初三教學教學計劃

時間：2020-12-04 16:36:15 教學計劃我要投稿

有關(guān)初三教學教學計劃集合9篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編精心整理的初三教學教學計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)初三教學教學計劃集合9篇

初三教學教學計劃篇1

　　新學期已開始，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理，特訂新學期個人教學計劃如下

　　一、指導思想

　　加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質(zhì)教育。

　　二、教材分析

　　本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

　　1.為學生的物理學習構(gòu)筑起點

　　教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗，作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。

　　2、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材

　　教科書從學生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。

　　3、為學生提供探索、交流的時間與空間

　　教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的實驗、思考與交流的機會，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu)。

　　4、展現(xiàn)物理知識的形成與應用過程

　　教科書采用“提出問題——猜想——設計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開，有利于學生更好地理解物理、應用物理，增強學好物理的信心。

　　三、教學措施：

　　1、根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。

　　2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。

　　3、關(guān)注學生的個體差異。

　　4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的分析)，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

　　四、時間安排

　　3月12日——3月16日第一章1、2、3、4、5節(jié)

　　3月19日——3月23日第二、三章

　　3月25日——3月29日第四、五、六章

　　4月1日——4月5日第七、八、九章

　　4月8日——4月12日第十、十一、十二章

　　4月15日——4月19日第十三、十四章

　　4月22日——4月30日第十五章1、2、3、4、5、6節(jié)

　　5月8日——5月11日第十六章1、2、3、4、5節(jié)

　　5月14日——5月18日第十七章1、2、3、4、5節(jié)

　　5月21日——6月11日查漏補缺，迎接中考。

　　希望同學們能夠認真閱讀初三物理教學計劃下冊，努力提高自己的學習成績。

初三教學教學計劃篇2

　　一、學生基本情況分析：

　　化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔任初三50、51、52班的化學教學任務，三個班共有學生人。這些學生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

　　二、教材分析：

　　1、用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎(chǔ)內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

　　2、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

　　3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。

　　4、為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

　　5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。

　　三、教學目的和要求：

　�。�1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

　�。�2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

　　（3）培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

　　四、具體措施：

　�。�1）重視基本概念的教學

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　�。�2）加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　�。�3）重視元素化合物知識的教學

　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

　　（4）加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。

　　（5）積極開展化學課外活動。

　　組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

初三教學教學計劃篇3

　　全體教師在學校領(lǐng)導的英明領(lǐng)導下，同心同德，協(xié)調(diào)一致，認真研究，狠抓教學質(zhì)量，使學生德美體全面發(fā)展，努力完成校領(lǐng)導下達的目標任務：中考狀元，中考前10名的多數(shù)，考取莞中人數(shù)達標（72）。

　　主要有以下幾方面工作：

　　一．德育工作

　　1.學生學習必須先學會做人．注意文明禮貌教育，要求各班從生活的點點滴滴抓起，從一言一行做起，在班上養(yǎng)成講文明禮貌的風氣，尊敬師長，團結(jié)同學，和睦相處。關(guān)心班集體，班級氣氛濃厚。要充分利用班集體的輿論力量團結(jié)．影響同學，促其進步。

　　2.重視珍惜班會課，灌輸好的理念，培養(yǎng)學生的健康人格，引導學生正確認識社會，培養(yǎng)正確的世界觀。班主任要精心準備班會課材料，充分利用各種力量（社會．班集體），使班會課生動．有效果，使參與者積極踴躍。

　　3.寫好周記或日記。每日躬親反省，加以總結(jié)養(yǎng)成習慣。通過自己的反�。偨Y(jié)．歸納使自己性格上堅強，學習知識上系統(tǒng)化．條理化．并日求上進。

　　4.加強組織校風校紀檢查。每兩周小檢１次（各班長進行），每月大檢１次（由班主任負責），以養(yǎng)成良好日常行為習慣。

　　二．教育教學方面：

　　本學期共１８周，級組擬第８周畢業(yè)考，１３周第１摸，１７周第２摸，１９周后期中考，第一周統(tǒng)測一次，從第二周起進行分層輔導，以更好地提高教學效果。

