人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,我們又將奔赴下一階段的教學(xué),何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計(jì)劃呢?教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢?以下是小編精心整理的人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃1
一、班級(jí)情況分析
本班共48個(gè)學(xué)生,能寫(xiě)具有一定條理的片斷和記敘文,寫(xiě)話(huà)能力有一定個(gè)提高.能正確領(lǐng)會(huì)圖意,完整表述時(shí)間。能恰當(dāng)描寫(xiě)人物語(yǔ)言行動(dòng)心理活動(dòng)等.對(duì)文中主人物為動(dòng)物的作文,想象里似乎較豐富,其他作文的想象力一般.學(xué)生的作文普遍存在的問(wèn)題是:描寫(xiě)不具體。學(xué)生的詞匯量普遍較少,還存在書(shū)面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)混淆的情況。聯(lián)系生活以及周?chē)挛锏哪芰σ话?如對(duì)生活勞動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)常不具體不形象.莊杰鵬、莊賢華表達(dá)能力特差;綜華珍、張潔瑩等寫(xiě)作能力相對(duì)較好,但并不突出。
二、本冊(cè)課文習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容
本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式,一是“口語(yǔ)交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了6次小練筆。
5次習(xí)作安排如下:
第一單元:圍繞“難忘的‘第一次’”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際,選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能?chē)@所選內(nèi)容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達(dá),內(nèi)容要具體,感情要真實(shí)。
第二單元:口語(yǔ)交際課上,交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),表達(dá)流利。然后借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法,來(lái)寫(xiě)一定寫(xiě)自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。
第三單元:在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,以《我的理想》為題,完成一篇習(xí)作。同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心,樹(shù)立良好的理想觀(guān)。
第四單元:寫(xiě)寫(xiě)自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情,也可以寫(xiě)《魯濱孫漂流記》的讀后感。(激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì)生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。能把自己看到、聽(tīng)到、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚,并能發(fā)表自己的看法。)
第五單元:從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的生活場(chǎng)景,讓我們大家一起分享那一個(gè)個(gè)印象深刻的人,一件件難以忘懷的事……
另外還安排了“畢業(yè)贈(zèng)言”的學(xué)習(xí)。
學(xué)生習(xí)作時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō),常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠。教材有意識(shí)地引導(dǎo)結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活、積累素材,樂(lè)于把所見(jiàn)、所聞、所思、所想記下來(lái)。本冊(cè)明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》,要求學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà),用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。本冊(cè)還多次在課文之后安排學(xué)生動(dòng)筆的練習(xí),如,《匆匆》課后第三題:作者是怎樣具體描述日子去來(lái)的匆匆?仿照課文的寫(xiě)法,再寫(xiě)幾句;再如,《北京的春節(jié)》課后第四題,布置學(xué)生簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己是怎么過(guò)春節(jié)的;又如,《跨越百年的美麗》課后第四題,讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接,簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟。這樣的安排,不僅可以使學(xué)生及時(shí)把在閱讀中學(xué)到的表達(dá)方法自然遷移到習(xí)作中,更能使動(dòng)筆成為學(xué)習(xí)的一種常態(tài),成為學(xué)生的一個(gè)習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo):
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。
3、能根據(jù)各次習(xí)作要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。
4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和畢業(yè)贈(zèng)言。
5、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
7、課內(nèi)習(xí)作5次左右,40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
四、具體措施
1、指導(dǎo)作文,從內(nèi)容、從觀(guān)察入手,使人人有內(nèi)容可寫(xiě)。要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),調(diào)動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物,做到說(shuō)真話(huà),表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話(huà)空話(huà);要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物,激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,不構(gòu)一格,放開(kāi)膽子寫(xiě)。
2、注意讀寫(xiě)結(jié)合,課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo),學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě),作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的,使讀寫(xiě)互相促進(jìn)。
