精選教學(xué)計劃模板集錦七篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)計劃7篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
結(jié)合課文特點，課標(biāo)相關(guān)詞條如下（識字寫字、閱讀）：
關(guān)于“識字寫字”是對學(xué)習(xí)漢字有興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，會用音序、部首查字典、詞典。有初步的獨(dú)立識字的能力，繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。閱讀教學(xué)則：
1、用普通話正確、流利有感情地朗讀課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對不理解的提出質(zhì)疑問。
3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他的方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會文中關(guān)鍵詞句的表情達(dá)意方面的作用。
4、初步把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。積累文章精彩語段”
本組教材需要達(dá)成的目標(biāo)為：
自主學(xué)習(xí)生字新詞， “誦讀、品讀、評讀”相結(jié)合，學(xué)習(xí)閱讀散文。積累文中意味深長的語句。抓住關(guān)鍵詞句，體會人物的內(nèi)心感受和變化，提高學(xué)生閱讀文段的感知能力。
本文課題“和時間賽跑”既是文章的重點，又是全文的中心所在，體會文中的“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”這一人生啟示。品味朗讀，（憂愁-不明白-甘甜）引出問題，啟發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而在探究問題的過程中輻射全篇，使全篇的教學(xué)“形散而神不散”，最后達(dá)到披文入理、感悟人生的目的，即突出重點。但是，由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點。在讀文時聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗加深體驗，是突破難點的基本方法。
教學(xué)計劃 篇2
近年來，道路交通事故逐年逐年增加，而造成各類道路交通事故特別是重大交通事故頻發(fā)的原因是多方面的。作為交通參與者幼兒活潑好動、生活經(jīng)驗少、缺乏交通安全常識，還不能充分了解機(jī)動車的危險性，因此出交通事故較多。根據(jù)國務(wù)院關(guān)于預(yù)防道路交通事故五整頓、三加強(qiáng)的指示要求和全國公安機(jī)關(guān)堅決遏制道路交通死亡事故會議精神，結(jié)合《交通安全文明示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》，確保在校學(xué)生道路交通安全，特制定20xx年度學(xué)校交通安全教育計劃。
一、安全領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：亢胡根
組員：張英颯、魏曉燕、劉娟紅等各班級班主任36人。
負(fù)責(zé)對全體幼兒的安全教育、管理和安全督導(dǎo)檢查。
二、教師安全執(zhí)勤小組
星期一：張英颯
魏曉燕、亢紅娟、劉一波
星期二、劉娟紅、黃偉麗、許建麗、王海燕
星期三、彭曉紅、孫肖飛、趙艷銳、張娜
星期四、陳曉紅、段選峰、趙清江、王淑寧
星期五、高文娟、李娜、樊世英、張亞茹
負(fù)責(zé)每天放學(xué)維持大門口學(xué)生乘車秩序，組織學(xué)生過馬路，督導(dǎo)學(xué)生安全離校，定崗，定責(zé)。
三、宣傳教育
1、定于20xx年3月和9月分別為兩個安全教育宣傳月，以增強(qiáng)交通安全意識，提高自我保護(hù)能力為主題，根據(jù)本校學(xué)生交通安全特點，制定實施方案，有針對性地開展學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全知識，遵紀(jì)守法，預(yù)防交通事故，提高自我保護(hù)意識和能力的安全教育活動。
2、利用學(xué)校校園之聲、宣傳欄、班級板報等宣傳渠道，宣傳交通安全知識和《中華人民共和國道路交通安全法》。
3、10月底舉行交通安全知識競賽。
4、安全教育月中，組織師生觀看交通安全知識和交通事故錄像片，以提高學(xué)生的安全意識。
5、簽訂家長、班主任、任課教師、安全責(zé)任書，要求全體教師、家長高度重視安全教育，落實責(zé)任，教育學(xué)生。
（1）、過馬路要走人行橫道，不隨意橫穿公路。
（2）、乘車不坐無證、無牌照車、不坐駕駛員酒后開的車、不坐超載車輛、不坐農(nóng)用車等。
6、配合交警隊，對學(xué)校周邊交通安全進(jìn)行治理，消除不安全隱患。
7、組織班主任進(jìn)行交通安全知識培訓(xùn)，要求班主任每天利用班會對學(xué)生進(jìn)行一次交通安全知識教育，落實把交通安全教育納入教學(xué)內(nèi)容。
10、組織領(lǐng)導(dǎo)、班主任組成學(xué)生安全檢查小組，對違反交通規(guī)則的班級進(jìn)行扣分制，并納入學(xué)校班級考評中。
四、車輛管理
1、自行車、摩托車：統(tǒng)一指定地點擺放整齊，要求上鎖。在校內(nèi)、校門口禁止騎車。
