【精品】教學(xué)計(jì)劃合集5篇
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,做好教學(xué)計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼,下面是小編幫大家整理的教學(xué)計(jì)劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、基本情況分析
本期三年級(jí)共有四個(gè)班,本人任教有一個(gè)班。由于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的不同特點(diǎn),同時(shí)為了和其他三個(gè)同時(shí)執(zhí)教的老師保持在學(xué)生習(xí)慣要求和教學(xué)內(nèi)容措施上的一致步調(diào),所以對(duì)于三、四班的同學(xué)在學(xué)習(xí)的要求的要相對(duì)的針對(duì)不同班級(jí)間的差異有所區(qū)別。這是三年級(jí)的同學(xué)第一次接觸的到科學(xué)這門(mén)全新的學(xué)科,樹(shù)立良好正確的觀念來(lái)看待這門(mén)學(xué)科,并學(xué)會(huì)初步的研究,探索科學(xué)世界知識(shí)技能的方法,能夠與別人合作,自己動(dòng)腦筋來(lái)思考在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這些都是本學(xué)期的重點(diǎn)。
二、教材分析
本冊(cè)教材特點(diǎn):
。ㄒ唬⒁曰顒(dòng)為基本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式;
(二)、重視構(gòu)建良好的活動(dòng)結(jié)構(gòu);
。ㄈ、貼近兒童生活,適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的發(fā)展需求。
教材教學(xué)內(nèi)容分析
《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)由《植物》、《動(dòng)物》、《我們自己》、《水》、《紙》和《米飯和淀粉》六個(gè)單元組成。
本冊(cè)共有40個(gè)典型活動(dòng),是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的開(kāi)始,激發(fā)了孩子們的課程興趣。在課程教學(xué)中應(yīng)注意到為什么要安排這些活動(dòng)?該活動(dòng)在科學(xué)研究中有什么作用?
1、植物:通過(guò)對(duì)樹(shù)的觀察,初步掌握觀察的方法,認(rèn)識(shí)到樹(shù)與樹(shù)葉的特點(diǎn)。
活動(dòng)安排:看樹(shù),我的大樹(shù),做樹(shù)皮拓片,大樹(shù)觀察記錄,收集落葉,葉的觀察(顏色、形狀、大小,完整的葉,不同的葉片),描述一片葉的特點(diǎn),拓印樹(shù)葉。
本章是科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)注意讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察活動(dòng)是科學(xué)重要的方法,初步掌握一些觀察技巧,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)最簡(jiǎn)單的觀察記錄。在情感上應(yīng)讓學(xué)生在了解自己環(huán)境的基礎(chǔ)上,熱愛(ài)自己的環(huán)境。
2、動(dòng)物:通過(guò)對(duì)動(dòng)物的觀察,初步了解動(dòng)物的一些特征,以及不同動(dòng)物的異同點(diǎn)。仍然重點(diǎn)是對(duì)觀察能力的培養(yǎng)。
活動(dòng)安排:尋訪小動(dòng)物(做好調(diào)查記錄),蝸牛的觀察(身體、殼、吃食物、運(yùn)動(dòng)、爬行的痕跡、蝸牛賽跑),蝸牛和蝗蟲(chóng)的比較(大小等方面),螞蟻的觀察(觀察方法設(shè)計(jì)、身體),觀察研究(方法、對(duì)象、記錄)。
本章應(yīng)在第一章的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察的方法。特別是讓學(xué)生學(xué)會(huì)找到不同的觀察點(diǎn),嘗試從已知的問(wèn)題找到未知的問(wèn)題進(jìn)行觀察,比如對(duì)蝸牛殼的觀察就是這方面的內(nèi)容。通過(guò)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察記錄,鍛煉其交流能力。在情感上應(yīng)讓學(xué)生在觀察的同時(shí),不要破壞動(dòng)物們的正常生活,使其懂得尊重生命,尊重環(huán)境。
3、我們自己:觀察自身,初步了解身體特征,手以及各種感官。
活動(dòng)安排:觀察我們的身體(外形、里面、觀察記錄),生長(zhǎng)過(guò)程(生長(zhǎng)過(guò)程中的變化),人的特征(我的特征的記錄),手的觀察(外形,感覺(jué)、指紋,成果記錄),感官的觀察(眼睛,耳朵,鼻子,舌頭),延伸人的感官的儀器。
