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四年級弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2021-01-29 16:39:15 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

四年級弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃(精選5篇)

  時(shí)間過得飛快,我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,下面是小編為大家收集的四年級弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

四年級弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃(精選5篇)

  四年級弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃1

  為了繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文化,讓小學(xué)生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富的營養(yǎng),實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展,開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、踐行《弟子規(guī)》活動非常有必要。為使一二年級誦讀活動扎實(shí)有效地推進(jìn),切實(shí)提高其實(shí)效性,特制定方案如下:

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。薄⒄b讀《弟子規(guī)》經(jīng)文。

 。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生立身處世謹(jǐn)言慎行、言而有信,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  二、實(shí)施方法:

  把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與“傳統(tǒng)文化”的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的日常生活中,起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  1、 堅(jiān)持讀背

  “弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文”。每天早上或晚上,要求全班學(xué)生集體誦讀《弟子規(guī)》。 學(xué)校把《弟子規(guī)》引進(jìn)課堂,要求班主任帶領(lǐng)誦讀,語文教師要把弟子規(guī)教育融入本學(xué)科的教學(xué)中去。朗誦是背誦和理解的基礎(chǔ),通過誦讀,讓學(xué)生理解,讓《弟子規(guī)》的精華滲透到思想中去,變成一種自覺行為。為了讓學(xué)生更好地理解,弄懂經(jīng)文的意思,將進(jìn)行一系列的模擬情景教學(xué),把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場所等地方,讓學(xué)生通過角色的扮演明白禮儀的要求,讓文明禮儀更好地在生活中踐行。

  2、教師引領(lǐng)

  針對一二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),在教學(xué)過程中多以故事形式進(jìn)行講解經(jīng)文的意思,老師的語言要顯淺易懂,讓學(xué)生通過聽故事受到啟發(fā)教育,弄明道理。語文老師要理論聯(lián)系實(shí)際,如:讀《弟子規(guī)》中“親愛我,孝何難;親憎我,孝方賢”,可以結(jié)合古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到后母的虐待,仍堅(jiān)持盡孝的故事等等。這樣,既有理論又佐以生動,有益的傳說、故事,增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識和趣味性。

  3、感悟經(jīng)典

  經(jīng)典世界相對現(xiàn)在生活來說是靜止的,是灰色的,但是只要學(xué)生以自己的生命活力去充實(shí),以自己的生活理解去解讀、力行,經(jīng)典就會真正浸潤心靈。

  聯(lián)系社會、生活實(shí)際,要求二年級學(xué)生收集有關(guān)事例說明展開討論、辯論,從中感悟,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而反省自己的行為,達(dá)到自己教育自己的目的。

  4、抓住契機(jī)進(jìn)行教育

  踐行《弟子規(guī)》,對照《弟子規(guī)》生活力行表,反思自己的不足,作為今后努力的方向。如:早晨起床,自己疊被子。(置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢);主動刷牙洗臉。(晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手);自己穿好衣服。(冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切);進(jìn)了學(xué)校,見長輩或老師主動問好,見同學(xué)也相互問好。(揖深圓 拜恭敬);保護(hù)好自己的人身安全,與同學(xué)不打鬧,不到危險(xiǎn)的地方玩耍。(身有傷貽親憂 斗鬧場 絕勿近 邪僻事 絕勿問)。

  二年級同學(xué)要求制作《弟子規(guī)》錦句卡:摘錄自己喜歡的《弟子規(guī)》中的語句,制作《弟子規(guī)》錦句卡。時(shí)刻以警醒自己。

  5、家校合力,共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

  學(xué)生的行為規(guī)范教育離不開家庭氛圍、家長的配合。在教育的過程中要爭取家長的配合,讓家長起到示范、樹榜樣作用,督促孩子規(guī)范自己的行為,從而形成良好的習(xí)慣。

  四年級弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃2

  中國是一個(gè)歷史悠久的文明古國,有著燦爛的文化,這些寶貴的財(cái)富值得我們中華民族的炎黃子孫一代代傳下去。我們年級選修了《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)。古詩文中蘊(yùn)涵著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神,《弟子規(guī)》這本書是學(xué)生們的生活規(guī)范,他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的,所以學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》具有深遠(yuǎn)的意義。我們準(zhǔn)備從以下幾方面開展《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)。