2、接學(xué)生的機(jī)動車輛：組織對車輛進(jìn)行管理，協(xié)助交警隊對所有車輛進(jìn)行排查，保證車輛合格，才能上路使用，并簽訂司機(jī)責(zé)任狀，確保每一位學(xué)生能高高興興上學(xué)，平平安安回家。
總之，安全責(zé)任重于泰山，要把安全工作作為學(xué)校的頭等大事來抓，要抓細(xì)、抓好，確保不發(fā)生任何特大道路交通安全事故，努力創(chuàng)建交通安全文明示范學(xué)校。
教學(xué)計劃 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識圓的周長，知道圓周率的意義，理解和掌握圓的 周長計算公式；
2、發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和解決簡單實際問題的能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生情感，使學(xué)生受到愛國主義教育。
教學(xué)重點：推導(dǎo)圓周長的計算公式。
教學(xué)難點：理解圓周率的意義。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、直尺、剪刀、繩子、圓形紙片等。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)
1、創(chuàng)設(shè)情境：（課件出示動畫故事：小白兔和蘭精靈進(jìn)行跑步鍛煉，爭論誰最先到達(dá)原來的起點。（正方形和圓形跑道，正方形邊長20米，圓形直徑20米、跑步的速度相同。）
2、討論：小白兔和蘭精靈到底誰最先跑回原來的出發(fā)點？
二、探究
1、觀察：看屏幕上的圓，說一說什么叫圓的周長？
2、摸一摸：拿出一個圓形紙片，指出：拿的這個周長是指哪一部分長？
3、比一比：拿出兩個大小不同的圓形紙片。
哪個圓的周長長一些？
4、量一量：（分小組合作）
學(xué)生用剪刀、直尺和繩子測量出手中圓形紙片的周長。
5、信息反饋：
�、� 小組匯報所測量的圓的周長是多少？
板書： 周長
�、� 生說一說是怎樣測出圓的周長的？（繩測法、滾動法）
③（課件演示）繩測法和滾動法的操作過程；
�、苡懻摚耗苡眠@方法測量出這個圓的周長嗎？
�。ń處熝菔荆┠靡桓酥匚锏睦K子在空中掄了一圈
如何才知道它的周長呢 ?
6、
�、俨乱徊拢� 圓的周長和圓的什么有關(guān)系？
�、冢ㄕn件演示）三個直徑不同的圓，分別滾動一周，得到三條線段的長分別是三個圓的周長。 發(fā)現(xiàn)了什么？說明了什么 ?
7、
�、僭俨� 一猜，圓的周長和它的直徑有什么樣的關(guān)系？
�、趯W(xué)生分成四人小組，測量、計算、討論圓和直徑的關(guān)系。
�、坌〗M匯報測量結(jié)果。
板書： 周長 直徑
結(jié)論：圓的周長是直徑的3倍多一些。
④課件出示：驗證學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否具有普遍性。
�、菪〗Y(jié)：無論圓的大小、圓的周長總是它直徑的3倍多一些。
6、介紹圓周率，結(jié)合進(jìn)行愛國主義教育。
①教師引出“圓周率”,介紹用字母“∏”來表示，并介紹讀法。
②出示祖沖之畫像，配音介紹祖沖之及圓周率知識（∏≈3.14）
③對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。
7、討論：如果知道了一個圓的直徑或半徑，怎樣求圓的周長？
教學(xué)計劃 篇4
農(nóng)村初中作文教學(xué)多年來教師頭痛、學(xué)生厭煩，事倍功半、難見成效，其中一個重要原因還是語文教師的評價機(jī)制太過機(jī)械死板。新課程要求對學(xué)生的評價由過去的總結(jié)性的客觀評價轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性的激勵評價，可以極大增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。案例“寫作檔案袋教學(xué)”設(shè)計方案最值得稱道的就是實施中關(guān)注學(xué)生的寫作過程性評價，其評價方式多樣，評價時間靈活：
1、學(xué)生自評：這是縱向評價。學(xué)生按月填寫“作品統(tǒng)計表”，可使學(xué)生真實體驗到自己寫作收獲的喜悅。
2、學(xué)生互評、小組評：這是橫向評價。學(xué)生在小組里展示自己得意之作，學(xué)習(xí)他人寫作經(jīng)驗，在良性競爭中取得共同進(jìn)步的雙贏。
3、教師評價：這是權(quán)威評價。教師隨時關(guān)注學(xué)生的寫作檔案袋進(jìn)程，對其習(xí)作多以激勵評價，并每周以墻報形式展出優(yōu)秀作品，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲、成就感。
4、家長評價：這是頗具創(chuàng)意的一種評價方式。每兩個月將其作為家庭作業(yè)的一部分，請家長參與其間，利用家長會展示孩子的作品，以激勵家長關(guān)心孩子寫作，激勵學(xué)生寫作興趣。
這些天我在反思自己近年來的作文教學(xué)，如每次作文練習(xí)后總會擇優(yōu)抽取數(shù)篇較好的習(xí)作指導(dǎo)多次修改，要求學(xué)生保存好前后修改的底稿，最后和定稿進(jìn)行分析比較，并在日記里寫出自己關(guān)于這篇作文寫作的心得體會，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。運(yùn)用這種評價方式雖然能培養(yǎng)出一兩個寫作水平高的學(xué)生，但由于時間精力有限，這種一對一的輔導(dǎo)評價不利于大面積提高學(xué)生寫作水平。
