【必備】教學(xué)計(jì)劃模板錦集7篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章,做好教學(xué)計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編整理的教學(xué)計(jì)劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、堅(jiān)持常規(guī)壓陣,向管理要質(zhì)量
。ㄒ唬┕ぷ饔(jì)劃。教學(xué)教研工作計(jì)劃,根據(jù)市教育局教研室及本學(xué)校的工作安排制定本計(jì)劃,要求內(nèi)容詳實(shí),具有很強(qiáng)的操作性。開學(xué)兩周內(nèi)上交教研室,學(xué)校留存一份。
1.教學(xué)工作計(jì)劃。按學(xué)年制定,內(nèi)容包括教學(xué)成績(jī)提高目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施(如教學(xué)進(jìn)度安排、“六認(rèn)真”檢查、管理措施、“四清”工作等等)。
2.教研工作計(jì)劃。按學(xué)年制定,內(nèi)容包括教研目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教研目標(biāo)的措施(如教研常規(guī)要求與檢查,常年賽課安排及要求、課題研究要求與檢查指導(dǎo)等等)。
3.教研組教學(xué)教研工作計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的需要來制定。內(nèi)容包括教學(xué)教研目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施(如教學(xué)進(jìn)度安排、教學(xué)措施、“六認(rèn)真”檢查、“四清”工作、學(xué)科教學(xué)賽課、評(píng)課等等)。各教研組計(jì)劃齊全。
學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,制定依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際。按學(xué)期制定。填寫情況真實(shí),重難點(diǎn)清楚,目標(biāo)明確,措施具體,進(jìn)度合理。計(jì)劃要起到對(duì)教學(xué)的控制、規(guī)范和指導(dǎo)作用。及時(shí)制定,書寫規(guī)范。計(jì)劃齊全。一式兩份,一份附在備課本首頁(yè),一份于開學(xué)一周內(nèi)上交學(xué)校。
。ǘ┙虒W(xué)活動(dòng)(教學(xué)“六認(rèn)真”)。
1.教學(xué)設(shè)計(jì)(各學(xué)科均手寫)。
。1)每課時(shí)(新課、練習(xí)課、作文課、作業(yè)講評(píng)、測(cè)試課、試卷講評(píng)課等)均有教案,備課節(jié)次夠量,書寫規(guī)范,超前備課。依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際分課時(shí)備課。
。2)積極使用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式設(shè)計(jì)教學(xué):“學(xué)習(xí)目標(biāo)”準(zhǔn)確、明確、具體、通俗;“自學(xué)指導(dǎo)”“四要素”齊全,簡(jiǎn)潔、通俗;“檢測(cè)題”緊扣目標(biāo),數(shù)量適當(dāng);“后教”針對(duì)性強(qiáng),突出體現(xiàn)“兵教兵”,突出體現(xiàn)抓差生,教師講解清楚;“當(dāng)堂訓(xùn)練”強(qiáng)化目標(biāo),當(dāng)堂完成;各環(huán)節(jié)過渡語(yǔ)精要,有激勵(lì)作用。
2.課堂教學(xué)。
。1)積極使用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式,課堂教學(xué)要攜帶教案,教學(xué)活動(dòng)既要與教學(xué)設(shè)計(jì)有較強(qiáng)的一致性,又要?jiǎng)討B(tài)使用教案。
(2)課堂教學(xué)要努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生該理解的能理解,該記住的能記住,該運(yùn)用的能運(yùn)用,努力做到“堂堂清”。
。3)小學(xué)使用規(guī)范的楷書字、中學(xué)可使用規(guī)范的行楷字進(jìn)行板書。
(4)課堂教學(xué)結(jié)束后,要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況,積極使用“目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況——行為分析——改進(jìn)措施”的模式對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思。每課均有“教學(xué)后記”。
3.布置和批改作業(yè)。
(1)教師批改作業(yè)要及時(shí)、正確,學(xué)生作業(yè)改錯(cuò)要及時(shí)。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要努力做到面批面改。學(xué)生作業(yè)一般不搞集體訂正。對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改次數(shù)不得少于該科周課時(shí)數(shù)。
。2)作文、英語(yǔ)聽寫、語(yǔ)文字詞聽寫作業(yè)單列。課本上的所有作業(yè)務(wù)使學(xué)生人人過關(guān),題題過關(guān)。
。3)學(xué)生作業(yè)書寫筆畫清楚,占格合理,規(guī)范整潔。學(xué)會(huì)使用修改符號(hào)。
4.活動(dòng)課。開展豐富多彩的活動(dòng)課,培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng),認(rèn)真填寫《活動(dòng)課記錄表》!皦(mèng)想中心”管理有序,夢(mèng)想課程資源得到有效利用。
5.認(rèn)真開展學(xué)科成績(jī)考核。
。1)各校按時(shí)開展月考和期中期末學(xué)生成績(jī)檢測(cè),嚴(yán)格紀(jì)律,做好成績(jī)統(tǒng)計(jì),認(rèn)真完成學(xué)生成績(jī)考核工作。
(2)每學(xué)期學(xué)校要開展一次全體教師參與的提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),要求學(xué)科教師、各教研組或年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校教導(dǎo)主任、教科室主任、分管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)進(jìn)行交流。
(三)教科研活動(dòng)(教研室將檢查相關(guān)資料)。
1.片區(qū)教研。片區(qū)活動(dòng)要根據(jù)承辦學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度確定上課內(nèi)容,不得教學(xué)已學(xué)過的內(nèi)容。承擔(dān)學(xué)校在活動(dòng)前制定活動(dòng)方案,活動(dòng)后撰寫簡(jiǎn)報(bào),并在一周之內(nèi)上交教研室。
2.校級(jí)教研。
。1)學(xué)校每周要組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),主要以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式為中心內(nèi)容,學(xué)校和教師及時(shí)認(rèn)真記載培訓(xùn)、學(xué)習(xí)情況,填寫在《教師理論學(xué)習(xí)記錄表》中。
