七年級生物教學計劃

時間：2021-01-14 13:39:19 教學計劃我要投稿

七年級生物教學計劃（精選5篇）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們迎來了新的學習生活，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，以下是小編整理的七年級生物教學計劃（精選5篇），希望對大家有所幫助。

七年級生物教學計劃（精選5篇）

　　七年級生物教學計劃1

　　時光如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個計劃。

　　一、學情分析

　　本學期的七年級學生僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，小學沒基礎，再加上教學改革，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學。

　　二、教材分析

　　本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致，教材仍注重對學生的知識、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。包括3個單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧秘”；第二單元是“生物體的結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內容，了解到生物體就在我們身邊，我們應當關心生物，關注生物學；明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動，是為了激發(fā)學生的自主學習能力，使學生對生物產(chǎn)生興趣。

　　三、教學措施

　　1、開學初的幾節(jié)生物課，我先對學生進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。

　　2、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。

　　3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學生都學有所得。

　　4、根據(jù)教材內容，確定教學計劃和方法，認真?zhèn)鋵W案，精心講解，滲透課改新理念。

　　5、七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時間。

　　6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實驗效果。

　　7、提倡學生課前預習，課上積極參與討論，積極動腦思考，認真學習。

　　四、進度安排

　　本學期七年級生物教材有7章23節(jié)內容，時間大約有16周，按每周2課時計，共32個課時，時間仍然很緊，下邊是進度安排表：

　　略

　　七年級生物教學計劃2

　　本學期，得到學校領導和各班主任的信賴，擔任七年級三個班的生物教育，為了順利完結這學期的教育使命特制定計劃如下：

　　一、學生基本狀況

　　七年級學生都是剛入學的新生，剛步入初中，沒有生物常識的基礎。這更有利于激起學生學習的積極性，但從學習狀況來看，面臨繁復雜亂的學科，在學習辦法和應對上不免有些不習慣，甚至呈現(xiàn)不知所措的狀況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學心情比較遍及，敷衍學習，整體學習成績比較差；但也有能較快習慣新學習環(huán)境，掌握了合適自己的學習辦法，勁頭十足的學生。因而學生差異較大并且明顯。

　　二、教育教育方針：

　　（1）了解人類與生物圈之間的聯(lián)系，熱愛大自然，珍愛生命，了解人與自然調和開展的意義，進步環(huán)境保護意識。

　�。�2）樂于探求生命的奧秘，具有腳踏實地的科學態(tài)度、探求精神和立異意識。

　�。�3）關注與生物學有關的社會問題，構成主動參與社會決議計劃的意識。

　�。�4）逐漸養(yǎng)成良好的日子與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的日子態(tài)度。

　�。�5）開始取得生物圈中人類的來源與開展的基本常識。

　　（6）取得有關人體結構功用、生理以及衛(wèi)生保健的常識，促進青春期生理和心思的健康開展。

　�。�7）知道生物科學技術在日子、生產(chǎn)和社會開展中的應用及或許發(fā)生的影響。

　　三、教育教育措施：

　　1、精心規(guī)劃導語，經(jīng)過生動的言語，憑借情感教育，激起學習愛好。

　　2、做好演示試驗，完結學生試驗，到達培育學生才能之目的。

　　3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教育手法運用到講堂教育中，進步課時功率和教育質量。

　　4、在言語、板書和操作等方面到達標準、準確和熟練。

　　對學生試驗才能的要求，主要有：

　�。�1）正確運用常用的東西和儀器，具有必定的試驗操作才能。

　　（2）培育學生收集、利用課表里的圖文材料規(guī)劃試驗的才能。

　　四、教育想象：

　　1、鼓舞學生調查、考慮、發(fā)問，并在提出假設的基礎上進行探求性計劃的規(guī)劃和實施。

　　2、打破講堂表里的束縛，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完結的活動，保證活動的執(zhí)行，充分利用多種教育資源，引導學生分工合作、溝通。

　　3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。

　　4、上好探求活動課和課外活動課，讓學生把握科學探求的辦法，一起更好地激起學生學習積極性。

　　5、對學生嚴格要求，課前仔細預習，課上積極參與講堂活動，課后仔細溫習，爭奪把當天學習的常識消化。布置的作業(yè)及時仔細完結。

　　6、每個單元測驗一次，隨時查看學生的學習狀況。

　　7、期末仔細組織學生溫習，爭奪在期考中取得好成績。

　　總歸，經(jīng)過本學期教育教育，全面完結教育方針，使學生在了解、掌握有關常識的一起，培育相應的才能，以應用有關常識解決日子中的實際問題。

　　七年級生物教學計劃3

　　一、教材分析

　　本學期共分兩章，第一章通過觀察和調查，了解生物有別于非生物的共同特征以及我們身邊的生物；第二單元通過較多的科學探究活動，了解生物與環(huán)境相互影響、互相依存的關系，初步認識生態(tài)系統(tǒng)，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園，認識到保護生物圈使每個公民的責任。

