jīng)過上學期的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)四年級學生掌握英語的情況良好。大部分學生在課堂上就已經(jīng)能掌握新授內(nèi)容，學生興趣濃厚，積極活躍;同時，部分基礎(chǔ)較好的學生還參加了其他英語培訓，有助于他們更好地學好英語這門學科。但是仍有一些學生的學習習慣比較差(尤其是一批插班生)。但四年級畢竟還是一個學英語的起始階段，總體來說，學生對英語的興趣還是很濃厚的。因此，四年級這個打基礎(chǔ)的階段至關(guān)重要。
二、教學目標：
本冊教材中除了要掌握各單元出現(xiàn)的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據(jù)課改的要求還應(yīng)該注重培養(yǎng)學生日常交際的能力。教師應(yīng)該為學生創(chuàng)設(shè)一定的語境，通過大量的聽、讀練習及情景對話，增強學生的交際能力。
三、教學重點、難點：
1、能按四會與三會要求掌握所學的單詞。
2、能按四會要求掌握所學的句型。
3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，能自覺地模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進語言能力的提高。
8、能演唱已經(jīng)學過英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。
四、培優(yōu)補差：
對于成績優(yōu)異的學生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。
對于成績欠佳的`學生，應(yīng)個別輔導(dǎo)或者采取“一幫一”的形勢，由成績優(yōu)異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學間的團結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。
同時，對于中間段的學生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學生占大多數(shù)，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學習英語的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時，中間段的學生也不可放松。
英語小學四年級下學期教學計劃 2
一、同學基本情況分析：
本學期我擔任四年級的英語課，這個班共有同學18人。他們大多數(shù)年齡在10----11歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受知識的能力強。在教學中，結(jié)合同學的心理和生理特點，抓住同學新奇、愛動的特點，多給同學勝利的機會，創(chuàng)設(shè)多種語言交際情景，使他們在經(jīng)驗中感受語言之美，在文化中陶冶情操，在語言運用中發(fā)展智力和提高語言交際能力。在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，大面提高教學成果和教育教學質(zhì)量。
二、教學目的要求：
1、能正確朗讀單詞并了解其漢語意思。
2、能正確朗讀句子，注意其語音語調(diào)和停頓。
3、能參與運用英語組織和開展地日常課堂教學活動和生活游戲。
4、能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng)，能唱一些符合兒童特征的簡單的英文歌曲。
5、能用所學的交際用語進行交際。
6、養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習慣，掌握基本的英語交際戰(zhàn)略，全面提高綜合素質(zhì)。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣和喜好，以和外國人的一風俗習慣。
三、重點和難點：
重點：
1、培養(yǎng)同學的學習興趣和喜好，養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)同學的語感，用正確的語音語調(diào)朗讀句子。
3、日常用語的學習與運用。
4、單詞的讀音。
難點：
1、培養(yǎng)同學拼讀單詞的能力，鼓勵他們自主學習。
2、用英語進行簡單的交際。
3、單詞的'讀音和認讀。
四、教學措施：
1、盡量用英語組織教學，營造一種學習英語的氛圍。
2、充沛利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具，激發(fā)同學的求知欲望，調(diào)動他們的學習積極性。
3、創(chuàng)設(shè)真實的情境，使同學在樂趣中學習。
4、在課堂上大膽經(jīng)常地使用鼓勵，可以鼓勵全班、半班、某一組或者一個人，并給予精神鼓勵或物質(zhì)激勵。制作小紅花或粘貼畫等獎勵給同學。
5、將競爭機制引入課堂，培養(yǎng)同學地參與意識、合作意識和競爭意識。
6、開展豐富多彩地課外活動，開拓同學的視野，豐富同學的文化生活，舉辦一些活動，如：書法展覽、演講競賽、扮演競賽等。
7、對于同學在學習過程中出現(xiàn)的錯誤，不要有錯必糾，在糾正同學錯誤時，采用委婉，間接的方式，如：先褒揚，再指出錯誤或說出正確的，讓同學重復(fù)。
英語小學四年級下學期教學計劃 3
一、教材分析
本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成，共20個單元。復(fù)習單元用4節(jié)課，每個單元的最后一課以復(fù)習為主。
根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：
本冊教科書共十個單元，第五、第十單元為復(fù)習單元。第一至第四單元和第六至第九單元各由六至七個板塊組成，復(fù)習單元由四至五個板塊組成。
1、Read and say 是情景會話板塊。它通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力；同時呈現(xiàn)新的詞匯，功能項目和句型。
2、Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊已出現(xiàn)過的，有的是新單詞。單詞不能孤立地教學，而應(yīng)該與功能項目和句型相結(jié)合，并借助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板塊，用多種方法進行操練，以求活學活用。
