【實(shí)用】教學(xué)計(jì)劃模板10篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼，下面是小編為大家整理的教學(xué)計(jì)劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ)。
2. 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問(wèn)題的能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐太宗和武則天進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：“貞觀之治”和“女皇武則天”。
難點(diǎn)： 如何幫助學(xué)生對(duì)唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)方法
自主學(xué)習(xí)、合作交流、教師點(diǎn)撥、當(dāng)堂鞏固
學(xué)習(xí)過(guò)程：自主學(xué)習(xí)、 合作探究
【自主學(xué)習(xí)】（詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。）
一、唐朝的建立
_____年，隋朝滅亡。李淵進(jìn)入_________建立唐朝，他就是唐高祖。后傳位________，即唐太宗，年號(hào)_________。
二、“貞觀之治”
1、唐太宗的統(tǒng)治政策措施
�、俳�(jīng)濟(jì)上：重視發(fā)展__________，減輕___________，同時(shí)__________。
�、谡紊希汉喜________，革除_________；注意任用_________和虛心____________。
2、“房謀杜斷”：房謀是___________，杜斷是_____ ______，他還重用敢于直言的_________。
3、“貞觀之治”：政治比較_________，經(jīng)濟(jì)__________________，國(guó)力_________________，歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”
三、女皇武則天
1、武則天是我國(guó)歷史上______的女皇帝，晚年稱帝，改國(guó)號(hào)______。
2、武則天統(tǒng)治政策：
�、僦匾暟l(fā)展____________________________；
�、谄聘襁x拔_____________,使唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力不斷增強(qiáng)，人稱它的統(tǒng)治“________________”
【合作探究】（15分鐘，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，完成下列問(wèn)題）
活動(dòng)一：想想上學(xué)期所學(xué)的歷史知識(shí)，比較一下唐太宗和漢文帝有什么共同之處？
唐太宗和漢文帝的共同之處：注意吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役；提倡節(jié)儉，并以身作則。
活動(dòng)二：制表：設(shè)計(jì)表格，列出漢武帝與唐太宗的歷史功績(jī)。
項(xiàng)目漢武帝唐太宗
政治削減侯國(guó)勢(shì)力，加強(qiáng)中央集權(quán)；破格錄用有真才實(shí)學(xué)的人吸取隋亡教訓(xùn)，勤于政事，任用賢才，虛心納諫；發(fā)展科舉。
經(jīng)濟(jì)將鑄幣權(quán)收歸中央，親臨治黃第一線，重視興修水利。重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅徭役。
軍事派兵反擊匈奴，奪取河套和河西走廊，使匈奴無(wú)力再與西漢對(duì)抗。在西域設(shè)置管轄西域的最高行政和軍事機(jī)構(gòu)。
思想文化罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，在長(zhǎng)安興辦太學(xué)。重視人才培養(yǎng)，擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模，增加學(xué)員。
民族關(guān)系兩次派張騫出使西域。把文成公主嫁給松贊干布，促進(jìn)唐蕃友好。
【當(dāng)堂檢測(cè)】
1、下列人物中，被唐太宗比喻為可以“知得失”的一面鏡子的是( )
A、房玄齡 B、杜如晦 C、魏征D、姚崇
2、今天的西安（長(zhǎng)安）曾被許多統(tǒng)治者選擇作為都城，她因此被稱為“六朝古都”。下列朝代屬于這六朝的有①西漢 ②東漢 ③隋朝 ④唐朝( )
A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
4、唐太宗時(shí)期，下列人物得到重用的是①房玄齡 ②姚崇 ③魏征 ④宋景( )
A、①② B、③④ C、①③ D、①④
5、“政啟開元，治宏貞觀”指的是哪位皇帝的統(tǒng)治？( )
A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐高宗 D．武則天
6、在唐太宗時(shí)期，以敢于犯顏直諫而流芳青史的是（ ）。
A．房玄齡 B．杜如晦 C．魏征 D．姚崇
7、“貞觀之治”與武則天統(tǒng)治時(shí)期的不同表現(xiàn)是（ ）。
A．重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B．選拔任用有才能的人
C．重用酷吏 D．國(guó)力不斷強(qiáng)盛
教學(xué)計(jì)劃 篇2
勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。
一、班級(jí)基本情況分析
本學(xué)期五年級(jí)共有45人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)。但思想較浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，幾個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識(shí)情況
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但不愛(ài)動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。
2、勞動(dòng)課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
三、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排本冊(cè)勞動(dòng)課共15課。
內(nèi)容分為三部分；
�、僮晕曳⻊�(wù)和家務(wù)勞動(dòng)；
�、谑止ぶ谱鳎�
�、凵钚〕ＷR(shí)。
這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期共有19周，安排了16課時(shí)，每周一節(jié)正課。
四、本冊(cè)勞動(dòng)課的教學(xué)目的
1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。
3、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。
五、本學(xué)期教學(xué)工作安排
通過(guò)我對(duì)班級(jí)情況的了解和對(duì)教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對(duì)勞動(dòng)課教學(xué)工作做以下安排。
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。通過(guò)了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種情況，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事，來(lái)培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。
3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶了品德。
4、改革勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)制度
改變過(guò)去單一的理論測(cè)試的評(píng)價(jià)制度。本學(xué)期要從三個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。①平時(shí)的勞動(dòng)（如值日、義務(wù)勞動(dòng)）②對(duì)待勞動(dòng)課的態(tài)度③家務(wù)勞動(dòng)。即：一方面從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等情況，評(píng)出等級(jí)；第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現(xiàn)評(píng)出等級(jí)；三從家長(zhǎng)反映在家中的勞動(dòng)情況評(píng)出等級(jí)，最后進(jìn)行綜合評(píng)定，這樣全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。