3、加強(qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí),習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開(kāi)闊思路,自由表達(dá)。在教室里開(kāi)辟“佳作放送”,逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。
4、改進(jìn)作文的批改和講評(píng)。講評(píng)中要肯定成績(jī),抓住帶有共性的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法,尊重學(xué)生的原意,肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,講求實(shí)效。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。
5.加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí),積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)。
6.加強(qiáng)給中下學(xué)生的作文輔導(dǎo)。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)情分析
本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書(shū),做摘抄積累語(yǔ)言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看,仍存在立意不新,選材不典型,層次不清晰,表達(dá)不具體,語(yǔ)句不通順,錯(cuò)別字多等不足之處。
二、訓(xùn)練內(nèi)容
習(xí)作的編排注意兼顧記實(shí)作文和想象作文,也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文。記實(shí)作文主要安排在第三組、第五組、第八組,分別是“體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情”“用一兩件事介紹小伙伴”“學(xué)習(xí)藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)”。想象作文有:第一組,把自己想象成大自然中的一員或聽(tīng)音響講想象到的、感受到的;第四組,借助漫畫(huà)寫(xiě)感受或編故事;第五組,根據(jù)材料擴(kuò)寫(xiě);第七組,根據(jù)圖片報(bào)道寫(xiě)故事。應(yīng)用文分別安排了寫(xiě)演講稿或讀后感,寫(xiě)建議書(shū)以及寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。
三、目標(biāo)要求
1、運(yùn)用搜集到的資料寫(xiě)讀后感,要表達(dá)真情實(shí)感;
2、寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情,關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境,當(dāng)時(shí)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理,側(cè)重點(diǎn)不同;
3、看圖作文,寫(xiě)出理解和感受;
4、續(xù)寫(xiě),把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體;
5、根據(jù)圖片報(bào)道習(xí)作,要求想象合理,內(nèi)容具體,感情真實(shí);
6、學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。
四、訓(xùn)練重點(diǎn)
1、注重激發(fā)興趣,讓學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
3、重視習(xí)作以后的交流和感受。
五、訓(xùn)練措施
1、針對(duì)每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求,教師組織學(xué)生認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,使教師靈活教學(xué),學(xué)生有感而發(fā)。
2、課堂教學(xué)中,采用多種方法,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,如充分運(yùn)
口語(yǔ)交際習(xí)作一課時(shí)安排:三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
把自己想象成大自然中的一員,融入自己的感受,說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。走進(jìn)音響世界,選擇生活中的幾種音響或聽(tīng)音響的錄音,發(fā)揮想象進(jìn)行說(shuō)話(huà)或習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)平時(shí)的生活積累,發(fā)揮自己的想象,說(shuō)出并寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。
課前準(zhǔn)備
教師:準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。
學(xué)生
1、觀(guān)察一種植物或一種動(dòng)物,或者是一種自然現(xiàn)象。
2、準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。
3、交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。
教學(xué)過(guò)程
口語(yǔ)交際(第一課時(shí))
一、揭題導(dǎo)入
這一組,我們學(xué)習(xí)了《山中訪(fǎng)友》《山雨》《草蟲(chóng)的村落》和《索溪峪的野》四篇課文,課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽(tīng)大自然的聲音,與大自然互訴心聲,交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中,我們也時(shí)時(shí)在觀(guān)察大自然的美景,傾聽(tīng)大自然的各種音響,在觀(guān)察和傾聽(tīng)的過(guò)程中浮想聯(lián)翩。
今天,我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。
二、自讀提示,明確要求
1、自讀“口語(yǔ)交際習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。
2、師生
共同確定每一項(xiàng)口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容。
成為大自然中的一員:想象自己是大自然中的一員,然后把看到的、想象到的和感
受到的說(shuō)清楚。
走進(jìn)音響世界:說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的各種各樣奇特的`大自然的聲音。
回顧暑假生活:主要向大家說(shuō)說(shuō)自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受,特別說(shuō)說(shuō)在游覽欣賞過(guò)程中的聯(lián)想和想象
三、溫讀文章,牽情入課
、賹W(xué)生瀏覽課文,回想單元學(xué)習(xí)主題。
②課文為我們展示了大自然的一個(gè)個(gè)側(cè)面。關(guān)于大自然,你肯定還知道很多,你想跟大家介紹什么?
