一年級美術(shù)上冊教學計劃

時間：2021-01-22 16:15:58 教學計劃我要投稿

一年級美術(shù)上冊教學計劃（通用7篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫教學計劃了。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的一年級美術(shù)上冊教學計劃（通用7篇），希望能夠幫助到大家。

一年級美術(shù)上冊教學計劃（通用7篇）

　　一年級美術(shù)上冊教學計劃1

　　本學期一至六年級教材難度及靈活性有相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結(jié)合現(xiàn)實生活，能充分地調(diào)動學生的創(chuàng)造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。

　　一、學生現(xiàn)狀分析：

　　各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。

　　每個班的學生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術(shù)課的興趣。

　　二、教學目標：

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　　1、能夠?qū)ι视羞M一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

　　2、學會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。

　　3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

　　4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

　　5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學生一個自由想象的空間。

　�。ǘ┲懈吣昙壎�

　　1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

　　2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

　　3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增強其民族自豪感。

　　4、對美術(shù)字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。

　　5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。

　　（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

　　一年級美術(shù)上冊教學計劃2

　　本學期我校一年級采用浙版新教材。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：

　　一、學生現(xiàn)狀分析：

　　一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，有的習慣比較差，易失去注意力等問題，課堂教學組織有一定的難度，學生的年齡特點的影響，因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。本學期將激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

　　二、教學內(nèi)容分析：

　�。ㄒ唬┤珒越滩暮單觯�

　　浙美版第一冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部為指標，以教育部制定并頒發(fā)的為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學科知識技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會，貼近學生.學以致用為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題.

　　以造型部分為主，其實部分為輔，力求通過本學期的學習對美術(shù)工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術(shù)的樂趣.

　�。ǘ�、教學總目標：

　�。�1）、了解美術(shù)的基本知識，認識美術(shù)工具，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動；

　�。�2）、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感；

　　一年級美術(shù)上冊教學計劃3

　　一、教學情況分析：

　　一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

　　二、教學目標和要求：

　　1.初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

　　2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

　　3.觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4.采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　　三、全冊重難點：

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　　1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

　　2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

　　3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

　　4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

　　5、引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術(shù)課堂的興趣。

　　（二）難點：

　　1、學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。

　　2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。

　　3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

　　4、領會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。

　　5、怎樣使雙語教學在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。

　　四、措施：

　　1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

　　3、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。

　　4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

　　一年級美術(shù)上冊教學計劃4

　　一、教材分析：

　　１《大家一起畫》是小學一年級美術(shù)第一冊中的內(nèi)容。通過“大家一起畫”的作畫形式，培養(yǎng)學生合作學習的能力，通過集體作畫感受個人在集體中的作用�，F(xiàn)代教育觀念十分強調(diào)學生合作學習。

　�。参覀冎离S著社會的發(fā)展，繪畫中媒體的使用越來越廣泛，人們在不斷地創(chuàng)造性地開發(fā)新的媒材�！洞蠹乙黄甬嫛房梢杂脴渲υ谏晨由袭嫞梢杂妙伭显谘┑厣袭嫷鹊�。本節(jié)課中安排了嘗試——探索——練習三個步驟，重點是讓學生對新媒材的探索，力圖使學生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術(shù)的媒材及其特性，拓寬學生對媒材的認識，引導學生創(chuàng)造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受，培養(yǎng)學生的造型能力以及語言表達能力，同時也培養(yǎng)了學生對美術(shù)學習的興趣。

　　二、學生分析

　�。簩W習者是一年級學生，他們喜歡在一起玩玩畫畫，他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在游戲中初步感受、體驗美術(shù)媒材的特性，激發(fā)他們的興趣，也引導他們創(chuàng)造性地使用媒材。本校是進行小班化教學的，更有利于開展活動式的學習。并且學生基礎較統(tǒng)一，活動能力較強，小組合作意識也還不錯。

