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五年級教學教學計劃

時間:2021-03-18 11:49:49 教學計劃 我要投稿

關于五年級教學教學計劃集合6篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的教學工作又將抒寫新的篇章,需要好好的對接下來的教學進行計劃了。好的教學計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的五年級教學教學計劃6篇,歡迎大家分享。

關于五年級教學教學計劃集合6篇

五年級教學教學計劃 篇1

  一、正確認識普及與提高的思想,做到二者兼顧

  1、針對最廣大學生,做好書法的普及工作,努力利用課堂教學,精心設置課程內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊,才能更好的吸引他們?nèi)?/p>

  學習與探索,因此在課堂教學內(nèi)容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識,開闊學生視野,避免死練字的枯燥。

  2、重點以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標,加強基本功的訓練。

  在學生掌握基本用筆方法后,重點對例字進行講解,達到期末考核的要求。

  3、興趣小組的提高工作,重視對作品形式感的發(fā)掘

  由于年齡的限制,青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平,因此,作品的形式感便顯得尤為重要,因此,要通過對不同形式如:扇面、拼接、染色、界格等的大量使用,讓學生熟練掌握使用這些形制,提高作品的形式美感。達到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。

  4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態(tài)展示。并為學!拔幕囆g節(jié)”做準備。

  5、做好家長的溝通工作,使家長明白書法學習的重要意義,支持書法興趣小組活動的開展。

  二、重視網(wǎng)絡的交流與示范作用

  1、利用網(wǎng)絡,鞏固上學期金沙小學書法博客的成果,及時更新,繼續(xù)加大網(wǎng)絡的宣傳及示范展示作用

  2、經(jīng)常開展內(nèi)部交流活動,指導互相學習,共同進行作品評點,提高學生審美眼光,使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。

  三、營造氛圍,以點帶面

  在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時,加強對興趣小組人員的重新遴選,增加四至五年級的新組員,主要是逐步在課堂教學中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生,定期進行作業(yè)或作品的展示,通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣,促進全校整體書法水平的提高。

  四、具體教學內(nèi)容設置如下:

  第一周:

  書法工具的認識與使用

  第二周:

  書法筆法簡介與訓練

  第三周:

  書法筆法的強化訓練

  第四周:

  字體的演變

  第五周——第十四周:

  例字的臨習

  第十五周:

  章法,集字創(chuàng)作(一)

  第十六周:

  章法,集字創(chuàng)作(二)

五年級教學教學計劃 篇2

  一、指導思想

  通過小足球射門的學習,提高學生足球技術,體驗射門的樂趣,發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等能力,培養(yǎng)學生參與足球活動的興趣和意識,以及團結協(xié)作的意識。以激發(fā)學生參與足球運動為核心,注重激發(fā)學生學習的興趣,讓學生在自主的學習過程中學會學習。

  二、教學目標

  1、運動參與:在練習與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  2、運動技能:通過小足球射門與游戲的教學,向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術。

  3、身體健康:能利用足球進行運球和射門。

  4、心理健康:充分促進個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。

  5、社會適應:培養(yǎng)交往能力和團結協(xié)作的意識。

  三、學生分析

  我校地處城、農(nóng)、牧區(qū)結合部,學生比較喜歡參與體育活動,特別是足球運動。但由于學生家庭的差異較大,特別是外來流動人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時間基本沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學生參與練習,提高足球技術的;課余時間,對部分有興趣的學生進行免費的輔導,讓他們更加喜歡足球運動。

  四、教材分析

  射門是足球運動中最令人興奮的組成部分的,青少年天生就有一種射門的欲望。通過小足球射門與游戲活動的教學,讓學生掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術,能充分運用到游戲和比賽中去。讓學生參與足球運動,發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性,促進心理健康和社會適應能力的發(fā)展。

  五、射門動作要領

  1、立得要穩(wěn):支撐腳的位置要正確的、穩(wěn)定,兩臂要自然張開保持身體平衡。

  2、看得要準:判斷好來球的方向、力量和速度,觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度。

  3、起腳要快:完成射門動作的一剎那,動作要果斷、快速、突然。

  4、下腳要狠:腳觸球的一剎那,力量要適當,動作要狠。

  5、向前跟進:射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步,爭取補射或其他傳球動作。

  六、學校場地器材

  7人足球場一個,小球門兩付,小足球、標志桶等一批器材。

  七、教學思路

  1、復習運球繞桿、分組搶截球等練習,提高學生的球感。

  2、復習腳內(nèi)側(cè)傳接球練習,提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術。

  3、學習腳內(nèi)側(cè)射門技術,結合射門游戲,提高學習足球的興趣。

  4、分小組比賽,把腳內(nèi)側(cè)射門運用到實踐活動中。(三人、五人足球規(guī)則的教學)