我從這次國陪計劃學(xué)習(xí)中，獲得了一些啟發(fā)，心想我們可以針對自己所帶班級的'實際，靈活機(jī)變一下，把一文多改放入每個學(xué)生的檔案袋里，每天利用上課前幾分鐘展示一個學(xué)生的檔案袋，由這個學(xué)生朗讀自己得意作品或得意片段，然后讓全班同學(xué)寫一兩句評語交給這位同學(xué)整理裝訂放入檔案袋中，要求評語以鼓勵贊揚(yáng)為主，盡量使這個同學(xué)充分感受到他人對自己的肯定鼓勵，從而更激發(fā)其寫作的興趣。
但愿這樣的嘗試能讓我們農(nóng)村初中作文教學(xué)水平有所真正的提高。
教學(xué)計劃 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
本課程的教學(xué)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，講述基本概念及相關(guān)理論問題時，應(yīng)做到概念準(zhǔn)確、層次分明、邏輯清晰，使學(xué)生對電子商務(wù)的基本內(nèi)容有全面系統(tǒng)的認(rèn)識。本課程應(yīng)充分利用多媒體手段、自學(xué)和講授、習(xí)題和討論、實驗和實踐、專題講座和實地考察以及探索和創(chuàng)新思維等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、參與性、趣味性和能動創(chuàng)新性。
二、教學(xué)方法和手段
1、多媒體教學(xué)手段和方法。本課程制作了全程的多媒體教學(xué)課件，主要用于課程理論教學(xué)部分。通過多媒體演示和配套講授，使學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點問題和相應(yīng)方法。同時，也要利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法以提高多媒體教學(xué)的實際效果。
2、案例教學(xué)手段和方法。案例教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)方法的重要形式，一個好的案例對學(xué)生的影響可能非常深遠(yuǎn)。本課程結(jié)合內(nèi)容進(jìn)度安排5次案例分析和問題討論，并通過分組競賽、綜合記分方式，考察各組學(xué)生的分析能力和表述能力。案例分析成績是平時成績的重要構(gòu)成部分。
3、課堂問題討論。即根據(jù)課程內(nèi)容隨機(jī)設(shè)計安排相關(guān)的問題討論，以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)思維能力，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生討論發(fā)言情況記入平時成績。
教學(xué)計劃 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
1.臂交叉跳繩
2.游戲：截住空中球
教學(xué)任務(wù)：
1.掌握臂交叉跳繩的方法，發(fā)展彈跳力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2.通過截住空中球游戲，培養(yǎng)機(jī)智、反應(yīng)和傳接球能力。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分：(8’)
1.開課式。
2.隊列練習(xí)：四面轉(zhuǎn)法，橫隊齊步走。
3.準(zhǔn)備活動：慢跑200米;繩操6節(jié)。
(1)伸展運(yùn)動：預(yù)備姿勢：立正兩手握繩兩端(將繩對折成短繩)，同時下垂于體前。
1橫繩前平舉。同時左腳側(cè)出一步。
2橫繩上舉挺胸。
3還原成1的姿勢。
4還原成預(yù)備姿勢。
5678同1234，但方向相反。
(2)下蹲運(yùn)動：預(yù)備姿勢：雙腳開立，橫繩垂于體前。
(3)體轉(zhuǎn)運(yùn)動：預(yù)備姿勢，橫繩下垂于體前。
二、基本部分：(28')
1.臂交叉跳繩
(1)向前搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)
動作：兩手握繩的兩端，繩由體后前搖，當(dāng)繩搖到前上方時，兩臂迅速體前交叉，同時向后快速抖腕(前臂外旋)，兩腳立即跳起，繩通過再搖至頭上方時交叉兩臂還原，用同樣方法連續(xù)跳。
(2)向后搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)
動作：兩手握繩的兩端，繩由體前向后搖，兩腳立即跳起，兩臂由下向上在體前交叉，同時快速抖腕(前臂內(nèi)旋)，兩腳立即跳起，繩通過兩腳，交叉臂還原，用同樣方法連續(xù)跳。
(3)講解示范。
(4)練習(xí)方法：分組練習(xí)。
(5)注意事項：教師應(yīng)掌握學(xué)生練習(xí)的次數(shù)、速度、時間，每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)臅r間讓學(xué)生做放松活動。
2.游戲：截住空中球
(1)方法：將參加游戲的分成幾組，各組指定兩人先站在圈內(nèi)，其余的人均勻的站在圓圈外，游戲開始，圈外的人相互傳接小球，圈內(nèi)的人積極搶截。截住球后，與傳球失誤的人交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
(2)規(guī)則：傳球不得進(jìn)圈，不得遞球。
(3)注意事項：
1.課前在場上畫2-4個直徑5-6米的圓圈，把學(xué)生分成2-4組進(jìn)行練習(xí)。