　　本課上課的地點選在實驗室，由于實驗室里有沙箱等多種設備可以利用，便于在教學中嘗試，擴大學生的參與面。

　　三、設計理念：

　　《美術(shù)課程標準》中突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價值、人文價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀，提出了以美術(shù)為終身學習奠定基礎為核心，以激發(fā)學習興趣為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，倡導綜合學習和探究學習，參與美術(shù)文化傳承，完善評價機制等嶄新的美術(shù)教育理念。那么，在具體的課堂教學中就應該有效地使學生在美術(shù)學習過程中，體驗活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，表達自己的情感和思想，陶冶高尚的審美情操，完善人格。然而，藝術(shù)教育的一個重要原則就是必須重視藝術(shù)實踐，只有親身經(jīng)歷，學生才能有更深刻的藝術(shù)體驗�！洞蠹乙黄甬嫛愤@一課，可以用樹枝在沙坑上畫，可以用顏料在墻壁上畫等等，以小組為單位自定嘗試內(nèi)容，各自分工。其實分工的過程也是學生自我價值體現(xiàn)的過程，安排畫畫的過程就是培養(yǎng)學生合作精神的過程，同時還是一個交往的過程、審美的過程。每一個學生都有創(chuàng)造的潛能，但并不是每一個學生都善于創(chuàng)造，因此創(chuàng)造需要教師培養(yǎng)，需要創(chuàng)設情境，促進學生獲得可持續(xù)發(fā)展的動力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

　　四、教學目標：

　�。ㄒ唬╋@性目標：

　�。ǎ保┝私�、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。

　�。ǎ玻┡囵B(yǎng)學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能力。

　�。ǘ╇[性目標：

　�。ǎ保┡囵B(yǎng)學生對美術(shù)學習活動的興趣。

　�。ǎ玻┩ㄟ^集體作畫感受個人在集體中的作用。

　�。ㄈ┙虒W重點：

　　拓寬學生對工具、材料的認識。

　　五、學習材料：

　　繪畫的工具：蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地：干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料：國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等。

　　六、教學過程：

　　（一）第一次體驗：

　　1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語：“身體像樹葉，尾巴像扇子，沒腳也沒手，能在水里游。”你知道它是什么？

　　2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒，你看！多有趣��！教師簡單描述：它身上穿著白色的衣服，尾巴在游的時候碰到了沙堆，所以變成了這種顏色。（出示：一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚）［課一開始通過讓學生觀察用不同的紙來做的魚，激發(fā)學生的好奇心，從而引入探究活動。］

　　3、體驗感受：請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴，感覺一下：分別是用什么樣的紙做成的？

　　[進一步引發(fā)學生對探究異樣美術(shù)材料的好奇心，啟發(fā)學生對繪畫工具材料的拓寬認識。］

　　4、一生上來摸一摸，說一說它的身體是用什么樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴，是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎？（學生感覺：粗糙、光滑）

　　[初步嘗試階段開始。說感受，培養(yǎng)學生的語言表達能力。］

　　5、魚兒身上沒有花紋，你可以拿什么工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋，你又可以拿什么工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤）

　　6、請二位學生上來畫，其余學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性，進一步拓寬對材料的認識。］

　　7、說效果，說感受：請其余學生說說畫出來效果有什么不一樣？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺？

　　8、教師小結(jié)：剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫，能產(chǎn)生不同的效果，從而使學生產(chǎn)生強烈的興趣和探索的欲望。］

　�。ǘ┑诙误w驗：

　　1、找找、試試畫畫的其他工具材料：請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？

　　2、看書：書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫，拿粉筆在黑板上畫，把雪地當大畫紙來畫等）［學生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是好奇的，當學生在教師的引導下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時，興趣就更濃了。］

　　3、交流、小結(jié)、分組

　　沙子畫組：８人

　　粉筆畫組：６人

　　墻壁畫組：８人

　　中國畫組：６人

　　砂紙畫組：２人

　　電腦畫組：２人

　�。ㄗ杂蛇x擇，全班分組嘗試，根據(jù)班級人數(shù)情況定小組人數(shù)。）

　　4.聽到音樂，結(jié)束。

　　說說感受，哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什么不一樣？你第一次嘗試覺得怎么樣？學生很愿意說出自己的真實感受：來到實驗室很高興！畫在宣紙上很漂亮！用水粉筆畫在墻壁上從來沒有畫過，很好玩！和小朋友一起畫很開心！）

　�。鄣谝淮螄L試后說出自己的切身感受，培養(yǎng)學生的語言表達能力。］

　�。导皶r反饋：誰愿意說說你遇到的問題？

　　6.簡單評價：剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學生說說。那么你知道魚兒還會有哪些形狀、顏