。2)開展人人賽課活動(dòng),熟練掌握“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式。
教師按“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式進(jìn)行上課,賽課內(nèi)容按正常教學(xué)進(jìn)度確定,不得上已學(xué)過的內(nèi)容。相關(guān)學(xué)科教師要全員、全程參加學(xué)科賽課活動(dòng)。
校長(zhǎng)要靠前指揮,全面領(lǐng)導(dǎo)賽課工作,深入各個(gè)賽課組聽課、評(píng)課。這是賽課工作高效的基本保證。
學(xué)校人人賽課工作的職能科室是學(xué)校教科室,負(fù)責(zé)處理賽課的日常事務(wù)。學(xué)校教導(dǎo)處要配合教科室,協(xié)調(diào)好教師的賽課活動(dòng)和教學(xué)工作,確保相關(guān)學(xué)科教師全程參與賽課活動(dòng),確保教師教學(xué)工作正常開展。
賽課時(shí)間要與學(xué)科教研組教研活動(dòng)時(shí)間協(xié)調(diào)一致,最好安排在同一天。評(píng)課與賽課相隔時(shí)間不宜過長(zhǎng),問題不能過夜,教學(xué)問題要及時(shí)研究、解決。條件成熟時(shí),也可利用“當(dāng)堂訓(xùn)練”的時(shí)間或稍長(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行精要評(píng)課。
每次賽課結(jié)束后,學(xué)校要召開全體教師參與的賽課總結(jié)會(huì),在總結(jié)會(huì)上各賽課組長(zhǎng)要對(duì)教師的賽課作出評(píng)價(jià),校長(zhǎng)在自己聽課和聽取賽課組意見的基礎(chǔ)上,要對(duì)整個(gè)賽課工作進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),肯定取得的成績(jī),指出存在的問題。每學(xué)期結(jié)束時(shí),要對(duì)一學(xué)期的賽課工作進(jìn)行總結(jié),并評(píng)出教學(xué)能手,引領(lǐng)教師教學(xué)水平不斷提高。每個(gè)學(xué)科的獻(xiàn)課,該學(xué)科教師全員參加。
3.課題研究活動(dòng)。
。1)課題研究計(jì)劃的基本要素齊全,措施、辦法切實(shí)可行。及時(shí)制定,書寫規(guī)范。根據(jù)課題的級(jí)別按時(shí)上交學(xué);蚪萄惺。研究人員分工合理,均從事具體的研究工作。課題負(fù)責(zé)人和學(xué)校各存留一份。
。2)各課題按計(jì)劃開展了相應(yīng)的研究活動(dòng),課題研究檔案資料齊全、規(guī)范。研究活動(dòng)必須融于日常教學(xué)活動(dòng),完成相應(yīng)的研究任務(wù),力爭(zhēng)結(jié)題。學(xué)校認(rèn)真組織校級(jí)課題的立項(xiàng)、開題工作,進(jìn)行各級(jí)課題研究的過程檢查與指導(dǎo)工作,認(rèn)真進(jìn)行結(jié)題與成果推廣工作,作好記錄。
。ㄋ模┙虒W(xué)教研工作總結(jié)。
與工作計(jì)劃、工作過程具有高度一致性?偨Y(jié)有事實(shí),有分析,有結(jié)論,有改進(jìn)措施。學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃每學(xué)期末按時(shí)上交教研室。教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)交學(xué)校保存。
。ㄎ澹┙虒W(xué)教研常規(guī)評(píng)優(yōu)。
各校每學(xué)期要評(píng)出優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)批改和優(yōu)秀聽課筆記。
二、繼續(xù)推進(jìn)新課程改革,加強(qiáng)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)踐,優(yōu)化課堂教學(xué)模式
1.中小學(xué)統(tǒng)考科目完全按“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式備課和上課,其他學(xué)科備課和上課要積極使用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式。課后反思重點(diǎn)圍繞“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式的使用情況及效果來進(jìn)行。
2.學(xué)校備課檢查要以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式為導(dǎo)向,絕大多數(shù)內(nèi)容使用該模式備課的才能評(píng)為優(yōu)秀的檔次。
3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要每周深入課堂聽課,檢查各學(xué)科使用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式的情況,
4.學(xué)校每學(xué)期要開展“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教案評(píng)比。
5.圍繞“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”中的問題,開展課題研究。
6.搞好“四清”工作,促進(jìn)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”高效
學(xué)校開展“四清”工作要促使每位學(xué)生夯實(shí)課本,掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,所有學(xué)生能做好課本上的所有作業(yè)。
學(xué)生通過自查(學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己未達(dá)標(biāo)的內(nèi)容后,通過自學(xué)、自背、自練等方式自行達(dá)標(biāo))、互查(學(xué)生之間相互抽查,看問題是否解決,學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)。對(duì)學(xué)生人數(shù)較多的班級(jí),要高度重視此法)和教師檢查(學(xué)生少,可以全查;學(xué)生多,可以采取抽查的形式。對(duì)差生,教師要堅(jiān)持天天檢查)的形式進(jìn)行“四清”。
學(xué)校對(duì)四清工作的管理建議:
。1)掌握四清:學(xué)校教導(dǎo)處要確定各班各科“四清”重點(diǎn)對(duì)象,了解各班各科“四清”工作情況,掌握“四清”重點(diǎn)對(duì)象成績(jī)(重點(diǎn)是“周清”和“月考”成績(jī))提高情況。學(xué)校教導(dǎo)處可制定全!八那濉鼻闆r一覽表,一覽表項(xiàng)目包括:學(xué)科、年級(jí)、學(xué)生姓名、周清分?jǐn)?shù)、月清考分?jǐn)?shù)等。
(2)抽查日日清:由學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任、教研組長(zhǎng)等組成“日清”抽查小組抽查各班各科日清情況。抽查時(shí)科任教師要在場(chǎng),要將抽查結(jié)果當(dāng)面與科任教師交換意見。要注意的是,“日日清”只是抽查,抽查的內(nèi)容僅限于當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,抽查的重點(diǎn)是差生或部分差生,每班每科每周抽查的一、二次即可,不可天天抽查,否則會(huì)影響教師和學(xué)生進(jìn)行“四清”的時(shí)間,效果反而不好。