指名兩三個(gè)同學(xué)作比較詳細(xì)的介紹。
、偎娜私M同學(xué)互相交流,并選出最值得推薦的準(zhǔn)備在全班交流。
②各小組代表向全班匯報(bào)。
四、移情自然,極盡想象
、僬Z(yǔ)言描述:火海之中集體大逃亡的螞蟻,一只樹(shù)虎被樹(shù)膠粘住后,其余樹(shù)虎輪流喂食;東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下
課件出示相關(guān)情景:墻角的爬山虎、薔薇花,柴房里的織網(wǎng)蜘蛛,風(fēng)中的小草;浩瀚的大海,無(wú)垠的沙漠
假如,你就是它們或它們當(dāng)中的一員,在你的身上會(huì)發(fā)生哪些有趣的、動(dòng)人的、令人驚奇的故事呢?請(qǐng)放飛你想象的翅膀,作、天馬行空的神游吧。
、谕瑢W(xué)們閉上眼睛,趴在桌子上作三分鐘的神游。(可以邊想邊自言自語(yǔ)。)③睜開(kāi)眼睛自言自語(yǔ):說(shuō)一說(shuō)剛才在自然王國(guó)中所游歷的經(jīng)過(guò)。
五、同桌互述,分享奇趣
、俳處熥饕箨U述:把你在自然王國(guó)里所看到的景象、經(jīng)歷的事情以及獨(dú)有的感受講給同桌聽(tīng)。
、谕老嗷⑹觯窒砉适潞蜆(lè)趣。
有能力有興趣的同學(xué)可以向同桌提出所講故事的某些不足,可以幫助同桌修改故事。
六、全班交流,分享評(píng)價(jià)
、賲f(xié)作小組推薦本組成員中講的最好的同學(xué)來(lái)敘述游歷自然王國(guó)的經(jīng)歷。
②其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),相互評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)圍繞以下問(wèn)題展開(kāi):他的故事最令你感興趣的什么地方?哪一點(diǎn)你最欣賞,最值得你學(xué)習(xí)?是不是運(yùn)用了聯(lián)想與想象,融入了自身的感受?你有什么好的建議?
習(xí)作(第二、三課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
把自己想象成大自然中的一員,融入自己的感受,說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。走進(jìn)音響世界,選擇生活中的幾種音響或聽(tīng)音響的錄音,發(fā)揮想象進(jìn)行說(shuō)話(huà)或習(xí)作;仡欂S富多彩的暑假生活,寫(xiě)出自己的感受和體會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、激勵(lì)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)平時(shí)的生活積累,發(fā)揮自己的想象;
2、引導(dǎo)學(xué)生將暑期生活中的感受和體會(huì)說(shuō)清楚,表述的時(shí)候做到有重點(diǎn)等。
課前準(zhǔn)備
1、錄有蟲(chóng)叫、鳥(niǎo)鳴等自然界聲響的磁帶;繪有動(dòng)植物生活場(chǎng)景的圖片。
2、看書(shū)或咨詢(xún),收集一些自然界的有趣的現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程
一、交流談話(huà),激趣導(dǎo)入
在口語(yǔ)交際課上,同學(xué)們交談興很濃,仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然,并融入其中。同學(xué)們也有了寫(xiě)的欲望,想把自己的獨(dú)特感受寫(xiě)下來(lái)。
這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受,選擇其中的一項(xiàng),展開(kāi)聯(lián)想和想象,然后寫(xiě)下來(lái),一定能成為一篇佳作。
二、選材命題,明確要求
(1)選擇話(huà)題,確定材料。
選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話(huà)題中的一個(gè),確定寫(xiě)作材料。暑假生活有很多可寫(xiě)的內(nèi)容,這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。
。2)大膽構(gòu)思,精巧命題。
簡(jiǎn)單交流本組課文的題目,引發(fā)學(xué)生的積極思維。
師生共同討論出一些題目:
我是一棵××樹(shù)
小樹(shù)與鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃3
一、班級(jí)學(xué)情分析
本班有學(xué)生49人,其中男生28人。班級(jí)學(xué)生多數(shù)掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的`寫(xiě)法,能寫(xiě)四百字左右的記敘文,做到語(yǔ)序通順,思路清晰。部分學(xué)生有較強(qiáng)的表達(dá)能力,作文內(nèi)容新穎,思路清晰,能運(yùn)用一定的寫(xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作。同時(shí)也存在不少問(wèn)題,學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字,個(gè)別學(xué)生字?jǐn)?shù)達(dá)不到,自己的想法較少,缺乏想象力。
二、總體目標(biāo):
1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
2、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
5、課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
6、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
7、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
三、訓(xùn)練重點(diǎn)
1、注重激發(fā)興趣,讓學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
3、重視習(xí)作以后的交流和感受。
四、訓(xùn)練措施
1、針對(duì)每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求,教師組織學(xué)生認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,使教師靈活教學(xué),學(xué)生有感而發(fā)。
2、課堂教學(xué)中,采用多種方法激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,讓學(xué)生不拘形式的自由表達(dá)。
3、多寫(xiě)多練,從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆。
