七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn),是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情,下面是小編為大家收集的七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文,歡迎閱讀與收藏。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語(yǔ)文》為依據(jù),認(rèn)真組織教學(xué),努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。
二、學(xué)生基本情況。
本期擔(dān)任初一語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考情況來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語(yǔ)文上優(yōu)秀率的不到10%,且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此,我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。
三、教材分析:
1、本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標(biāo)*號(hào))14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說(shuō),第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩(shī)文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。 口語(yǔ)交際集中安排7次,分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。
3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來(lái)了什么等。
4、寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,每單元安排一兩次。
5、單元目標(biāo)
第一單元:敘事性的散文單元。目標(biāo)是:?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì):先對(duì)作者作一介紹,以引起學(xué)生對(duì)課文的重視,激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路,以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題,讓學(xué)生充分發(fā)表看法。
第二單元:寫人的散文單元。目標(biāo)是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系,服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計(jì):幫助學(xué)生理清思路,把握要點(diǎn)就行。
第三單元:寫景的散文單元。目標(biāo)是:了解寫景文章的特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì):根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué),設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。
第四單元:小說(shuō)單元。目標(biāo)是:了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí),了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì):充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說(shuō)的基本方法。
第五單元:童話單元。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí),通過(guò)單元教學(xué),達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì):以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn),通過(guò)閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,力求生動(dòng)活潑。
第六七單元:古詩(shī)文單元。目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行,做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國(guó)的大好河山,感受古代詩(shī)歌的美,初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2
初中語(yǔ)文七年級(jí)(上)教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),充分顯示了語(yǔ)文的特性,是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計(jì)劃。
一、教材分析
本冊(cè)共有30篇課文(其中講讀15篇,自讀15篇),分為四大板塊,閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦等。
二、學(xué)生情況分析
所教班級(jí)七年級(jí)一班共95人,由于他們剛進(jìn)入初中,還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材,因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨,希望通過(guò)我們師生共同努力,在期末考試中他們的語(yǔ)文水平有所提高。
三、學(xué)期目標(biāo)
1、思想目標(biāo):在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,并努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
。、知識(shí)目標(biāo):懂得記敘文的基本知識(shí),能運(yùn)用基本知識(shí)來(lái)閱讀,分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的能力,增強(qiáng)語(yǔ)感,積累語(yǔ)言。
3、能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái),學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
四、保障措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施。
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。
9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
11、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。
五、教學(xué)進(jìn)度表(略)。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的感情,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、多摘抄,有計(jì)劃地開始語(yǔ)言基礎(chǔ)的積累,在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的`科學(xué)態(tài)度,并掌握科學(xué)的思想方法。
二、學(xué)情分析:
我所任班級(jí)為七年級(jí)(1)(2)班,學(xué)生各有53名,52名,這些同學(xué)由小學(xué)六年級(jí)剛升入中學(xué),大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較好,可是還有一小部分學(xué)生底子較弱,成績(jī)不夠理想,加之剛升入初中,他們面臨著由原來(lái)小學(xué)的二三門科一下子增至七八門學(xué)科,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,使得有些同學(xué)難于承受。在教育教學(xué)過(guò)程中,需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論,改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),樹立起學(xué)生的信心,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
正確確立語(yǔ)文教育的新理念,也就是全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),正確處理人文性和工具性、知識(shí)能力和素養(yǎng)的關(guān)系,注重學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高,積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
總目標(biāo):
1、要“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn)”,“有豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感”。
2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶。
3、豐富自己的精神世界。
4、在誦讀古代詩(shī)詞時(shí),有意識(shí)地積累、感悟和運(yùn)用,提高自己的賞析品味和審美情趣。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識(shí),了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記生詞的音、形、義,背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力目標(biāo):
領(lǐng)會(huì)詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,能分析理解文章結(jié)構(gòu),并能運(yùn)用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法,正確流利地朗讀課文,背誦要求背誦的課文,初步具有賞析文學(xué)作品的能力,養(yǎng)成讀書與寫日記的好習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):
能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流表達(dá),學(xué)習(xí)課文中先進(jìn)的人和事,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng),閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報(bào)做筆記的習(xí)慣等。
具體目標(biāo):
。ㄒ唬┬抡n標(biāo)對(duì)七年級(jí)上次語(yǔ)文教學(xué)要求:聽、說(shuō)、讀、寫。
。ǘ┍緦W(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo):能寫出適量的教學(xué)反思,能對(duì)一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié)。爭(zhēng)取期末統(tǒng)考成績(jī)能有預(yù)期的成績(jī)。
三、教材內(nèi)容
全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫聽說(shuō)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞,激發(fā)興趣,把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,課文四至五篇,可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩(shī)文需要全部背誦),以豐富語(yǔ)文積累,以讀島寫,設(shè)計(jì)開放性作文題,讓學(xué)生自己表達(dá),有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”各三則,分別安排在六個(gè)單元之中!懊扑]與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意地新設(shè)計(jì),是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試,旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng),提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過(guò)程,自己探索學(xué)習(xí)方法,以學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。
四、教學(xué)策略
(一)、教師板塊
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自己能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說(shuō)讀寫能力,不斷提高獨(dú)立備課的能力,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué),讓學(xué)生有直觀視覺上的效果,提高學(xué)生興趣,提高課堂效率,開展豐富多彩的讀書活動(dòng),撰寫教學(xué)反思、論文。
3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異,兼顧學(xué)生不同特點(diǎn),做好每單元的測(cè)評(píng)工作,及時(shí)反饋,糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。
5、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng),讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
6、課外輔導(dǎo):利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文,如何聽課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。
8、每周用一至二節(jié)課對(duì)學(xué)生寫作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo)。
9、加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音,字詞句的教學(xué),有效提高文字功底。
10、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品及人物感興趣,自覺地閱讀文學(xué)作品。
11、上公開課及聽課,課后評(píng)議,互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。
。ǘ⿲W(xué)生板塊
1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì),帶動(dòng)差生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),多復(fù)習(xí),在基礎(chǔ)掌握上下功夫。
3、鼓勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)新思維,在閱讀和寫作方面下功夫。
4、加強(qiáng)續(xù)寫訓(xùn)練,要求學(xué)生勤讀課外書,勤動(dòng)手動(dòng)筆,養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣。
5、加強(qiáng)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓學(xué)生在七年級(jí)階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,能寫出端正、整潔的漢字。
作為我們老師,要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先讓他們找回自信,常鼓勵(lì)他們。上課常提問他們懂的問題,下課多與他們交往,讓他們感覺到你是他們的好伙伴,對(duì)于他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)給與表?yè)P(yáng);同時(shí),我們做他們的工作要有耐心。對(duì)于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí),多復(fù)習(xí),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性,只有這樣,我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,即提高他們的素質(zhì),又提高他們的成績(jī),應(yīng)試教育與課改之間達(dá)到了平衡點(diǎn)。
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