(3)檢查周周清:由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教師組成“周清”人員,于每周星期四全面進(jìn)行“周清”,周五由學(xué)校校長(zhǎng)反饋情況并提出“日清”和“周清”的建議或意見。檢查的內(nèi)容要覆蓋本周所學(xué)。對(duì)沒有達(dá)標(biāo)的班級(jí)和學(xué)生,要限時(shí)間,督促落實(shí)。對(duì)確實(shí)沒有清好的,要利用下周星期一的時(shí)間重復(fù)進(jìn)行“周清”。
(4)考核月月清:由學(xué)校教導(dǎo)處制定考核“月清”即“月考”的辦法,統(tǒng)一考試進(jìn)度、考試標(biāo)準(zhǔn)、考試時(shí)間,確定交叉制卷人員、交叉監(jiān)考人員、交叉閱卷人員,并組織月考工作。考核內(nèi)容為本月所學(xué)課本基礎(chǔ)知識(shí)加易錯(cuò)題(都是課本原題),不得用其他試卷進(jìn)行考核。原則上每月的最后一天進(jìn)行月考,每學(xué)期進(jìn)行三次。對(duì)“月清”未達(dá)標(biāo)的可再給兩三天的時(shí)間重復(fù)進(jìn)行“月清”。
為了方便學(xué)校開展“四清”工作,編制“四清”科目教學(xué)進(jìn)度安排一覽表、“四清”工作安排一覽表等。
三、開展學(xué)科教學(xué)水平評(píng)價(jià)和學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
1.本學(xué)年將開展全市中小學(xué)藝術(shù)教師教學(xué)大比武和體育教師教學(xué)大比武。
2.本學(xué)年將開展以下學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽:初二語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,時(shí)間暫定在20xx年10月;小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽,時(shí)間暫定在20xx年4月。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、學(xué)前教育美術(shù)課程基本信息表
大綱說明
二、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)
1.課程的性質(zhì)、教學(xué)目的:
美術(shù)課是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)課。通過本課程的學(xué)習(xí),掌握美術(shù)鑒賞、c擔(dān)任幼兒園的美術(shù)教學(xué)工作,完成組織幼兒美術(shù)活動(dòng)的任務(wù);能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和行業(yè)發(fā)展需要,德、智、體諸方面全面發(fā)展,具有較為扎實(shí)的美術(shù)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和技能的一專多能的人才。
2.教學(xué)任務(wù):
通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀美術(shù)作品,逐步形成正確的審美觀。并掌握比較系統(tǒng)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的和基本技能技巧,掌握幼兒園的美術(shù)教材和教學(xué)方法。能勝任幼兒園美術(shù)教學(xué)工作。 三、課程教學(xué)基本要求層次
美術(shù)是一門理論性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。在教學(xué)中,應(yīng)按照幼師專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 要求,突出“三基”內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容全面掌握、融會(huì)貫通,達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的要求。
教學(xué)要求中,基本概念和內(nèi)容按“掌握、理解、了解”三個(gè)層次要求,有關(guān)具體的美術(shù)技能技巧,按“掌握、會(huì)、了解”三個(gè)層次要求。 四、課程內(nèi)容說明
教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
1.本課程教學(xué)內(nèi)容理論性、規(guī)范性和實(shí)踐性較強(qiáng),為保證教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)中應(yīng)注意啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,多舉實(shí)例,善于借助錄像課,啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和積極性。
2.美術(shù)鑒賞要注意安排兒童美術(shù)作品分析和評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn),提高幼兒園工作的適應(yīng)能力。
3.繪畫教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)幼兒園教學(xué)工作特點(diǎn),以繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)與技能的訓(xùn)練作為重點(diǎn),通過臨摹、寫生、速寫、默寫、創(chuàng)編等多種手段,培養(yǎng)學(xué)生具有兼?zhèn)鋵憣?shí)與裝飾的造型能力。同時(shí),應(yīng)使學(xué)生將掌握的基本知識(shí)與技能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐及進(jìn)行故事畫、創(chuàng)編作品的繪制。
4.圖案教學(xué)中,除了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生具有一定的圖案基礎(chǔ)知識(shí)和技能外,還要聯(lián)系學(xué)校
和幼兒園節(jié)日裝飾和日常的環(huán)境布置的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
5.手工教學(xué)應(yīng)以紙工、廢舊品工、泥工為主。并因地制宜,就地取材選取手工材料,突出民族性和和地域特點(diǎn),同時(shí),結(jié)合教學(xué)時(shí)行教具、玩具制作 五、教學(xué)方法和教學(xué)形式及建議
1.教學(xué)方法:
本課程不是純理論性課程,其核心是解決實(shí)踐的問題。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和幼兒園工作的要求,注意安排案例教學(xué)和實(shí)踐操作活動(dòng)。組織學(xué)生進(jìn)行繪畫、圖案、手工等多種操作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。
2.教學(xué)形式:
為使學(xué)生畢業(yè)后能勝任幼兒園的美術(shù)教學(xué)、環(huán)境布置等實(shí)際工作。教學(xué)形式應(yīng)以教師講授為基礎(chǔ),同時(shí)組織小組活動(dòng)和個(gè)別指導(dǎo)與之相配合。
3.實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)要求:
本課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平,安排多種多樣的操作實(shí)踐。組織學(xué)生到幼兒園參觀,了解幼兒園的節(jié)日裝飾和日常環(huán)境布置,熟悉幼兒團(tuán)美術(shù)教學(xué)過程,增加學(xué)生對(duì)美術(shù)運(yùn)用的感性認(rèn)識(shí)。 六、本課程與相關(guān)課程 銜接、配合關(guān)系