6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐能力。
總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計(jì)劃來(lái)完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生分析：
水平三的學(xué)生性格差異較大，身體素質(zhì)、遵守紀(jì)律等方面各有不同。學(xué)生處于青春發(fā)育階段，性格比較叛逆，需要探索有趣味的教學(xué)方法吸引學(xué)生對(duì)體育課的興趣。同時(shí)，水平三處于升學(xué)階段，學(xué)業(yè)壓力比較重，故可以根據(jù)實(shí)際情況編排課程的內(nèi)容（例如增設(shè)趣味性項(xiàng)目，球類項(xiàng)目以及自主活動(dòng)等），提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)重。難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：
1、規(guī)范課堂教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)。
2、田徑、體操、球類學(xué)習(xí)。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：
田徑、體操技巧
四、教材分析：
全期教材內(nèi)容包括
�。ㄒ唬Ⅲw育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)
�。ǘ�、運(yùn)動(dòng)技能
（三）、身體健康
�。ㄋ模⑿睦斫】�。
教材內(nèi)容較多，除有常規(guī)性的跑、跳、投的教學(xué)外，還設(shè)有體操、武術(shù)、球類幾個(gè)方面，全面的滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。其中體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)以課堂講授為主，并適當(dāng)運(yùn)用課堂討論。室外授課，主要是讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)方法、運(yùn)動(dòng)技能技巧，讓他們養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的好習(xí)慣，達(dá)到“健康第一、安全第一”的目的。
五、教學(xué)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)上體育課的興趣。
2、加強(qiáng)思想教育，加強(qiáng)體育教師之間的交流，認(rèn)真聽(tīng)取其他教師的課堂教學(xué)，從中學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法。
六：措施
1、上好每一堂體育課，充分貫徹課改精神，突出學(xué)生的主體性，搞好自主互助教學(xué)模式，提高課堂效率。
2、結(jié)合學(xué)校的趣味體育發(fā)展路線，指定趣味體育游戲，加強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味性。
3、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取他們對(duì)高考備考工作的意見(jiàn)和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平
三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。
四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。
運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)�；靖拍钪校獏^(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。
力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。
振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè))，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線電場(chǎng)線和等勢(shì)面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。
恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的.非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于L C振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問(wèn)題就不難解決。
在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的。
六、高三復(fù)習(xí)策略
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬(wàn)變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、步驟和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。
一學(xué)期勿勿而過(guò)，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓。總之，信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
當(dāng)今人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，并逐漸改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標(biāo)志。在這種大環(huán)境下，本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，將嚴(yán)格以理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教有用的信息技術(shù)知識(shí)，以用為主。
在學(xué)生上機(jī)練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)人人學(xué)會(huì)，人人動(dòng)手。狠抓學(xué)生基本功、基本能力的訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的生活中，同時(shí)，教學(xué)中多注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的思想道德情操，達(dá)到教書育人的目的，為國(guó)家培養(yǎng)出合格的中學(xué)生。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期七年級(jí)C135～C136由我指導(dǎo)教學(xué)，每班人數(shù)較多，農(nóng)村中學(xué)條件有限，只能采用1～2人分小組上機(jī)。經(jīng)過(guò)走訪交談，對(duì)學(xué)生有了一些了解：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣濃厚，熱情較高
2、學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢
3、學(xué)生運(yùn)用電腦的能力較差
4、部分學(xué)生上機(jī)行為不夠規(guī)范
5、有些學(xué)生鍵盤不會(huì)操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴(yán)重，還有部分學(xué)生在小學(xué)根本沒(méi)有接觸計(jì)算機(jī)。
針對(duì)上述不良習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中會(huì)嚴(yán)格要求，對(duì)于本學(xué)期的學(xué)習(xí)，要使他們進(jìn)一步入好門，并能學(xué)以致用。
三、目的要求
1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣
2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的興趣
3、規(guī)范學(xué)生上機(jī)行為
4、對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育
四、教材分析
本學(xué)期使用的計(jì)算機(jī)教材是湖南師范大學(xué)出版社出版的七年級(jí)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書。