本章對(duì)人體的觀察,是一個(gè)從整體到局部的過(guò)程,應(yīng)讓學(xué)生了解到這樣一個(gè)過(guò)程是科學(xué)中常用的一種方法。知道個(gè)體間的異同。進(jìn)一步指導(dǎo)提高學(xué)生的交流能力。
4、水:通過(guò)對(duì)水的觀察,初步認(rèn)識(shí)液體的特征。
活動(dòng)安排:用感官觀察杯中水,用比較的方法觀察水(聲音、感覺(jué)、形狀、其它特性),水平面,比較不同的液體(沙與水,油與水),常見(jiàn)液體,比較水的多少(測(cè)量)。
本章應(yīng)讓學(xué)生了解到比較這一個(gè)在科學(xué)中常用的方法,有一定的測(cè)量常識(shí)。情感上可以適當(dāng)教育學(xué)生一些水環(huán)境知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的習(xí)慣。
5、紙:通過(guò)對(duì)紙的觀察,了解紙的特點(diǎn)、作用、制作過(guò)程。
活動(dòng)安排:觀察白紙,造紙,觀察不同用途的紙,做一輛紙車(chē)。
通過(guò)造紙,做紙車(chē),鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,也就是實(shí)驗(yàn)的能力。
6、米飯和淀粉:通過(guò)對(duì)米飯和淀粉的觀察,初步了解淀粉的特點(diǎn)用途。
活動(dòng)安排:稻谷的觀察,大米的觀察,米飯的觀察,淀粉的觀察,觀察淀粉的蹤跡。
本章進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際。同時(shí)讓學(xué)生了解事物的變化過(guò)程和聯(lián)系(稻谷——大米——米飯——淀粉)。在情感上讓學(xué)生了解到糧食的來(lái)之不易,培養(yǎng)他們愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。
三、學(xué)生情況分析
1、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn):學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識(shí)極為缺乏,科學(xué)探究能力。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
2、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教學(xué)業(yè)務(wù)研修活動(dòng)
每周四下午按時(shí)參加區(qū)科學(xué)教研活動(dòng)
科學(xué)組每周五下
午進(jìn)行教學(xué)研究,集體備課
五、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)內(nèi)容安排
一、活動(dòng)安排:看樹(shù),我的大樹(shù),做樹(shù)皮拓片,大樹(shù)觀察記錄,收集落葉,葉的觀察(顏色、形狀、大小,完整的葉,不同的葉片),描述一片葉的特點(diǎn),拓印樹(shù)葉。
二、尋訪小動(dòng)物(做好調(diào)查記錄),蝸牛的觀察(身體、殼、吃食物、運(yùn)動(dòng)、爬行的痕跡、蝸牛賽跑),蝸牛和蝗蟲(chóng)的比較(大小等方面),螞蟻的觀察(觀察方法設(shè)計(jì)、身體),觀察研究(方法、對(duì)象、記錄)
三、觀察我們的身體(外形、里面、觀察記錄),生長(zhǎng)過(guò)程(生長(zhǎng)過(guò)程中的變化),人的特征(我的特征的記錄),手的觀察(外形,感覺(jué)、指紋,成果記錄),感官的觀察(眼睛,耳朵,鼻子,舌頭),延伸人的感官的儀器
四、用感官觀察杯中水,用比較的方法觀察水(聲音、感覺(jué)、形狀、其它特性),水平面,比較不同的液體(沙與水,油與水),常見(jiàn)液體,比較水的多少(測(cè)量)。
五、觀察白紙,造紙,觀察不同用途的紙,做一輛紙車(chē)。通過(guò)造紙,做紙車(chē),鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,也就是實(shí)驗(yàn)的能力
六、稻谷的觀察,大米的觀察,米飯的觀察,淀粉的觀察,觀察淀粉的蹤跡。
六、能力、習(xí)慣培養(yǎng)
通過(guò)對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周?chē)R?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,形成大膽想像、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心科技的發(fā)展。
七、教學(xué)措施
1、應(yīng)用新課程理念,用好《大綱》、《教材》、《教師用書(shū)》三本書(shū);
2、記錄試教過(guò)程——教育敘事研究;
3、敞開(kāi)教室的門(mén)——共同研究;
4、用探究的方法學(xué)習(xí)科學(xué)。