  5、最終讓學生體驗到參與足球運動的樂趣。

五年級教學教學計劃 篇3

  一、緒論

  通過上學期的環(huán)境教育教學,學生基本掌握了所開設課程的知識,有一些好的學習方法,學習習慣良好,有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識,但不系統(tǒng)、不全面。學生個體間存在差異,個別學生不愿開動腦筋,學習興趣不濃,極少開展綜合環(huán)保實踐活動是他們滯后的原因。

  本學年,要綜合利用多種教育資源,在培養(yǎng)學生的環(huán)保行為習慣方面著重加以指導。

  二、教學目標總要求:

  學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問題帶來的危害,樹立環(huán)保意識,轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學會從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。

  思想教育:

  1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

  2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。

  三、各單元教學內(nèi)容及重難點

  1、認識人與自然的關系,認識各種自然事物是互相聯(lián)系的,認識保護環(huán)境的重要性。;

  2、了解風的作用和危害,讓風更好地為人類造福。

  3、充分認識節(jié)能減排的重要性、必要性和緊迫性。

  4、認識青蛙在大自然食物鏈中的作用,了解保護青蛙的意義。

  5、通過調(diào)查訪問對比感受家鄉(xiāng)的碩大變化,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

  重點難點:

  1、從小樹立環(huán)境保護意識,把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo地球的具體行動。

  2、認識青蛙在大自然食物鏈中的作用,了解保護青蛙的意義。

  3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷,培養(yǎng)自主合作探索的能力。

  四、具體的措施

  1、精心準備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實加強環(huán)境教育。

  2、充實教學內(nèi)容,拓展教學空間。

  3、設置情景,激發(fā)學生的學習興趣。

  4、充分利用各種資源,開展豐富多彩的綜合實踐活動。

  5、課堂中滲透思想品德教育。

  五、問題研究與教改設想:

  通過一系列的活動,學生認識環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護的知識,激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。

  六、執(zhí)行說明:

  1、學生組成若干調(diào)查小組,選定調(diào)查主題。

  2、廣泛閱讀報刊雜志,借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。

  七、教學內(nèi)容安排

  每周一課時,間周進行教學。

五年級教學教學計劃 篇4

  一、指導思想:

  以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎,五年級科學教學計劃。

  二、教材分析:

  (1)第一單元沉和。簩W生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋。

  (2)第二單元時間的測量:學生制作計時工具并進行觀測和測量,了解人類計時儀器的發(fā)展史,及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理,感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響.

  (3)第三單元熱:學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的,在生活中的應用也是不同的。

 。4)第四單元地球的運動:讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證。

  三、學生情況分析:

  通過幾年的科學學習,大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學本質(zhì)有一定的了解,科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣,科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學有種擔憂感,隨著年級的升高,課程難度值增加,學習態(tài)度不夠認真,加上對科學學科的認識不足,認為本學科不重要,輕視,造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

  四、教學目標:

  1.本冊教科書設計了許多探究活動,這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力,繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能,要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象,進行分析整理,轉(zhuǎn)化為證據(jù),用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念,教學工作計劃《五年級科學教學計劃》。

  2.在小學階段,學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),幫助學生進行概括總結,得出結論,發(fā)展學生的科學探究能力。

  3.對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設,通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。

  五、基本措施:

  1.了解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

  2.指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)

  3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

  4.引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

  5.引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,形成正確的解釋。

  6.悉心地引導學生的科學學習活動;

  7.充分運用現(xiàn)代教育技術;

  8.組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。

五年級教學教學計劃 篇5

  一、學情分析

  五年級學生對學習計算機沒有基礎,基本知識與技能的也沒有把握,但大部分學生都喜好計算機,或多或少接觸過計算機,對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠純熟或者不規(guī)范,少部分學生準確使用計算機的習慣還沒形成,考慮到五年級學生本學期的上課特點,所以,本學期將繼承激發(fā)學生學習計算機的愛好外,著重繼承鞏固和加深對word的學習,讓學生能盡量認識和使用word,提高學生對計算機的應用能力,努力讓每個學生都能學到知識,提高計算機的應傭能力,為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