  一、念誦相結(jié)合。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)文字環(huán)境

  利用室內(nèi)外空間為學(xué)生創(chuàng)設(shè)字環(huán)境,讓學(xué)生時(shí)時(shí)感到文字環(huán)境是周圍環(huán)境中的一部分。出示本周學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的有關(guān)內(nèi)容的漢字,刺激學(xué)生的感覺器官;在語言活動區(qū)墻壁貼上“《弟子規(guī)》天天誦”,讓學(xué)生身處《弟子規(guī)》的意境中,熏陶學(xué)生、影響學(xué)生、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的興趣和欲望,使學(xué)生隨時(shí)處在一種《弟子規(guī)》和文字相互作用的環(huán)境中自然獲得《弟子規(guī)》閱讀的興趣和技能。

 。ǘ├谜n前三分鐘環(huán)節(jié)欣賞誦讀

  可以請學(xué)生個(gè)人在全體學(xué)生面前朗誦,看誰聲情并茂,給每一個(gè)學(xué)生展示機(jī)會,及時(shí)表揚(yáng)激勵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的愿望,主動的學(xué)習(xí)。

  二、采用多形式的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)。

  采用多種形式的學(xué)習(xí)方法。初學(xué)時(shí),可以邊讀邊指,學(xué)生們跟著讀。2—3遍后一起跟著老師的口型讀;然后在分句讀;老師一句學(xué)生們一句;最后可以分角色朗讀。運(yùn)用游戲鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。游戲是學(xué)生產(chǎn)生和保持學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的興趣的主要手段通過各種各樣形式的游戲讓學(xué)生對《弟子規(guī)》有遷移能力和記憶能力做到玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂。

  三、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》計(jì)劃

  本學(xué)期完成總敘、入則孝、出則悌三部分的教學(xué)。

  安排如下:

  第一、二周:〈總 敘〉

  弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌次謹(jǐn)信泛愛眾而親仁 有余力則學(xué)文

  第三、四周:〈入則孝〉

  父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶父母教須敬聽 父母責(zé)須順承

  第五、六周:

  冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定出必告反必面 居有常業(yè)無變

  第七、八周:

  事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧物雖小勿私藏 茍私藏親心傷

  第九、十周:

  親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去身有傷貽親憂 德有傷貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢親有過 諫使更 怡吾色柔吾聲

  第十一、十二周:

  諫不入 悅復(fù)諫 號泣隨 撻無怨親有疾藥先嘗 晝夜侍不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕喪盡禮祭盡誠 事死者如事生

  第十三、十四周:〈出則弟〉

  兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中財(cái)物輕怨何生 言語忍忿自泯 或飲食 或坐走 長者先 幼者后

  第十五、十六周:

  長呼人 即代叫 人不在 己即到

  稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能路遇長 疾趨揖 長無言退恭立

  第十七、十八周:

  騎下馬 乘下車 過猶待 百步余長者立幼勿坐 長者坐 命乃坐 尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜

  第十九、二十周:

  近必趨 退必遲 問起對 視勿移事諸父如事父 事諸兄如事兄

  四年級弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃3

  中學(xué)德育特色教育活動——“國學(xué)經(jīng)典誦讀”自20XX年開展以來,受到教師、家長、學(xué)生的讓熱烈歡迎,其成效也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。新學(xué)期、新起點(diǎn),為了能更好地有序地開展教學(xué),特制定國學(xué)教學(xué)計(jì)劃:

  一、 教材的選擇:

  本學(xué)期八年級學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容為《弟子規(guī)》,它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本,該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范,特別講求家庭教育與生活教育,既有文采,又非常實(shí)用,因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻,其內(nèi)容、其思想都比較適合七年級的學(xué)生誦讀。

  《弟子規(guī)》校本教材的編寫,主要包括原文、譯文、解讀、注音等內(nèi)容。它只是提供一個(gè)供學(xué)生學(xué)習(xí)的簡單母本,內(nèi)容的充實(shí)關(guān)鍵在于授課教師,學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)國學(xué)誦讀系列活動開展,讓《弟子規(guī)》深入到學(xué)生的日常行為中。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)。

