有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃3篇
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,又將開始安排今后的教學(xué)工作了,是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)計(jì)劃了。以期更好地開展接下來的教學(xué)工作,下面是小編收集整理的中學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃3篇,希望能夠幫助到大家。
中學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)教研的思想為指引,以我縣教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)為契機(jī),認(rèn)真貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì),逐步讓學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文,最終成為社會(huì)有用人才。
二、工作重點(diǎn)
1、深入學(xué)習(xí)語文教改經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,強(qiáng)化校本教研活動(dòng),堅(jiān)持“以生為本,以學(xué)為主”的課改理念,努力提高語文教學(xué)成績。
2、規(guī)范教學(xué)工作的管理,認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校提出的各項(xiàng)規(guī)范和質(zhì)量要求,狠抓課堂管理和質(zhì)量,提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)語文科組建設(shè),規(guī)范科組活動(dòng);加大青年教師骨干教師的培養(yǎng),實(shí)施“一幫一”活動(dòng)。
4、重視和抓好畢業(yè)班的中考備考工作。
5、舉行“一課一評(píng)一議”活動(dòng),每位青年教師都要認(rèn)真上好一節(jié)有質(zhì)量、有水平的公開課。
6、認(rèn)真做好備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
7、加強(qiáng)科組教師教育理論的學(xué)習(xí),在科組活動(dòng)中多交流課堂
管理的心得體會(huì),對(duì)存在的問題盡快解決。
8、完善集體備課的規(guī)章制度,確保計(jì)劃的落實(shí)。
9、有計(jì)劃地進(jìn)一步探索實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效經(jīng)驗(yàn)和途徑,多寫專題論文,多投稿,多發(fā)表。
三、具體措施
全體語文教師要在認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃整體措施的基礎(chǔ)上,努力做好以下幾個(gè)方面的工作。
。ㄒ唬┳ズ谜n堂教學(xué)工作。
。1)、各年級(jí)在語文課上開展課前3-5分鐘的小活動(dòng),活動(dòng)形式可以為全班學(xué)生朗讀(朗讀材料由科任教師自定)、學(xué)生輪流講故事、學(xué)生輪流演講、學(xué)生小作文賞析等形式多樣的為語文課服務(wù)的活動(dòng)。
。2)對(duì)于語文基礎(chǔ)教學(xué),要加強(qiáng)學(xué)生語言的實(shí)際運(yùn)用的能力的訓(xùn)練,重點(diǎn)要將新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的詩文背誦的篇目中的名言名句,按年級(jí)一一落實(shí),并將其一一默寫。
。3)對(duì)于閱讀教學(xué),可以探討“整體感知——局部品味——領(lǐng)悟感情”這個(gè)閱讀教學(xué)模式。每節(jié)課要把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn),一課一得。要加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指引,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀,提倡獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
(4)對(duì)于作文
教學(xué),語文教師要克服傳統(tǒng)作文教學(xué)的隨意性和盲目性,要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)在寫作基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練中有所得,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)懗觥跋衲O駱印钡奈恼。要求?—3周一次大作文,每周要求學(xué)生寫周記,鼓勵(lì)和提倡學(xué)生寫日記。并且要做好對(duì)學(xué)生作文的及時(shí)批改和講評(píng)工作,可以積極探討“師生互動(dòng)評(píng)改”這一作文批改模式。
。ǘ┳龊猛榛ブ顒(dòng)的開展,實(shí)施“一幫一”活動(dòng)。
。ㄈ┳龊谜Z文骨干教師的培養(yǎng)
。ㄋ模┲匾暭w備課活動(dòng)的開展。
。ㄎ澹┳ズ谜Z文課外活動(dòng)工作。
。1)、每位語文教師要根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和新教材教學(xué)要求,根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛好,每學(xué)期至少有一個(gè)小活動(dòng),如組織召開班級(jí)故事會(huì)、班級(jí)作文比賽、改錯(cuò)別字大賽、讀書交流會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng)。
。2)、利用課外有計(jì)劃地開展一些全校性的課外活動(dòng)。
“百尺竿頭,更進(jìn)一步”,這是我們?nèi)M語文教師的'共同心聲。在新的學(xué)期,我們將精誠團(tuán)結(jié),努力奮進(jìn),整合教學(xué)資源,提高個(gè)人素質(zhì),使我們的教學(xué)工作有一個(gè)更大的提高。
中學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、工作目標(biāo)
1、完成課堂案例論文集。
2、完成以下論題的創(chuàng)作與報(bào)告。
、訇P(guān)于目前中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)、完善教學(xué)方式的若干建議。
、谠谥袑W(xué)語文教學(xué)中不斷探索、創(chuàng)新“教與學(xué)”的最佳互動(dòng)交往方式的對(duì)策。
、壑袑W(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
、茉谡Z文互動(dòng)交往教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性地位之研究。
、蓐P(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的研究報(bào)告。
二、課題研究進(jìn)度安排
(一)20xx年12月22日——20xx年3月31日
1、確定課題組成員,明確各自職責(zé)。
課題組成員及分工: 陳紹平 沈志飛 石禮義 張胤 徐美香 朱習(xí)文 胡畔
全體成員 完成﹡《高中語文課堂互動(dòng)交往教學(xué)方式案例論文集》。
陳紹平 完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)教學(xué)方式的若干建議的報(bào)告》﹡《中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告》。
沈志飛 完成﹡關(guān)于將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合的研究報(bào)告。