5、認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),做好課前準(zhǔn)備工作,運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。
6、注意搜集第一手資料,教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。
7、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。
8、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題,從而讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。
八、潛能生分析
學(xué)生接觸新的老師容易被以前的表現(xiàn)束縛自己,對(duì)自己沒(méi)有信心,從而自暴自棄。不爭(zhēng)取在課堂上有好的表現(xiàn)
輔導(dǎo)措施:
積極鼓勵(lì)這些孩子,讓他們知道在任何時(shí)候糾正自己的偏差行為都是不晚的,老師對(duì)于每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步表現(xiàn)都是同樣高興的。不要以為老師會(huì)時(shí)時(shí)刻刻將自己的過(guò)錯(cuò)記在腦海里。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析
九年級(jí)共有*個(gè)班,各班學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)各方面已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,無(wú)論歌唱的技巧還是音樂(lè)習(xí)慣的養(yǎng)成以及音樂(lè)知識(shí),基本上已經(jīng)達(dá)到了同步的水平,只有極個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)水平,學(xué)習(xí)習(xí)慣和先天條件等因素的制約,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。由于九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,因而課堂教學(xué)時(shí)間比較緊張,學(xué)生課堂上的積極性不是很高,課下活動(dòng)時(shí)間會(huì)很少。中考在即,認(rèn)真開(kāi)展音樂(lè)特長(zhǎng)生的培訓(xùn),為高中輸送高水平的音樂(lè)特長(zhǎng)生。
二、本學(xué)期課程內(nèi)容分析
本學(xué)期九年級(jí)共有六單元教學(xué)內(nèi)容:
第一單元:認(rèn)識(shí)斯美塔那,能用熱情歡快圓潤(rùn)的聲音演唱《愛(ài)我中華》體會(huì)各國(guó)人民熱愛(ài)自己祖國(guó)的思想感情。
第二單元:知道陜北“信天游”和青!盎▋骸。知道變奏形式。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。
第三單元:聆聽(tīng)名家名段了解北京三弦、蘇州評(píng)彈、廣東粵曲、四川清音這幾種藝術(shù)形式的特點(diǎn)、歷史發(fā)展表現(xiàn)形式。模仿京韻大鼓演唱《前門(mén)情思大碗茶》
第四單元:了解貝多芬、德沃夏克。知道歐洲交響樂(lè),有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》
第五單元:了解魚(yú)咬尾、換頭合尾等中國(guó)民樂(lè)傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法。知道德彪西和劉天華在音樂(lè)上的貢獻(xiàn)。感受體驗(yàn)中外音樂(lè)家借描寫(xiě)月光所抒發(fā)的感情。用優(yōu)美抒情的聲音演唱《在銀色的月光下》
第六單元:了解山東地方民歌,學(xué)唱《磁村花鼓》和《打秋千》。
三、本學(xué)期的教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求
教學(xué)目的、任務(wù):
1、從音樂(lè)作品中體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情懷增強(qiáng)愛(ài)國(guó)信心和決心 ;關(guān)注西北地區(qū),愿意探索相關(guān)的文化,能對(duì)西北音樂(lè)產(chǎn)生興趣;愿意了解曲藝音樂(lè)、地方戲曲音樂(lè),能主動(dòng)收集學(xué)唱。關(guān)注生活體驗(yàn)藝術(shù)作品中的美,熱愛(ài)生活。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力,識(shí)讀樂(lè)譜的能力及創(chuàng)作能力、提高學(xué)生的審美意識(shí)。