  國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實(shí)際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的.思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

  國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

  三、教學(xué)措施。

  1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語、比賽等。

  2、充分發(fā)揮學(xué)校電教室作用,本學(xué)期課堂上除了教師講解,更多可

  以利用中央電視10套播出的電視節(jié)目《百家講壇》中復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授《解讀弟子規(guī)》視頻節(jié)目。此外,德育網(wǎng)中大量的中華道德動畫故事也是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。

  3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  4、本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手、國學(xué)書法小能手、國學(xué)踐行小明星評比活動,將以班為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。

  四、 教學(xué)進(jìn)度。

  每周每班一節(jié)課,每節(jié)課上學(xué)習(xí)10——12句字句,大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會背誦的目的;每個(gè)分支內(nèi)容學(xué)完后安排一節(jié)復(fù)習(xí)課。學(xué)習(xí)完前兩個(gè)分支后安排書法競賽,期末安排背誦比賽。具體教學(xué)進(jìn)程如下:

  四年級弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃4

  本學(xué)期我校將《弟子規(guī)》德育的校本教材,利用地方課的時(shí)間教學(xué),這門課程的重任就落在了我的肩上,因?yàn)楹霌P(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任之重,身感壓力之大。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作真是歷歷在目,學(xué)生誦讀經(jīng)典的聲音總是回蕩在耳邊,另我感動,備感欣喜!深深感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的真是高瞻遠(yuǎn)矚,開設(shè)這門課程的重要!為了使本學(xué)期校本教學(xué)工作順利進(jìn)行,現(xiàn)制定如下計(jì)劃:

  一、教材分析:

  針對小學(xué)生實(shí)際教材主要從校園禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會禮儀進(jìn)行具體的述說,全面介紹了小學(xué)生應(yīng)該具備的禮儀知識。通過老師講解、組織開展活動、文明禮儀調(diào)查問卷等,進(jìn)行個(gè)人家庭、社會實(shí)踐,對學(xué)生進(jìn)行禮儀方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。書中附錄,對禮儀教育教學(xué)的方法和活動方案進(jìn)行簡單介紹。為增加可讀性又收集了一些有關(guān)禮儀的圖片和兒歌。希望能對學(xué)校禮儀教育有所裨益,不當(dāng)之處請同行不悋賜教。

  二、教學(xué)目的:

  1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,愛長輩,愛老師,愛同學(xué),互相關(guān)心,互相幫助。

  3、提高學(xué)生辨別是非的能力。

  4、教育學(xué)生誠實(shí)、守信。

  5、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣,行為規(guī)范。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  校園禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、社會禮儀進(jìn)行具體的述說,全面介紹了小學(xué)生應(yīng)該具備的禮儀知識。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能夠流利背誦。

  難點(diǎn):理解含義,并能在生活實(shí)踐中應(yīng)用。

  五、學(xué)習(xí)時(shí)間:

  每周安排一節(jié)誦讀時(shí)間,平均每節(jié)課學(xué)一課內(nèi)容。利用校本課前預(yù)備時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固。

  六、方法措施:

  1、借用生動的故事來打動學(xué)生的心。

  2、聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生在討論中真正理解含義。

  3、舉例子,讓學(xué)生深入理解含義。

  4、鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐。

  四年級弟子規(guī)教學(xué)計(jì)劃5

  一、 指導(dǎo)思想

  多年來,我國的中小學(xué)在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí),往往緊跟形勢,德育教育中常常灌輸大而空的道理,教育成果不明顯。造成這一結(jié)果的原因是,缺乏貼近學(xué)生生活,可以規(guī)范學(xué)生行為的讀本。根據(jù)至圣先師孔子關(guān)于生活規(guī)范的教誨編寫而成的《弟子規(guī)》,具體闡述了為人子弟在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的行為守則規(guī)范。該書全面講解了孝敬父母、關(guān)愛兄弟、尊敬長輩、修身養(yǎng)性、為人處事等方面的基礎(chǔ),三字一句,朗朗上口,通俗易懂,是啟蒙養(yǎng)正、防邪存誠的最佳讀物。