本教材主要內(nèi)容如下：
1、收集身邊的信息。
2、縱覽飛速發(fā)展的信息技術(shù)。
3、計(jì)算機(jī)與系統(tǒng)安全。
4、規(guī)范文件管理。
5、隨心所欲畫圖畫。
6、初識(shí)因特網(wǎng)。
7、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。
8、文本處理。
掌握文件和文件夾的刪除、還原方法;認(rèn)識(shí)常用的圖片文件格式;掌握用ACDSee軟件瀏覽圖片的操作方法;認(rèn)識(shí)電子郵箱的作用;學(xué)會(huì)申請(qǐng)電子郵箱;學(xué)會(huì)收發(fā)電子郵件;認(rèn)識(shí)電子郵件的格式;掌握在“Outlook Express”軟件中設(shè)置電子郵件帳號(hào)的操作;學(xué)會(huì)“Out-look Express”發(fā)送電子郵件;掌握在郵件中插入附件的操作方法;學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單的圖形;掌握自選圖形格式的設(shè)置;掌握表格的插入方法;會(huì)在表格中輸入文字;掌握在表格中插入和刪除行列的方法;會(huì)簡(jiǎn)單修飾表格的方法;了解分欄的方法;了解打印預(yù)覽的功能;學(xué)習(xí)制作賀年片。
重點(diǎn)掌握：
1、文件的刪除;
2、圖片的瀏覽;
3、申請(qǐng)電子郵箱;
4、收發(fā)電子郵件;
5、學(xué)做郵票;
6、制作一周時(shí)間計(jì)劃表;
7、表格的修改;
8、頁(yè)面設(shè)置;
9、學(xué)做新年賀卡。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，精心備課。
2、仔細(xì)講授，進(jìn)行演示教學(xué)+啟發(fā)式教學(xué)模式教學(xué)。
3、耐心輔導(dǎo)，注重能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)信息素養(yǎng)。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，督促他們按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成上機(jī)任務(wù)。
5、寓教于樂(lè)，在學(xué)中受教育，在玩中受教育。
6、分組教學(xué)，互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
六、課時(shí)安排
第一章 信息技術(shù)與信息社會(huì) 3課時(shí)
第二章 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí) 10課時(shí)
第三章 文本處理 10課時(shí)
教學(xué)計(jì)劃 篇6
【指導(dǎo)思想】
以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極開展本備課組的教學(xué)教研工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)真分析研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。
3、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
【學(xué)生狀況分析】
高二年級(jí)共有5名理科學(xué)生，高一時(shí)學(xué)生已完成必修1和必修2兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較差，對(duì)化學(xué)基本概念、基本原理的認(rèn)識(shí)很有限，這個(gè)學(xué)期我們要抓好基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。依據(jù)新課改的要求，并結(jié)合我們學(xué)校的要求和教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期理科班的學(xué)生要完成《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊的學(xué)習(xí)。
【教學(xué)進(jìn)度】
教學(xué)進(jìn)度周計(jì)劃安排表
略
教學(xué)計(jì)劃 篇7
教材分析
傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。本冊(cè)共有26課，共四個(gè)單元。內(nèi)容具有活動(dòng)性、趣味性。
學(xué)生基本情況分析
本班學(xué)生活潑好動(dòng)，因入學(xué)不久，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，求知欲望很高。
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩(shī)文(篇或段)，能大體了解其意思。
2.在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)誦讀等活動(dòng)，能結(jié)合教材插圖理解詩(shī)文大意，獲得初步的情感體驗(yàn)。
3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)自己熱愛(ài)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。
4.初步了解繪畫、書法、建筑等藝術(shù)形式，提高自己對(duì)傳統(tǒng)文化的感知能力。
5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在教師和家長(zhǎng)的幫助下，嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。
6.逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。
7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí)，生活中講文明，講禮貌。
教學(xué)重點(diǎn)
1.熟練背誦經(jīng)典古詩(shī)文(篇或段)，大體了解其意思。
2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風(fēng)情，培養(yǎng)自己熱愛(ài)中華傳統(tǒng)習(xí)俗的感情。
3.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識(shí)，生活中講文明，講禮貌;自覺(jué)接受傳統(tǒng)文化的教育，初步具有誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)心他人的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)誦讀等活動(dòng)，結(jié)合教材插圖理解詩(shī)文大意，獲得初步的情感體驗(yàn)
教學(xué)措施
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語(yǔ)比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
教學(xué)進(jìn)度
九月：唐詩(shī)
十月：宋詞
十一月：元曲及名人長(zhǎng)廊
十二月：三孔長(zhǎng)江
一月：謎語(yǔ)諺語(yǔ)
教學(xué)計(jì)劃 篇8
生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從生物科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，生物實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。生物實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高生物教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)生物教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開生物實(shí)驗(yàn)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1.倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。
2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
三、教學(xué)要求
1.演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。
2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作
1.制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢懨鲗?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。