3、第三和第四板塊中的句型，使每個單元中的教學重點，一般都要求四會掌握。句型操練必須放在情境中，力求在情境中教學，在情境中練，在情境中用。
4、Read and act 板塊的任務(wù)，主要是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
5、Listen and repeat 是語音訓練板塊。它提供了一些輔音字母所代表的音素及繞口令式的趣味句子。
�。丁un house 是一個活動板塊。它為學生提供了饒有興趣的語言材料，讓學生在愉快、輕松的.活動中鞏固和運用所學知識，進而提高聽、所、讀、寫的能力。
二、教學建議
1、教師在課堂活動設(shè)計中，要體現(xiàn)相對明顯的語言教學目標，課堂活動要生動、有趣，要有利于激發(fā)學生的學習興趣。
2、教師要利用學校提供的一切語音設(shè)施，同時做到多方面收集資料，設(shè)計多種練習方式，加強小學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。
3、結(jié)合實際情況，教學中設(shè)計比較真實的（如貼卡片等），幫助學生學習語言和運用語言，并開展合作學習。
4、進一步利用圖形，結(jié)合語言培養(yǎng)學生的觀察和思維判斷能力，使學生能夠?qū)W以致用。
5、培養(yǎng)學生運用所學語言開展相關(guān)話題的討論的能力，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學生的合作精神，促進學科之間的滲透和交融。
6、調(diào)動學生課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學生提供實際運用英語的機會（如英語沙龍、學習英語廣告設(shè)計等）。
7、重視學生的語音語調(diào)，力求讓學生掌握正確的發(fā)音。在教學中，呈現(xiàn)新知與教師帶讀相結(jié)合。
8、規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
三、教學進度
【第一學期】
周次 日期 教學內(nèi)容和課時安排 備注
1、9.1~9.5 Unit1 9月1日上課
2、9.6~9.12 Unit1-2
3、9.13~9.19 Unit2 中秋放假
4、9.20~9.26 Unit3
5、9.27~10.3 國慶節(jié)放假
6、10.4~10.10 Unit3-4
7、10.11~10.17 Unit4
8、10.18~10.24 Unit5
9、10.25~10.31 Unit5
10 、11.1~11.7 期中考試
11、11.8~11.14 Unit6
12、11.15~11.21 Unit6
13、11.22~12.28 Unit7
14、12.29~12.5 Unit7
15、12.6~12.12 Unit8
16、12.13~12.19 Unit8
17、12.20~12.26 Unit9
18、12.27~1.2 Unit9 元旦放假
19、1.3~1.9 Unit10
20、1.10~1.16 Unit10
21、1.17~1.23 Revision 期終復(fù)習
22、1.24~1.30 期終考試
23、1.31~2.4 2月4日放假
【第二學期】
周次 日期 教學內(nèi)容和課時安排 備注
1、2.25~2.27 Unit1 2月25日上課
2、2.28~3.6 Unit1
3、3.7~3.13 Unit2
4、3.14~3.20 Unit2-3
5、3.21~3.27 Unit3
6、3.28~4.3 Unit4
7、 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假
8、4.11~4.17 Unit5
9、4.18~4.24 Revision
10、4.25~5.1 期中考試
11、5.2~5.8 Unit6 勞動節(jié)放假
12、5.9~5.15 Unit6-7
13、5.16~5.22 Unit7
14、5.23~5.29 Unit8
15、5.30~6.5 Unit8-9
16、6.6~6.12 Unit9
17、6.13~6.19 Unit10 端午放假
18、6.20~6.26 Unit10 復(fù)習、考試
19、6.27~7.3 7月1日放假
20、7.4~7.10
21、7.11~7.13
英語小學四年級下學期教學計劃 4
一、教學目標：
1、能聽懂重要，基本而生活化英語單字/詞匯/片語/句子。
2、能正確發(fā)音，并流利念出。
3、運用熟悉單字套入基本句型而造出簡單句子。
4、養(yǎng)成主動聽，說英語的習慣。
5、能以基本詞匯/句型描述日常生活有關(guān)之人，事，物。
6、熟悉基本日常生活對話，并敢開口講。
7、配合節(jié)慶，制作卡片與圖畫。
8、國際化：認識基本而重要的5——10個英文國名說法，文化禮儀。
二、教學進度：
1、第1周：準備活動，檢討寒假作業(yè)。
2、第2——3周：課本第一單元。
3、第4——5周：課本第二單元。
4、第6周：紙筆測驗及試題檢討。
5、第7周：綜合復(fù)習一。
6、第8——9周：課本第三單元。
7、第10——11周：課本第四單元。
8、第12周：紙筆測驗及試題檢討。
9、第13周：綜合復(fù)習二。
10、第14——15周：課本第五單元。
11、第16——17周：課本第六單元。
12、第18周：考試。
13、第19周：期末活動，成果展覽。
三、教材內(nèi)容：
1、主題：單元1/2：請安，問好，問答名字。
2、單元3/4：家庭成員/關(guān)系，年齡。
3、單元5/6：顏色，動物名，教室用品/用具。
4、句型：
（1）Hi/Good morning，How are you？I’m fine.Thank you，and you？
�。�2）What’s your name？My name is Terry.及代換詞…等。
（3）This is my father/mother/brother/sister.It’s nice to meet you.How old are you？I’m 10，and you？
�。�4）What color is your pen？It’s red.What’s that？That is a penguin/koala/dog.I can see a black board in our classroom.You have 3 green pencils.We all have a desk and a chair.