　　色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚，好嗎？

　　[培養(yǎng)學生的觀察能力，形成表象，為進一步造型表現(xiàn)做鋪墊。］

　　7、根據(jù)看到的，讓學生說說魚兒還可以有哪些形狀？顏色？花紋？那么海底還有什么呢？（看情況，給會說的學生戴上一條魚的頭飾，鼓勵學生想象。）

　�。ㄈ┑谌误w驗：

　　ｌ繼續(xù)畫下去，合作完成一個美麗的海底世界。

　�。蚕旅嫖覀兇蠹乙黄甬嫞。ǔ鍪菊n題）找好你的小伙伴，組合畫成一個美麗的海底世界。［再嘗試開始，合作體驗探究活動繼續(xù)進行。］

　　3.教師輔導個別小組。（出示準備好的魚掛件，使我們的教室成為一個海底世界。）

　�。蹌�(chuàng)設情景氛圍。］

　　4.聽音樂，結(jié)束，進行評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚？還畫了什么？

　　5.假如我們一個人畫海底世界，你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎？

　　[說明團結(jié)合作力量大，引導學生初步認識個人與集體的關系。小組創(chuàng)造與班級集體評價相輔相成，前者是后者的準備與積累，后者是前者的進一步的拓展。］

　�。ㄋ模┱n堂延伸：

　�。蔽覀兇蠹乙黄甬�，還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯嫞?/p>

　　[結(jié)合思想教育，讓學生懂得繪畫材料多種多樣，但不可以到處亂涂亂畫的道理。］

　　2.老師平時有時間就畫，你知道我喜歡畫什么？畫在哪里？

　　3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時還喜歡收集：你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。

　�。垩詡魃斫�，引導學生去發(fā)現(xiàn)生活中的美。］

　　4.在我們身邊，還有什么可以作為畫畫的工具材料？

　　[美就在我們身邊，我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵學生大膽實踐，勇于創(chuàng)新。］

　　七、反思

　�。北竟�(jié)課，從教學時間的分配上看，講解時間明顯比傳統(tǒng)教學所用的時間少了，而重點把時間放在學生嘗試和練習體驗上，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。

　　２從提問來看，本節(jié)課共提２３個問題，感受類問題有１２個，所占的比例較高；在教學中，較重視學生的情感體驗，注重學生的主動參與。了解類問題７個，這說明對學生知識性了解與體驗性情感相輔相成。從應答方式看，總體上能對學生回答進行鼓勵、稱贊，反饋比較理想。在整節(jié)課中，教師也鼓勵學生提出問題，有利于學生思維能力的培養(yǎng)。

　　３這一節(jié)課主要有三次嘗試體驗練習環(huán)節(jié)：第一次學生動手的時間為２分，參與率５%；第二次學生動手時間為４分，參與率１００%；第三次動手時間為１０分，參與率１００%。整堂課上學生動手１６分，占上課時間的３４%；練習評價５分，占上課時間１２%。兩項合計為４６%。從時間比例看，十分重視學生的體驗探究能力的培養(yǎng)。三次體驗練習時每一次都有相當?shù)木毩曋笇�，練習指導也多用啟發(fā)式教學，學生思維比較開闊。整個練習，從易到難，由嘗試到創(chuàng)造的層次遞進十分清楚；突出練習內(nèi)容更具創(chuàng)造性，練習方式也強調(diào)與人合作的要求；從個體示范到合作創(chuàng)造，體現(xiàn)從簡單到復雜、從模仿到創(chuàng)造的思維發(fā)展過程。嘗試練習中注意面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。本節(jié)課，讓學生在共同參與下一起體驗，并創(chuàng)造總結(jié)出可以使用的更多的繪畫工具材料。在寬松的氣氛中學生真正體會到從未體會過的感受，因為在課堂上，可以在自己喜歡的地方畫自己喜歡的東西，如：有這么大的沙盤，有白白的墻壁，還有平時屬于老師的黑板，今天學生可以如愿以償。