　�。保鱾湔n加強集體備課，制定好本學期詳細的備課復習計劃。要加強交流，團結(jié)合作，打一場漂亮的團體戰(zhàn)。

　�。幔@研教學大綱，考試大綱，分析重點難點。各階段側(cè)重點教學內(nèi)容清楚，目標明確，認真研究試題，做到精挑細選，優(yōu)質(zhì)高效。

　�。猓訌姼鲗訉W生的引導，輔導好班上前１５名學生，讓其平衡．全面發(fā)展。各備課組要訂出詳細的輔導尖子生計劃，具體的措施（學習和心理），具體幾個的跟蹤方法，落實到人到位到時，切實貫徹好計劃，以保證工作任務的完成。

　�。悖訌娦畔⒌慕涣�，關(guān)注考試信息，與教研究室．省考中心加強聯(lián)系。

　�。洌湎r間．平衡各科，按安排時間進行輔導，注意工作的計劃性，科目之間不沖突．搶時。鼓勵每一位學生，多做心理輔導，讓每一位學生學有所得。

　　２．班主任要建設領(lǐng)導好班集體，增強班上凝聚力．吸引力，充分調(diào)動班上的學習積極性。

　　ａ．班主任是班上的總導演，要負責協(xié)調(diào)好班上任課教師關(guān)系，多交流．多溝通，及時全面了解班上的情況。

　�。猓浞职l(fā)揮學生的主觀能動性，發(fā)動學生管理班級，做到人人有工作做，工作有人負責。讓其有參與感，上好每節(jié)班會課，及時了解學生的思想動態(tài)。

　�。悖酱賹W生參加體鍛，完成量化體鍛任務，爭取人人達標。關(guān)注優(yōu)等生的體育成績，在體育模擬試后要督促沒達標的優(yōu)生訓練，以過好身體素質(zhì)關(guān)。

　�。常虿氖┙�，照顧每一位學生的需要。從第二周起星期六．日全級進行分層輔導，按統(tǒng)測與期末成績重新分成７個班。不同層次要求做題時間，目標標準不同。這一可更好地調(diào)動學生的學習積極性，學生也有一更好的學習環(huán)境，互相競爭，互相幫助。二可使同一層次學生更有利于開展課堂教學，使進度更趨于正常合理，時間更效率化。

　�。矗嘟M織有益健康的課余活動，讓老師生活有張有弛，勞逸結(jié)合，提高生活．工作質(zhì)量，這仍有賴于校領(lǐng)導的大力支持。

　　初三第二學期主要工作安排

　　周次日期主要工作

　　第1周2月8--14日12.13.14日分層輔導前的考試

　　第2周2月15--21日開始周末下午、周日上午分層輔導

　　第3周2月22--28日

　　第4周2月29--3月6

　　第5周3月7--13日尖子生座談會

　　第6周3月1--20日校公開課

　　第7周3月21--27日28日全校法制教育考試

　　第8周3月28--4月33月31日、4月1、2日初三畢業(yè)考

　　第9周4月4--10日計劃外出活動

　　第10周4月11--17日尖子生座談會

　　第11周4月18--24日

　　第12周4月25--5月1體育模擬考試

　　第13周5月2—8日第一次模擬考試

　　第14周5月9--15日家長會、填寫中考報考志愿

　　第15周5月16--22日尖子生座談會

　　第16周5月23--29日考前心理輔導，體育考試？

　　第17周5月30--6月5第二次模擬考試

　　第18周6月6--12日高考期間初三在南區(qū)輔導

　　第19周6月13--19日準備中考

　　第20周6月20--26日中考

初三教學教學計劃篇4

　　勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動技術(shù)課與其他學科一樣，都擔負著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。

　　一、指導思想：

　　勞動技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育中不可缺少的重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和關(guān)鍵要素，是實施素質(zhì)教育的重要手段，它在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面具有其他學科無法比擬的優(yōu)越性。勞動技術(shù)教育與科技教育、創(chuàng)新教育的有機整合，探索出勞技創(chuàng)新教育的嶄新模式，實現(xiàn)勞動技術(shù)教育在新時期新形勢下的新發(fā)展。通過勞動技術(shù)課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的勞動技術(shù)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的勞動技能、勞動方法，以及分析問題和解決問題的能力。