2.任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無(wú)患。
五、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神。
2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛(ài)護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來(lái)操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄。
六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表
七年級(jí)第二學(xué)期
周次 實(shí)驗(yàn)名稱
2 制作臨時(shí)裝片
3 觀察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
5 觀察水中的小生物
7 探究草履蟲對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)
8 觀察桃花的結(jié)構(gòu)
10 觀察家兔的形態(tài)特征
12 探究魚類適應(yīng)水中生活的特征
14 探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征
16 探究蚯蚓適應(yīng)土壤生活的特征
教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、 本月工作要求
1. 氣候變化較大，氣溫可能有較大的下降，教師除對(duì)全體幼兒及時(shí)提醒、增加衣服外，還應(yīng)特別關(guān)注體弱幼兒的身體狀況，在一日生活活動(dòng)中給予特別的照顧（如在體育活動(dòng)前，為幼兒在后背的內(nèi)衣里墊上干毛巾等。）
2. 鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)普通話，愿意在同伴面前大膽用普通話表達(dá)。注意培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的好習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛(ài)聽(tīng)童話故事。
3. 能夠充分關(guān)注幼兒園環(huán)境中的自然因素的變化，及時(shí)帶領(lǐng)幼兒感受和觀察大自然的有趣的變化現(xiàn)象。
4. 保證經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒參加戶外活動(dòng)，接觸陽(yáng)光和空氣等自然因素，有興趣地學(xué)做各種模仿動(dòng)作和參加裝扮活動(dòng)。
5. 在教給幼兒一些簡(jiǎn)單的穿脫衣服、鞋子的方法的基礎(chǔ)上，注意在日常生活活動(dòng)中，給予幼兒獨(dú)立穿脫衣服、鞋子的機(jī)會(huì)，并能夠指導(dǎo)家長(zhǎng)在家里也給予幼兒機(jī)會(huì)，家園同步地培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
6. 注意創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用和游戲環(huán)境，發(fā)揮教師的提示作用，幫助
和提醒幼兒在日常生活中，能夠復(fù)習(xí)和運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)口語(yǔ)，樹立幼兒大膽說(shuō)英語(yǔ)的自信心。
二、活動(dòng)內(nèi)容選擇
�。ㄒ唬┙虒W(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：樹葉蝴蝶
活動(dòng)二：樹葉寶寶找媽媽
活動(dòng)三：大風(fēng)和秋葉
活動(dòng)四：樹葉照片
活動(dòng)五：酸酸甜甜的桔子
活動(dòng)六：為小兔子起名字
活動(dòng)七：小兔子愛(ài)吃啥
活動(dòng)八：青菜蘿卜喂小兔
活動(dòng)九：小兔和蘿卜
活動(dòng)十：小兔跳跳
活動(dòng)十一：紅眼睛（一）
活動(dòng)十二：我會(huì)看圖書小兔乖乖
活動(dòng)十三：小兔乖乖（一）
活動(dòng)十四：小兔乖乖（二）
活動(dòng)十五：小兔找山洞
活動(dòng)十六：躲哪里
活動(dòng)十七：學(xué)走路
活動(dòng)十八：小動(dòng)物回家
活動(dòng)十九：鵝大哥
活動(dòng)
二十：好聽(tīng)的歌
活動(dòng)二十一：誰(shuí)在叫
活動(dòng)二十二：誰(shuí)會(huì)飛，誰(shuí)會(huì)游
�。ǘ﹨^(qū)域活動(dòng)的材料投放
1. 撕貼：水果寶寶
2. 涂色：水果籃
3. 樹葉寶寶配對(duì)
4. 找相同：動(dòng)物身上的皮毛
5. 小兔鉆山洞（敲印章）
6. 圖形寶寶配對(duì)
7. 動(dòng)物分類盒（有天空和水的背景）
8. 看影子找動(dòng)物
9. 找一找小動(dòng)物的家
10. 點(diǎn)子卡與物體的數(shù)量配對(duì)
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議
1. 以“我們?yōu)闃淙~寶寶拍個(gè)照”為題，與幼兒一起，將幼兒壓印的樹葉照片展示出來(lái)。
2. 將幼兒收集小樹葉，紙折的小鳥、蝴蝶、蜜蜂等串接起來(lái)，掛在室內(nèi)，形成幼兒了解和喜愛(ài)的區(qū)域。
3. 準(zhǔn)備幾個(gè)水果盆，里面放些水果，讓幼兒觸摸和觀察。
4. 提供一些有關(guān)小動(dòng)物的圖畫書。
5. 在表演區(qū)域里放置各種動(dòng)物小布偶，幼兒可擺弄和操作。
6. 在活動(dòng)室的墻壁上，貼一些會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物圖片，引起幼兒
的注意和興趣。
四、家長(zhǎng)社區(qū)工作建議
1. 向家長(zhǎng)介紹有關(guān)秋天的活動(dòng)內(nèi)容，指導(dǎo)家長(zhǎng)在雙休假期里，與孩子一起到公園和大綠地去游玩，觀察秋天的各種變化（各種植物的和人的穿著變化等）。
2. 用“溫馨提示”的形式，向家長(zhǎng)介紹各個(gè)主題活動(dòng)的開展情況，請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常和幼兒交談，了解孩子參與活動(dòng)的情況，能聽(tīng)聽(tīng)孩子的唱歌，看看孩子跳舞、畫畫，并給予孩子充分的鼓勵(lì)。
3. 教師要與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，介紹在氣溫變化的情況下，對(duì)幼兒的身體的護(hù)理的方法，尤其對(duì)于體弱幼兒的家長(zhǎng)，應(yīng)介紹科學(xué)的養(yǎng)護(hù)知識(shí)和方法。
4. 向家長(zhǎng)介紹家園一致培養(yǎng)幼兒生活自理能力的意義和具體方法，使家長(zhǎng)能在家里做到讓幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫自己的外套。
五、主要活動(dòng)建議
第一周
活動(dòng)一：樹葉蝴蝶
活動(dòng)過(guò)程建議
1、 到小樹林、街道旁，看大樹在風(fēng)中搖曳的樣子，聽(tīng)樹葉在風(fēng)中發(fā)出的聲音，并試著用聲音模仿出來(lái)。
2、 想一想老師的問(wèn)題：地上的樹葉從哪里來(lái)？特別注意從大樹上飄下落葉的經(jīng)過(guò)。并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)、用動(dòng)作比劃樹葉落下時(shí)的樣子。
3、 撿幾片落葉，數(shù)數(shù)撿到了幾片樹葉，和小朋友比比誰(shuí)撿到的樹葉多。說(shuō)說(shuō)自己撿到的樹葉的顏色的怎樣的、形狀象什么。和小朋友撿到的落葉比一比，看看它們是否一樣。
4、 把撿到的落葉集中到一個(gè)小筐里，為小筐里有了許多落葉感到高興。
5、 聽(tīng)賞和學(xué)念兒歌“樹葉飛飛”：
（1） 聽(tīng)老師有感情地念兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌中的樹葉象什么？并模仿蝴蝶飛的動(dòng)作。
（2）跟著老師一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。
（3） 想一想，覺(jué)得樹葉還象什么？（小鳥、蜜蜂等）
6、 每一片樹葉都是一首詩(shī)歌。在老師的幫助下，學(xué)著替換個(gè)別單詞，變出一首新的兒歌。（如：秋風(fēng)吹吹，樹葉飛飛，就象小鳥，張開翅膀追追。）
7、 回家路上和爸爸、媽媽一起撿落葉，請(qǐng)爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)落葉像什么，再把自己的想象告訴父母，把學(xué)會(huì)的兒歌念給父母聽(tīng)，叫他們學(xué)念兒歌。
附兒歌： 樹葉飛飛
秋風(fēng)吹吹，
樹葉飛飛，
就象蝴蝶，
張開翅膀追追。