四、教學要求：
1、積極參與，樂在其中。
2、主動完成課後作業(yè)。
3、上課時一定會記得帶課本，習作與作業(yè)本。
4、在家會主動聆聽英語錄音帶。
5、同學間愿相互練習，糾正。
6、肯上臺或站起表演對話及歌曲。
7、愿多與家人練習英語。
五、評量方式：
1、上課表現(xiàn)及學習態(tài)度。
2、口試：拼音，對答，照念，歌唱。
3、作業(yè)：習字，造句，工整與否，正確與否。
4、筆試：中翻英，英翻中，正確拼字。
六、家長配合事項：
1、肯定小朋友外語學習的.樂趣與價值。
2、鼓勵子弟學習外語，并以培養(yǎng)濃厚興趣為最大目標。
3、親子共同練習聽，說，對話，并督導(dǎo)子弟用心做作業(yè)。
4、以愉快心情與子弟一起觀賞外語影集，模仿部份對白及歌曲。
5、持之以恒，必然長足見效。
英語小學四年級下學期教學計劃 5
一、英語課程總目標
1、情感態(tài)度國際視野、祖國意識、合作精神、自信意志
2、語言技能聽、寫、讀、說
3、語言知識話題、功能、語法、詞匯
4、學習策略交際策略資源策略調(diào)控策略
5、文化意識文化知識、跨文化交際、文化理解
二、教材修訂的指導(dǎo)思想
以《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》規(guī)定的課程目標和教學要求為依據(jù)，在原有教材的基礎(chǔ)上：
進一步注重素質(zhì)教育，全面滲透德育，有機融入社會主義核心價值體系；
進一步面向全體學生，解決“內(nèi)容偏多、要求偏高、難度偏大”的問題，切實減輕學生的課業(yè)負擔；
進一步設(shè)計教學目標，突出語言學習的實踐性和應(yīng)用性，有效地培養(yǎng)學生初步的語言能力和基本英語素質(zhì)；
進一步優(yōu)化教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，引導(dǎo)學生學會學習，使教材在思想性、科學性、趣味性和靈活性等方面更加符合課程改革的精神。
課標分級目標一級
1、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。
2、能根據(jù)教師的簡單指令做動作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色表演。能唱簡單的`英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。
3、在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力。
4、對學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
英語小學四年級下學期教學計劃 6
為了英語教學工作順利進行，現(xiàn)制定英語教學工作計劃如下：
一、學生分析
四年級學生已經(jīng)進行了一年的英語學習，對英語有了一定的了解，學生掌握了一定的基本知識，養(yǎng)成了學習英語的興趣。在這個學期的教學中，仍然要求學生從基礎(chǔ)學起，在教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。學生的學習能力參差不齊，但也有個別學生紀律差，學習跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此，本學期根據(jù)學生的具體情況，根據(jù)學生的個體差異，因材施教，采取靈活多樣的教學方法，保持英語學習的愛好。針對這種情況，我成立了英語興趣小組和差生輔導(dǎo)小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學，可以采取優(yōu)幫差，結(jié)對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比較詳細的輔導(dǎo)計劃，在平時的日常教學中加以實施，真正讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本學期所學教材。
在課堂教學中，要以學生為中心，鼓勵學生主動探究新知識，親自實踐，形成技能，通過一系列研究，讓學生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力。
二、教材分析
素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵，也是國家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的。
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學生的`英語語言能力的同時，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生的全面發(fā)展為根本目的，促進在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。
“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來”是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅持體現(xiàn)這一教育思想，使學生學會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與發(fā)展，并為人類的持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
學會學習和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬于基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本教材努力為學生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)，從而使學生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必須的英語語言能力和文化素質(zhì)。
因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學生的學習方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。聯(lián)系的設(shè)計可能按照運用任務(wù)設(shè)計，避免單純的模仿和機械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選；聯(lián)系體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學生的興趣和好奇心以及求知欲；同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習能力的形成。
三、教學內(nèi)容
以義務(wù)教育課程標準實驗教科書為基準。引導(dǎo)大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風俗。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、教學方法及措施
�。ㄒ唬┰~匯教學方法與技巧
1、課前學習方式的詞匯教學。這是現(xiàn)在廣泛使用的詞匯教學方法，就是讓學生在學習課文之前，先學習課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法。
2、直觀方式的詞匯教學。直觀的詞匯教學能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動畫等。