本課程應(yīng)以美術(shù)課為基礎(chǔ),與幼兒園美術(shù)教學(xué)法等課程相配合。 七、考試與評(píng)定辦法
美術(shù)作業(yè)評(píng)比
1.評(píng)比項(xiàng)目:每一門課程內(nèi)容結(jié)課作業(yè)
2.評(píng)比分值比例:平時(shí)成績(jī)占70%,期末成績(jī)30% 美術(shù)作品比賽
1.舉辦方式:幼教專業(yè)同年級(jí)的美術(shù)作品比賽 2.舉辦時(shí)間:每學(xué)期末進(jìn)行。
3.考核方式:聘請(qǐng)各專業(yè)老師進(jìn)行評(píng)審。 美術(shù)科考核
1.考核項(xiàng)目:簡(jiǎn)筆畫
2.考核目的:更好地促進(jìn)學(xué)生掌握繪畫技能和有效提高教學(xué)示范的基本功。 3.考核要求:
。1)能在黑板上較熟練地畫出具有兒童特點(diǎn)形象逼真的簡(jiǎn)筆畫。
。2)能用硬筆在八開或四開圖畫紙上畫出具有兒童特點(diǎn)的有故事情節(jié)的形象逼真的簡(jiǎn)筆畫。
4.考核時(shí)間: (1)第一學(xué)期末。
。2)第四學(xué)期畢業(yè)前期。 八、學(xué)時(shí)分配
《美術(shù)》共分上下兩冊(cè),上冊(cè)共四個(gè)單元、下冊(cè)(手工部分)共六個(gè)單元。兩學(xué)年分四學(xué)期完成教學(xué)目標(biāo),每周4課時(shí),平時(shí)課程約占224課時(shí),補(bǔ)課約占54課時(shí),晚自習(xí)約占62課時(shí),幼兒園實(shí)踐約占20課時(shí),共約360課時(shí)。 九、教材和主要參考用書
高等教育出版社 中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)教學(xué)用書 《美術(shù)》第二版
教學(xué)計(jì)劃 篇3
主題教學(xué):圍繞“熱和冷”的主題開展活動(dòng),創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),帶領(lǐng)幼兒親身體驗(yàn)夏日的炎熱,激發(fā)探索降溫方法,使幼兒與環(huán)境之間展開交流和對(duì)話,讓幼兒掌握幾種簡(jiǎn)單的保護(hù)自己的辦法,做個(gè)健康活潑的夏日寶貝。
衛(wèi)生保健: 學(xué)習(xí)按次序地穿脫衣服、鞋襪;逐步養(yǎng)成按時(shí)入睡、獨(dú)立睡眠的習(xí)慣。午睡時(shí)注意培養(yǎng)幼兒正確的睡姿,并在老師的幫助下學(xué)習(xí)自己疊毛巾毯。午睡室點(diǎn)電熱蚊香,部分幼兒使用驅(qū)蚊水,做好防蚊蟲工作。教育幼兒養(yǎng)成不挑食,愛吃蔬菜的好習(xí)慣,飯后培養(yǎng)幼兒掌握正確的漱口、擦臉的方法。提醒幼兒每天洗澡換衣,做個(gè)健康的衛(wèi)生寶寶。
日常規(guī)范:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的坐姿,上課時(shí)知道坐端正,說話前會(huì)先舉手。課間提醒幼兒開展一些安靜安全的游戲,減少活動(dòng)量。同伴之間會(huì)友好相處,學(xué)習(xí)一些和別人交往的技巧。教育幼兒要說好聽的話,不說臟話,做個(gè)懂禮儀的文明寶寶。
家長(zhǎng)工作:向家長(zhǎng)宣傳一些健康小知識(shí),組織家長(zhǎng)參加健康、教育講座,提高保健意識(shí)。充分利用幼兒成長(zhǎng)檔案,及時(shí)讓老師了解孩子在家中的表現(xiàn),同樣讓家長(zhǎng)能更深入的了解孩子在園的情況,進(jìn)一步加強(qiáng)家園溝通。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):鼓勵(lì)幼兒共同參與,創(chuàng)設(shè)主題墻面,張貼一些頗具夏日氣息的圖片,如夏天的穿著,夏天生活和活動(dòng)的場(chǎng)景。制作扇子裝飾活動(dòng)室。和幼兒一起關(guān)注自然角的花卉和動(dòng)植物,防止暴曬,及時(shí)供水。
其他:組織幼兒練習(xí)折疊毛巾毯,選出8位選手參加年級(jí)里的疊毛巾毯比賽,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
小結(jié)
六月份我們小班組織了“疊毛巾毯的比賽”,活動(dòng)是孩子最熟悉的毛毯,是為了培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力。而小班六月份的主題“熱和冷”,通過觀察、感受、操作等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察夏天的自然現(xiàn)象,使幼兒了解夏天天氣的主要特征:炎熱;幼兒能將夏季景物及自然特征表現(xiàn)出來,從中發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力,使幼兒知道了夏季更要注意個(gè)人衛(wèi)生,不可貪食冷飲等。
而夏季又是各種傳染病多發(fā)季節(jié),為此,我們認(rèn)真做了各種預(yù)防措施;顒(dòng)室和午睡間里經(jīng)常開窗、通風(fēng)。提醒小朋友在運(yùn)動(dòng)后、用餐前、大小便前后都要用正確的方法洗手。每天還要對(duì)來園的小朋友進(jìn)行全方位的檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)告知保健老師,做到傳染病的早隔離、早治療。
忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束。我們也積極做好了學(xué)期的結(jié)束工作:根據(jù)孩子的實(shí)際情況認(rèn)真進(jìn)行評(píng)估;做好各項(xiàng)工作總結(jié)等,為本學(xué)期畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),另外爭(zhēng)取將下學(xué)期的工作開展得更好。
教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),針對(duì)初中學(xué)生生理、心理特征,以學(xué)生發(fā)展為中心,教師為主導(dǎo),在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣,讓學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí),掌握足球運(yùn)球繞桿的基本方法。再進(jìn)一步考慮中考體育測(cè)試的體育藝術(shù)2+1要求,力求培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用能力,鼓舞學(xué)生努力完成動(dòng)作。
二、教學(xué)總體目標(biāo)
1、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的能力;
2、促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣;
3、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量和提高有氧耐力水平;
4、提高學(xué)生足球運(yùn)球技術(shù)。
三、學(xué)情分析
