小學(xué)班級教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2021-08-23 09:40:37 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

2021小學(xué)班級教學(xué)計(jì)劃（精選5篇）

　　時(shí)間過得飛快，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計(jì)劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的2021小學(xué)班級教學(xué)計(jì)劃（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

2021小學(xué)班級教學(xué)計(jì)劃（精選5篇）

　　小學(xué)班級教學(xué)計(jì)劃1

　　一、由生活實(shí)列引入

　　小朋友們，你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？喜歡的同學(xué)請舉手�？匆豢�，你們舉的是左手，還有是右手？

　　關(guān)于左右還有好多好多的知識呢，你們想知道嗎？那我們今天就一起來認(rèn)識左右。

　　二、理解左右

　　1、找朋友

　　想一想：我們常常用右手做哪些事？在做這些事情時(shí)，左手在干什么？

　　左手、右手真是一對好朋友，小朋友們看看自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？下面，同學(xué)們先在小組里說說。

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　2、游戲：聽口令作動(dòng)作。

　�。�1）教師發(fā)口令，學(xué)生做動(dòng)作。（由慢到快）

　　如：舉左手、摸右耳、拍左肩、右手摸左腿等。

　�。�2）同桌兩人一人發(fā)口令，一人做動(dòng)作。

　　3、擺文具。

　�。�1）擺一擺：鉛筆、橡皮、文具盒、尺子。

　�。�2）說一說：擺在最左邊的是什么？最右邊的是什么？從左數(shù)，橡皮是第幾個(gè)？從右數(shù)，橡皮是第幾個(gè)？橡皮的左邊有什么？右邊有什么？

　�。�3）學(xué)生模仿教師提問。如：從左數(shù)，第三個(gè)文具是什么？尺子的左邊有什么？等等，并請其他同學(xué)回答。

　�。�4）任選兩種文具，說一說：誰在誰的左邊？誰在誰的右邊？

　　4、練習(xí)

　�。�1）請每一橫排從左數(shù)的第2個(gè)同學(xué)站起來，請你跟右邊的同學(xué)我握手。

　�。�2）請每一橫排從右數(shù)的第2個(gè)同學(xué)站起來，向左邊的同學(xué)問聲好。

　　三、體驗(yàn)左右的相對性

　　1、三名同學(xué)上臺，背對大家。

　　問：第二個(gè)同學(xué)在左邊，還是右邊？說明比的標(biāo)準(zhǔn)不同，左右也不同。

　　2、請34名同學(xué)上臺，與全班學(xué)生面對面站》

　　聽口令：舉起你的右手。

　　問：為什么你們舉的都是右手，而方向卻不相同呢？

　　3觀察講臺上的粉筆盒和數(shù)學(xué)書。

　　問：誰左誰右？如果站在老師這個(gè)角度看，會是誰在左邊，誰在右邊呢？說明觀察的角度不同，左右也不同。

　　四、解決問題

　　1、找朋友家。（60頁圖）星期天，小剛想到小明家去玩，可他只記得小明住在三樓的左邊，你們能告訴他小明家住記號房嗎？

　　2、書61頁第三題，他們都是靠右走的嗎？

　　3、書61頁第5題，猜一猜：一共有幾輛車？

　　小學(xué)班級教學(xué)計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　二、課程目標(biāo)

　　使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　3、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

　　5、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動(dòng)所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

　　三、課程內(nèi)容

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　四、教學(xué)措施

　　重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的`運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià)。

　　開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

　　拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

　　重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。

　　小學(xué)班級教學(xué)計(jì)劃3

　　指導(dǎo)思想：

　　以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指針，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力素質(zhì)，努力提高我校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)提高。

　　具體工作：

　　一、教師的提高

　　1、教師教學(xué)理論知識的培訓(xùn)

　�。�1）、2月21日下午在育紅小學(xué)進(jìn)行一年級教材分析，全體一年級數(shù)學(xué)任課教師參加。

　�。�2）、4月10日、11日在錫師附小進(jìn)行教研員上課、評課活動(dòng)。組織部分教師參加聽課觀摩。

　�。�3）、4月18日~20日組織教師參加“濱湖之春”全國名特教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