  我校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動,與國家倡導(dǎo)“八榮八恥”社會主義榮辱觀理念相一致,有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè),有利于學(xué)生養(yǎng)成教育。

  二、 活動目的

  學(xué)校作為一種特殊的育人場所,師生不能僅僅擁有“知識”,更重要的是要有“文化”。誦讀《弟子規(guī)》是熏陶學(xué)生思想、規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。通過引導(dǎo)師生誦讀《弟子規(guī)》,能夠使師生弘揚(yáng)國學(xué)文化,傳承國學(xué)精髓,接受圣賢智慧的教育!兜茏右(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化,是一把構(gòu)建幸福和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規(guī)》可以使師生在思想和行為上都得到教育,有助于擁有健康美好的人生,從而有助于和諧校園、和諧班級的構(gòu)建。

  三、 活動計(jì)劃

  (一) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),制定計(jì)劃。

  為了使學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動能扎扎實(shí)實(shí)地開展,我們成立了以席占京校長為組長,以德育副校長為副組長,以教導(dǎo)主任、政教主任、各年級組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)組。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)組的討論,制定本計(jì)劃。

  (二) 學(xué)習(xí)對象

  全體學(xué)生、教師以及家長。

 。ㄈ 宣傳動員

  為了使師生充分認(rèn)識學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動的意義,學(xué)校首先召開教師會、班主任和語文教師會,使有關(guān)教師重視起來。其次,學(xué)校利用國旗下的講話、黑板報(bào)、班級學(xué)習(xí)園地、校訊通、家長會等平臺,向?qū)W生和家長宣傳動員,積極營造學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的良好氛圍。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)方式

  1、教師

  “欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身”,作為“學(xué)為人師,行為世范”的教師,正已才能正人。因此,在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動中,教師不僅要率先學(xué)習(xí),而且還要將其落實(shí)到行動中,從教育教學(xué)及生活的細(xì)節(jié)、小事做起,本著“已所不欲,勿施于人”的做人理念,做好學(xué)生的表率,做到“教學(xué)相長”。學(xué)校對教師的學(xué)習(xí),不限具體的時(shí)間,不限定內(nèi)容,不限定進(jìn)度,但從學(xué)生對教師評教方面對教師進(jìn)行反饋。

  2、學(xué)生

  對于學(xué)生的學(xué)習(xí),我們堅(jiān)持激發(fā)興趣,貴在引導(dǎo),以生為本,力求做到以下幾方面: ① 讀:每天上午、下午、晚上預(yù)備前集體誦讀《弟子規(guī)》。

 、 背:要真正使學(xué)習(xí)起到潛移默化的作用,對《弟子規(guī)》必須熟讀會背!芭f書不厭百回讀,熟讀深思子自知”。

 、 寫:這里的寫有兩種方式,一是與學(xué)生的書法練習(xí)結(jié)合起來,二是讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的讀書筆記和讀后感。

 、 行:既然《弟子規(guī)》是啟蒙養(yǎng)生的好讀本,那么學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》就不能“紙上談兵”,而必須落實(shí)在具體的行為行動中。通過教師率先垂范,讓學(xué)生認(rèn)真踐行《弟子規(guī)》,落實(shí)日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。

  ⑤ 評:通過形式多樣的評比活動,使學(xué)生保持學(xué)習(xí)活動的興趣,使學(xué)習(xí)活動開展得更廣泛,更深入、更持久。我們擬開展的活動有:手抄報(bào)、展覽、朗讀比賽、背誦比賽,主題班會等。我們還要把學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況作為對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

  3、家長

  一方面,學(xué)生日常行為規(guī)范和良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成離不開家長的教育引導(dǎo),另一方面,家長的行為舉止和理念對學(xué)生也有著重要的影響。

 、 我們要求班主任通過家訪、家長會、校訊通等途徑,指導(dǎo)家長用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率,做好孩子的“第一任老師”。

 、 我們要求家長及時(shí)將孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況,以及孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后的行為變化情況及時(shí)向班主任進(jìn)行反饋。

  學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》任重而道遠(yuǎn),我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力積淀書香校園,努力構(gòu)建和諧校園。

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