　　二、教學目標：

　　1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地勞動技術(shù)價值觀。

　　2、知識與技能：主要內(nèi)容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫制”“家用電冰箱”共三章，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎(chǔ)知識和怎樣操作呈現(xiàn)給同學們。

　　三、教材簡析：

　　勞技課的主要目標是:使學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)。目前，本學期勞技課教學內(nèi)容的選擇，是從學生操作能力、實踐能力的發(fā)展和勞動素質(zhì)提高的需要出發(fā)，對學生進行的是基礎(chǔ)的、綜合的勞動技術(shù)教青。通過教學與實踐，使學生學會和掌握現(xiàn)代社會生產(chǎn)、生活所必需的一些基礎(chǔ)知識與基本技能;發(fā)展學生技術(shù)思維能力，提高學生動手實踐能力和勇于探索的創(chuàng)新精神:培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，使學生成為未來合格的勞動者和社會公民:這對于提高整個中華民族的科學技術(shù)素養(yǎng)，促進經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要意義。八年級下學期是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力�？傮w上看，學生學習習慣不好，主動性差，觀察能力，知識的遷移能力較弱，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化。

　　1、勞動技術(shù)課實踐性強，要以實踐為主，通過這門課的教學，使中學生初步掌握一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和服務性的勞動的基礎(chǔ)知識和基本從事簡單的生產(chǎn)能力。為將來參加社會主義社會的工作和適應現(xiàn)代的生活的需要打下基礎(chǔ)。

　　2、聯(lián)系實際，對學生加強勞動觀念教育，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。

　　3、加強動手操作能力教育。讓學生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養(yǎng)學生手、腦、眼的協(xié)調(diào)能力及快速反應能力，對學生以后的成長會有好處。

　　4、強化勞動光榮教育，培養(yǎng)學生善于動手、動腦，勇于開拓、創(chuàng)新，通過自編、自導、的鍛煉過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力，并發(fā)展學生的主動性，使他們在活動中增長才干，形成熱愛勞動的思想。

　　5、培養(yǎng)其關(guān)心、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)、熱愛勞動，尊重勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。

　　四、教學重點、難點：

　　在勞動課的教學過程中，如何重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識是至關(guān)重要的。如何根據(jù)學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動是本活動課的重點也是難點。

　　五、教學措施：

　　1、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。

　　2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹勞動技術(shù)家，勞動技術(shù)史，介紹相應的勞動技術(shù)趣題，給出相應的勞動技術(shù)思考題，激發(fā)學生的興趣。

　　3、鉆研教材、熟悉教材，尤其做到自己先動手，要求學生會做的，自己要先會做，在課堂上做好示范演示。

　　4、認真學習信息技術(shù)，使信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合，通過運用信息技術(shù)，提高學生對勞動技術(shù)的興趣。

　　5、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，勞動技術(shù)建模，野外測量，課件演示，使學生樂在其中，樂此不疲。

　　6、課堂上多培養(yǎng)學生的動手操作能力，挖掘勞動技術(shù)特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。

　　7、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

　　8、在勞動技術(shù)課上應體現(xiàn)學生主體的原則，教師的任務是給予指導和幫助，給學生較多的設計、組織開展活動的機會，發(fā)展學生的主動性。

　　9、重理論聯(lián)系實際，

　　把課堂中所講的知識應用到生活中，讓學生到大自然中，體驗生活，體驗社會。

　　10、學中要聯(lián)系實際，對學生加強勞動觀念的教育，愛護勞動材料等教育。

　　11、按時進行期中、期末考核，做好成績記錄，做好經(jīng)驗總結(jié)。在教學中要堅持素質(zhì)教育傾向，以培養(yǎng)學生的動手操作能力為主，為培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設真正有用的人才而努力。

