鋼琴集體課教學計劃（通用5篇）

　　時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將學習新的知識，有新的感受，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，以下是小編為大家收集的鋼琴集體課教學計劃（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　鋼琴集體課教學計劃1

　　一、指導思想

　　為適應面向21世紀教育改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標，立足當前，著眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業(yè)為導向，德育為先，在做中教，做中學，大力推進行動導向任務引領(lǐng)的教學模式改革，激發(fā)學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。

　　二、教材分析

　　本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關(guān)精神，體現(xiàn)了科學性與實用性相結(jié)合的原則，突出以學生為主體，著力培養(yǎng)學生的自我學習能力，大膽滲透新方法，采用集體課及分級管理小組合作的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，推動教學改革。全書共分六個項目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

　　三、學情分析

　　學生來自各個的地方，基本上都是零基礎，通過一年半的琴法學習，掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧，接觸了不同風格的鋼琴作品。

　　不足之處是：演奏水平有差距，少數(shù)同學的手指基本功比較差，需要不斷地加強基本功練習，還有識琴譜能力較弱，都要長期進行練習，才會得到全面提高，樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。

　　四、教學目標

　　1、充分發(fā)揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學生正確的審美觀。

　　2、培養(yǎng)學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。

　　3、教育學生愛惜鋼琴等設施設備，培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。

　　4、提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學生的專業(yè)能力。

　　5、培養(yǎng)學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)學生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。

　　7、教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術(shù)，熱愛并獻身幼教事業(yè)。

　　五、教學重點與難點

　　教學重點：

　　1、和弦基礎與初步伴奏的知識及應用。

　　2、常見歌曲伴奏音型的'處理與彈奏。

　　3、鋼琴、電子琴的演奏技巧。

　　4、幼兒歌曲的即興彈唱。

　　教學難點：

　　1、歌曲配彈的和聲知識掌握。

　　2、各種不同伴奏音型的雙手配合。

　　3、幼兒歌曲的邊彈邊唱。

　　六、具體措施及教學方法

　　具體措施：

　　1、運用多元化的教學手段，提高課堂教學質(zhì)量。

　　2、寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、豐富課堂形式，運用實訓教室和多媒體教學。

　　4、運用生動形象的`比喻，創(chuàng)設活躍的課堂氣氛。

　　5、分層教學，做到面向全體，因材施教。

　　6、用歸納比較法，幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學學習方法。

　　教學方法：

　　1、運用任務驅(qū)動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。

　　2、運用現(xiàn)代化設備，打擊樂器為課堂增添色彩。

　　3、面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養(yǎng)學生的`聽力，演奏能力。

　　4、開展小組合作學習，提高學生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。

　　七、考核方式

　　考核方法：理論+實操。

　　平時成績30+期末成績70=考核成績。

　　改進回課檢測交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運用，如：個人展現(xiàn)，小組展現(xiàn)，開演奏會等等。

　　八、教學進度安排

　　略。

　　鋼琴集體課教學計劃2

　　一、目的與任務

　　在于通過一對一的鋼琴課引導學生步入音樂之門，使學生學會理解音樂、表現(xiàn)音樂、喜歡音樂，將音樂的基本知識和對音樂形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴彈奏技巧三方面的教學密切地結(jié)合起來，使學生獲得有關(guān)鋼琴演奏的基本知識，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂素質(zhì)得到全面的提高。

　　二、原則與方法

　�。ㄒ唬┙虒W原則

　　1、教學曲目的編排是以近年來國內(nèi)比較常用的主流教材為基礎，充分吸收古今中外優(yōu)秀鋼琴教材之長，針對鋼琴普及教學中啟蒙階段的教學，以興趣為主導思想，密切聯(lián)系我國鋼琴的教學實踐，選用不同類型的教材合理搭配。

　　2、教學中貫徹循序漸進的原則，合理安排教學進度，根據(jù)學生的不同情況因材施教，靈活安排教學內(nèi)容。

　�。ǘ�）教學方法

　　1、教學以一對一的授課形式為主，針對學生的不同條件因材施教。

　　2、根據(jù)學生及家長的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學生用最少的'時間達到最佳學習效果。

　　3、在整個教學過程中，根據(jù)學生的進展情況及時調(diào)整教學方案和教學進度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規(guī)定的曲目，使教學更加靈活、生動。

　　4、實際教學中應根據(jù)學生的不同情況合理安排課程，切勿貪多貪快，初級階段教學在培養(yǎng)學生對學習音樂的興趣的同時應以基本功為重。

　　三、內(nèi)容

　　A、初學者最初手指的獨立練習

　　（1）手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動上。

　�。�2）手指抬起時，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機能，手指另兩個關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。

　　（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。

　�。�4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。

　�。�5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。

　�。�6）觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時，除了第一關(guān)節(jié)負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。