學(xué)習(xí)對(duì)象為初二年級(jí)的學(xué)生,該年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的模仿學(xué)習(xí)能力,但該年齡段的學(xué)生同時(shí)處于身心發(fā)展的叛逆期,在家嬌生慣養(yǎng)意志品質(zhì)比較差。傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練教學(xué)方法枯燥乏味,對(duì)此學(xué)生容易產(chǎn)生抗拒心理,另外足球運(yùn)動(dòng)作為開發(fā)區(qū)中學(xué)體育中考測(cè)試體育藝術(shù)2+1里面的項(xiàng)目,培養(yǎng)這一年級(jí)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力是為初中中考體育訓(xùn)練打下重要基礎(chǔ)。因此對(duì)于這一年級(jí)的足球運(yùn)球繞桿訓(xùn)練學(xué)習(xí),應(yīng)該配合游戲和師生互動(dòng)來進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣,讓學(xué)生在心理愉悅的狀態(tài)下完成課的任務(wù)和達(dá)到的運(yùn)動(dòng)量。
四、教材分析
足球繞桿是發(fā)展學(xué)生足球球性以及運(yùn)球最有效的手段之一。通過足球繞桿的練習(xí)不僅可以足球基礎(chǔ)技術(shù),而且可以提高學(xué)生的有氧耐力水平,通過足球運(yùn)動(dòng)來提高有氧耐力水平更具趣味性。耐久跑是中學(xué)體育與健康課程的主要教材,還是中考體育的必考項(xiàng)目,通過學(xué)習(xí)足球運(yùn)球繞桿,除了能夠?yàn)槌跞锌俭w育體育藝術(shù)2+1打基礎(chǔ)還能為耐久跑體育測(cè)試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):兩腳控球過桿的力量和方向
難點(diǎn):運(yùn)球繞桿的速度節(jié)奏
六、教學(xué)設(shè)想和過程
1、在教學(xué)上,要通過多樣化教學(xué)方法,以學(xué)生為主題,開展豐富有趣的教學(xué)課堂。在教學(xué)中注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)生的自我實(shí)踐能力,通過小組團(tuán)隊(duì)配合,共同思考共同學(xué)習(xí),摒棄過去學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況,通過多樣的游戲或練習(xí),讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,不斷提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。另外,教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、身體素質(zhì)等來調(diào)整教學(xué)方案,要通過分解練習(xí)法,把學(xué)習(xí)動(dòng)作化難為易,運(yùn)用分層教學(xué),重視個(gè)性發(fā)展,使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生要認(rèn)真聽老師講解、看老師的動(dòng)作示范,從無球練習(xí)到運(yùn)球繞桿練習(xí)。使學(xué)生能充分體會(huì)繞桿的正確動(dòng)作,教師對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)給予糾正。運(yùn)球時(shí)腳觸球的位置以
教學(xué)計(jì)劃 篇5
在《幼兒園教育綱要》中對(duì)小班的語(yǔ)言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容:
一、聽懂和學(xué)說普通話,學(xué)習(xí)正確的發(fā)音,培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯(cuò)的音。
二、豐富語(yǔ)匯,學(xué)習(xí)運(yùn)用能理解的常用詞,主要是名詞、動(dòng)詞、人稱代詞和形容詞等。
三、學(xué)會(huì)同成人或同伴講話,愿意和別人交談,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望。
四、逐步學(xué)會(huì)用單句講出圖片的主要內(nèi)容。
五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌,初步懂得作品的主要內(nèi)容,記住八至十首兒歌。在教師的幫助下,學(xué)習(xí)復(fù)述一、二個(gè)簡(jiǎn)短的故事。
由于幼兒語(yǔ)言發(fā)展是能聽懂語(yǔ)言意義向應(yīng)用語(yǔ)言講行交際發(fā)展,但在理解語(yǔ)言時(shí)往往受直接經(jīng)驗(yàn)的影響,更重要的是幼兒期是掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期。所以,在教學(xué)時(shí)要采用多種教學(xué)手段。
1、通過語(yǔ)音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音,采用直接示范和示范講解相結(jié)合。
2、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語(yǔ)的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。
3、正音4、通過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音5、通過擬聲故事,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
由于幼兒的思維具有形象性特點(diǎn),所以,在教學(xué)過程中要采用大量的教具,動(dòng)作、表情、來幫助幼兒理解詞匯。
本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。
培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞,并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。
為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下:
九月份:
1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。
十月份:
1、詞匯:幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞,大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去,與家長(zhǎng)形成互動(dòng),為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞,豐富幼兒的詞匯量。
2、開展詞的擴(kuò)散練習(xí),即在學(xué)習(xí)及日;顒(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,如火——火車火箭引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有火字的詞。并逐步向完整的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。
十一月份:
1、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。
2、學(xué)習(xí)相反詞。
3、視態(tài)訓(xùn)練說話法
由:?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。
十二月份:1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。
2、開展幼兒謎語(yǔ)大賽,把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫在彩紙上制作成燈謎的形式,請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。
教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
