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小學(xué)閱讀課教學(xué)計劃

時間:2021-01-14 14:34:03 教學(xué)計劃 我要投稿

小學(xué)閱讀課教學(xué)計劃范文

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的教學(xué)工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份教學(xué)計劃吧。教學(xué)計劃怎么寫才能切實(shí)地幫助到自己將來的工作呢?下面是小編精心整理的小學(xué)閱讀課教學(xué)計劃范文,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)閱讀課教學(xué)計劃范文

  小學(xué)閱讀課教學(xué)計劃1

  腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn) 。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),制定 閱讀課 閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動,提高閱讀能力與水平。

  一、指導(dǎo)思想:

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。而這些能力不是一日而就,需要經(jīng)過學(xué)習(xí)和鍛煉獲得。為此,為切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的效率;為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強(qiáng)烈欲望,我們以“開闊視野,啟迪智慧,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標(biāo),在閱讀課上加強(qiáng)對學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)。

  二、活動目標(biāo):

  1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

  2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。

  3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。

  4、讓學(xué)生在積累知識的同時,提高寫作能力。

  三、讀書內(nèi)容

  1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。

  2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。

  3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。

  四、指導(dǎo)措施:

  1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

  2、可以根據(jù)實(shí)際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀 等讀書的方式。

  3、保證學(xué)生有時間讀書,利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間,確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。

  4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,教給學(xué)生簡單的讀書方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。

  如:

 。1)看見了題目你想到些什么?

 。2)讀后你知道了什么?還想知道什么?

 。3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。

  另外,強(qiáng)化 不動筆墨不讀書 的方法:

 。1)圈點(diǎn)勾畫;

 。2)做批注;

 。3)寫讀書筆記。

  5、與學(xué)生一起讀書,及時交流讀書心得。

  6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。

  7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

  小學(xué)閱讀課教學(xué)計劃2

  一、低年級:

  必背詩詞——《詠鵝》《靜夜思》《憫農(nóng)(一)》《憫農(nóng)(二)》《春曉》《村居》《所見》《小池》《風(fēng)》《古朗月行》《尋隱者不遇》《梅花》《回鄉(xiāng)偶書》《贈汪倫》《賦得古原草送別》《敕勒歌》《望廬山瀑布》《絕句(兩個黃鸝鳴翠柳)》《清明》《鹿柴》《詠柳》《登鸛雀樓》《秋浦歌》《江南》《池上》《早發(fā)白帝城》《元日》《江畔獨(dú)步尋花(黃四娘家花滿蹊)》

  課外閱讀篇目——注音童話故事、安徒生童話、格林童話、伊索寓言、中國現(xiàn)當(dāng)代童話等。

  1、《鵝媽媽的故事》[法國]萊曼·弗蘭克·鮑姆/著

  2、《木偶奇遇記》[意大利]科羅狄/著

  3、《小熊溫尼·普》[英國]A。A。米爾恩/著

  4、《人人都叫我搗蛋鬼》[奧地利]涅斯特林格/著

  5、《精靈鼠小弟》[美國]E·B·懷特/著

  6、《了不起的狐貍爸爸》[英國]羅爾德·達(dá)爾/著

  7、《笨狼的故事》湯素蘭/著

  8、《笨笨豬》楊紅櫻/著

  9、《小豬唏哩呼!穼O幼軍/著

  10、《小企鵝心靈成長故事》明天出版社

  二、中年級:

  必背詩詞——《小兒垂釣(蓬頭稚子)》《舟夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》《望天門山》《春日》《游子吟》《宿建德江》《曉出凈慈寺送林子方》《逢雪宿芙蓉上主人》《江上漁者》《飲湖上初晴后雨》《題西林壁》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》《滁州西澗》《山行》《獨(dú)坐敬亭山》《憶江南》《鄉(xiāng)村四月》《四時田園雜興(晝出耘田)》《四時田園雜興(梅子金黃)》《秋夕》《望洞庭》《惠崇春江晚景》《江南春》《游園不值》《漁歌子》《絕句(遲日江山麗)》《楓橋夜泊》

  課外閱讀篇目——《愛的教育》、《童年》、《200個名人的童年故事》、《成語故事》等

  1、《長襪子皮皮》[瑞典]林格倫/著

  2、《吹小號的天鵝》[美國]E·B·懷特/著

  3、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》[德國]于爾克·舒比格/著

  4、《愛的教育》[意大利]亞米契斯/著

  5、《鼴鼠的月亮河》王一梅/著

  6、《嘭嘭嘭》童喜喜/著

  7、《我要做好孩子》黃蓓佳/著

  8、《烏丟丟的奇遇》金波/著

  9、《我的媽媽是精靈》陳丹燕/著

  10、《麻雀不唱》常新港/著

  三、高年級:

  必背詩詞——《芙蓉樓送辛漸》《別董大》《江畔獨(dú)步尋花》(黃師塔前)《江雪》《塞下曲》《浪淘沙》《商山早行》《樂游原》《峰》《書湖陰先生壁》《六月二十七日望湖樓醉書》《夏日絕句》《題臨安邸》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《已亥雜詩》《墨梅》《竹石》《石灰吟》《泊船瓜洲》《菩薩蠻書江西造口壁》《長歌行》《七步詩》《出塞》《示兒》《聞官軍收河南河北》《春夜喜雨》《涼州詞》《竹枝詞》《烏衣巷》《贈花卿》《江南逢李龜年》《朝天子詠喇叭》《寒食》《從軍行》

 。ㄒ唬┱n外閱讀篇目——《海底兩萬里》《魯賓孫漂流記》《紅巖》青少版《西游記》《水滸傳》

  1、《夏洛的網(wǎng)》[美國]E·B·懷特/著

  2、《帥狗杜明尼克》[美國]威廉·史代格/著

  3、《西頓動物文學(xué)經(jīng)典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著

  4、《小河男孩》[英國]蒂姆·鮑勒/著

  5、《小王子》[法國]安·德·圣—埃克絮佩利/著

  6、《米歐,我的米歐》[瑞典]林格倫/著

  7、《屋頂上的小孩》[美國]奧黛莉·克倫畢斯/著

  8、《城南舊事》林海音/著

  9、《青銅葵花》曹文軒/著

  10、《草房子》曹文軒/著

  (二)經(jīng)典繪本推薦閱讀書目

  1、《可愛的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著

  2、《快樂的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著

  3、《提姆與莎蘭》系列[日]芭蕉綠/著

  4、《艾特熊與賽娜鼠》系列[比利時]嘉貝麗·文生/著

  5、《爺爺一定有辦法》系列(加)菲比。吉爾曼/著

  6、《大衛(wèi)·麥基親子幽默繪本》系列(英)大衛(wèi)·麥基/著

  7、《莎娜的繪本》系列(日)成日雅子/著

  8、《美國學(xué)生課外閱讀叢書》系列(美)馬西亞。布朗/著

  9、《花格子大象艾瑪》系列(英)大衛(wèi)·麥基/著

  10、《書本里的螞蟻》王一梅/著

  11、《你真好》(日)宮西達(dá)也/著

  12、《猜猜我有多愛你》(英)山姆。麥克布雷尼/著

  13、《鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕》(日)五味太郎/著

  14、《愛心樹》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著

  15、《逃家小兔》(美)布朗/著

  16、《閣樓上的光》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著

  17、《再見了,艾瑪奶奶》(日)AtsukoOtsuka/著

  18、《你看起來很好吃》(日)宮西達(dá)也/著

  19、《蚯蚓的日記》(美)克羅寧/著

  20、《小皮斯凱的第一個朋友》(日)二木真希子/著

  21、《失落的一角》[美國]謝爾·希爾弗斯坦/著

  四、學(xué)習(xí)態(tài)度:

  1、能根據(jù)自己的閱讀疑難上網(wǎng)查詢有關(guān)資料,并進(jìn)行保存。

  2、能獨(dú)立地或與同學(xué)合作把自己收集到的信息資源進(jìn)行整理、歸納。

  3、愿意與其他學(xué)習(xí)伙伴相互交流讀書心得。

  五、閱讀交流:

  1、能提出自己的閱讀疑難。

  2、依文本在討論學(xué)習(xí)重點(diǎn)問題時,能充分發(fā)表自己的意見。

  3、愿意與教師交流學(xué)習(xí)上的問題。

  4、對教師的反饋能及時進(jìn)行再反饋。

  六、資源利用:

  1、能作一些學(xué)習(xí)紀(jì)錄,并與同學(xué)做交流。

  2、能有效的利用各種學(xué)習(xí)資源。

  七、拓展延伸:

  1、能將閱讀所得整理成文字。

  2、能積極參加各種讀書活動。

  小學(xué)閱讀課教學(xué)計劃3

  一、情況分析

  一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí),雖然已經(jīng)學(xué)過拼音,但識字能力有限,但識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導(dǎo)及陪伴。在本學(xué)期,教師和家長要多為他們讀故事,激發(fā)他們的閱讀興趣,下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。

  二、總體目標(biāo):

  加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀激情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)量,懂得選擇合適的書籍。

  三、具體目標(biāo) :

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的`突破;

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

  4、拓寬學(xué)生的知識面,幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀。

  5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。

  四、具體措施:

  對一年級的孩子來說,目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動員,初步進(jìn)行課外閱讀,激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣,教給閱讀的初步方法。

  本學(xué)期:以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,采取有效的方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀激情,喜歡上閱讀,還要初步教會學(xué)生簡單的閱讀方法

  1、利用每星期四、五的課外閱讀課,給孩子們選擇繪本的小故事,聲情并茂地講故事給他們聽;

  2、借助家長的力量,讓家長在家也能盡量給孩子講故事,讓孩子逐漸喜歡上閱讀;

  3、開展拼讀小比賽,在學(xué)習(xí)拼音以后,教師可設(shè)計有趣的情景,讓孩子拼讀,在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識;

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