3、課文中第一印象方式地詞匯教學。這方法不允許學生在學習課文前接觸詞匯，強調(diào)在課文教學中通過強有力地第一印象進行詞匯教學。讓學生在強烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。
�。ǘ┚湫徒虒W方法和技巧
1、語用導(dǎo)向的句型教學。這是針對傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型教學的不足而實際的句型教學方法。語用導(dǎo)向的句型教學強調(diào)篇章下的句型教學。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際可以用于同一篇章中進行機械型操練，達到語用能力訓練語句型操練有機結(jié)合。
2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學。這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型操練，兒童根據(jù)句型設(shè)計，運用可替換詞或詞組，進行句型操練，以達到準確掌握，句型結(jié)構(gòu)及其語法知識的目的。
六、教學目標
讓學生學會重點單詞及句型。加強聽和說的訓練。了解西方國家的風俗及習慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。
七、注意問題
畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，所以要想辦法創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>
八、教學進度（略）
英語小學四年級下學期教學計劃 7
一、課程總目標：
貫徹素質(zhì)教育，遵循國家英語課程標準，根據(jù)我國外語教與學的實際，使學生在知識與技能，學得與習得，聽說與讀寫，輸入與輸出，功能與結(jié)構(gòu)方面都掌握較好，為學生的外語學習的長期可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、學期課程目標：
1、四年級的學生英語學習，應(yīng)注意全面培養(yǎng)學生的英語聽，說，讀，寫能力及綜合運用語言的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的語音語調(diào)。初步了解外國文化習俗。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，為以后繼續(xù)學習英語奠定良好的基礎(chǔ)。
三、學情分析：
本學期我仍任教四丁班的英語，做為本班的英語教師，我不僅要首先摸清孩子們四年來英語學習的基本情況，最重要的是要注意學生的全面發(fā)展，要特別關(guān)注那些基礎(chǔ)不好，學習積極性不高的學生，運用《小學英語課程標準》來指導(dǎo)教育教學工作，改變英語教學過程中過分注重語法和詞匯知識的講解與傳授的傳統(tǒng)教學理念，強調(diào)課程從學生的'學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。在教學過程中，適時對學生進行心理健康，思想品德，美育的熏陶，法制觀念，綠色環(huán)保教育的滲透，注重綜合運用語言能力的培養(yǎng)，不斷提高英語教學質(zhì)量，為孩子們以后繼續(xù)學習英語奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教材和其他課程資源分析：
本冊教材是供小學四年級下學期使用的，全書共分11模塊，內(nèi)含一個復(fù)習模塊，每個模塊分為兩個單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠和小詩，目的有三點：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高發(fā)音的正確性，三是介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用，在本冊中，我們不僅要跟著書中的小主人公們參觀工廠，購買電腦，慶祝母親節(jié)，而且還要認識幾種中國樂器，初步學習太陽系的知識，了解美國和澳大利亞的地理概況。學會如何用英語講述《狼來了》和《孔融讓梨》的故事。同時，我們要進一步熟悉敘述現(xiàn)在，過去和將來的事情的方法。
五、教學措施：
1、堅持運用《小學英語課程標準》來指導(dǎo)教育教學；面向全體學生，堅持以學生為主體，教師為主線的教學原則。
2、在課堂上盡量使用英語進行組織教學，培養(yǎng)學生用英語做事的能力，充分調(diào)動每個孩子英語學習的積極性。
3、合理確定教學目標，在教學過程中努力突破重，難點，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力，全面培養(yǎng)學生的聽，說，讀，寫能力。
4、培養(yǎng)學生自主學習英語的習慣及能力。
六、減負提質(zhì)措施：
1、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。
2、加大力度對學困生進行耐心輔導(dǎo)，不斷提高他們的英語成績。
3、注意教學過程的形成性評價，激發(fā)學生的學習興趣。
4、積極開展英語課外活動，培養(yǎng)學生的英語綜合素質(zhì)。
七、潛能生轉(zhuǎn)化措施：
確立本期需重點關(guān)注與輔導(dǎo)學生對象。針對學生實際情況具體輔導(dǎo)。
八、評價措施：
1、每上完一個模塊，及時對學生進行檢測，如背課文，聽寫單詞，詞組，并對情況及時向家長反饋。
2、將課堂表現(xiàn)，家庭作業(yè)情況，課堂練習等第，平時小考績等結(jié)合起來對學生進行綜合評價，激發(fā)他們學習興趣。
九、環(huán)境教育：
在教學中涉及到環(huán)境教育方面內(nèi)容就及時向?qū)W生滲透環(huán)保教育，從而使我們的學生更加熱愛祖國，熱愛大自然，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
十、教學進度安排：
本學期共20周，40課時，教材共11模塊22個單元。
第一模塊：3課時（含一節(jié)復(fù)習課）
第二模塊：3課時
第三模塊：3課時
第四模塊：3課時
第五模塊：3課時
期中總復(fù)習，進行階段評價：1課時
第六模塊：3課時
第七模塊：3課時
第八模塊：3課時
第九模塊：3課時
第十模塊：3課時
第11模塊（復(fù)習模塊）：3課時
第19，20，21周總復(fù)習共6課時，進行總結(jié)。
英語小學四年級下學期教學計劃 8
一、 指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質(zhì)，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學生知識能力習慣態(tài)度分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、教材簡析：
本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。
本冊教材的特點是：
1、強調(diào)語言運用。
2、注重能力培養(yǎng)。
3、突出興趣激發(fā)。
4、重視雙向交流。
5、融合學科內(nèi)容。
6、重視靈活擴展。
7、實現(xiàn)整體設(shè)計。
本學期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。
四、教學目的'任務(wù)