2.游戲前，教師應(yīng)講解示范搶斷的動作要領(lǐng)，并組織練習(xí)。3.每組人數(shù)不宜過多，以提高密度和效果。4.對體弱的學(xué)生適當(dāng)照顧，及時換人，男女生可分組比賽。
三、結(jié)束部分：(4')
1.整理放松。
2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容。
4.下課。
教學(xué)計劃 篇7
雙學(xué)歷教育：職業(yè)中專+成教大專
1、招生對象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者。 2、學(xué)制：三年制。
（一）、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育基本理論、專業(yè)知識及基本技能，既能從事各級各類基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教育機(jī)構(gòu)、媒體、圖書出版部門、公司等從事相關(guān)的工作。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1、德育方面
遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德；熱愛兒童，樹立“一切為兒童”的價值觀，具有“母親般的責(zé)任心”和高度的事業(yè)心。
2、智育方面
�。�1）比較系統(tǒng)的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有扎實的教學(xué)基本功。
�。�2）掌握較為全面的藝術(shù)教育和健康教育基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術(shù)教育、兒童健康教育等方向的教學(xué)特長。 （3）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，了解保育教育理論的發(fā)展動態(tài)和幼兒教學(xué)活動的表現(xiàn)方式，具有從事綜合保育工作的能力。
�。�4）應(yīng)取得相應(yīng)的技術(shù)等級證書，包括幼師資格證書、普通話等級證書、英語等級證書等。 （二）、就業(yè)方向
從事各級各類基層幼兒園保、教工作；幼兒園經(jīng)營；兒童玩、教具開發(fā)；兒童營養(yǎng)食品銷售；幼兒用品專賣店；在圖書出版部門等從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作；游樂場等與本專業(yè)相關(guān)的工作崗位。
（一）、軍訓(xùn)
1、目的：軍訓(xùn)是學(xué)生入學(xué)的第一節(jié)課堂，通過軍訓(xùn)機(jī)械化的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的耐心，同時，通過集體軍訓(xùn)，可以規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范。 2、軍訓(xùn)時間：一周至兩周 3、軍訓(xùn)項目：
1）隊列練習(xí)，包括：立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法、行進(jìn)、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報數(shù)、敬禮、禮畢、跨立等。
2）訓(xùn)練軍體拳、韻律操、隊列匯操、編方隊、合練、匯報表演等科目。 3）行為養(yǎng)成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓(xùn)練、進(jìn)入辦公場所的報告等科目訓(xùn)練。
�。ǘ�、成教大專教學(xué)
1、教學(xué)周次：6周
2、教學(xué)課程：成考語文、成考英語、成考數(shù)學(xué) 3、周課時：26節(jié)(語文10節(jié)、英語8節(jié)、數(shù)學(xué)8節(jié)) 4、考試安排：三次模擬考試 （三）、教學(xué)安排
教育實踐課程是專業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。
實踐課程包括，參觀調(diào)查，實際考察學(xué)前教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及學(xué)前兒童身心發(fā)展?fàn)顩r，保育見實習(xí)，教育見習(xí)實習(xí)以及學(xué)前教育科研實踐等。
教育實踐課程從一年級開始安排，隨著專業(yè)課的開設(shè)，逐步增大課時量，形成以后期為主，集中與分散并行的實踐形式。教育實踐課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)科的序列和與學(xué)前教育專業(yè)的有機(jī)結(jié)合安排并貫穿始終。教育實踐的時間為26周，其中教育見習(xí)、教育調(diào)查等6周、保育實習(xí)3周、畢業(yè)教育實習(xí)6周、就業(yè)實習(xí)8周、畢業(yè)論文寫作與答辯3周。實踐教學(xué)的考核，根據(jù)技能訓(xùn)練的科目和實習(xí)科目，制定出具體的考核方案和評分標(biāo)準(zhǔn)。實踐性教學(xué)的考核成績可按適當(dāng)?shù)谋壤嬋朐撜n程考試成績。對技能性較強(qiáng)的課程和整周教學(xué)實習(xí)可單獨(dú)考核，單獨(dú)列入學(xué)生成績冊。
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