活動(dòng)二：樹葉寶寶找媽媽
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 準(zhǔn)備：和教師一起將黃顏色、綠顏色，不同外形的樹葉寶寶撒在活動(dòng)室或操場(chǎng)上。試著數(shù)數(shù)不同樹葉的數(shù)量。
2. 聽(tīng)教師介紹游戲的玩法：
a) 老師說(shuō)：“我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片都飛走了。我真想念他們，誰(shuí)能幫助我，找到我的樹葉寶寶？”
b) 幼兒去尋找“樹葉媽媽”手中相同顏色，相同外形的樹葉，然后說(shuō)：“媽媽，媽媽，我在這里�！比缓蟊ё 皹淙~媽媽”。
3、按照教師介紹的游戲玩法，進(jìn)行游戲，熟悉游戲玩法。（教師不斷變化手中的樹葉。游戲即可不斷進(jìn)行）
4、可以由個(gè)別孩子試著做樹葉媽媽，學(xué)學(xué)樹葉媽媽的話，帶著大家一起玩“樹葉寶寶找媽媽”的游戲。
5、在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以把撿到的樹葉貼在紙上，作成“樹葉書”。（可以是相同的貼成一本，也可以是不同的貼在一起。）可以把“樹葉書”，帶回家，讓大人們說(shuō)說(shuō)這是什么樹的葉子，用文字記下來(lái)，和小朋友們進(jìn)行交流。 也可以把樹葉做成“樹葉寶貝頭飾”，帶在頭上扮做“小樹葉”玩和表演兒歌等。
活動(dòng)三：大風(fēng)和秋葉（游戲）
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 一起回憶看大樹和撿落葉的情景，說(shuō)說(shuō)自己看到的秋天里大樹落葉的事情。
2. 聽(tīng)賞歌曲：秋天。知道歌詞的主要內(nèi)容，并有興趣地跟著老師哼唱和做模仿樹葉飄動(dòng)的動(dòng)作。
3. 了解游戲“大風(fēng)和秋葉”的玩法：幼兒隨著音樂(lè)邊唱歌邊模仿樹葉，在風(fēng)中快速地“飄來(lái)飄去”。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，表示風(fēng)停了，幼兒停止動(dòng)作保持不動(dòng)，并告訴大家：“我飄落在**地方”（可任意想象）。（教師在幼兒感到困難時(shí)，可以給予提示和示范。）
4. 可帶上“小樹葉”頭飾進(jìn)行游戲。
5. 可在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，在音樂(lè)區(qū)內(nèi)玩“大風(fēng)和秋葉”的游戲。
附歌曲
5 3 6 5 3 1 2 2 4 4 3 3 5 2 2 4 4 3 2 1
秋天呀 秋 天呀，樹葉到處 飛呀飛， 樹葉到處 飛呀飛，
5 3 6 5 3 1 2 4 3 2 1 —
秋天呀 秋 天呀，秋天多么 美。
活動(dòng)四：樹葉照片
活動(dòng)過(guò)程建議
哦11月教師參考（小班教學(xué)計(jì)劃）1. 欣賞教師制作的漂亮的“樹葉照片”，猜猜“樹葉照片”是怎么做出來(lái)的，
2. 看教師演示做“樹葉照片”，了解“樹葉照片”的制作方法。
3. 試著做一做：任選一片樹葉蘸上顏料，用力壓印到紙上，然后輕輕揭開。（在紙上可以壓印多片樹葉，也可調(diào)換顏色。）
4.&n
bsp; 裝飾作品，作成照片。
5. 和小朋友一起布置照片展覽或制作照相本。
活動(dòng)五：酸酸甜甜的橘子
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 數(shù)數(shù)果籃或果盤里橘子的數(shù)量，并和小朋友交流看看誰(shuí)數(shù)得對(duì)。（可個(gè)別或小組進(jìn)行）
2. 和小朋友一起摸摸、捏捏橘子，交流自己摸橘子的感覺(jué)，并與小朋友比較各自的橘子的大和小。
3. 說(shuō)說(shuō)自己看到橘子的顏色和樣子，聞聞?dòng)惺裁礆馕丁?/p>
4. 自己動(dòng)手剝橘子，數(shù)一數(shù)有多少瓣，和小朋友的橘子比一比每個(gè)橘子的瓣數(shù)是否一樣。將剝下的橘子皮放在小筐里，數(shù)數(shù)一共有幾片。剝好橘子后，聞聞手的味道，說(shuō)說(shuō)手的感覺(jué)。
5. 分享橘子：和老師小朋友一起嘗一嘗橘子的味道，說(shuō)說(shuō)嘗后的感覺(jué)（酸酸、甜甜的）。
6. 回家為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶剝橘子，請(qǐng)他們品嘗橘子。
第二周
活動(dòng)一：為小兔子起名字
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 跟著老師一起觀看飼養(yǎng)角的小兔子的活動(dòng)，與小兔子打打招呼、說(shuō)說(shuō)話。
2. 為小兔子起一個(gè)名字。（教師記錄，最后綜合大家的意見(jiàn)，確定一個(gè)名字）。
3. 觀察小兔子，說(shuō)說(shuō)它的長(zhǎng)相特點(diǎn)：長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。
4. 在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，試著為小兔子“開面相”，用畫、貼等方法，表現(xiàn)出小兔子的主要特征。
活動(dòng)二：小兔子愛(ài)吃啥？
活動(dòng)過(guò)程建議
1、說(shuō)出教師出示的一些食物的名稱：青菜、蘿卜、魚、青草、肉骨頭等。
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2、猜一猜：想想小兔愛(ài)吃什么呢？與小朋友交流自己已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)。
3、試一試：在青菜、蘿卜、魚、青草、肉骨頭等中挑選食物來(lái)喂小兔。
4、看看和說(shuō)說(shuō)：小兔子愛(ài)吃的東西與自己猜的是否一樣，小兔子愛(ài)吃啥。
5、教師將幼兒所喂的食物圖象畫在紙上做成記錄表，在小兔愛(ài)吃的食物旁邊貼一個(gè)“愛(ài)心”。（可能幼兒在記錄的過(guò)程中會(huì)有差錯(cuò)，教師應(yīng)給予寬容，不必給予糾正。應(yīng)注重幼兒的參與過(guò)程。）
活動(dòng)三：青菜蘿卜喂小兔
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 數(shù)一數(shù)實(shí)物青菜和蘿卜的數(shù)量，說(shuō)說(shuō)青菜有幾棵，蘿卜有幾只。
2. 觀察后，說(shuō)說(shuō)小兔愛(ài)吃的蘿卜和青菜分別是什么顏色的。
3. 在畫有小兔的大紙上，用手指沾上紅色或綠色不同的顏色，涂畫上小兔愛(ài)吃的“蘿卜”和“青菜”。
4. 邊畫邊說(shuō)：我給小兔吃青菜（蘿卜）
5. 一起數(shù)數(shù)，看看大家為小兔準(zhǔn)備了（畫了）多少青菜和蘿卜。
活動(dòng)四：小兔和蘿卜
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 欣賞教師做的“小兔和蘿卜”，說(shuō)說(shuō)老師是怎樣作出來(lái)的。
2. 撕紙片：將白紙、綠紙和紅紙等，模仿教師范例的樣子，撕成小塊，以備用。
3. 在老師準(zhǔn)備的若干個(gè)大白兔和大蘿卜的圖象上，用白紙、綠紙和紅紙撕成的小塊，貼上去，做成一個(gè)胖乎乎的小白兔和大大圓圓的蘿卜。
4. 也可與教師一起把粘貼好的“小兔和蘿卜”圖象，做成兔子燈，掛在
活動(dòng)室里玩。
活動(dòng)五：小兔跳跳
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 聽(tīng)教師朗讀謎語(yǔ)，猜猜這是誰(shuí)。
2. 跟著教師學(xué)念謎語(yǔ)并試用動(dòng)作表現(xiàn)謎語(yǔ)。跟著歡快的音樂(lè)，模仿小兔跳和吃蘿卜的動(dòng)作。
3. 回家后把謎語(yǔ)念給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們猜一猜：這是誰(shuí)？
附謎語(yǔ)：
紅眼睛，白皮襖，
長(zhǎng)耳朵，真靈巧。
愛(ài)吃蘿卜，愛(ài)吃草，
走起路來(lái)跳呀跳。
�。ㄍ米樱�
活動(dòng)六：紅眼睛
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 聽(tīng)老師講述根據(jù)兒歌改編的故事：“紅眼睛的小兔”。（教師也可以木偶表現(xiàn)的形式表演故事）。
2. 根據(jù)自己聽(tīng)到的故事內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小兔的黑眼睛為什么會(huì)變成紅眼睛。
3. 學(xué)念兒歌“紅眼睛的小兔”。
4. 邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌的內(nèi)容做動(dòng)作表演。
5. 區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以利用木偶（或指偶），聽(tīng)兒歌的錄音，進(jìn)行表演。
6. 回家請(qǐng)爸爸媽媽猜一猜小兔為什么會(huì)變成紅眼睛，并講故事或念兒歌給爸爸媽媽聽(tīng)。