　�。�7）如果是五個音連續(xù)彈奏，開始階段速度要慢，每彈下一個音都在那個音上休息片刻。速度、音量（力度），只能隨練習的積累而逐漸增加。要在感到一切都很自然、不費力的情形下一步步過渡到響亮而快速。

　　B、022班陳璐瑩，017班吳碧璇學習《約翰·湯普森簡易鋼琴教程1冊》，010班劉佳妮，012班彭蔚琪學習《約翰·湯普森簡易鋼琴教程2冊》。

　　C、在學生學習的過程中根據(jù)學生個人學習的情況學習《兒童鋼琴手指練習》《哈農(nóng)》等集中訓練手指的練習。

　　鋼琴集體課教學計劃3

　　教學目標：

　　1、激發(fā)孩子對音樂的學習興趣，在練習之中學會屬于自己的思考問題，解決問題的獨特方式。

　　2、教學中貫徹理論聯(lián)系實際，循序漸進、因材施教的原則。

　　3、通過鋼琴的學習教育增加孩子自身的自信心與成就感。

　　教學對象：

　　五周歲以上兒童

　　教學內(nèi)容：

　　1、啟蒙階段

　　湯普森簡易鋼琴教程1—2冊

　　2、初級階段

　　基本練習：24個大小調(diào)音階（同向3個八度）；

　　練習曲：拜爾

　　樂曲：高師鋼琴基礎教程1冊；中國音協(xié)鋼琴考級作品集；

　　3、中級階段

　　基本練習：24個大小調(diào)音階；哈農(nóng)練指法；

　　練習曲：車爾尼599

　　樂曲：巴赫鋼琴初級曲集；中國音協(xié)鋼琴考級作品集；高師鋼琴基礎教程1—2冊；

　　教學要求：

　　一、啟蒙階段

　　1、認識基本音級，能擺出正確的手型，會邊彈邊數(shù)拍子。

　　2、能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態(tài)。

　　3、左右手的七個基本音級全部學完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個節(jié)拍的強弱關(guān)系。

　　4、熟練彈奏左右手，能掌握樂曲中多變的節(jié)奏型，能完整彈奏樂曲。

　　二、初級階段

　　1、掌握正確的彈奏方法，培養(yǎng)讀譜能力。

　　2、做到手指自如，手指初步獨立，并學習非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。

　　3、正確掌握音樂的節(jié)奏、分句、樂段，培養(yǎng)良好的音樂表現(xiàn)能力。

　　三、中級階段

　　1、進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地跑動，學習歌唱性連奏，手腕、手臂配合適當協(xié)調(diào)。

　　2、加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風格與形象。

　　3、提高視奏能力，瀏覽中外優(yōu)秀作品。

　　4、進一步掌握鋼琴必要的.表現(xiàn)手段，包括節(jié)拍、節(jié)奏、速度、強弱、裝飾音、踏板的使用，手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達音樂內(nèi)涵。

　　教學方式：

　　1、一對一教學和小組課相結(jié)合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。

　　2、理論聯(lián)系實際，在活動中學知識，在活動中學技能。盡可能的給學生提供充足的展示平臺，鍛煉學生的膽量，提高學生的專業(yè)能力，增強學生的自信心。

　　鋼琴集體課教學計劃4

　　一、授課時間：20xx年6月21日

　　二、授課學生：董鈞丹、楊玉茹

　　三、課時準備：一課時

　　四、授課內(nèi)容：有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》

　　五、授課目的任務和要求：

　　1、正確理解、把握《聽媽媽講那過去的事情》的創(chuàng)作背景、風格特點及彈奏中的觸鍵方法。

　　2、正確表現(xiàn)《聽媽媽講那過去的事情》中細膩、真摯的情感。

　　3、教學過程中教會學生用耳朵判斷所彈的聲音是否達到如歌的地步，是否創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的意境，培養(yǎng)學生對聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽覺能力。

　　六、授課重點和難點：

　　1、切分、附點節(jié)奏的準確彈奏。

　　2、作品中旋律聲部及伴奏聲部力度的控制。

　　七、授課過程：

　　1、學生五級鋼琴考級曲目展示。（讓教師、家長了解學生學琴程度，引出本節(jié)課的教學內(nèi)容）

　　2、課堂討論學生彈奏的`優(yōu)缺點（家長、聽課教師、學生互相談論），引出本節(jié)課的教學內(nèi)容是有表情的彈奏《聽媽媽講那過去的事情》。

　　3、教師范奏樂曲，讓學生體會力度在樂曲中的重要作用。

　　4、節(jié)奏訓練

　�。�1）學生找出樂曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏。

　�。�2）運用對比法讓學生體會到節(jié)奏重音在節(jié)奏中的作用，聽課家長、教師與學生配合進行附點、切分節(jié)奏訓練。（家長用腳打出四分音符，學生用手拍出帶重音的附點、切分節(jié)奏）

