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關(guān)于暑假的教學(xué)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，需要好好的對(duì)接下來的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計(jì)劃而煩惱吧，下面是小編整理的關(guān)于暑假的教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假的教學(xué)計(jì)劃1
一、教學(xué)目標(biāo)
通過幾年的學(xué)習(xí)，五年級(jí)的學(xué)生在寫作方面有了一定的進(jìn)步。在這學(xué)期，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)筆積極性，由易到難，逐步提高。平時(shí)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立信心，對(duì)于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，樂于動(dòng)筆。另外還要幫助學(xué)生積累寫作素材，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多讀書，鼓勵(lì)多寫日記，定時(shí)評(píng)選。學(xué)生的習(xí)作差很多原因是缺乏可寫之“物”。閱讀寫作課就是要指導(dǎo)學(xué)生通過精讀重要的篇目，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)布局謀篇、學(xué)會(huì)圍繞中心選取材料。閱讀是為寫作服務(wù)的，本學(xué)期的寫作階段性目標(biāo)主要有：
1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，書寫規(guī)范、整潔。
2、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
3、能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
4、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)應(yīng)用到自己的習(xí)作中。
6、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
7、學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)到的說明方法寫簡(jiǎn)單的說明文。
8、能通過具體事例寫出對(duì)父母的愛，做到真實(shí)具體、言之有物。
9、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
二、教學(xué)措施
1、吃準(zhǔn)目標(biāo)，把握尺度，適度提升，循序漸進(jìn)。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、積累并逐步形成良好的習(xí)慣；關(guān)鍵是要求學(xué)生作文內(nèi)容真實(shí)具體、寫出真情實(shí)感。
2、重視讀寫結(jié)合，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、練段成篇的方法，根據(jù)課文的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一次作文題目，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿，促使學(xué)生從讀中學(xué)寫。還要讓習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際有機(jī)地結(jié)合起來。平時(shí)要有意識(shí)地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀面，豐富學(xué)生的詞匯，注重學(xué)生平時(shí)的積累。
3、重視積累，潤(rùn)“作”無聲。在閱讀教學(xué)中嘗試“圍繞一篇課文閱讀多篇同主題文章”，教師推薦學(xué)生讀經(jīng)典的少年兒童讀物，開展“美文共欣賞”活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，情感積累。指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。
4、在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的信心。鼓勵(lì)學(xué)生精益求精，反復(fù)修改自己的作文及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多給予表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生樹立起習(xí)作信心。
暑假的教學(xué)計(jì)劃2
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能：
1、會(huì)認(rèn)本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
3、有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩(shī)歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。
二、過程與方法：
閱讀法、討論法、談話法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)準(zhǔn)備：
提前收集學(xué)生假期的`生活照，制作成演示文稿。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、讀課題，激發(fā)閱讀情感：
1、板書課題。齊讀。
2、讀到課題，有什么聯(lián)想？
3、小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想到要在那個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1、自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。
2、交流學(xué)習(xí)成果：
�、懦鍪旧衷~，指名讀。
⑵解釋難理解的詞語(yǔ)。
⑶練讀課文，做到通順流利。
三、范讀課文，練習(xí)朗讀：
1、范讀課文，示范語(yǔ)氣與停頓。（如果學(xué)生能力較強(qiáng)，可采取評(píng)讀的辦法）2自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。
四、結(jié)合實(shí)際，體會(huì)情感：
1、學(xué)生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。
第一節(jié)：結(jié)束學(xué)校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。
第二節(jié)：暑假生活的快樂情景。
第三節(jié)：孩子們?cè)诤＿呴_心的嬉戲。
第四節(jié)：孩子們自由成長(zhǎng)的愉快心情。
�。ń涣髦腥缬袉栴}，組織學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容自主解決）
2、結(jié)合詩(shī)中具體詩(shī)句，說說自己在詩(shī)中感受到了什么快樂。
3、結(jié)合自己的暑假生活，說說孩子們還會(huì)有哪些活動(dòng)。[播放演示文稿]（可以仿照第三節(jié)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作）
4、有感情朗讀全詩(shī)，抒發(fā)自己的情感與體會(huì)。
�。ㄍ瑢W(xué)互讀、指名讀、分讀全詩(shī)、齊讀均可）
五、總結(jié)：
1、為什么假期會(huì)帶給我們?nèi)绱说目鞓�？（避免�?duì)學(xué)校生活形成負(fù)面影響）
2、我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？
3、總結(jié)語(yǔ)：擁有假期，擁有自由。在自由的時(shí)間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢(mèng)想，又為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。
六、布置作業(yè)：
1、熟讀詩(shī)歌，記住詩(shī)中出現(xiàn)的生字詞。
2、仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。（選做）
3、閱讀其它描寫童年生活的詩(shī)歌。（見“積少成多”中的《田園樂》）
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