3、聆聽(tīng)音樂(lè),知道與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí),感受音樂(lè)中所表達(dá)的豐富情感,聯(lián)想想象音樂(lè)中所蘊(yùn)含的意境。在學(xué)唱中大膽表現(xiàn),注重情緒表達(dá),根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗(yàn)情感。
教學(xué)要求:
1、唱歌:做到音高,節(jié)奏準(zhǔn)確,咬字、吐字清楚,合唱時(shí)聲部和諧,均衡,防止喊唱和用嗓過(guò)度。
2、欣賞:要求學(xué)生了解人聲的分類(lèi)和聲樂(lè)的演唱形式,了解常見(jiàn)的音樂(lè)體裁,了解中外音樂(lè)家及其相關(guān)作品。
3、音樂(lè)知識(shí):讓學(xué)生對(duì)樂(lè)理的認(rèn)識(shí)有一個(gè)階梯式的學(xué)習(xí);欣賞課對(duì)中外民歌和部分大型組歌有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)及欣賞,拓寬了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的了解。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生自信地、有感情的演唱,積極參與創(chuàng)造活動(dòng),聆聽(tīng)各民族音樂(lè),能夠說(shuō)出戲曲、曲藝的主要種類(lèi)和代表人物。
教學(xué)難點(diǎn):能夠分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格,表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒與意境,能夠背唱歌曲2—4首(其中中國(guó)民歌一首),學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔1段。
五、本學(xué)期的`主要教學(xué)措施和手段
。1)、注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。
(2)、注重學(xué)生進(jìn)行唱歌基礎(chǔ)教學(xué),教學(xué)生以正確方式呼吸、發(fā)聲、咬字吐字,注重音樂(lè)課的實(shí)效性。
。3)、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。
。4)、突出音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。
。5)、建立平等,互動(dòng)的師生關(guān)系。
。6)、因地制宜實(shí)施《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》
教學(xué)計(jì)劃 篇3
教材分析:
《生活中的比》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,是《比的認(rèn)識(shí)》這一單元的起始課。比在數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的概念,體會(huì)比的意義和價(jià)值是教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想。教材沒(méi)有采取給出幾個(gè)實(shí)例,就直接定義“比”的概念的做法,而是以系列情境為學(xué)生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是“相片的長(zhǎng)于寬的比例”“速度與水果價(jià)格”等生活情境,讓學(xué)生充分體驗(yàn)生活中的比,引發(fā)學(xué)生的思考和討論,在這樣的基礎(chǔ)上再抽象出比的概念,這樣處理更能讓學(xué)生體驗(yàn)比的意義、價(jià)值和引入比的必要性,為今后學(xué)習(xí)比的應(yīng)用,以及比例的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生分析:
有的學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸或使用過(guò)比,并有一些相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。但學(xué)生對(duì)比的理解僅僅停留在形式上。因此,教學(xué)力求通過(guò)具體的材料幫助學(xué)生達(dá)成對(duì)比的概念的真正理解。學(xué)生喜歡探索有趣的、自己熟悉的有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,喜歡探究的、合作的學(xué)習(xí)方式。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要,借助多個(gè)情境,設(shè)計(jì)了各種問(wèn)題讓學(xué)生思考、討論、合作探究,使學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)背景中逐步體會(huì)比的意義和價(jià)值。
教學(xué)思路:
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)內(nèi)容的處理方面有以下幾點(diǎn)思考:
1.精選典型情境,幫助學(xué)生初步體會(huì)學(xué)習(xí)比的必要性、比的意義。
教材中提供了三個(gè)情境,每個(gè)情境都是同時(shí)出現(xiàn)兩組、三組或四組相對(duì)應(yīng)的量進(jìn)行研究,最后對(duì)比的結(jié)果進(jìn)行比較。兩個(gè)是生活情境,是不同類(lèi)量的比較;一個(gè)是數(shù)學(xué)情境(在數(shù)學(xué)中使用比和比例式最多的就是幾何),是同類(lèi)量的比較。這樣能凸顯比的意義和引入比的必要性。
2.聯(lián)系數(shù)學(xué)史料,借助比號(hào)的寫(xiě)法溝通比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
3.充分聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生體會(huì)比的意義和價(jià)值。
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程,理解比的意義,能正確讀寫(xiě)比,體會(huì)比與除法的密切聯(lián)系和在生活中廣泛地應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
3、啟發(fā)學(xué)生廣泛聯(lián)系生活實(shí)際,充分感受數(shù)學(xué)知識(shí)的美與樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生求知的欲望。
教學(xué)重難點(diǎn): 理解比的意義,了解比的各部分名稱(chēng)。
教學(xué)用具:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、情境體驗(yàn),引出比:
1、情境一
師:老師給大家?guī)?lái)一張圖片,看是誰(shuí)?——幻燈
生:海寶。
師:這里還有三張圖片,你們看看哪張與A圖最像?(學(xué)生選擇)
師:B和C為什么不像?生說(shuō)說(shuō)自己的想法!脽
師:看來(lái)與A圖像不像與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬有關(guān)系。到底有什么樣的關(guān)系,我們一起研究一下。我們把圖片放在方格紙上,—幻燈
生觀察并回答。師板書(shū):6÷4=1.5、12÷8=1.5,所以它們很像。
師:圖A的長(zhǎng)是寬的幾倍?
生:A圖表示長(zhǎng)是寬的1.5倍。
師:12÷8=1.5表示什么意思?
生:D圖表示長(zhǎng)是寬的1.5倍。
師:B,D 兩幅圖為什么不像呢?我們來(lái)看一看,它們的長(zhǎng)又是寬的幾倍?
師:剛才我們解決像與不像的問(wèn)題,用的是除法。
2、情境二
師:憑大家的生活經(jīng)驗(yàn)和平日觀察,從我們學(xué)校到小白樓,是騎車(chē)快還是跑步快?生答。
師追問(wèn):真的是騎車(chē)快嗎?我們來(lái)比一比!脽
請(qǐng)學(xué)生讀條件和問(wèn)題。
師:怎么求速度?生答:路程÷時(shí)間=速度
指名列式求速度,板書(shū):40÷2=20(千米/時(shí))45÷3=15(千米/時(shí))
提問(wèn):你們說(shuō)誰(shuí)快?
再問(wèn):40÷2表示什么意思?生:表示馬拉松運(yùn)動(dòng)員1小時(shí)跑20千米。
師:馬拉松運(yùn)動(dòng)員很厲害,比騎車(chē)都快。
師:剛才我們比較誰(shuí)的速度快又用的是什么方法?生:除法。
二、揭示課題,探究比的意義。
1、 揭示課題
師小結(jié):看來(lái),除法(板書(shū))可以解決生活中的許多問(wèn)題。(手指著除法式子)除法還可以用另外一種形式來(lái)表示,誰(shuí)知道?生答。如果學(xué)生不知道,老師說(shuō)。板書(shū):比。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)比,板書(shū)課題:生活中的比。
2 、探究比的意義
6÷4如果用比來(lái)表示,你知道怎么寫(xiě)嗎?請(qǐng)知道的學(xué)生來(lái)前面寫(xiě)。
教師再進(jìn)行示范寫(xiě),邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)比號(hào)寫(xiě)兩個(gè)小圓點(diǎn),在兩個(gè)數(shù)的中間。
它讀作:六比四。
師:這四組比都是誰(shuí)與誰(shuí)的比?這個(gè)比表示的含義與除法是一樣的。
師:誰(shuí)能把40÷2也用比的形式來(lái)寫(xiě)。
提問(wèn):45∶3是誰(shuí)與誰(shuí)的比?生...它表示什么意思?那么路程除以時(shí)間可以寫(xiě)成路程∶時(shí)間=速度。
師小結(jié):看來(lái)比表示的含義就是除法算式的含義,比與除法有著密切的關(guān)系。你能試著說(shuō)說(shuō)什么叫做比呢?生...