1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流， 做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
五、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
�。�、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
七、課時安排
Unit 1 Our school 6課時
Unit 2 What time is it 6課時
Unit 3 Is this your skirt 6課時
Recycle One 3課時
Unit 4 It’s warm today 6課時
Unit 5 How much is it 6課時
Unit 6 At a farm 6課時
Recycle Two 3課時
英語小學四年級下學期教學計劃 9
一、學情分析
四年級的英語課，進入四年級的學生絕大多數(shù)已接觸英語，學生已經(jīng)學過了26個英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應(yīng)的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上采取任務(wù)型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
二、指導(dǎo)思想
新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實施過程中形成的`經(jīng)驗。深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規(guī)，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質(zhì)量。
三、教材分析
本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復(fù)習單元。其余各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關(guān)，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。
四、教學目標
1、強調(diào)語言運用,激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學生敢于大膽說英語。
2、注重語音教學打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
3、注重能力培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎(chǔ)。
4、本學期所要求學的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。
5、突出興趣激發(fā),緊密聯(lián)系小學的生活和學習實際，指導(dǎo)學生根據(jù)課本上的對話進行表演，表演時要運用適當?shù)牡谰摺?/p>
6、重視雙向交流,結(jié)合課本內(nèi)容，適當講些英美文化背景知識，同時要將德育教育滲透到學習中。
五、教學重難點
重點：
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
六、教學措施
1、培養(yǎng)學習興趣，引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。
2、發(fā)揮學生主體和教師主導(dǎo)作用。
3、加強日常生活中英語口語的運用。
4、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生。
本學期我會努力做好教學工作，提高自己的教學水平，工作中我會多閱讀關(guān)于教學方面的書籍雜志，以彌補在教學中的不足，爭取在英語教學工作中取得更好的成績。
英語小學四年級下學期教學計劃 10
一、學情分析
四年級2,3,4班共有154名學生。部分學生能主動學習，對學習英語有濃厚的興趣，基本知識扎實，具有一定的閱讀簡單的小短文的能力，能根據(jù)指令做簡單的動作，有學習的主動性和自信心，能按時完成老師布置的作業(yè)，書寫規(guī)范、工整。上課積極發(fā)言思考，學習習慣好。有大部分則是學習習慣較好，基本按照教師的要求去做，但是不夠用心，主動學習的習慣差，而更多的則是為了學習而學習，在學習的過程中不能積極主動的學習，并產(chǎn)生懈怠情緒，學生在理解句意方面有一定的困難。還有部分學生則屬于基礎(chǔ)差，反應(yīng)較慢，不好學、貪玩，對學生英語沒有興趣，主要是學生在學習英語方面感到吃力，沒有學習的主動性，思維不敏捷，對自己學習英語沒有自信心，并且有不做家庭作業(yè)的現(xiàn)象。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年多英語，有一定的英語基礎(chǔ)。其特性是他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲,教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。
二、教材分析
本教材設(shè)計合理，新穎，內(nèi)容生動有趣，符合小學生的特點，學生對學習英語的興趣濃厚，對于貼近生活的語言他們也樂于學習。本學期的內(nèi)容已難度加大，繼續(xù)學習動詞的過去式。教學內(nèi)容包括London, shopping, weekend activities,Possessions,numbers,abilities,inability,feelings,locations and rules等。本學期教學重點內(nèi)容是一般過去時態(tài)，對一般過去時態(tài)的了解和運用；都是教學的重難點。但這些內(nèi)容都與學生的生活緊密相關(guān)，情境設(shè)置恰當，比較容易了解課文的大意。慣用語的反復(fù)出現(xiàn)讓孩子們在學習新知的同時又復(fù)習了舊知，還有適當?shù)耐卣拐Z言，更加豐富了孩子們表達。將知識點放在真實的生活環(huán)境里，又有助于孩子們在生活中對知識點的運用。五年級學生具有初步的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
四年級學生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年多英語，有一定的'英語基礎(chǔ)。特性是他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲,教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。
三、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標：
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3 、能按三、四會的要求掌握所學詞語。
4、能三、四會的要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
(二）"過程與方法目標：
1、教師在課堂活動設(shè)計中，要體現(xiàn)相對明顯的語言教學目標，課堂活動要符合高段學生的心理特點，既要著重基礎(chǔ)知識，也要注意培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、教師要利用學校提供的一切語音設(shè)施，比如錄音機，光盤，同時做到多方面收集資料，除了教會學生知識內(nèi)容外，也要注意學生對英國傳統(tǒng)文化的了解，比如英語國家的傳統(tǒng)節(jié)日，個別英語單詞的由來，這樣才能更有效地學習英語。