通過入學(xué)教育,幫助大學(xué)新生確立新的人生奮斗目標(biāo),科學(xué)規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯,使學(xué)生盡快轉(zhuǎn)換角色,適應(yīng)大學(xué)生活,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,充分利用大學(xué)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和豐富的`校園活動(dòng),打造健康人格,將自己塑造成為德、智、體全面發(fā)展的合格大學(xué)生。
二、新生入學(xué)教育內(nèi)容及基本形式
1.適應(yīng)性教育
新生從中學(xué)進(jìn)入大學(xué),人生角色發(fā)生了很大轉(zhuǎn)換,主要表現(xiàn)在生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式等方面的巨大轉(zhuǎn)變上,這些轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生心理和生活的影響有很大的個(gè)體差異,為此,分院要進(jìn)行耐心、細(xì)致、深入的適應(yīng)性教育。通過教育幫助新生了解大學(xué)生活方式和環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和渠道,盡快適應(yīng)大學(xué)生活,明確大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
、賹W(xué)院概況。通過學(xué)長(zhǎng)見面會(huì),參觀校園、觀看專題介紹片、主題班會(huì)等形式,讓新生了解學(xué)院的發(fā)展史、學(xué)院育人理念、十年卓越進(jìn)程的育人目標(biāo)、校風(fēng)、校訓(xùn)、“311”人才培養(yǎng)規(guī)格、校園環(huán)境、校園設(shè)施(宿舍、教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、食堂、校醫(yī)院)及作息時(shí)間等事宜,使廣大新生建立對(duì)學(xué)院的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感。
②三亞氣候、人文特點(diǎn)。通過班會(huì)、座談會(huì)、網(wǎng)絡(luò)信息等方式,使新生熟悉三亞市氣候特點(diǎn)、人文環(huán)境特點(diǎn)及校園周邊環(huán)境和207路等通往學(xué)院的公交車起止時(shí)間,做好生活細(xì)節(jié)如防曬、防蚊蟲等的準(zhǔn)備工作。
、蹖W(xué)生組織。通過班會(huì)、新老生見面會(huì)等方式,使新生了解我校學(xué)生組織結(jié)構(gòu)(團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán))、入黨流程、學(xué)生干部聘選方式和條件以及學(xué)生組織對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的鍛煉和完善的作用,鼓勵(lì)新生積極參加各類學(xué)生組織,激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)合作精神。
2.專業(yè)思想(含學(xué)分制、選課、教學(xué)管理相關(guān)規(guī)定)教育。通過對(duì)本專業(yè)課程體系、專業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展現(xiàn)狀、教學(xué)計(jì)劃、就業(yè)形勢(shì)等的介紹,幫助學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn),強(qiáng)化專業(yè)思想,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,明確努力方向和發(fā)展方向。
3.遵紀(jì)守法教育
分院在開展遵紀(jì)守法教育時(shí),以《三亞學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》內(nèi)容為主,通過班會(huì)、座談會(huì)、自學(xué)等方式讓新生了解國(guó)家、學(xué)院有關(guān)大學(xué)生管理方面的規(guī)定和文件,教育學(xué)生自覺遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度,樹立法紀(jì)觀念和文明意識(shí),做一名文明守紀(jì)的大學(xué)生。
、俟芾碇贫取W(xué)習(xí)《海南大學(xué)三亞學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》、《海南大學(xué)三亞學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》、《海南大學(xué)三亞學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分規(guī)定》、《三亞學(xué)院學(xué)籍管理規(guī)定》、《海南大學(xué)三亞學(xué)院考場(chǎng)規(guī)則與考試違紀(jì)處分規(guī)定》。
、讵(jiǎng)懲制度。《海南大學(xué)三亞學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法》、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、生源地助學(xué)貸款、勤工助學(xué)政策。
4.安全教育
通過開展安全知識(shí)講座,組織消防演練(學(xué)院計(jì)劃9月8日開展此項(xiàng)活動(dòng))等活動(dòng),使新生了解學(xué)院周邊環(huán)境及治安情況,強(qiáng)化學(xué)生在人身(按時(shí)歸寢、爬山及游泳注意事項(xiàng)等)、生活、財(cái)物、交通、食品衛(wèi)生等方面的安全意識(shí),充分樹立學(xué)生的自我防范、逃生救護(hù)和自我保護(hù)意識(shí)。
5.健康人格塑造活動(dòng)
(1)通過組織開展心理健康知識(shí)講座、新老生座談會(huì)等方式,引導(dǎo)新生以良好的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活和人際關(guān)系,以健康積極向上的心態(tài)正確應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的各種困難和問題;幫助新生了解心理咨詢中心、健康人格工作室及心理委員的職責(zé)。
(2)素質(zhì)訓(xùn)練。通過活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握基本軍事知識(shí)和技能,磨煉意志,增強(qiáng)國(guó)防觀念,培養(yǎng)組織紀(jì)律性及團(tuán)隊(duì)精神,養(yǎng)成吃苦耐勞、雷厲風(fēng)行的作風(fēng),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,為學(xué)生更好的走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.職業(yè)生涯規(guī)劃教育。分院在開展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),要注重尊重學(xué)生個(gè)性,注重方式方法,活動(dòng)形式可以采取成功人士勵(lì)志講座、暢銷勵(lì)志書籍讀書評(píng)論會(huì)、學(xué)生個(gè)人制定大學(xué)發(fā)展規(guī)劃等多種形式,幫助新生正確自我定位,確立奮斗目標(biāo)和努力方向。
三、入學(xué)教育時(shí)間