　�。�4）、每月組織一次數(shù)學(xué)學(xué)科方面的理論知識學(xué)習(xí)，內(nèi)容以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主。

　�。�5）、邀請專家或名師來校進(jìn)行專題講座。

　　（6）、觀看優(yōu)秀課的教學(xué)錄象，并進(jìn)行集體評課，注意提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性。

　　2、教師基本教學(xué)能力的培訓(xùn)

　�。�1）、由李老師執(zhí)教，全體數(shù)學(xué)教師參加學(xué)習(xí)，內(nèi)容以數(shù)學(xué)解題能力為主。

　�。�2）、圍繞新課程理念、課程內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方式等內(nèi)容，針對某一課題進(jìn)行集體備課。

　　（3）、繼續(xù)開展一人一課的活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果

　�。�4）、配合學(xué)校新課題的研究，組織一次數(shù)學(xué)學(xué)科方面的觀摩研討活動(dòng)，邀請兄弟學(xué)校的教師和教研員參加聽課、評課，并對家長開放。

　　（5）、結(jié)合日常聽課調(diào)研，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。

　　（6）、重視反思總結(jié)，把實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)上升為理論，倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)論文或教學(xué)案例。

　　二、學(xué)生的學(xué)習(xí)提高

　　1、1~6年級學(xué)生分階段進(jìn)行口算，計(jì)算能力的調(diào)查。

　　2、1~5年級學(xué)生分單元進(jìn)行調(diào)測。

　　3、不定時(shí)進(jìn)行隨堂聽課，以便了解學(xué)生聽課效率。

　　4、3~5年級學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的競賽，用以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　三、其他工作

　　1、區(qū)定期調(diào)研：每周二、由區(qū)教研中心統(tǒng)一安排。

　　2、3月中旬以前，把本校的研究專題以書面形式上報(bào)教研室。

　　3、訂好用好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，訂閱率爭取達(dá)到50%。

　　4、配合市教研中心搞好質(zhì)量抽測。

　　小學(xué)班級教學(xué)計(jì)劃4

　　教材分析：

　　一、教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”。

　　二、音樂教育面對全體學(xué)生，并注意個(gè)別學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　三、教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科文化為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿與始終。

　　新教材的曲目選擇上，注重作品的思想性、藝術(shù)性、民族性尤其注重作品的可唱性與欣賞性，并兼顧時(shí)代性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識目標(biāo)：會唱本教冊的歌曲，能完整的欣賞歌曲。

　　二、能力目標(biāo)；能自然的，有表情的歌唱，樂于參與其他音樂和即興創(chuàng)作。

　　三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、體驗(yàn)不同風(fēng)格、情緒的音樂，能夠自然流露出響應(yīng)感情或作出體態(tài)反映。

　　二、傾聽兒童童謠，進(jìn)行曲和舞曲時(shí)，能夠模唱，打擊樂，對所聽音樂作出反映、能跟音樂走步和跳舞。

　　三、傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒童歌曲或器樂作品，初步感受不同的風(fēng)格。

　　四、參與各種活動(dòng)。

　　五、能用自然的聲音按正確的節(jié)奏演唱歌曲。

　　六、音階的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　一、音準(zhǔn)、音階的學(xué)習(xí)。

　　二、感受不同民族和地區(qū)歌曲的特點(diǎn)。

　　三、感受自然界和生活中的聲音，感受并描述音樂的力度、速度的變化。

　　學(xué)情分析：

　　剛剛踏入二年級的學(xué)生，由于年齡和心理以及生理等特點(diǎn)，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)。所以，在傾聽和演唱過程中，適當(dāng)加入動(dòng)作和打擊樂，并讓學(xué)生用體態(tài)來表現(xiàn)音樂，并加上必要的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生感受和表現(xiàn)音樂的能力。

　　教學(xué)方法和措施：

　　一、多媒體輔助教學(xué)。

　　二、利用各種打擊樂器編創(chuàng)音樂活動(dòng)。

　　三、利用多元評價(jià)手段。