　�。�3）重音在各種節(jié)奏中的引申。（聽課家長、教師與學生配合打出所學的十種節(jié)奏，尤其要打出節(jié)奏中的重音）

　�。�4）附點、切分節(jié)奏在樂曲中力度的彈奏。（學生試彈樂曲中第二、第三部分左手旋律，教師指導）

　　5、運用講授法、示范法、對比法讓學生準確感知樂曲中力度的處理原則。

　　（1）看樂曲背景，掌握樂曲總體情緒。

　　《聽媽媽講那過去的事情》是抒情性的少年敘事歌曲，全曲感情細膩真摯，表現(xiàn)了媽媽（勞動人民）在舊社會歷經(jīng)苦難才盼來新社會的內(nèi)容。

　�。�2）看樂曲中的力度標記。（師生共同復習學過的力度記號，學生琴上示范弱、中強、強的力度，教師強調(diào)強弱的觸鍵）

　�。�3）無力度標記時樂句的力度處理。

　　按照節(jié)奏重音和主旋律的音的走勢做出強弱變化（教師以樂曲中的一句進行示范，引導學生課堂先用手拍出力度變化，再在琴上彈出一句的微小力度變化，培養(yǎng)學生對聲音的控制技術(shù)和敏銳的聽覺能力。）

　�。�4）典型節(jié)奏重音在樂曲中要明顯。（附點、切分節(jié)奏）

　�。�5）雙手彈奏中主旋律聲音突出些，伴奏聲部弱化些，伴奏聲部的力度隨主旋律力度變化，主旋律強，旋律聲部也強，反之亦然。（學生課堂雙手彈奏樂曲第二、三部分）

　　6、課內(nèi)練習鞏固

　　學生各練習《聽媽媽講那過去的事情》一部分雙手配合。

　　7、課堂測試

　　兩學生合奏《聽媽媽講那過去的事情》。（聽課家長、教師感受樂曲力度變化，測試學生本節(jié)課學習效果）

　　8、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們主要以《聽媽媽講那過去的事情》為例，講授了一首作品如何彈出來才會打動人，希望大家在課后要把今天學到的知識運用到每一首樂曲中。

　　9、布置作業(yè)

　　有表情的背奏《練習曲》《聽媽媽講那過去的事情》《圣誕老人》。

　　鋼琴集體課教學計劃5

　　一、教學目的

　�。ㄒ唬┱J識鋼琴的基本知識，正確的坐姿與正確的彈琴手勢。

　�。ǘ�）認識鋼琴的唱名do、re、mi、fa、so、la、si以及音名C、D、E、F、G、A、B。

　�。ㄈ�）簡單的學習相關(guān)的樂理知識，樂理知識入門。

　�。ㄋ模┱�確的學習、認識五線譜的構(gòu)成和五線譜上的音在鋼琴上的位置。

　�。ㄎ澹┮�有彈奏鋼琴的音樂感覺。增加音樂想想能力。

　　（六）嚴格樂曲彈奏的速度，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　（七）在彈奏鋼琴入門后要注意鋼琴節(jié)拍的強弱。

　　幼兒鋼琴教學有一定的難度和特殊性，首先小班孩子的年齡特點心理特征是對玩感興趣，孩子們的興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，如果不是玩，就會厭煩了。以引導孩子興趣學習為主。

　　一對一的鋼琴課引導學生學會理解音樂、表現(xiàn)音樂、喜歡音樂，將音樂的基本知識和對音樂形象的理解力、表現(xiàn)力以及鋼琴彈奏技巧三方面的教學密切地結(jié)合起來，使學生獲得有關(guān)鋼琴演奏的基本知識，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂素質(zhì)得到全面的提高。

　　二、教學計劃

　�。ㄒ唬┙虒W引導

　　1、以近年來國內(nèi)比較常用的主流教材《小湯姆森》為基礎，結(jié)合中外優(yōu)秀鋼琴教材之長，針對鋼琴普及教學中啟蒙階段的教學，以興趣為主導思想，選用不同類型的教材合理搭配。例如：《高等師范基礎教程》。

　　2、教學中貫徹循序漸進的原則，合理安排教學進度，根據(jù)學生的'不同情況因材施教，靈活安排教學內(nèi)容。

　�。ǘ�）教學方法

　　1、教學以一對一的授課形式為主，針對學生的不同條件因材施教。

　　2、根據(jù)學生及家長的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學生用最少的時間達到最佳學習效果。

　　3、在整個教學過程中，根據(jù)學生的進展情況及時調(diào)整教學方案和教學進度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規(guī)定的曲目，使教學更加靈活、生動。

【鋼琴集體課教學計劃】相關(guān)文章：

鋼琴集體課教學計劃01-25

鋼琴課的教學計劃06-25

鋼琴課的教學計劃01-23

鋼琴教學計劃年鋼琴教學計劃02-20

鋼琴教學計劃05-29

鋼琴教學計劃04-03

鋼琴課教案02-17

鋼琴教學計劃優(yōu)秀10-21

鋼琴教學計劃范文12-09

小學鋼琴教學計劃01-29