3、結(jié)合實際情況，教學中設(shè)計比較真實的（如貼卡片等），幫助學生學習語言和運用語言，并開展合作學習。
4、培養(yǎng)學生運用所學語言開展相關(guān)話題的討論的能力，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學生的合作精神，促進學科之間的滲透和交融。
5、調(diào)動學生課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的能力，為學生提供實際運用英語的機會（如英語小報、學習英語廣告設(shè)計等）。
6、繼續(xù)強調(diào)規(guī)范學生的書寫，比如個別字母的大小寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
7、課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學生時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學校由各小組長檢查作業(yè)情況。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標：
1、培養(yǎng)他們學習英語的興趣。
2、了解西方文化（本冊主要學習有關(guān)“London”的有關(guān)的文化背景及建筑物）為學好英語打好良好的基礎(chǔ)。
3、通過學習中西文化差異，使他們既不可妄自尊大，閉關(guān)鎖國的心態(tài)又不能制崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。
4、知道學習英語的重要性以及學好英語對社會主義建設(shè)的重要性。
5、從小養(yǎng)成熱愛祖國高尚情操，良好的意志品質(zhì)，持之以恒的學習態(tài)度等等。
四、教學工作措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是學困生），樹立他們的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。提升英語基礎(chǔ)好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如購物、生日聚會、野餐、旅游等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量多說英語，打好學生的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜動結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
英語小學四年級下學期教學計劃 11
一、學情分析
小學四年級的學生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。
二、教學任務(wù)
知識方面：重點學習圍繞各單元話題展開的相關(guān)對話與單詞。對于四會句型與單詞做到能夠聽、說、讀，寫。繼續(xù)培養(yǎng)學生的書寫能力。
能力方面：培養(yǎng)學生的實際語言運用能力。培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，情感方面：繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語學習積極的情感態(tài)度（學習興趣），建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，為今后進一步地學習打下扎實的基礎(chǔ)。
教材分析
小學英語教材具備以下特點：教學內(nèi)容貼近生活，符合小學生興趣的需求，突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
教材重點是圍繞各單元話題的單詞與句型，難點在于學生實際語言運用能力的培養(yǎng)，初步了解元音字母在開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音及句子的正確書寫。
三、教學措施：
注意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使學生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。
課堂教學形式多樣化。在低年級英語教學法中，應(yīng)著重培養(yǎng)學生的`學習興趣。在課堂教學中，穿插進行各種形式的教學活動，如聽聽、做做、猜猜、畫畫、唱唱、比比等游戲活動，能讓學生在輕松、愉快的課堂氣氛中充滿樂趣地學習英語。
采用合作學習法。要在短短的課堂四十分鐘內(nèi)，使每個孩子都學有所獲，需要化整為零，組織學習小組，培養(yǎng)小組骨干，讓學生之間交流練習，同時展開小組競賽，使學生在與同組成員合作學習中，又與別組同學形成你追我趕的局面，刺激他們的學習熱情。
采用“任務(wù)型”教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣，使學生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。
四、扶優(yōu)輔后計劃
優(yōu)秀學生一般都有良好的學習習慣和較為科學的學習方法，他們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍；而后進生一般都是上課注意力不能集中，課后也不能及時完成作業(yè)的學生，他們對學習缺乏足夠的自信。
對于優(yōu)生，在課堂上多給他們展示的機會，培養(yǎng)他們?yōu)樾〗M骨干，讓他們能在班干部上起到一個模范帶頭作用。鼓勵他們課后多閱讀、觀看少兒英語雜志、電視節(jié)目，豐富課外英語知識。
對于后進生，多給予他們愛心與耐心，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并加以表揚，讓他們也能體驗到成功的樂趣，慢慢樹立他們的自信心。給他們找“小老師”，比比哪個“小老師”最棒，哪個學生進步最快，促進優(yōu)生與后進生同時發(fā)展。
教學評價措施：
遵循以形成性評價為主，終結(jié)性評價為輔的原則。注重學生平時上課表現(xiàn)，課后作業(yè)完成情況，學習習慣的養(yǎng)成與否，學習興趣和情感態(tài)度等。評價措施多樣化，可以采取師評、自評和互評的方式，對學生的英語學習進行及時的、激勵性的評價。
英語小學四年級下學期教學計劃 12
經(jīng)過一年半的學習，絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握了以前所學的英語單詞及相關(guān)知識，能聽懂簡單的對話，并能運用所學知識，進行簡單的交流。通過一年半的英語學習，學生已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學習習慣，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習英語的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎(chǔ)較差，學習習慣較差，學習的積極性不高，在這些學生身上要下更大的功夫。
學期教學目標