初三教學教學計劃篇5

　　一、復習引入

　　1. 點A與點B關(guān)于點C成中心對稱,且CA=5,則BC= ,AB=

　　2. 點A(1，2)在第象限，點B(-1，-2)在第象限，點C(1，-2)在第象限，點D(-1，2)在第象限，點E(2，0)在

　　3. 點P(-1，2)關(guān)于x軸對稱的點的坐標為，點P到x軸的距離為 ,點P到y(tǒng)軸的距離為

　　4.點P(-3，- 4)關(guān)于y軸對稱的點的坐標為，點P到x軸的距離為 ,點P到y(tǒng)軸的距離為

　　5. 作出線段AB關(guān)于點O成中心對稱的圖形

　　【設計意圖】為本課探究學習關(guān)于原點對稱的兩個點的橫縱坐標的關(guān)系做鋪墊。

　　二、探索新知

　　6. 動手做一做，想一想

　　如圖，在直角坐標系中，已知A(-3，1)、B(-4，0)、C(0，3)、D(2，2)

　　(1) 作出點A、B、C、D關(guān)于原點O的中心對稱點，并寫出它們的坐標

　　點 A(-3，1)關(guān)于原點對稱的點坐標為

　　點B(-4，0)關(guān)于原點對稱的'點坐標為

　　點C(0，3)關(guān)于原點對稱的點坐標為

　　點D(2，2)關(guān)于原點對稱的點坐標為

　　(2) 思考：關(guān)于原點對稱的點的坐標有什么關(guān)系?

　　(3) 寫出任一點P(x,y)關(guān)于原點對稱的點的坐標，并證明。

　　【設計意圖】讓學生通過自己動手畫圖與觀察，發(fā)現(xiàn)關(guān)于原點對稱的兩個點的橫縱坐標的關(guān)系，獲得新知，既讓學生體驗自我學習的收獲喜悅，肯定自己;又讓學生學會如何去發(fā)現(xiàn)、猜想、驗證的科學研究方法。

　　三.練習：

　　A層

　　7. 點A(3，4)關(guān)于原點對稱的點的坐標為

　　8. 點A(a,2)與點B(8，b)關(guān)于原點對稱，a = ，b=

　　9. (1)點(2，1)與點(2，-1)關(guān)于對稱

　　(2)點(2，1)與點(-2，-1)關(guān)于對稱

　　(3)點(2，1)與點(-2，1)關(guān)于對稱

　　【設計意圖】模仿運用新知，初步掌握關(guān)于原點對稱的兩個點的橫縱坐標的關(guān)系。

　　B層

　　10. 如圖，利用關(guān)于原點對稱的點的坐標的特點，作出與線段AB關(guān)于原點對稱的圖形.

　　11. 完成課本P67例2

　　12. 完成課本P67練習

　　【設計意圖】靈活運用新知，掌握如何運用原點對稱的知識作出一個圖形關(guān)于原點成中心對稱的圖形。

　　C層

　　13. 提高題：

　　(1) 已知點A與點B(1，-6)關(guān)于y軸對稱，求點A關(guān)于原點的對稱點C的坐標

　　(2) 已知點P(a-1，a2-9)在x軸的負半軸上，求點P關(guān)于原點對稱的點的坐標

　　(3) 若點P(-1-2a , 2a-4)關(guān)于原點對稱的點在第一象限，求a的整數(shù)值。

　　【設計意圖】讓學有余力的學生“吃得飽”。

　　四.歸納小結(jié)：今天學會了

　　1.關(guān)于原點對稱的兩個點具有的特性是它們的橫、縱坐標分別。

　　2.運用原點對稱的知識作出一個圖形關(guān)于原點成中心對稱的圖形的方法是：

　　五.作業(yè)：

　　A層

　　1.已知△ABC在平面直角坐標系上三頂點坐標為A(-2，3)，B(-1，1)，C(-3，2)，△A1B1C1與△ABC關(guān)于原點對稱，則A1(________)，B1(________)，C1(_______).