師揭示比的意義:兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。板書(shū)。
3、 介紹比的各部分名稱(chēng)
師:比里有一個(gè)非常重要的符號(hào)。“∶”兩個(gè)小圓點(diǎn)叫什么?以6∶4=1.5為例:板書(shū)比號(hào),比號(hào)前面的數(shù)是前項(xiàng),后面的數(shù)是后項(xiàng),比的結(jié)果叫比值。
問(wèn):你知道比號(hào)是怎么來(lái)的嗎?——幻燈 介紹比號(hào)的來(lái)歷。(17世紀(jì),著名數(shù)學(xué)家萊布尼茲認(rèn)為,因?yàn)閮蓚(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比,所以比號(hào)與除號(hào)有一種親緣關(guān)系,而比號(hào)與除號(hào)又不能共用,所以就把“÷”中的小橫線去掉,于是“∶”就成為了現(xiàn)在比號(hào)。)
師:現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)比已有了一定的認(rèn)識(shí),生活中還有很多的事情是和比密切相關(guān)的。我們一起來(lái)看一看下面的比。
1、甘蔗汁與水的體積比是1∶2
師:先讀一讀,你怎樣理解這個(gè)比?通過(guò)以上的數(shù)據(jù)讓我們知道了它們之間的倍數(shù),分率,份數(shù)關(guān)系,一個(gè)小小的比讓我們產(chǎn)生這么多的聯(lián)想,我們?cè)賮?lái)看一看下面這一組比。
2、師:樹(shù)高與影長(zhǎng)的比是5.7∶3 。隨機(jī)提問(wèn)
3、 我們還可以借助比的關(guān)系在不同的事物中求出新的量來(lái),就從生活中最熟悉的購(gòu)物開(kāi)始吧。哪個(gè)攤位上的蘋(píng)果便宜?
4、 找身邊的比
師:這些都是生活中的比,其實(shí)我們身邊也充滿了比,例如:我們班人數(shù)和老師人數(shù)比是25∶1。大家想想,用智慧的眼睛觀察身邊,能不能找到更多的比。學(xué)生匯報(bào)。
5、師:其實(shí),身體中還有很多有趣的比
課件出示:學(xué)生自己讀一讀。
。1)、嬰兒的頭長(zhǎng)與身高的比大約是1:4。
。2)、成年人的頭長(zhǎng)與身高的比約是1:7。
問(wèn):讀完這兩條你有什么想法?
3)、兩手平伸的長(zhǎng)度和自己身高的比約是1:1。請(qǐng)學(xué)生比劃自己的身高。
4)、人的心臟與拳頭的比約是1:1。
教師觀察,有的同學(xué)伸出小拳頭,老師問(wèn):你這是干什么呀?生…你是怎么知道的?
5)、成年男子的肩寬與頭長(zhǎng)的比約是2:1
6、與體育比賽中的比比較。——幻燈
我們今天學(xué)習(xí)的比表示的是兩個(gè)數(shù)相除的關(guān)系,而體育比賽中的比只是借用比的形式,是記分的方法,是比較大小的,表示的是誰(shuí)多誰(shuí)少,是一種相差關(guān)系。
7、知識(shí)延伸:——幻燈 師:同學(xué)們,筆記本電腦的屏幕寬與長(zhǎng)的比是9∶16,液晶電視屏幕寬與長(zhǎng)的比也是9∶16,為什么都選9∶16呢?它是一個(gè)不簡(jiǎn)單的比,是一個(gè)黃金比。寬與長(zhǎng)的比值接近0.618的長(zhǎng)方形是最美最舒服的。我們一起欣賞幾幅黃金比的圖片吧
三、總結(jié)與延伸:
這節(jié)課我們研究了什么內(nèi)容,你有什么收獲?