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組，并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用；
3、能聽、做6個TPR活動；
4、能學會3個小制作；
5、能唱8首歌曲；
6、能聽、說、唱7首歌謠；
7、能完成6個自我評價活動；
8、能聽懂6個幽默小故事；
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
教學措施
四年級的孩子活潑好動，對英語的學習興趣還很濃厚。因此我在上課時盡量多的運用“TPR”活動。在上課之前，我對自己強調(diào)一定要備好課，把每一個可能出現(xiàn)的環(huán)節(jié)都備進去，讓課堂的效率盡可能達到最佳效果。
1、備好教材，備好學生。讓英語在每個學生的嘴里，成為愛不釋口的語言。
2、因地制宜，因材施教。把英語教材中的“TPR”活動，結(jié)合我們學校的實際，學生的實際，課堂的實際，進行操練活動，讓英語課堂綻放它獨特的魅力。
3、會話教學課，融會話教學于情景表演中；詞匯教學應(yīng)巧用實物、頭飾、卡片，融詞匯于會話教學中。
4、在語言訓練中培養(yǎng)學生自主學習的.能力。
5、做好以趣味性活動組成的階段復(fù)習教學。
6、做好班級中英語小干部的培養(yǎng)，發(fā)揮農(nóng)村孩子早到校的特點，讓早自修發(fā)揮它特有的功能。
7、做好班級優(yōu)等生和后進生的結(jié)隊幫教工作，盡量讓每個孩子不掉隊。
8、科學布置學生的作業(yè)，及時批改學生的作業(yè)，認真復(fù)批。
英語小學四年級下學期教學計劃 13
一、指導(dǎo)思想：
基礎(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從學生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程�！缎抡n標》中明確指出“教學設(shè)計要力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，是每個學生的身心得到健康的發(fā)展�！泵嫦蛉w學生的核心思想是使每一個學生都得到發(fā)展。因此，義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每一個學生開設(shè)的，所設(shè)計的教育目標也應(yīng)該是多數(shù)學生能夠達到的。當然，在保證課堂面向全體學生的同時，也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，來滿足那些有更大學習潛力的學生的需要。
二、教學目標：
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)學生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的'基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
三、學生分析：
教學對象為四年級（2）班的學生。他們大部分已經(jīng)接觸了一年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣
四、教材分析：
教材比較貼近生活實際，圖片比較生動有趣，激發(fā)了學生強烈的求知欲望，極大地提高了學生的學習興趣。本書共四個單元：
第一單元Letrsquo；s Go！
第二單元：Shopping in the City.
第三單元：Animals on the Farm.
第四單元：Animals at the Zoo.
四個單元聯(lián)系較緊密，環(huán)環(huán)相扣，學習起來較容易。
五、教學措施：
1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
英語小學四年級下學期教學計劃 14
一、學生情況分析：
從情緒的表現(xiàn)來看，這個階段的孩子大多在十歲左右。
在這個階段，兒童仍然具有注意力不穩(wěn)定和持續(xù)的特點，很難長時間關(guān)注同一件事，容易被一些新奇刺激的東西吸引，容易情緒暴露和激動，容易通過面部表情表達情緒和情緒。
從學生的學習能力來看，學生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但成績嚴重分化。四年級第二冊對學生的聽說讀寫有更進一步的要求，這種兩級分化的現(xiàn)象可能更嚴重。因此，教師要面向全體學生，以學生發(fā)展為宗旨，始終以激發(fā)學生學習興趣為重點，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教材結(jié)構(gòu)及分析
本教材詞表共95個單詞，其中4個單詞（關(guān)鍵詞）
共有46個單詞，41個單詞，8個短語。
特殊疑問句在哪里指導(dǎo)特殊疑問句的應(yīng)用
情態(tài)動詞can的使用，現(xiàn)在進行時的使用
單元3的應(yīng)用想要，想要的應(yīng)用
第四單元第三人稱單數(shù)的使用；一些時候的用法，經(jīng)常，經(jīng)常。
unit 5的應(yīng)用多少；購物中的交際表達
第六單元特殊疑問句的應(yīng)用什么，怎樣，在哪里
三、教學重點：
1、精通四個字；
2、能夠在特定情況下使用學到的關(guān)鍵句型。
3、通過學習，培養(yǎng)愛家愛校的'情操，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。自由談?wù)撎鞖狻?/p>
四、教學難點：
四年級注重單詞的發(fā)音規(guī)律，能自己讀規(guī)律的單詞。
五、教學措施：
1、根據(jù)之前學生學完就失去戰(zhàn)線的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)我們使用的教材在教學上有一定的局限性。我設(shè)想在教學中打破模塊之間的限制，先在課本中心進行基礎(chǔ)訓練，再回到課本。這樣，學生可以系統(tǒng)地掌握本教材的重點內(nèi)容，為進一步學習打下一定的基礎(chǔ)，事半功倍。
2、認真?zhèn)湔n，研究教材，深入挖掘教材所蘊含的知識和人文，提高學生的綜合素質(zhì)。
3、利用各種資源輔助教學，比如一個作業(yè)網(wǎng)的預(yù)習和復(fù)習，對于農(nóng)村學生來說尤為重要，彌補了家長水平有限的限制。學生可以通過自學PPT在家自學學英語并進行補習。
4、增加展示的舞臺，讓學生感受到英語學習的樂趣，從而保持持久的學習積極性。可以讓學生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺，增強他們的榮譽感，使英語學習更有活力。
5、在課堂上多開展一些有趣的有利于促進學生學習掌握的活動、游戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。如what’smissing？招兵買馬，左鄰右舍，傳球等。
6、充分利用pairwork，groupwork，學期初先讓學生自我組合，找好搭檔，每天課前滾動復(fù)習學過的對話，比一比誰說的句子多。對于單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位讓學生打本單元的單詞卡片，看看誰輸?shù)亩唷?/p>
7、木偶劇配音對促進學生的口語鍛煉很有幫助，這學期在有限的時間里，讓學生制作動漫，并配音，激發(fā)學生的積極性。
六、教學進度：
本學期教學為十八個周，四年級英語每周二節(jié)，共計三十六節(jié)/班，具體安排如下；
第一周——第二周Unit1四課時
第三周——第四周Unit2四課時