　　2.若點P(x，-3)與點Q(4，y)關(guān)于原點對稱，則x+y等于( )

　　A.1 B.-1 C.7 D.-7

　　3.點A(2，2)，如果點A關(guān)于x軸的對稱點是B，B點關(guān)于原點的對稱點為C，那么C點的坐標是( )

　　A.(2，2) B.(-2，2) C.(2，-2) D.(-2，-2)

　　4.平面直角坐標系內(nèi)某圖形上各個點的縱橫坐標都乘-1,所得圖形與原圖形的關(guān)系是( )

　　A.關(guān)于x軸對稱 B.關(guān)于y軸對稱 C.關(guān)于原點對稱 D.位置不變

　　B層

　　5.若矩形ABCD的對稱中心恰為原點O，且點B坐標為(-2，-3)，則點D坐標為(______).

　　6.如果點M(1-x，1-y)在第二象限，那么點N(1-x，y-1)關(guān)于原點的對稱點在第_________象限.

　　7.如圖所示，畫出△ABC關(guān)于原點的對稱圖形△A′B′C′，并求出△A′B′C′的面積.

　　C層

　　8.如圖所示，平面直角坐標系中，△ABC為等邊三角形，其中點A、B、C的坐標分別為(-3，-1)、(-3，-3)、(-3+

　　，-2).現(xiàn)以y軸為對稱軸作△ABC的對稱圖形，得△A1B1C1，再以x軸為對稱軸作△A1B1C1的對稱圖形，得△A2B2C2.

　　(1)直接寫出點C1、C2的坐標.

　　(2)能否通過一次旋轉(zhuǎn)將△ABC旋轉(zhuǎn)到△A2B2C2的位置?你若認為能，請作出肯定回答，并直接寫出所旋轉(zhuǎn)的度數(shù);你若認為不能，請作出否定的回答.(不必說明理由)

初三教學教學計劃篇6

　　一、情況分析

　　本屆初三共有18個教學班，993名學生。其中6個普通班，8個電腦班，2個優(yōu)秀班，2個尖子班。上學期期末統(tǒng)測學科平均分53.00分，與區(qū)平均分相差8.96分，排名倒數(shù)第一，學生總體基礎(chǔ)較差，優(yōu)秀率低，不及格率高。故打好基礎(chǔ)，提優(yōu)補差，大面積提高教學質(zhì)量，爭取后來居上乃本學期工作重點。

　　二、教學措施

　　1. 認真學習《新課程標準》，把新的教學理念貫徹到初三教學中。

　　2. 提高45分鐘課堂教學效益，備好課，上好課，做到“功在課前，利在課堂”。

　　3. 加強集體備課，鉆研教材教法，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試。

　　4. 加強實驗教學，大綱規(guī)定的實驗（演示實驗和學生分組實驗）開足開好，并適量增加新實驗、小實驗。

　　5. 加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，每堂課保證5～10分鐘學生練習，并即時上交、批改、評析。

　　平時教學宜采用“小坡度、低密度、勤反饋”教學方法，堅持“學生為主體，教師為主導”的教學原則，對學有余力學生注意培養(yǎng)思維能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

　　6. 注意學生非智力因素的培養(yǎng)，使學生態(tài)度端正、情感美好、意志堅韌、習慣良好。

　　三、教學進度

　　本學期期中教到第13章《電路初探》，期末教到16章《電能和機械能》與區(qū)教研室教學進度同步，在可能的情況下適當加快（具體每周教學進度詳見教師個人教學進度表）

初三教學教學計劃篇7

　　為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，我國高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展，新的高中信息技術(shù)課程標準也已經(jīng)出臺，初三微機課教學計劃。在這種情況下，以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應時代對學生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《中小學信息技術(shù)課程指導綱要》精神，滲透我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。

　　初中階段的計算機教學，在初一、初二以計算機基礎(chǔ)知識和基本技能性訓練為主。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學注重與高中信息技術(shù)新課程標準內(nèi)容的銜接問題，強調(diào)從信息技術(shù)的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。主要來說：

　　1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能，其它教案《初三微機課教學計劃》。

　　2、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。

　　3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。

　　4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

　　這樣，在教學中要求：

　　1、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。

　　2、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎(chǔ)。

　　3、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進行教學，并盡可能多的安排學生用所學知識進行創(chuàng)作的機會，如用flash進行動畫創(chuàng)作，用VB進行了解什么是編程，用VJC進行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學習興趣，又有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造辦、自學能力和信息處理能力，有利于促進學生主動發(fā)展。

