冀教版五年級英語下冊教學計劃

時間：2021-01-24 12:15:53 教學計劃我要投稿

冀教版五年級英語下冊教學計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將奔赴下一階段的教學，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，下面是小編為大家收集的冀教版五年級英語下冊教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

冀教版五年級英語下冊教學計劃

　　冀教版五年級英語下冊教學計劃1

　　教材分析

　　本冊教材共6個單元、2個復(fù)習單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復(fù)習單元為6頁。A、B兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力；C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。

　　一、學情分析

　　五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重，口語能力較差。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓練。

　　二、教學目標

　　1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

　　4、能四會要求掌握所學句型。

　　5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

　　6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

　　7、能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

　　三、教學重點難點

　　1、重點：

　�、偎臅湫�、單詞。

　�、谠谌蝿�(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　�、圻\用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)；音清楚，語調(diào)正確。

　　2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　四、主要措施

　　1、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

　　2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生；實際運用語言的能力。

　　3、活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

　　五、教學進度表安排

　　單元；課時；周次

　　第一單元；6課時；1—2周

　　第二單元；6課時；3—4周

　　第三單元；6課時；5—6周

　　復(fù)習1；3課時；7周

　　第四單元；6課時；8—9周

　　第五單元；6課時；10—11周

　　第六單元；6課時；12—13周

　　復(fù)習2；3課時；14—15周

　　總復(fù)習；16—17周

　　共計；42課時；18周

　　冀教版五年級英語下冊教學計劃2

　　一、指導(dǎo)思想。

　　新教材強調(diào)以任務(wù)為中心的語言學習，采用完成課題式的教學方法，把探究式學習引入外語學習，旨在通過創(chuàng)造性的，有意義的整體活動中學習語言，培養(yǎng)學生的能力。

　　二、教材分析。

　　本期教材共有8個單元，每單元8課�，F(xiàn)就具體單元作如下分析：

　　Unit 1 Me and My class

　　Function: Expressing likes and Dislikes

　　Grammar: Simple Present TenseIII

　　Unit2 My favourite School Subject

　　Function: Expressing time. Talking about preference

　　Grammar: Present Perfect Tense. Tag questions.

　　Unit 3 Fatmilies Celebrate Together

　　Function: Talking about Shopping II. Talking about size.

　　Grammar: Possessive Case

　　Unit 4 My Neighbourhood

　　Functions: Asking the way.

　　Grammar: Pronouns

　　Unit 5 My future

　　Functions: Expressing Hope and wish. Talking about cause and effect..

　　Grammar: Positive sentences. Negative sentences. Interrogative sentences.

　　Unit 6 I love Learning English

　　Functions: Describing language Difficulties in Communication.

　　Grammar: Past Participles.

　　Unit 7 Enjoy you hobby

　　Functions: Taking about Sequence. Talking about likes and dislikes

　　Grammar: Verb-ing

　　Unit 8 Celebrating Me

　　Functions: Expressing Encouragement. Talking about Wishes and Congratulations.

　　Grammar: Reflexive Pronouns.

　　本期8個單元的教材都圍繞喜歡和慶祝兩個線索，圍繞開展，內(nèi)容豐富，涵概了生活的方方面面，包含了許多的英語知識，通過生動活動的生活情景引導(dǎo)學生學習英語。

　　三、目的要求。

　　1、掌握每單元要求的詞匯和句型。

　　2、學會用英語表達喜好厭惡。學會運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

　　3、學會使用英語表達時間的方法。初步了解現(xiàn)在完成時態(tài)。

　　4、學會購物的習慣用語。掌握名詞所有格。

　　5、學會使用英語問路的方法。掌握于代詞的用法。

　　6、學會表示愿望、原因的日常用語，學習賓語從句、倒裝句。

　　7、學會表示請求原諒的日常用語。學會動詞過去分詞的變化。能用英語寫簡單的書信，掌握書信的格式。

　　8、初步掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)變化。

　　9、學會表示鼓勵和祝福的日常用語。

　　10、學會動詞不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)。了解，并初步使用表語從句和反身代詞。