  二、教材分析

  本學期采用的是新版教材五年級上冊,它包括以下幾方面內(nèi)容:總共四個單元,第一單元主要內(nèi)容是交個新朋友,共4課,通過了解電腦及windows20xx,完成一些與學生學習生活相關聯(lián)的任務,進而把握完成這些任務所需要的操作技能;第二單元主要內(nèi)容是學用鍵盤,共4課,在這一單元中,要讓學生學習對鍵盤的靈活運用,學會輸入文字;第三單元主要內(nèi)容是美妙的圖畫世界,讓學生學會畫圖的基本方法和步驟、技巧;第四單元主要內(nèi)容是文件操作能手,讓學生掌握基本的文字輸入方法。

  三、教學目標

  1、知識與技能

  要求掌握的知識點如下:認識WORD,熟悉WORD軟件的界面;工具欄的選擇;輸入、刪除文字;選定文字的方法;保存文檔;打開文檔;改變文字的字體、字號、顏色等;熟悉電腦中的圖標,會申請電子郵箱,發(fā)送和接收電子郵件。

  2、過程與方法

  培養(yǎng)學生對信息技術的愛好和意識,讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,了解信息技術的.發(fā)展及應傭?qū)θ祟惾粘I詈涂茖W技術的深刻影響。

  3、情感態(tài)度與價值觀

  通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應傭信息的能力,教育學生準確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,負責任地使傭信息技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

  四、教學措施

  教學中以教學大綱為綱,叢教材和學生實際出發(fā),在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”的措施:

 。1)認真?zhèn)湔n:力爭集體備課,明確教學重點、難點要害,探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況,統(tǒng)一教學要求,盡力做到超前1—2周,做到每課必備,寫好教案。領會大綱精神,鉆研教材內(nèi)容,叢學生實際出發(fā)。

 。2)認真上課:以啟發(fā)式教學為原則,以操作練習來強化概念,形成技能、技巧,體現(xiàn)以學生為主體,教師為主導的教學思想,精講多練,前后連接,板書規(guī)范清晰,教態(tài)親切、自然,采傭多種切合學生實際的教學方法和手段,調(diào)動學生的學習積極性,注意學生能力培養(yǎng),及時總結,做好教學后記。

 。3)認真布置作業(yè):要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作,以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié),有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的練習。

  (4)認真組織信息技術操作考核:對學過的每一單元及時進行雙基考核,及時分析、指正、查漏補缺。

 。5)認真組織輔導:根據(jù)學生實際情況采傭多元化的輔導,幫助分析原因,啟發(fā)思維,尋求正確的操作習慣和方法。采傭多關心、多提問幫助學困生,激發(fā)學困生的學習興趣。對于特殊有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,以培養(yǎng)學生的特長。

五年級教學教學計劃 篇6

  一、基本情況分析

  本學期任教五年級二個班的科學。經(jīng)過兩年的科學學習,大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好,積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視,導致科學意識淡薄,科學實驗的操作不熟練。

  二、教材分析:

  本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學生知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律。懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關。能收集資料,了解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程等。《光與色彩》主要使學生了解光的直線傳播現(xiàn)象。平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線。光是有顏色的。日光是由七種色光組成的,以及有關眼睛的構造及保健方面的知識!峨姾痛拧繁締卧饕箤W生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源。認識完整的電路組成。會組裝一個簡單電路。知道有的材料容易導電,有的材料不容易導電。掌握安全用電的常識。認識磁鐵的性質(zhì)。知道電能產(chǎn)生磁性。會探究影響電磁鐵磁性大小的因素。了解電磁鐵的應用等!逗粑脱貉h(huán)》通過本單元的學習,使學生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預防的初淺知識。了解心臟和血管的作用及保健,增強健康及保護的意識。《解釋與建立模型》和5個單元,教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些清晰的科學知識和技能。

  三、教學目標

  以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。

  1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

  2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。

  3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

  4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

  四、教學重難點

  培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

  五、教學措施:

  1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式,引導學生學好科學。

  2、教師提供材料和資料,提倡學生自帶材料,引導學生從課堂延伸到課外。

  3、反思自己的教學,勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題,并做好記錄。

  4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材,充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資源,進行系統(tǒng)化的單元備課,提前做好教學準備。

  5、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

  6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

  7、讓探究成為科學學習的主要方式。

  8、悉心地引導學生的科學學習活動。

  9、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。

  10、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐。

  六、教學進度表

 。裕

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