　　當今社會，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大的影響著人類活動，因此關注人類與自然和諧發(fā)展關注人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都需要了解生物圈。

　　二、學情分析

　　初一學生剛接觸生物這門學科，好奇心比較大，所以教師開始應該注重培養(yǎng)學生的興趣，從第一節(jié)課開始，介紹生物學科的特點，利用好學期開始的每一節(jié)課，例如第二節(jié)調查身邊的生物，可以將學生領出課堂，能夠讓學生將生物學科和自然生活聯(lián)系到一起，從而培養(yǎng)學生濃厚的生物學興趣。

　　從學生的認知水平看，從宏觀而不是微觀角度來開始學習生物學知識的學習，從學生熟悉的生物入手，有利于引發(fā)學生的學習興趣。

　　能夠從學生的生活經(jīng)驗和學習興趣出發(fā)，引導學生在細胞的水平上認識生物體，激發(fā)學生的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性。

　　三、教學目標

　　知識目標

　　認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。

　　了解細胞是生物體結構和功能的基本單位，動植物細胞的結構。

　　細胞的生活需要物質和能量，細胞核內含有遺傳信息，細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一體。

　　細胞分裂過程，細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞。

　　細胞通過分化形成組織、器官、系統(tǒng)，進而構成生物體。能力目標

　　熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片，練習繪制細胞結構簡圖。

　　情感目標

　　1、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學談久的一般過程，嘗試載科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。

　　2、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。

　　四、教學重難點

　　教學重點：

　　1、認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是所有生物共同的家園。

　　2、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程初步養(yǎng)成探究的思維習慣。

　　3、初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。

　　4、熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片，練習繪制細胞結構簡圖。

　　5、動植物細胞的結構。

　　6、細胞的生活需要物質和能量，細胞核內含有遺傳信息，細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一體。

　　7、細胞分裂過程，細胞通過分化形成組織、器官、系統(tǒng)，進而構成生物體。

　　教學難點：

　　1、嘗試觀察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學探究的一般過程初步養(yǎng)成探究的思維習慣。

　　2、細形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識。

　　3、細胞的.生活需要物質和能量，細胞核內含有遺傳信息，細胞是物質、能量和信息的統(tǒng)一體。

　　4、細胞分裂過程，細胞通過分化形成組織、器官、系統(tǒng)，進而構成生物體。

　　五、教學措施：

　　1、充分利用教材中的事例材料，增加學生的感性認識。

　　2、采取講解和討論相結合的形式，提示和啟發(fā)學生思考。

　　3、自主探究、學生積極參與

　　4、引導學生討論，在現(xiàn)實生活中遇到的生物學方面的東西，進行分析解決實際問題。

　　5、抓問題關鍵，進行深入分析

　　6、與實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

　　六、課時安排上半學期

　　略

　　七年級生物教學計劃4

　　一、教學總目標要求

　　通過義務教育階段《生物》（七年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　知識

　　1）初步獲得生物的生活習性、形態(tài)結構、生理功能、分類、遺傳、進化和生態(tài)等基礎知識。

　　2）獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。

　　3）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響。

　　能力

　　1）正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

　　2）初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。

　　3）初步學會生物科學探究的一般方法，發(fā)展學生提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流的科學探究能力。在科學探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

　　4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1）了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。

　　2）熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。

　　3）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。

　　4）關注與生物學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

　　5）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

　　二、主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

　　2、倡導探究性學習

　　3、滲透“科學、技術、社會”的教育

　　4、改進教法，加強課堂教學

　�。�1）提高貫徹課程目標的自覺性初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

　�。�2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。教材在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。需要為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

　　應鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，并引導學生分工合作，樂于交流。尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。

　�。�3）加強和完善生物學實驗教學。

　　5、注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

　　（1）實驗探究法：明確探究課題——>引導探究——>獲得結論——>測試反饋

　�。�2）理論聯(lián)系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

　�。�3）識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。

　�。�4）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。

　　（5）綜合學習法：引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題。

　　七年級生物教學計劃5

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

　　二、教學目標：

　　（1）了解人類與生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。

　�。�2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。

　�。�3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

　�。�4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

　�。�5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

　�。�6）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

　�。�7）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。

　　三、教學措施：

　　1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。

　　2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。

　　3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。