4、注重習(xí)作以后的修改、交流和展示。
五、教學(xué)措施
1、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來(lái)。
2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。
3.重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí)。
4、加強(qiáng)信息反饋,注意師生溝通。
5、讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě)。
6.要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性.充分運(yùn)用電教設(shè)備,提高課堂教學(xué)效率。
7、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想:
深化作文教學(xué)研究,探索和改革作文教學(xué)之路,優(yōu)化作文教學(xué)結(jié)構(gòu),努力提高學(xué)生的作文素質(zhì)。緊扣新教材的編排意圖,全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,注重在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行美好道德情操和人文精神的培養(yǎng),設(shè)計(jì)、編排豐富多彩的、富有時(shí)代特征的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀(guān)察、思考,提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性和分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題的能力。
二、基本情況:
本年級(jí)共七個(gè)班,隨著學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)大,閱讀量增加,詞匯的積累,涌現(xiàn)了一大批寫(xiě)作能手。有些班級(jí)的學(xué)生的習(xí)作還經(jīng)常見(jiàn)刊見(jiàn)報(bào)。他們不僅能表達(dá)自己的真情實(shí)感,而且構(gòu)思巧妙、立意新穎、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出。絕大多數(shù)學(xué)生能把事情敘述完整,詳略得當(dāng),還注重開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng),但還有極少數(shù)學(xué)生存在有話(huà)說(shuō)不出,下筆寫(xiě)不清,內(nèi)容空洞,詞匯貧乏等現(xiàn)象。因此本學(xué)期在完成新課標(biāo)的同時(shí),著力抓好學(xué)生培優(yōu)輔差的作文輔導(dǎo)。
三、教材分析:
本冊(cè)安排了六次習(xí)作訓(xùn)練,分別是“難忘的第一次”、“民風(fēng)民俗”、“我的理想”、“寫(xiě)自我保護(hù)的事情”、“自由表達(dá)”、“給外地親友寫(xiě)封信”。本教材“習(xí)作”適當(dāng)降低了作文教學(xué)的要求,減少了命題作文,增加了想象作文和寫(xiě)應(yīng)用作文的比重,以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高實(shí)用的作文能力。指導(dǎo)習(xí)作,要引導(dǎo)學(xué)生留意觀(guān)察和熱愛(ài)周?chē)纳,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性,打開(kāi)思路,不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物,做到說(shuō)真話(huà),表達(dá)真情實(shí)感,不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)。要激發(fā)學(xué)生大膽想象、展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想,使他們的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。教師在習(xí)作教學(xué)中,可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,靈活地運(yùn)用教材,創(chuàng)造條件使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、全面完成小學(xué)作文教學(xué)任務(wù),達(dá)標(biāo)率100%,優(yōu)秀率55%,轉(zhuǎn)差率80%。
2、養(yǎng)成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣,積累習(xí)作素材,提高觀(guān)察和分析能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用作文實(shí)踐中。
4、養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
五、具體措施:
1、組織學(xué)生積極參加文學(xué)社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),拓寬選材面。
3、組織課外閱讀競(jìng)賽,豐富學(xué)生的知識(shí),增加語(yǔ)匯量。
4、多寫(xiě)多改多評(píng),讓學(xué)生體會(huì)到進(jìn)步與成功的快樂(lè)。
5、搭建平臺(tái),組織學(xué)生積極撰稿投稿,力爭(zhēng)見(jiàn)刊見(jiàn)報(bào)。
【人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:
人教版六年級(jí)下冊(cè)《手指》說(shuō)課稿12-17
新人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃03-15
小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃03-17
人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《藏戲》說(shuō)課稿12-17
人教版六年級(jí)下冊(cè)三單元作文:追尋理想09-17
人教版六年級(jí)下冊(cè)五單元作文:幫助別人02-08
關(guān)于人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《折扣》教學(xué)反思范文12-23
小學(xué)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃匯編【精選】03-25