　　四、教學方法措施。

　　1、以任務(wù)為中心，采用交互式對話，創(chuàng)造各種情景，讓學生在情景中練習語言運用。

　　2、結(jié)合八年級的閱讀任務(wù)較多，著重培養(yǎng)學生自學的能力。以學生自己閱讀為主，只對重點、難點內(nèi)容做詳解。

　　3、多使用多媒體教學，給學生創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學生興趣。

　　4、多練。目前學生只是學到的內(nèi)容，實踐的較少，結(jié)合活動手冊和練習冊多做練習。

　　5、堅持每節(jié)課都給學生聽的機會，培養(yǎng)學生的聽力。

　　6、安排每節(jié)課的值日報告。讓每個學生都有一次用英語表達的機會。

　　冀教版五年級英語下冊教學計劃3

　　一、教學目標

　　讓學生順利達成二級目標要求。即對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

　　語言能力目標

　　聽

　　1、能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料。

　　2、能聽懂簡單的配圖小故事。

　　3、能聽懂課堂活動中簡單的提問。

　　4、能聽懂常用指令和要求并做出適當?shù)姆磻?yīng)。

　　說

　　1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達意。

　　2、能就所熟悉的個人和家庭進行簡單對話。

　　3、能恰當運用一些最常用的日常套話。

　　4、能在教師的`幫助下講述小故事。

　　讀

　　1、能認讀所學詞語、對話。

　　2、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。

　　3、能讀懂教材中簡單的要求或指令。

　　4、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。

　　5、能正確朗讀所學故事或短文。

　　寫

　　1、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡單的標題或描述。

　　2、寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號。

　　3、能寫出簡單的問候語。

　　4、能模仿范例寫句子。

　　玩、演、視聽

　　1、能按要求用英語做游戲。

　　2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。

　　3、能表演歌謠或簡單詩歌30—40首（含一級要求）。

　　4、能唱英文歌曲30—40首。

　　5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目。

　　語言知識目標

　　語音

　　1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際。

　　2、了解簡單的拼讀規(guī)律。

　　3、語音清楚，語調(diào)自然。

　　語法

　　1、知道第三人稱單數(shù)的運用。

　　2、知道現(xiàn)在進行時的運用。

　　3、知道Therebe句型的運用。

　　4、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

　　文化意識目標

　　從吃、住、行等最基礎(chǔ)的生活層面來了解不同的國家和地區(qū)有著不同的風俗習慣，從而初步發(fā)展學生跨文化交際的意識和能力。

　　情感態(tài)度目標

　　1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

　　2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教，善于合作。

　　學習策略目標

　　1、采用多種方法培養(yǎng)學生良好的英語書寫習慣和英語學習習慣。

　　2、引導(dǎo)學生嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。

　　3、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語，并能積極運用所學英語進行表達和交流。

　　4、能初步使用簡單的學生英漢詞典。

　　二、學生情況分析

　　1、學生的雙基情況

　　五年級的學生已有了一定的英語基礎(chǔ)，他們中的大部分正在平穩(wěn)的向著二級目標要求邁進，即對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。但也有令我們擔憂的狀況：隨著學習內(nèi)容的增多和學習難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。

　　2、學生的思想狀況

　　一部分學生學習英語的興趣衰減，對英語學習產(chǎn)生畏難情緒，英語學習已掉隊。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個學生，注重培養(yǎng)學生對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好，采取有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。

　　三、教材分析

　　1、總體知識結(jié)構(gòu)

　　本冊教材共有11個模塊，每個模塊有兩個單元。每個新授單元的第一課均是情景對話，側(cè)重語言的交際功能，旨在培養(yǎng)學生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上突出語言的基本結(jié)構(gòu)，通過對前一單元主要內(nèi)容的回顧而引出重點句型的教學，旨在培養(yǎng)學生的讀寫能力，并幫助學生進一步掌握主要的語言結(jié)構(gòu)。在掌握重點語言之后加強學生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過多種形式引導(dǎo)學生復(fù)習鞏固所學的語言知識，提高運用語言的能力。從教材的編制來看，本冊的單詞仍以與學生學習、生活密切相關(guān)的詞匯為主，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多，學生學習起來有一定的難度。本冊教材中安排的情景教學主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊涉及到的語法項目大部分都為一般過去式，還有個別兩個模塊為will引導(dǎo)將來時及begoingto…引導(dǎo)的將來式，還有一般現(xiàn)在時。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學重點，但出現(xiàn)了一般將來時，對于他只要求學生理解其意，教師不做語法結(jié)構(gòu)的分析上的重點講解。

　　2、重點：

　�。�1）能夠理解、聽說并認讀各單元主圖下方的詞匯。能夠按所學語音規(guī)律正確拼背詞匯。

　�。�2）能夠理解并熟練朗讀各單元主圖中的功能性對話。

　　（3）在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)每單元的話題內(nèi)容滾雪球似的將所學過的`語言進行交際運用。

　�。�4）在學生有一定語言素材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其歸納出每個單元的語法規(guī)則，并能正確書寫句子。

　�。�5）能在圖片的幫助下聽懂和讀懂每個單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。能在圖片的幫助下講述每個單元的故事，并完成相應(yīng)的課后練習。

　　3、難點：

　�。�1）能根據(jù)圖片和提示寫與故事內(nèi)容有關(guān)的句子。

　�。�2）熟悉輔音字母組合wh、wr、ph、gh和元音字母組合ar、or、er、ir、ur在單詞中的讀音。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞。

　�。�3）能夠融會貫通，利用所學語音知識拼讀記憶單詞。

　　四、教改措施

　　1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作、