第五周——第六周Unit3四課時
第七周——第八周Unit4四課時
第九周——第十周Unit5四課時
第十一周——第十二周Unit6四課時
機動加復(fù)習十二課時，共計三十六課時
英語小學四年級下學期教學計劃 15
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹市、區(qū)教研室小英科新學期的工作部署，以實施素質(zhì)教育為中心，以四年級下冊教材編寫指導(dǎo)思想為核心，結(jié)合我校四年級學生的實際，采用適合他們的教學方法，踏實有效地開展教學工作，努力提高學生的英語綜合素質(zhì)。
二、學生分析
四年級學生已經(jīng)具備了一定的英語學習能力，積累了一定的語言知識，能對學過的知識進行一定的自主運用和表達。但學生的基礎(chǔ)知識仍然不扎實，特別是單詞的記憶一直都是教學中的重難點，聽力和知識運用能力也還要著重培養(yǎng)。這個學期主要在引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，樹立自信心，提高學生理解運用英語的能力。
三、教學目的任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞、句型。
2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、培養(yǎng)良好的.書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
6、知道26個字母在單詞中的發(fā)音，初步嘗試用音標拼寫單詞。
四、教材重點難點
1、歸納26個字母在單詞中的發(fā)音,做好音標的滲透。
2、按四會、三會要求掌握本學期的單詞
3、比較熟練地運用所學的日常交際用語及有關(guān)話題的相關(guān)句型。
4、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
五、主要措施
1、利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用。
2、通過獎懲分明、形式多樣的評比方式，多鼓勵表揚，少批評，激發(fā)學生學習的動力和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、通過布置聽讀作業(yè)以及課堂課后大量的課文朗讀和操練培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生對英語的語感。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，有效地評比學生的作業(yè)，嚴格要求學生字母的正確寫法，結(jié)合學校的寫字活動，評比寫字作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范地書寫。
5、分層布置作業(yè)，布置對學生學習幫助較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，鼓勵有能力的學生做好選做作業(yè)，學困生則不做要求。
6、培養(yǎng)有能力的學生，關(guān)注學困生，組織學生一幫一或者互助小組，共同進步，有效地利用好學生在校時間，做好培優(yōu)補差的工作。
六、可能的課時安排
每個Module有三個Unit，每個Module的第一、二個單元各用3個課時《活動手冊》用2個課時，在每個模塊后還有一節(jié)課復(fù)習，盡量在每個Module做一個小測試，即用3周的時間完成一個模塊的教學。具體進度按實際教學進行調(diào)整。
Module1由于剛開學，速度可能會放慢，在第三周學完；Module2在第六周結(jié)束，并完成第一二單元的單元檢測測試和評講。
Module3講運動的，可以結(jié)合我們今年的奧運會進行一些拓展，也用三周的時間，在第9周完成。Module4在第11周完成，12周進行復(fù)習并完成第三四單元的單元檢測和評講。
Module5和Module6分別用兩周進行，在14周和16周結(jié)束課程。17周進行復(fù)習并完成第五六單元的單元檢測和評講。
Module7用1周的時間進行各單元的總復(fù)習，18、19周按知識歸納復(fù)習，準備迎接期末考。
英語小學四年級下學期教學計劃 16
一、學生情況分析
四年級學生已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學期要使用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學生，減少差異，讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、 教學目的任務(wù)：
本冊英語中，我們繼續(xù)學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。
1.能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽說能力。
2.能按四會要求掌握所學的詞匯，句型，掌握語言材料。
3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。4.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。
三、教材分析
本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習。在本書中，將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。
四、教材重點、難點
1、能掌握所學單詞。
2、能掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、教學突破點和創(chuàng)新點：
本學期的教學內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，;比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能力。
六、主要的教學措施
1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學生學習的實際情況，認真?zhèn)湔n，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆。
2、根據(jù)每一個單元不同的.特點，確定不同的教法與教學手段，為學生提供空間表演，練習說所學的內(nèi)容，讓所學真正所用，達到學以致用的目的。
3、充分利用現(xiàn)代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學生的表演、會話、合作等能力。
4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，建設(shè)有特色的英語校園文化，使學生所見、所聞處處皆英語，并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長知識。
六、預(yù)期目標：
1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容。
3、能夠進行簡單的日常用語交流。
4、能夠用簡短的句子進行寫作。
5、掌握所學的歌曲、韻詩等、
6、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。
7、重視雙向交流，了解中西方文化。
七、教學進度
略
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