石禮義 完成﹡中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中的師生關(guān)系的研究。
張胤 完成﹡中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)的策略研究。
朱習(xí)文 完成 中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中問題和誤區(qū)的研究。
徐美香 (待定)
胡畔 (待定)
2、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),調(diào)查目前我校語文課堂教學(xué)情況,完成﹡《關(guān)于目前中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的調(diào)查報(bào)告與改進(jìn)教學(xué)方式的若干建議的報(bào)告》。
3、具體進(jìn)行中學(xué)語文師生互動(dòng)交往教學(xué)案例研究,積累、分析研究材料,適時(shí)進(jìn)行反思總結(jié),完成下列子課題:
(1)中學(xué)課文互動(dòng)交往教學(xué)方式在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。
、倩(dòng)交往教學(xué)在必修課教學(xué)中的運(yùn)用。
、诨(dòng)交往教學(xué)在選修課教學(xué)中的運(yùn)用。
、刍(dòng)交往教學(xué)在各類文體課文教學(xué)中的運(yùn)用。
、芑(dòng)交往教學(xué)在課文教學(xué)的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)上的運(yùn)用。
。2)中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文教學(xué)中的運(yùn)用。
、僦袑W(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文指導(dǎo)課中的運(yùn)用。
②中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在作文評(píng)改課中的運(yùn)用。
(3)中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式在聽說教學(xué)中的運(yùn)用。
最終完成課堂案例論文集。
(二)20xx年4月1日——20xx年5月1日
收集、分類各種原始資料,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理性提煉。
完成下列子課題:
、賹(shí)行中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的必要性和可能性。
、谥袑W(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的理論基礎(chǔ)。
③中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)的要素。
、苤袑W(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)的過程。
⑤中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的特點(diǎn)。
、拗袑W(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式的原則。
、擤~中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)的策略。
⑧﹡中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中的師生關(guān)系。
、岍~中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系。
、庵袑W(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)中問題和誤區(qū)。
11中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式與其他教學(xué)方式的關(guān)系。
12中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式對(duì)教師的要求。
13與中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式有關(guān)的其他理論與實(shí)踐問題。
。ㄈ20xx年5月2日——20xx年5月20日。
匯編研究成果,撰寫﹡《中學(xué)語文互動(dòng)交往教學(xué)方式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告》,申請(qǐng)結(jié)題。
中學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 篇3
xx中學(xué)語文學(xué)科全體教師,在縣教研室的英明領(lǐng)導(dǎo)下,在校教務(wù)處的大力指導(dǎo)下,本學(xué)期計(jì)劃開展如下教研活動(dòng):
一、加強(qiáng)集體備課制度
每兩周開展一次教研組活動(dòng),每周開展一次集體備課活動(dòng)。創(chuàng)造性地使用好《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》,充分利用好復(fù)備欄,完善教學(xué)反思。每次集體備課都指定主備人,并做好記錄,組內(nèi)成員進(jìn)行扎實(shí)、有效地集體備課,形成集體教案,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行個(gè)性化復(fù)備,形成個(gè)案。
二、加大作業(yè)檢查力度和健全公開課教研力度
每月至少進(jìn)行一次備課、作業(yè)檢查。課堂作業(yè)數(shù)量不應(yīng)少于課題數(shù)目,大小作文各7篇,提倡寫日記和讀書筆記,布置學(xué)生多讀文學(xué)作品和推薦的名著。每學(xué)期每位教師力爭上一節(jié)校級(jí)公開課,進(jìn)一步完善評(píng)課制度,進(jìn)行及時(shí)有效地評(píng)課,提高上課水平。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和開展校本研究
積極加強(qiáng)教育專業(yè)理論學(xué)習(xí),每人力爭讀一本教育專著,加大對(duì)“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)的理論學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上,因地制宜,開展校本研究,創(chuàng)建具有墩歡中學(xué)特色的“活動(dòng)教學(xué)”實(shí)踐研究,利用“河畔文學(xué)社”為媒介,激活“河畔”文化,打造書香校園。
四、加大教科研力度
鼓勵(lì)教研組成員參加各級(jí)論文競賽,積極向教育報(bào)刊、雜志投稿,重視課題的申報(bào)。加強(qiáng)學(xué)生作文寫作指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生參加作文競賽,鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)I(yè)作文雜志投稿,提高學(xué)生的作文熱情和能力。
五、狠抓教學(xué)工作,提高學(xué)生素質(zhì)
教師應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,重視語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。尤其應(yīng)重視學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng),建立、健全考評(píng)機(jī)制。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),抓兩頭,促中間,以實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的均衡發(fā)展。
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