2021五年級上冊教學(xué)計劃(通用7篇)
光陰如水,我們又將奔赴下一階段的教學(xué),讓我們一起來學(xué)習寫教學(xué)計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢?下面是小編精心整理的2021五年級上冊教學(xué)計劃(通用7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級上冊教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析
本班學(xué)生31人,其中男生14人,女生17人。班級學(xué)生兩極分化明顯,優(yōu)秀的學(xué)生語文能力強,習作能力強,熱愛閱讀,書寫也美觀,但是學(xué)困生陣容亦不容忽視,他們中有的是接受能力不強導(dǎo)致,有的則因?qū)W習態(tài)度不端正引起的。如何提高后20%學(xué)生的語文能力呢?興趣、習慣等的培養(yǎng)至關(guān)緊要。所以“分層教學(xué)”與“賞識學(xué)習”仍然是我教學(xué)的兩大重要思想。
二、教材分析
1、教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近毛澤東。較已往相比,本學(xué)期每單元增加了1篇略讀課文。“語文園地”的名稱變?yōu)椤盎仡櫯c拓展”。本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。
2、教材的主要特點
、賹n}組元的角度更加靈活多樣。如學(xué)習說明性文章,引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時,學(xué)習一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn),如“父母之愛”,但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化,不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情,而且著眼于孩子的全面成長,表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。
②加強整合的編寫目的更加明確。導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。精讀課文與略讀課文的整合。單元之間各學(xué)習內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
、壅n文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。本冊教材體裁多樣,課文中除了散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明文以外,還有訪問記《小苗與大樹的對話》。第五組綜合性學(xué)習單元選編的閱讀材料,有謎語、歇后語、對聯(lián)、笑話、通訊報道、韻語歌、書法作品賞析等,在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。
、軓娀瘜(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。首先,課文后的“思考、練習”,突出重點,兼顧理解和表達。其次,適當調(diào)整教材體例,將“口語交際、習作”單列。
、莞倪M“綜合性學(xué)習”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。本冊教材安排兩次“綜合性學(xué)習”,一次是在“我愛閱讀”專題中,其編排方式和四年級的“綜合性學(xué)習”相同。另一次綜合性學(xué)習“遨游漢字王國”安排在第五組,編排方式完全改變以往教材的編法,突破了以課文為主體的單元結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。
、尥卣箤W(xué)習資源,加強課內(nèi)外語文學(xué)習的聯(lián)系。
3、教學(xué)中應(yīng)當注意的問題——全面準確地把握教學(xué)目標
①識字、寫字教學(xué)
對于書寫練習,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。
、陂喿x教學(xué)
對于精讀課文,重在指導(dǎo)朗讀、默讀。精讀詞句,積累語言,領(lǐng)悟感情,領(lǐng)會方法。對于略讀課文,則粗知文章大意,要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。而選讀課文,可按課文內(nèi)容分別插入相關(guān)專題單元讓學(xué)生自讀,也可以作為期末綜合復(fù)習材料,讓學(xué)生課外獨立完成。
③口語交際教學(xué)
本冊安排7次口語交際,其中“遨游漢字王國”單元的口語交際融合在整個綜合性學(xué)習中。這7次口語交際有的是結(jié)合專題內(nèi)容,有的是從學(xué)生生活和思想實際出發(fā)而安排的話題;有的單元只提供一個話題,有的則提供兩三個角度供教師和學(xué)生選擇。本冊的口語交際,首次安排了辯論和演講的形式,教師要注意不要拔高要求。本冊口語交際教學(xué),既要重視彼此之間的交流與溝通,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力,又要重視培養(yǎng)獨白(如演講)的能力。
、芰曌鹘虒W(xué)——可根據(jù)學(xué)生實際適當調(diào)整內(nèi)容。核心思想是多練,淺練,多賞識。
本冊習作共安排了7次,其中“遨游漢字王國”單元的習作融合在綜合性學(xué)習之中。此外,結(jié)合課文學(xué)習,安排4次小練筆,作為片斷練習。真實、具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時,要鼓勵學(xué)生如實表達。要引導(dǎo)學(xué)生寫具體。此外,要讓學(xué)生用自己語言表達,提倡樸實、自然的語言風格,教師可以通過評價引導(dǎo)良好的文風。
⑤綜合性學(xué)習的教學(xué)
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。合理安排課內(nèi)外的活動時間。根據(jù)本班實際情況選擇學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習方式。
三、教學(xué)目標
共性目標(參考教學(xué)參考書)
1、認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
4、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
5、學(xué)習瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。
6、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。
7、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
8、在綜合性學(xué)習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。
個性具體目標
1、繼續(xù)大量積累經(jīng)典語言(平均每周二首詩,3-5句論語,3句對聯(lián)或名言)。
2、繼續(xù)堅持寫讀書筆記,讓更多同學(xué)從閱讀中嘗到甜頭。
3、加強習作練習,每周一篇。選一些較容易寫的題目,讓孩子去寫一些貼近生活與自我的事情、人物。
四、教學(xué)重點
1、扎實進行語言訓(xùn)練。本學(xué)期著重進行分段訓(xùn)練等,但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓(xùn)練,課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。
2、落實各單元訓(xùn)練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓(xùn)練點,教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標導(dǎo)向上來。在進行閱讀訓(xùn)練時,要發(fā)揮“學(xué)習提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法。
3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法,從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外,閱讀教學(xué)中要練習聽話說話,作文教學(xué)一般也要從說到寫。