　　一年級美術(shù)上冊教學計劃5

　　一、學生知識能力、學習習慣分析：

　　一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。

　　二、教學目的任務：

　　1、通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。

　　2、學習美術(shù)的基礎知識和基本技能。

　　3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

　　三、教材重點、難點：

　　1、學習有關美術(shù)的基本知識和基本技能。

　　2、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。

　　四、個人教研專題：

　　小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

　　五、主要措施：

　　1、精心準備，做好課前工作。

　　2、運用不同手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的.興趣。

　　六、教學進度安排：

　　略

　　一年級美術(shù)上冊教學計劃6

　　新的學年又開始了，面對美術(shù)學科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以高效課堂教學研究為基本點，狠抓40分鐘的課堂教學效率，聯(lián)系學生的日常生活，努力提高教育教學質(zhì)量。為更好的完成本學年的教學目標、教學任務，現(xiàn)制定出本學年工作計劃如下：

　　一、學生情況分析

　　三~六年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，掌握了一些簡單的基本基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

　　二、教材分析

　　本冊教材共有十八課，通過美術(shù)教學以提高學生的審美素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學生的美術(shù)基本能力，促進學生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。3、學習簡單色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　三、教學目標：

　　1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)的情感。

　　2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

　　3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

　　4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

　　5、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。

　　四、教學重難點

　　【教學重點】：了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。

　　【教學難點】：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。

　　五、教學措施

　　課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評價，倡導學生主動參與，積極探究，保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘?qū)W生的閃光點，尊重學生的自尊心，讓學生在教師的關愛中學習，在玩中學，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。

　　一年級美術(shù)上冊教學計劃7

　　一年級是小學中一個非常重要的階段，對于美術(shù)課來說也不例外。一年級的美術(shù)教學關系到學生在小學階段的表現(xiàn)。所以制定好一年級美術(shù)教學計劃是非常主要的。

　　一、學生分析：

　　一年級共有學生31人。學生對美術(shù)的學習積極性很高，其中有部分學生素質(zhì)很好，畫的不錯。但也有個別學生素質(zhì)較差，且紀律渙散。

　　二、教材分析：

　　美術(shù)教材在分類上有著共同的特點：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學生的動手能力，又鍛練了學生的繪畫能力。每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中，突出訓練學生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學生的色彩感受力，并使學生對色彩有初步認識。

　　三、教學目標：

　　1、用孩子們喜聞樂見的、同齡人的美術(shù)創(chuàng)作成果，擴大欣賞視野，進一步啟發(fā)小學生對美術(shù)學習的興趣。破除對美術(shù)創(chuàng)造活動的神秘感。

　　2、進一步激發(fā)學生對色彩興趣和敏感，鼓勵學生更為大膽地使用色彩作畫。

　　3、通過具有游戲性質(zhì)的撕折，以傳授折與撕的規(guī)律為核心，啟發(fā)學生對圖案重復規(guī)律的感性認識，并在折疊染色展開后的意外效果中強化這種認識。

　　4、繼續(xù)強化視知覺訓練，通過一系列有趣的繪畫游戲，打破兒童繪畫練習中一些僵化的模式，讓兒童從一個全新的角度來觀察和記憶形象，并以各種不同的方式進行再現(xiàn)，從而突出地強化造形訓練在開發(fā)右腦智能方面所獨具的功能。

　　5、利作豐富多彩的造型游戲形式手段，打開學生在形象記憶方面的思路，為創(chuàng)造形象和再現(xiàn)特定形象基本特征提供必要的造型依據(jù)，同時以抽象形象造型的過程中，推動學生求異思維能力的發(fā)展。

　　6、嘗試使用紙張材料，進行制作練習。從紙材的色彩、肌理的選擇方面，簡要地提出對簡單形象的形象表現(xiàn)功能和畫面拼組上色、形等方面的組合美化要求，啟發(fā)學生審美創(chuàng)造的興趣。

　　7、是進一步學習關于平面紙材立體裝飾的常用手法，通過紙材加工和立體化組合，進行立體制作的基本技能訓練。

　　四、教學措施

　　1、課前制作教具，運用直觀演示的教學方法，激發(fā)學生興趣，明確制作過程，提高教學效果。

　　2、啟發(fā)學生想象，鍛練學生想象力和發(fā)散思維能力，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力。

　　3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注意精講多練，作業(yè)隨堂完成，注重教學效果作業(yè)質(zhì)量。