附兒歌：紅眼睛的小兔
小白兔，真愛(ài)哭，一不高興嗚嗚嗚，
它說(shuō)自己尾巴短，對(duì)著爸爸嗚嗚嗚
他嫌衣服沒(méi)有花，對(duì)著媽媽嗚嗚嗚
它說(shuō)蘿卜不好吃，打個(gè)滾兒?jiǎn)鑶鑶?/p>
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，黑眼睛變成紅眼珠。
第三周
活動(dòng)一：我會(huì)看圖書
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 看教師出示大圖書（塑封），介紹封面和頁(yè)碼，知道要一頁(yè)一頁(yè)從前到后按次序翻書。
2. 看教師演示看大圖書（塑封）“小兔乖乖”，聽(tīng)教師根據(jù)圖書內(nèi)容，一頁(yè)一頁(yè)地講述故事。
3. 在教師的引導(dǎo)下，說(shuō)說(shuō)故事里的兔媽媽有哪三個(gè)孩子，他們碰到了誰(shuí)？后來(lái)大灰狼怎樣了？（教師鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)）
4. 跟著老師念兔媽媽唱的兒歌：
小兔子乖乖，
把門兒開開，
快點(diǎn)開開，
我要進(jìn)來(lái)。
5．選擇喜愛(ài)的圖書，進(jìn)行閱讀。閱讀時(shí)，能夠注意一頁(yè)一頁(yè)從前到后按次序翻書，仔細(xì)地看并試著說(shuō)說(shuō)書里說(shuō)的事情。
活動(dòng)二：小兔乖乖（一）
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 邊看圖畫書，邊跟著老師學(xué)講故事的主要內(nèi)容（教師可以將大灰狼和小兔的對(duì)話聲調(diào)念得夸張一點(diǎn)，并將兔媽媽的歌唱給小朋友聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒模仿）。
2. 一起回憶并重點(diǎn)學(xué)說(shuō)：大灰狼與小兔的對(duì)話。
3. 分段表演故事中兔媽媽和小兔子，大灰狼與小兔子對(duì)話的情景。
4. 在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，用教師提供的紙偶、頭飾等物，裝扮自己，根據(jù)故事錄音，試著表演。
附故事
兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴。
有一天，兔媽媽對(duì)孩子們說(shuō)：“媽媽到地里去拔蘿卜，你們好好看著家，把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)叫門都不開，等媽媽回來(lái)了才開�！�
兔媽媽說(shuō)完話，就拎了籃子，到地里去了。小兔記住媽媽的話，把門關(guān)得緊
緊的。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了，他想拿小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃呢�？墒切⊥米影验T關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去��！
大灰狼坐在小兔子家門口，瞇著眼睛，正在想壞主意，看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)了，連忙跑到一棵大樹背后躲起來(lái)。
兔媽媽走到家門，推了推門，門關(guān)得緊緊的，就一邊敲門，一邊唱歌：
小兔子乖乖，
把門兒開開，
快點(diǎn)開開，
我要進(jìn)來(lái)。
小兔子一聽(tīng)是媽媽的聲音叫起來(lái)：“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！”他們搶著給媽媽開門。搶著幫媽媽拎籃子。啊，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來(lái)了。
兔媽媽親親紅眼睛，親親長(zhǎng)耳朵，又親親短尾巴，夸他們是好孩子。
那只大灰狼呢？躲在大樹背后，偷偷地把媽媽唱的歌學(xué)會(huì)了。
他想：我有辦法了，我有辦法了。明天我再來(lái)。他回他的老窩去了。
第二天兔媽媽到樹林里去采蘑菇，小兔子把門關(guān)得緊緊的。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼又來(lái)了。他一邊敲門，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：
小兔子乖乖，
把門兒開開，
快點(diǎn)開開，
我要進(jìn)來(lái)。
紅眼睛一聽(tīng)，以為媽媽回來(lái)了：“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！”
短尾巴一聽(tīng)，也以為媽媽回來(lái)了：“快給媽媽開門喲，快給媽媽開門喲！”
長(zhǎng)耳朵一聽(tīng)，拉住紅眼睛的短尾巴：“不對(duì)，不對(duì)，這不是媽媽的聲音�！�
紅眼睛和短尾巴往門縫里一看：“不對(duì)，不對(duì)，不是媽媽，是大灰狼�！毙⊥米娱T一起說(shuō)：
不開，不開，我不開！
媽媽不回來(lái)，
誰(shuí)來(lái)也不開。
大灰狼著急了：“我是你們的媽媽，我是你們的媽媽！”
小兔們說(shuō)：“我們不信我們不信，你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧一瞧�！�
“好咧，我就把尾巴伸進(jìn)去，讓你們瞧一瞧�！�
小兔子門把門打開一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去，嘿，一條毛茸茸的大尾巴�！耙�，二，三，嘭——”小兔子一使勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。
大灰狼痛得哇哇叫：“哎喲，哎喲，痛死我了，放了我，放了我！”
這時(shí)候，兔媽媽回來(lái)了，她放下籃子，撿起一根木棍，朝著大灰狼的腦袋狠狠地打。大灰狼受不了啦，使勁兒一拉，把尾巴拉斷了。他扔下一大段尾巴，逃回山里去了。
兔媽媽這才松了一口氣，扔了木棍，撿起籃子，一邊敲門，一邊唱歌：
小兔子乖乖，
把門兒開開，
快點(diǎn)開開，
我要進(jìn)來(lái)。
小兔子聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的聲音搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子，兔媽媽高興地說(shuō)：“你們真是好孩子。”
活動(dòng)三：小兔乖乖（二）
活動(dòng)過(guò)程建議
1．欣賞并學(xué)唱歌曲：小兔乖乖。
2．聽(tīng)教師介紹游戲“小兔乖乖”的玩法。
幼兒邊念兒歌“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子好睡覺(jué)。天黑了，該回去了”，邊做模仿動(dòng)作：小兔跳跳、吃草、睡覺(jué)等。念完兒歌，趕快回到自己的家（座位），用小手當(dāng)門。
教師分別扮演大灰狼和兔媽媽來(lái)敲門。并唱：
小兔子乖
哦11月教師參考（小班教學(xué)計(jì)劃）乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來(lái)。
當(dāng)聽(tīng)到老師模仿的大灰狼來(lái)了時(shí)，
幼兒扮演的小兔子唱：“不開不開我不開，你是大灰狼，不能把門開。”不讓大灰狼進(jìn)入。
當(dāng)聽(tīng)到老師模仿的兔媽媽來(lái)了時(shí)，幼兒扮演的小兔子唱：“就開就開我就開，媽媽回來(lái)了，這就把門開”。并打開門（放開小手做的門），請(qǐng)兔媽媽進(jìn)入，與兔媽媽擁抱。
3．幼兒與教師玩一起游戲“小兔乖乖”。（在幼兒對(duì)游戲比較熟悉以后，可以由幼兒嘗試擔(dān)任兔媽媽和大灰狼的角色）。
4．可以作為混齡活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容，由大班的哥哥、姐姐帶著一起玩該游戲。
5．可把該游戲介紹給家長(zhǎng)，由爸爸、媽媽和孩子分別擔(dān)任角色，一起玩該游戲。
6．可在表演區(qū)提供頭飾或面具，讓幼兒戴著表演游戲。
活動(dòng)四：小兔找山洞
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 和教師一起用塑料圈做“山洞”。
2. 分配角色：教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。戴好對(duì)應(yīng)頭飾或面具。
3. 聽(tīng)教師介紹游戲的玩法：幼兒扮演小兔邊念兒歌邊做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。（兒歌：“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子好睡覺(jué)”）。當(dāng)聽(tīng)到教師扮演的兔媽媽說(shuō)：“天黑了，該回去了”時(shí)，幼兒趕快進(jìn)入“山洞”內(nèi)（站到塑料圈里）。
4. 和教師一起玩“小兔找山洞”的游戲。在教師引導(dǎo)下，能夠注意并說(shuō)出“山洞”和“小兔”的數(shù)量一樣多。
5.