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多比,除此之外,生活中還有很多有趣的比,下課后,請(qǐng)同學(xué)們用你充滿智慧的雙眼,尋找生活中更多的比,用你細(xì)致的心靈去感受更多的比,用你聰明的頭腦去探究更多的比,用你所認(rèn)識(shí)的比去創(chuàng)造更多更美的事物吧。
布置作業(yè):完成書(shū)51頁(yè)練一練。
尋找適生活中的比,記錄下來(lái),再說(shuō)說(shuō)它的含義。
板書(shū)設(shè)計(jì):
生活中的比
6÷4=1.5 12∶6=2 兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。
8÷4=2 8∶4=2 12 ∶ 6 = 2 讀作:十二比六
6÷3=2 前 比 后 比
4÷8=1/2 項(xiàng) 號(hào) 項(xiàng) 值
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、班級(jí)情況分析及工作重點(diǎn):
本學(xué)期幼兒人數(shù) 28 人,男孩 15 名,女孩 13 名,通過(guò)入園后的觀察,部分幼兒生活自理能力、語(yǔ)言交往能力及其它能力都有一定的基礎(chǔ),但也有一些幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語(yǔ)言發(fā)展等方面存在一定差距。因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)小,個(gè)別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活,有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會(huì)自己進(jìn)餐,再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨(dú)子,倍受家人的寵愛(ài),比較任性,嬌氣、霸道,依賴(lài)性強(qiáng),同伴之間不知道謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)友愛(ài)。針對(duì)以上情況,本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、主要工作任務(wù):
(一)保教工作
1 、做好新生入園的情緒安撫工作。由于孩子第一次入園,因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來(lái)園的情緒,我們做好以下幾方面的工作:
( 1 )給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境,使幼兒高高興興地上幼兒園,愉快地參加各種教育教學(xué)活動(dòng)。
( 2 )教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子,消除他們的陌生感。
2 、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),提高生活自理能力,做到生活有序。
( 1 )認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。
( 2 )學(xué)會(huì)正確的洗手、漱口方法。
( 3 )能安靜午睡,不吵醒別人。
( 4 )培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,能自己吃飯等。
( 5 )會(huì)自己穿脫衣褲、自己入廁。
具體的做法:
( 1 )進(jìn)餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透,盡量多的提供幼兒自我服務(wù)的機(jī)會(huì),營(yíng)造充滿歡樂(lè)、和諧的班級(jí)氛圍。
( 2 )以孩子喜歡的方式組織相應(yīng)的小競(jìng)賽,在鍛煉幼兒自我服務(wù)的同時(shí)激發(fā)自信心。
3 、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。
( 1 )愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),注意力集中。
( 2 )愛(ài)護(hù)幼兒園的玩具,不與人爭(zhēng)搶。
( 3 )學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,能用語(yǔ)言和同伴、老師進(jìn)行交流。
( 4 )注重感情教育和語(yǔ)言表達(dá)能力的初步培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園的情感,初步使用 “ 早、好、再見(jiàn) ” 等禮貌用語(yǔ)。
( 5 )將玩具歸類(lèi)收好。
4 、開(kāi)展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)
利用節(jié)日開(kāi)展形式多樣豐富多彩的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期里,除了開(kāi)展主題活動(dòng)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、圣誕,元旦,春節(jié)等習(xí)俗活動(dòng)外,還將配合幼兒園開(kāi)展一些親子活動(dòng)。
5 、在保健老師的指導(dǎo)下,嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境,在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧,將幼兒的身心健康放在首位。
具體的做法:
( 1 )教師要細(xì)心觀察孩子,發(fā)現(xiàn)身體不適及時(shí)通知家長(zhǎng),請(qǐng)醫(yī)生查看、診治。
( 2 )照顧好生病的孩子,定時(shí)定量給幼兒喂藥,盡量保證班級(jí)幼兒的出勤率。 堅(jiān)持每天的戶(hù)外活動(dòng),并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。
( 3 )氣候多變時(shí),請(qǐng)給幼兒帶一件小外衣,以防著涼感冒。
(二)教育教學(xué)工作
1 、樹(shù)立 “ 一日活動(dòng)皆課程 ” 的觀點(diǎn),精心設(shè)計(jì)幼兒的一日活動(dòng),并充分利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中注意增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和信心,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