　　具體教學課時：

　　一、 flash動畫制作：五課時（每節(jié)一課）

　　二、程序設計初步：五課時（每節(jié)一課）

　　三、智能機器人：五課時（每節(jié)一課）

初三教學教學計劃篇8

　　實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，根據(jù)教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結(jié)改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學生嚴警認真的實驗態(tài)度，熱愛學校、愛護公物的思想品德。面向全校學生開放實驗室，使學生在實驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦、活躍思維，并努力創(chuàng)造條件，使同學們課外的科研性實驗，小制作等順利開展。實驗會考前全面開放實驗室，利用課余時間對學生進行輔導。在初三全體任課教師的共同努力下，高標準的通過了實驗會考。

　　認真學習現(xiàn)代教育教學技術(shù)，并運用于實驗教學與實驗管理上。各類臺帳資料齊全，并每天填寫實驗日志，記錄一天工作情況。訂閱實驗教學參考資料，并向?qū)W生開放查閱。定期對學生進行實驗考核，發(fā)揮教學示范作用，指導其他學校開展實驗教學。

　　年初，通閱教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單，送交總務處，并分類入帳，妥善存放。進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。在本學期的工作中，為了提高學生化學實驗能力，充分利用好現(xiàn)有的實驗儀器、設備及藥品，搞好化學實驗教學，而努力為教學一線服務，本學期具體工作如下：

　　1、樹立為教學服務意識，協(xié)助任課教師搞好演示實驗和學生實驗。

　　2、熟悉儀器、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊，儀器擦干凈。

　　3、準備好演示實驗后，先進行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向教師說明實驗中應注意的問題，確保實驗安全。

　　4、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準備好。

　　5、學生實驗課，盡量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學生離開，然后關(guān)好水電，門窗及排風扇。

　　6、注意上、下午第一節(jié)課的學生實驗，提前10分鐘開門做好準備。

　　7、保持實驗室、準備室、藥品柜、實驗臺的衛(wèi)生。

　　8、認真對待每位教師的評議，不斷提高工作水平。

　　統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。

初三教學教學計劃篇9

　　一、學生狀況

　　本期我所任教的初三兩個班級中，十班學生相對基礎(chǔ)較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求;但相對來說，三班的學生基礎(chǔ)相對薄弱，大多是沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，自覺性比較差，或者家庭社會因素等，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，根據(jù)學生的差異做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應校園生活，做到真正的以人為本。

　　二、教材分析

　　九年級的化學教材為新教材，今年9月份開始使用新課標新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：

　　第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。

　　第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

　　第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

　　第四單元自然界的水從愛護水資源，水的凈化，再到水的組成，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來，又對元素化學式和化合價進行了分析。

　　新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個調(diào)整，符合學生的認知規(guī)律，先學習元素的知識，再接觸水的組成內(nèi)容，學生比較容易接受元素的概念。

　　第五單元化學方程式這一單元讓學生學習質(zhì)量守恒定律，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

　　第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。

　　第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

　　三、學習方法

　　啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習

　　注重實驗教學，今年新教材增加了8個學生必須要完成的實驗，在一定程度上提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。

　　四、教學目的

　　化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，化學領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎(chǔ)，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。

　　五、教學進度

　　由于本學年學生暑假未補課，較往年相比本屆學生少了一個多月的學習時間，新課進度將會很趕。本學期預計結(jié)束上冊七個單元的教學內(nèi)容，速度快的話將開展下冊第八單元和第九單元的內(nèi)容，學期末要結(jié)束第九單元可能有些困難。面對一個周四個課時的上課時間，說實在的我們初三化學老師的壓力是相當大的，每年都上到最后學校要進行模擬統(tǒng)測了化學還沒有上完或者勉強上完。我們老師任重道遠，但我會加倍努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生，創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д撸瑥亩星袑崒嵉靥岣呓逃|(zhì)量，完成教學任務，取得新的成績。

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