; 找朋友一起玩游戲。幼兒熟悉了游戲以后，可以提供的圈比幼兒人數(shù)多一個(gè)，或少一個(gè)。按照游戲哦的不同結(jié)果，進(jìn)行討論：說(shuō)說(shuō)兔子多還是山洞多，為什么。
活動(dòng)五：躲哪里？
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 認(rèn)識(shí)將放在場(chǎng)地上的圖標(biāo)，和教師一起布置游戲場(chǎng)地：地上放著（或畫著）圓形、方形、三角形的塑料圈，圓形的塑料圈里有“山洞”的圖標(biāo)，方形的塑料圈里有“家”的圖標(biāo)，三角形的塑料圈里有“山”的圖標(biāo)。
2. 了解游戲玩法：當(dāng)兔媽媽（老師扮演）說(shuō)：“大灰狼來(lái)了”的時(shí)候，小兔（幼兒扮演）分別躲在“山洞”、“家里”、“山上”。并告訴兔媽媽自己躲在哪里。
3. 與教師和小朋友一起玩游戲，并能夠大聲地說(shuō)出自己躲在哪里。
4. 游戲熟悉后，可以將塑料圈里的圖標(biāo)拿走，說(shuō)說(shuō)自己躲在哪里。還可以聽(tīng)兔媽媽的指令到山上、家里、洞里（相應(yīng)的塑料圈內(nèi)）等地方，或看不同的圖形卡尋找到相應(yīng)的地方。
第四周
活動(dòng)一：學(xué)走路
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 能夠知道有一首歌曲，是說(shuō)森林里的小動(dòng)物們走路的事情，并帶著問(wèn)題，有興趣地聽(tīng)賞歌曲：走路。
2. 聽(tīng)賞歌曲后，說(shuō)說(shuō)歌曲里有哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是怎樣走路的。
3. 在教師創(chuàng)設(shè)的森林情景中，跟著歌曲的旋律，根據(jù)歌詞，模仿一下各個(gè)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
4. 從教師提供一些小動(dòng)物的頭飾中，選擇一個(gè)自己最喜愛(ài)的戴上，邊試著跟唱，邊按照歌曲內(nèi)容，表演小動(dòng)物走路的樣子。
歌曲：走路（p35）
活動(dòng)二：小動(dòng)物回家
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 聽(tīng)歌曲“小動(dòng)物回家”，說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物回到家，它們分別是怎樣叫的。（小貓、小狗、小鴨、小雞）
2. 和小朋友一起用積木或椅子搭建小動(dòng)物的家，分別為這些小動(dòng)物的家做標(biāo)記。
3. 聽(tīng)第一遍音樂(lè)的時(shí)候，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作出來(lái)玩（分散跑或走等）。
4. 聽(tīng)第二遍音樂(lè)的時(shí)候，模仿小動(dòng)物走到自己所扮演的動(dòng)物家里去。
5. 數(shù)一數(shù)：每個(gè)小動(dòng)物的家里，分別有幾只小動(dòng)物。也可比比哪個(gè)家里的小動(dòng)物多或少等。
6. 可準(zhǔn)備一些頭飾，讓幼兒進(jìn)行選擇和交換，進(jìn)行游戲。
歌曲：小動(dòng)物回家（p35）
活動(dòng)三：鵝大哥
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 看指偶表演“鵝大哥”（教師邊念兒歌，邊表演，模仿鵝的叫聲和鵝走路的滑稽樣子）
2. 說(shuō)說(shuō)鵝大哥長(zhǎng)得什么樣，模仿一下鵝大哥走起來(lái)的樣子，學(xué)學(xué)鵝大哥唱歌的聲音。
3. 學(xué)念兒歌“鵝大哥“，根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿鵝大哥的動(dòng)作，試著進(jìn)行表演。
4. 在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，打扮鵝大哥。（圍圍巾、別頭花等。）
5. 回家把兒歌表演給爸爸媽媽看。
附兒歌： 鵝大哥
鵝大哥，鵝大哥，
紅帽子，白圍脖，
搖搖擺擺上山坡。
請(qǐng)你進(jìn)來(lái)坐一坐，
我要問(wèn)問(wèn)你，哦嗚！哦嗚！
唱的什么歌。
活動(dòng)四：好聽(tīng)的歌
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 小動(dòng)物我認(rèn)識(shí)：利用教師準(zhǔn)備小動(dòng)物的圖片，進(jìn)行指認(rèn)，說(shuō)出它們的名稱。
2. 它們的叫聲我知道：與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己知道哪些小動(dòng)物的叫聲，并模仿一下（同伴之間進(jìn)行相互模仿）。
3. 猜一猜這些小動(dòng)物在說(shuō)些什么：大膽想象小動(dòng)物可能在說(shuō)什么、唱什么。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）
4. 故事欣賞“好聽(tīng)的歌“說(shuō)一說(shuō)故事里的小動(dòng)物在唱些什么
5. 與小朋友、爸爸、媽媽和老師一起，將小動(dòng)物畫出來(lái)，編成小圖書——“好聽(tīng)的歌”。
6. 翻翻看看自制小圖書“好聽(tīng)的歌”，說(shuō)說(shuō)這個(gè)有趣的故事。
附故事
好聽(tīng)的歌
喔，喔，喔——這是大公雞的歌。它在唱：天亮了，起床吧！
咯，咯，咯，咯，噠！這是花母雞的歌，它在唱：我生的蛋，真叫大！
嘰，嘰，嘰——這是小雞的歌，它在唱：我要吃蟲，我要吃米！
咩——咩——這是小羊的歌，它在唱：我愛(ài)綠綠的青草地！
呷，呷，呷——這是小鴨子的歌，它在唱：快快下河洗澡吧！
呱，呱，呱——這是小青蛙的歌，它在唱：我是捉蟲的小行家！
哞，哞，哞——這是奶牛的歌，它在唱：今天的牛奶真好喝！
汪，汪，汪——這是小狗的歌，它在唱：歡迎歡迎小客人來(lái)！
喵，喵，喵，這是小花貓的歌，它在唱：抓住一只大老鼠！
啦——啦——啦，這是寶寶的歌，他在唱：我有許多好朋友。
活動(dòng)五：誰(shuí)在叫
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 看教師出示的小動(dòng)物的卡片，指認(rèn)小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。
2. 和
教師一起將各種小動(dòng)物的圖片貼在教室四周，準(zhǔn)備游戲
3. 聽(tīng)教師介紹游戲玩法：
