精選二年級下學(xué)期教學(xué)計劃3篇
時間流逝得如此之快，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的二年級下學(xué)期教學(xué)計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生基本情況
二年級兩個班，共有學(xué)生61人。除了個別同學(xué)因種種原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差以外，大部分同學(xué)聰明活潑、勤奮好學(xué)，他們不僅對英語有著濃厚的興趣，而且已有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不僅能夠說出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞，脫口而出朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲。
二、教材分析：
這一冊教材共有四個單元和2個FunTime，涉及學(xué)習(xí)用具、數(shù)字、動物、水果、身體、顏色等話題。
本冊教材總的教學(xué)目的是通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，提高會話能，通過做游戲、誦童謠、唱歌等活動幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言、語調(diào)、增強節(jié)奏感和語感，運用所學(xué)英語完成真實任務(wù)，讓學(xué)生在使用中學(xué)，培養(yǎng)團結(jié)合作精神和運用英語進(jìn)行創(chuàng)造的成就感。
三、教學(xué)重點、難點
要求學(xué)生會說結(jié)構(gòu)和功能句子；聽得懂、會說、會認(rèn)單詞；會唱、會朗讀、會表演每一單元的歌謠。在學(xué)習(xí)時，應(yīng)多強化訓(xùn)練，提高他們聽音、辯音的能力。在學(xué)習(xí)對話時，有一定難度，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
根據(jù)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生目前的情況，初步擬訂本學(xué)期年級學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能方面通過以下幾個"關(guān)"：
1。能聽懂、會說20組會話，并能進(jìn)行簡單的交流
2。能聽、說、認(rèn)讀52個單詞，另外并能進(jìn)行簡單地運用。
3。能聽、做12個游戲。
4。能聽、做、表演8個TpR活動
5。能學(xué)會6個小制作
6。能唱3首歌曲
7。能聽、說、唱3首歌謠
8。能完成8個自我評價活動
9。能聽懂6個幽默小故事。
10。能完成兩個項目制作
11。能了解兩項簡單的中西方文化知識
五、提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施：
針對目前學(xué)生所處的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及本冊教材所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量的問題上擬采取以下幾項措施：
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深鉆教材，精心備課，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，增強時效性。
2．課上努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景，運用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，鼓勵發(fā)現(xiàn)，探究與質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3．對于功能句還要繼續(xù)堅持替換練習(xí)、模仿造句練習(xí)、口語表達(dá)交流練習(xí)，使單句的使用量達(dá)到較高的頻率，為課文的整體認(rèn)讀和理解奠定基礎(chǔ)
4．運用形成性評價的方法，及時改進(jìn)教學(xué)方法，使評價成為教學(xué)中的有機環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的自我評價，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以形成良好的激勵機制。
5．盡可能多地運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，尊重差異，落實因材施教，分層布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，最大限度地減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，讓每個學(xué)生學(xué)有所收，學(xué)有所獲。
6．做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆，反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，并及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整；
7．虛心向其他教師學(xué)習(xí)，力求取人之長，補己之短，以提高我的教育教學(xué)水平。
8．加強平時的質(zhì)量監(jiān)控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，及時查缺補漏，及時解決。
二年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
上學(xué)期根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，合理制定了教學(xué)計劃；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了上學(xué)年教學(xué)任務(wù)。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)條件分析：
二年級學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認(rèn)識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的.態(tài)度不夠仔細(xì)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
第四冊美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中造型與表現(xiàn)課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。
三、任務(wù)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識和了解形形色色的作畫方法；認(rèn)識和了解繪畫基礎(chǔ)知識。
2、智力能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。
3、思想品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
本冊的重點在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。
四、方法措施：
1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的貢獻(xiàn)。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
五、教學(xué)進(jìn)度表：
時 間 計劃進(jìn)度
二月份 第1至5課
三月份 第6至10課
四月份 第11至15課
五月份 第16至20課
六月份 第20至25課
七月份 期末檢測
二年級下學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
周次 | 誦讀內(nèi)容 | |||
優(yōu)秀學(xué)生 | 優(yōu)異學(xué)生 | |||
背誦 | 閱讀 | 背誦 | 閱讀 | |
1—5 | 1.《人文經(jīng)典》常用語（一）之1-13和常用語（二）之1-2條，每周 3條； 2. 《人文經(jīng)典》必背古詩詞1-5首，每周1首； 3. 《筍芽兒》中美文片段： 《春風(fēng)是什么顏色》（55-56頁） 《柳樹醒了》（81-82頁） 《會走路的樹》（83頁） 《筍芽兒》第6段（58頁） 《太陽，你是粉刷匠嗎》（84頁） 每周一篇。 | 《寓言故事》 | 1. 《人文經(jīng)典》選背古詩詞1-5首，每周1首； 2.《人文經(jīng)典》中的《千字文》之“天地玄黃”至“寸陰是競”。 | 自 主 選 擇 |
6—10 | 1.《人文經(jīng)典》常用語（二）之3-17條，每周 3條； 2. 《人文經(jīng)典》必背古詩詞5-14首； 3. 《人文經(jīng)典》人文篇片段： 《1半輪月》 《2歡迎小雨點》 《3云之歌》 《4從圖畫中》 《5明天要遠(yuǎn)足》。 《6我想》 《7春天是這樣來的》 《8春歌》 | 《筍芽兒》 | 1. 《人文經(jīng)典》選背古詩詞6-10首，每周1首； 2.《人文經(jīng)典》中的《千字文》之“資父事君”至“漆書壁經(jīng)”。 | 自 主 選 擇 |
11—16 | 1.《人文經(jīng)典》常用語（三）； 2. 《人文經(jīng)典》必背古詩詞15-20首； 3. 《人文經(jīng)典》人文篇片段： 《9捉月亮的網(wǎng)》 《10水城威尼斯》。《11早安，小松鼠》 《12我是一只小蝴蝶》 《14草原》中從“在天底下，一碧千里”至“輕輕流入云際” 《15糖果雨》第4段 《17用冰點火》中最后一段。 | 《小學(xué)科學(xué)知識類故事》（二下） | 1. 《人文經(jīng)典》選背古詩詞11-15首，每周1首； 2.《人文經(jīng)典》中的《千字文》之“府羅將相”至“焉哉乎也”。 | 自 主 選 擇 |
【精選二年級下學(xué)期教學(xué)計劃3篇】相關(guān)文章：