大學(xué)新生入學(xué)教育的時(shí)間,主要集中在第一學(xué)期。軍事訓(xùn)練、適應(yīng)性教育、專業(yè)思想教育、遵紀(jì)守法教育、安全教育在9月5日至9日進(jìn)行;職業(yè)生涯規(guī)劃教育在9月10日至10月30日進(jìn)行;理想信念、文明道德等其他入學(xué)教育專項(xiàng)活動(dòng)可以在新生入學(xué)的第一學(xué)期陸續(xù)開展。
四、新生入學(xué)教育要求
1.各分學(xué)院要高度重視,精心組織好新生入學(xué)教育活動(dòng),根據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合本分院實(shí)際,制定出本分院的新生入學(xué)教育計(jì)劃和方案,確;顒(dòng)有內(nèi)容、有特色、有效果。
2.入學(xué)教育要依據(jù)新生特點(diǎn),以激勵(lì)啟發(fā)為主,教育形式多樣,以活動(dòng)為主體,輔以主題團(tuán)日、座談會(huì)、播放影像資料等多種教育形式,且在素質(zhì)訓(xùn)練期間,各新生班級(jí)要以上述教育內(nèi)容為重點(diǎn),召開三次以上主題班會(huì)。為促進(jìn)活動(dòng)的有效開展,學(xué)生處將根據(jù)分院的入學(xué)教育計(jì)劃進(jìn)行抽查。
3.入學(xué)教育應(yīng)以集體教育與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。在大力做好集體教育的同時(shí),對(duì)個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題要加以重視,有針對(duì)性地做好工作。
4.入學(xué)教育要充分發(fā)揮新生的主觀能動(dòng)性,將學(xué)校的引導(dǎo)教育與學(xué)生的自我教育相結(jié)合,為今后加強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.分院要在XX年8月31前將新生入學(xué)教育的計(jì)劃和方案報(bào)學(xué)生處;XX年十月下旬(10月30日前)將新生入學(xué)教育的工作總結(jié)報(bào)學(xué)生處。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
淺談從教學(xué)計(jì)劃看中加教育體制的差異
加拿大是留學(xué)的熱門國(guó)家,加拿大的教育也是全球領(lǐng)先,對(duì)于一直從事教育工作的我來說,能有機(jī)會(huì)親自來到這個(gè)向往已久的國(guó)度,零距離接觸先進(jìn)的教育體系真的是非常珍惜。教育體系及其衍生的相關(guān)問題具有很強(qiáng)的專業(yè)性和綜合性,鑒于篇幅有限,暫且把滿溢的思想沖擊放下,這里僅從教學(xué)計(jì)劃這個(gè)點(diǎn),來談?wù)劚救藢?duì)中加教育體制差異的思考。
一、中加兩國(guó)課程教學(xué)計(jì)劃的制訂
先看一下中加兩國(guó)課程教學(xué)計(jì)劃出爐的一般流程(這里以A課程為例):
在我國(guó),教學(xué)計(jì)劃的制訂要部分受到市職教教研室的限制,如必須開設(shè)的課程、課時(shí)數(shù)、基礎(chǔ)課和專業(yè)課所占的比例、必須參加的考證等等。應(yīng)該說我國(guó)教學(xué)計(jì)劃的制訂受政府調(diào)控和引導(dǎo)的程度要比加拿大多一些。教學(xué)計(jì)劃的審批雖然最終環(huán)節(jié)在市教育局,但由于眾所周知的原因,一般學(xué)校審批通過的教學(xué)計(jì)劃就可以成為最終執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃。而加國(guó)教師告訴我們,在他們這里真正審批教學(xué)計(jì)劃的人也不是行業(yè)專家或者一線教育者,所以一般他們制訂出的教學(xué)計(jì)劃就是最終版本。由此可見,就教學(xué)計(jì)劃的制訂流程而言,中加兩國(guó)并沒有太大的分別。
二、中加兩國(guó)專業(yè)課教師的概況
教學(xué)計(jì)劃的制訂和執(zhí)行都需要教師這個(gè)載體,所以教學(xué)計(jì)劃的制訂是否合理、執(zhí)行是否到位都與教師有著密切的聯(lián)系。我們來比較一下中加兩國(guó)專業(yè)課教師的主要情況(以A行業(yè)為例):
非常明顯,由于多方面的原因,加國(guó)專業(yè)課教師基本上都是行業(yè)內(nèi)人員,且是具備較高水平的人員,這在學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)乃至就業(yè)等多方面都提供了非常肥沃的土壤。無需多言,在我國(guó)大力發(fā)展職業(yè)教育的今天,在強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向的當(dāng)今社會(huì),如果沒有對(duì)行業(yè)深刻了解,且具備相當(dāng)行業(yè)背景的教師,怎么能保證教學(xué)的高質(zhì)量,怎么能培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才,怎么能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的順利就業(yè)?在師資力量上,我國(guó)與加國(guó)的差距是非常大的。
我國(guó)大部分企業(yè)對(duì)教育并不熱心,同時(shí)企業(yè)人員也不屑到學(xué)校上課。通過了解,加拿大行業(yè)從業(yè)人員十分熱衷在學(xué)校做兼職教師,這與我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況是截然相反的。究其原因,主要有以下兩個(gè)方面:
1.加拿大是高福利國(guó)家。加拿大人民無需為了溫飽、醫(yī)療、教育乃至房產(chǎn)等勉為其難地從事自己并無興趣的工作,所以不少企業(yè)人員到學(xué)校做教師的確是出于興趣。也因?yàn)槿绱,加拿大教師在上課時(shí)普遍抱有很高的激情。
2.加拿大學(xué)校對(duì)兼職教師提供的待遇優(yōu)厚,每小時(shí)的報(bào)酬要比教師在企業(yè)工作所獲得的報(bào)酬高很多,這自然也是一個(gè)很好的解釋。
三、中加兩國(guó)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行方式
我們對(duì)比一下中加兩國(guó)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行方式(仍然以A課程為例):
1.加拿大教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行方式
可以看到,加拿大教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行是相當(dāng)嚴(yán)格的。教學(xué)計(jì)劃對(duì)于教師、學(xué)生、政府三方完全透明,教師不能,也不敢偏離教學(xué)計(jì)劃,因?yàn)楹蠊車?yán)重。我國(guó)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行現(xiàn)狀與加拿大教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行方式相比,非常明顯缺少了監(jiān)督這個(gè)環(huán)節(jié)。沒有監(jiān)督,至少造成以下幾個(gè)問題:
1.教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)比較隨意。因?yàn)榻處焸冎,也許自己寫的這個(gè)教學(xué)計(jì)劃根本沒有人去看,或者即使有人看也沒有人去檢查教學(xué)過程是否是教學(xué)計(jì)劃中所列出的,教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成等等。