教師和幼兒一起將雙臂交叉在胸前，邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)，教師（或領(lǐng)頭人）以一種動(dòng)物的叫聲提問(wèn)，由幼兒跑道改動(dòng)物的圖片前，進(jìn)行回答。如教師說(shuō)：“咕嚕咕嚕錘！嘰嘰叫是誰(shuí)？”幼兒跑到小雞的圖片前說(shuō)“咕嚕咕嚕錘！嘰嘰叫的是小雞”。依次類推，
4. 師生一起玩游戲。（剛開始由老師做領(lǐng)頭人，自問(wèn)自答帶領(lǐng)孩子逐步熟悉游戲，以后可以由幼兒做領(lǐng)頭人帶領(lǐng)大家玩游戲。
5. 該游戲可以由孩子教父母，進(jìn)行親子游戲。
活動(dòng)六：誰(shuí)會(huì)飛，誰(shuí)會(huì)游
活動(dòng)過(guò)程建議
1. 指認(rèn)小動(dòng)物后，帶著問(wèn)題，在許多動(dòng)物的圖片中找一找，把它們分成兩部分：哪些小動(dòng)物會(huì)飛，哪些小動(dòng)物會(huì)游？
2. 說(shuō)說(shuō)它們是在哪里飛，哪里游，模仿一下動(dòng)物們不同的飛的動(dòng)作和游的動(dòng)作。
3. 欣賞并學(xué)念兒歌。
4. 可以老師和孩子一問(wèn)一答，也可以男孩和女孩一問(wèn)一答念兒歌。
5. 回家后，將兒歌里的問(wèn)題向爸爸、媽媽提出，請(qǐng)他們進(jìn)行回答，并把爸爸媽媽的答案告訴小朋友。
教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，音樂(lè)課程作為了基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科。音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一， "它不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育"。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)音樂(lè)課程所滲透基本理念，"以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂(lè)、理解多元文化、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。"完成音樂(lè)教育所承擔(dān)的任務(wù)。
二、學(xué)生基本情況：
本校有年級(jí)的12個(gè)班。學(xué)生聰明伶俐，活潑好動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，喜歡唱歌、喜歡跳舞；對(duì)音樂(lè)有較強(qiáng)的感悟力，能把握節(jié)奏和音準(zhǔn)，有一定的識(shí)譜能力；在課堂上積極參與音樂(lè)活動(dòng)，展開思維，富有想象；并養(yǎng)成了一些良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 但少數(shù)學(xué)生缺乏紀(jì)律意識(shí)，自制力差，有的學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏有問(wèn)題。
三、教學(xué)目標(biāo)分析：
由于學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。本期制定以下目標(biāo)：
1、掌握運(yùn)用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規(guī)律。
2、聽(tīng)賞不同風(fēng)格樂(lè)曲能準(zhǔn)確體會(huì)樂(lè)曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
3、在音樂(lè)學(xué)習(xí)積極參加表演、唱歌等活動(dòng)。
4、自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)。
5、能用口琴進(jìn)行吹奏。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)體會(huì)相應(yīng)歌曲情緒和所表達(dá)的思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂(lè)審美情趣和豐富情感體驗(yàn)。
2、通過(guò)聽(tīng)賞不同風(fēng)格樂(lè)曲能準(zhǔn)確體會(huì)樂(lè)曲的情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學(xué)會(huì)跟唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生有良好聽(tīng)課、聽(tīng)歌、唱歌的習(xí)慣和音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、掌握運(yùn)用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規(guī)律。
4、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。
5、演唱保持用圓潤(rùn)自然的聲音。
五、教學(xué)措施及方法：
1、認(rèn)真復(fù)備教案，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，選擇教學(xué)方法。歌唱 以"聽(tīng)唱"為主，音樂(lè)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感受音樂(lè)。
2、根據(jù)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)水平和個(gè)別差異，因材施教。
3、欣賞以音樂(lè)音響為本，以聽(tīng)為主，借助語(yǔ)言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動(dòng)作和表演等方式，讓學(xué)生感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)。
4、演唱教學(xué)中教師做到"有表情地范唱"，利用建立學(xué)生的自信心，使學(xué)歌中學(xué)生對(duì)自己和他人的演唱做出評(píng)價(jià)，避免機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。
5、針對(duì)優(yōu)生多鼓勵(lì)指導(dǎo)，困難生多樹立信心，多鼓勵(lì)參加音樂(lè)活動(dòng)。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，合理運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。
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