2 、本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī),要堅(jiān)持正面教育的原則,輔以游戲、集體、自定規(guī)矩等方法,促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中、游戲中的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,并不斷加以鞏固。
3 、精心設(shè)計(jì)布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動(dòng)角,利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具,豐富幼兒的生活、游戲內(nèi)容,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
4 、利用圖片、故事等形式,對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴等思想品德教育,通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒初步的愛(ài)國(guó)情感,熱愛(ài)集體,懂得不能為了自己而影響別人。
5 、積極參加教研組活動(dòng),吸收和借鑒有關(guān)課改新觀念。實(shí)施教研計(jì)劃,進(jìn)行階段記錄,反饋,期末做出專(zhuān)題總結(jié)及交流。
(三)家長(zhǎng)工作:
本學(xué)期的家長(zhǎng)工作,我班重點(diǎn)以 “ 尊重家長(zhǎng)” 為原則,提高教師的 “ 服務(wù)意識(shí) ” ,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我班將努力做好以下工作:
( 1 )期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹班級(jí)主要工作。
( 2 )加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通,以電話、接送時(shí)的交談、幼兒成長(zhǎng)檔案等形式,了解每位孩子的興趣和愛(ài)好,以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。
( 3 )按時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,讓家長(zhǎng)了解本班教學(xué)大綱不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。
( 4 )鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng),參與助教,發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。
( 5 )做好接送工作。來(lái)園和離園時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)注意幼兒的安全。
三、每月工作安排:
九月份:
1、做好開(kāi)學(xué)報(bào)名收費(fèi)工作,更換家長(zhǎng)園地。
2、穩(wěn)定幼兒的情緒,加強(qiáng)常規(guī)管理和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、制定班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃、安全工作計(jì)劃、體鍛計(jì)劃等。
4、學(xué)習(xí)韻律操、早操。
5、完成接送卡的制作,并下發(fā)到家長(zhǎng)手中。
6、舉行小班新生家長(zhǎng)會(huì)。
7、認(rèn)真填寫(xiě)并發(fā)放《寶寶成長(zhǎng)記錄》。
8、參加消防知識(shí)講座。
9、參加迎“十一”活動(dòng)。
十月份:
1、繼續(xù)做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)等有關(guān)工作。
2、做好準(zhǔn)備迎接中心安全、衛(wèi)生督察。
3、第六周小班一日常規(guī)調(diào)研。
4、填寫(xiě)并發(fā)放《寶寶成長(zhǎng)記錄》。
十一月份:
1、小班自理能力比賽:疊被子。
2、迎接一日活動(dòng)隨機(jī)調(diào)研。(重點(diǎn):區(qū)域游戲)。
3、組織幼兒秋游活動(dòng)。
4、家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。
5、填寫(xiě)并發(fā)放《寶寶成長(zhǎng)記錄》。
十二月份:
1、迎接中心隨機(jī)抽查保育員一日工作流程。
2、加強(qiáng)冬季鍛煉。
3、填寫(xiě)并發(fā)放《寶寶成長(zhǎng)記錄》。
一月份:
1、做好各類(lèi)總結(jié)、資料整理上交等期末各項(xiàng)結(jié)束工作。
2、寫(xiě)好幼兒匯報(bào)單,對(duì)幼兒進(jìn)行寒假安全教育。
3、迎接一日保教工作調(diào)研。
4、評(píng)選好孩子。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn) 。
為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),制定 閱讀課 閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩(shī)文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),提高寫(xiě)作能力。
三、讀書(shū)內(nèi)容
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。
3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書(shū)。
四、指導(dǎo)措施:
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀 等讀書(shū)的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū),利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。
如:
(1)看見(jiàn)了題目你想到些什么?
。2)讀后你知道了什么?還想知道什么?
。3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外,強(qiáng)化 不動(dòng)筆墨不讀書(shū) 的方法:
。1)圈點(diǎn)勾畫(huà);
。2)做批注;
。3)寫(xiě)讀書(shū)筆記。
5、與學(xué)生一起讀書(shū),及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。
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