2.教師在執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃時(shí)不甚嚴(yán)格。教學(xué)過程中,并沒有人對(duì)照教學(xué)計(jì)劃中列出的內(nèi)容進(jìn)行檢查,學(xué)生并不知道老師該上什么,該上到什么程度,即使學(xué)期結(jié)束時(shí)教學(xué)計(jì)劃并沒有完成也無所謂,那么教師自然可以隨心所欲一些。
3.教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃是否修訂并不關(guān)心。一份無人關(guān)心的教學(xué)計(jì)劃,自然不用去關(guān)心它適用與否。
4.學(xué)生對(duì)教學(xué)計(jì)劃是否執(zhí)行一無所知。實(shí)際上學(xué)生對(duì)某門課程的教學(xué)目標(biāo)是什么,通過學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到什么技術(shù)水平等等均蒙在鼓里。實(shí)際上這也為教師不嚴(yán)肅地對(duì)待教學(xué)計(jì)劃提供了條件。
5.學(xué)校教務(wù)處部門的監(jiān)管力量過于薄弱和形式化。我國(guó)學(xué)校的教學(xué)管理人情味比較濃,經(jīng)常名為抽查,其實(shí)都會(huì)提前通知,教師們自然就可以根據(jù)情況造出符合要求的教學(xué)計(jì)劃。即使是真正發(fā)現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行不利的個(gè)案(大多數(shù)情況下這是普遍現(xiàn)象),處罰力度也很輕,達(dá)不到促使教師改進(jìn)的效果。
監(jiān)督只是一種手段,通過有效的監(jiān)督固然可以對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升起到作用,但依據(jù)中國(guó)國(guó)情往往是上有政策、下有對(duì)策。我相信大部分的中國(guó)教師都造過材料,甚至因?yàn)榛撕芏鄷r(shí)間和精力在造上,具有了非常高超的造的水平。所以加強(qiáng)監(jiān)督只是一方面,我們還要更深層次地找原因。
四、我國(guó)教學(xué)計(jì)劃現(xiàn)狀的成因分析
作為一個(gè)從事一線教育工作的教師,我非常能體會(huì)我國(guó)教師對(duì)待教育工作的熱愛和付出的巨大努力。中國(guó)的教師是十分辛苦的,甚至可以說是全世界最辛苦的教師,所以我們的教師絕對(duì)不會(huì)在主觀上潦草對(duì)待教學(xué)計(jì)劃。通過對(duì)加拿大教育體制的了解,我大致分析出以下幾個(gè)原因:
1.教師寫不出來。我們?cè)趲煼秾W(xué)院里學(xué)習(xí)的時(shí)候就知道如果要給學(xué)生一滴水,自己就要有一桶水,而現(xiàn)狀是由于客觀原因(絕非教師本人的原因),我們的絕大部分教師沒有行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn),換句話說就是一個(gè)門外漢,讓一個(gè)門外漢來寫專業(yè)性非常強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃,質(zhì)量怎么可能得到保證?以計(jì)算機(jī)類課程為例,教師對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)是否能達(dá)到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)無從知曉,上課時(shí)也只能找本軟件教程上軟件操作方法,在授課過程中摸著石頭過河,有的時(shí)候一門課程上完了都說不上來自己教了什么,學(xué)生也搞不清楚自己學(xué)了什么。這真是當(dāng)前職業(yè)教育既無奈又可悲的現(xiàn)實(shí)。
2.行業(yè)對(duì)教育不甚關(guān)心。自己寫不出來,就希望行業(yè)內(nèi)人士伸出援手,不少學(xué)校在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)都迫切需要企業(yè)人員的參與?赡苁且?yàn)槠髽I(yè)對(duì)我們的畢業(yè)生早已失去了信心,所以對(duì)學(xué)校制訂教學(xué)計(jì)劃并無多大興趣,也不愿意花時(shí)間精力來參與。就算我們千方百計(jì)找關(guān)系,花大價(jià)錢找來了寥寥幾位的行業(yè)專家,提綱挈領(lǐng)聊上幾句,又怎么能和加國(guó)身兼企業(yè)從業(yè)人員和專業(yè)教師雙重身份的人士研討出的教學(xué)計(jì)劃相比?學(xué)校本是向企業(yè)輸送人才的搖籃,但由于多年來我們教育上的欠缺,目前校企雙方缺乏一種互相信任、互相合作的意識(shí)和狀態(tài),使得職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量得不到有效的發(fā)展。
3.多方支援力量尚欠。我們的教育主管機(jī)構(gòu)和教師早已意識(shí)到這樣下去不是辦法,企業(yè)的人不愿意進(jìn)來,我們就把教師送出去。于是送教師下企業(yè)這句口號(hào)喊了很多年,近期的職稱評(píng)定條例也把企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷作為必備條件之一?蓡栴}就出在送和下這兩個(gè)字。送就意味著要學(xué)校聯(lián)系企業(yè),安排企業(yè)接受教師頂崗實(shí)踐,這本身就聽著別扭(究其原因無非是教師自己找不到崗位)。下明顯把教師的地位放在了企業(yè)之上,似乎企業(yè)就是應(yīng)該為我們教育服務(wù)的,而在現(xiàn)實(shí)情況中,這是行不通的。歸納起來就一句話,企業(yè)憑什么要接納教師做短期頂崗實(shí)踐?現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),企業(yè)是要講究經(jīng)濟(jì)效益的。一個(gè)一直在學(xué)校里打轉(zhuǎn)的教師,就是個(gè)新手,到了企業(yè)里不但不能干活,還要有人來傳幫帶;因?yàn)楹么跏墙處煹纳矸,企業(yè)還不敢把你怎么樣;好容易帶出來一點(diǎn)能做些事情了,短期頂崗實(shí)踐結(jié)束了。企業(yè)似乎從中得不到什么好處,不甚熱心自然就順理成章了。
4.無關(guān)事務(wù)過于繁雜。中國(guó)教師的忙碌是出了名的,可一年到頭忙了什么,教師們往往都說不上來,忙得連最基本的教學(xué)質(zhì)量都忽視了。作為肩負(fù)監(jiān)督重任的各級(jí)教育管理部門,往往由于須應(yīng)付的事情太多,對(duì)于教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況之類只能抽查,而無法做到全面監(jiān)管。在這里絕無政府部門不作為之意,作為從事教科研工作的一線教師,對(duì)教育管理部門為了推進(jìn)教育事業(yè)做出的實(shí)事好事是了然于胸的,只能說覺得比較無奈。
其實(shí),在教育的很多難點(diǎn)上中加兩國(guó)也是很相似的,比如最突出的學(xué)生就業(yè)難和就業(yè)對(duì)口率低的問題,加拿大教師也覺得很無奈。中國(guó)改革開放已經(jīng)三十余年,中國(guó)與世界教育先進(jìn)國(guó)家的學(xué)習(xí)、溝通、合作也已有很長(zhǎng)時(shí)間,我是個(gè)從教不足10年的教師,但我也經(jīng)歷了我國(guó)教育工作者為了改進(jìn)現(xiàn)行教育體制中的一些弊端而付出的巨大努力。比如我們引進(jìn)了選修課和學(xué)分制,我們花大代價(jià)搞校企合作,我們自己出錢安排教師到企業(yè)實(shí)踐等等。但不得不承認(rèn),由于國(guó)情等各方面的原因,我們的改革也遇到了很大的阻力。別人的東西再好,也要適合自己家的需要才行,經(jīng)過多年的摸索和總結(jié),再加上這么多優(yōu)秀的教育工作者們,相信我們一定可以走出一條具有中國(guó)特色的職業(yè)教育之路來。
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