五、教學(xué)措施
1、認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作。鉆研教材,精心備課、上課,認真、及時批改,勤于和各科教師和家長聯(lián)系,取得他們的配合和支持等等。
2、實行分層教學(xué),作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),如“筆記”、閱讀,學(xué)習有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),如識字,聽寫,做習題,也適當布置少量的能力型作業(yè),如習作,閱讀。
3、以“經(jīng)典閱讀”為重點,繼續(xù)開展自主閱讀與經(jīng)典積累。經(jīng)典積累重點是復(fù)習鞏固《知識大全》《古詩必背80首》以及名言警句、歇后語。
4、加強對后進生的輔導(dǎo)工作。主要是利用在校的空閑時間,加強對后進生的輔導(dǎo),做到知識日清月結(jié)。
五年級上冊教學(xué)計劃2
一、學(xué)生情況分析
五年級共有學(xué)生28人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展、基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會交流合作,自主探討。但有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習動機,進入最佳學(xué)習的動態(tài)。
二、教材分析
本冊教材共編排了十個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算,結(jié)合解決實際問題教學(xué)周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式,公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動,教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”,介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思考題,作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。
教材編寫時,考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大,學(xué)生的學(xué)習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例,設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域(第1、3、4、5、6、8單元)
本冊教材在一至四年級主要教學(xué)整數(shù)的知識,使學(xué)生初步掌握整數(shù)的四則計算,并能應(yīng)用有關(guān)知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學(xué)負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算,這些內(nèi)容涉及學(xué)生認識數(shù)范圍的擴展。有利于鞏固和加深學(xué)過的整數(shù)知識的理解,有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題,同時也能為系統(tǒng)地學(xué)習分數(shù)只是做好準備。
此外,安排探索和應(yīng)用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律,對于培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣,進一步提高思維水平也有積極的促進作用。
2、空間與圖形領(lǐng)域(第2、7單元)
學(xué)生已經(jīng)具備初步的面積概念,掌握了長方形、正方形面積的計算公式,又認識了三角形、平行四邊形和梯形,為學(xué)生進一步學(xué)習多邊形面積的計算奠定了基礎(chǔ)。通過多邊形面積計算公式的教學(xué),能進一步深化對面積概念的理解,促進對幾種基本圖形特征的認識。以前教學(xué)面積單位平方米、平方分米、平方厘米,只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積,用來計量土地面積就顯得很不方便。為此,本冊教材安排教學(xué)公頃和平方千米,既能使學(xué)生更加全面地了解面積單位,也有利于學(xué)生解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題。
3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域(第9單元)
本冊教科書安排教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比,復(fù)式統(tǒng)計表、圖的容量大,能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表、圖以后,學(xué)生就能對一些稍復(fù)雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析。這對于學(xué)生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的。
4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域(面積是多少校園的綠化面積了解周圍的家庭)
。1)更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和應(yīng)用。
《面積是多少》里的“分一分數(shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想,為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎(chǔ)!缎@的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復(fù)雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的基本圖形的內(nèi)容。
。2)更加重視實際應(yīng)用。
《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積;《校園的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設(shè)計花圃;《了解周圍的家庭》分別為城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生設(shè)計的便于操作的調(diào)查活動等,都十分貼近學(xué)生的生活實際,便于引導(dǎo)他們在熟悉的生活情境中展開數(shù)學(xué)活動,能有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。本冊教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題,目的在于增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的彈性,滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要,讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到盡可能多的發(fā)展。
三、教學(xué)目標
1、基礎(chǔ)知識
、偻ㄟ^合理的分類,并借助直觀,讓學(xué)生體會正負數(shù)與0的關(guān)系。
、谝柚本上的點,使學(xué)生初步體會負數(shù)的大小。
③要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程。
④把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。
、萋(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。
、抟膭顚W(xué)生畫圖列舉尋找規(guī)律。
、呃斫庥糜嬎闫魈剿餍(shù)點移動規(guī)律的活動線索。
、嗤ㄟ^豐富多彩的活動讓學(xué)生體會1公頃的實際大小。
⑨引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式,逐步豐富對乘除法運算的理解。
、庖寣W(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。
2、基本技能
充分利用新舊知識間的聯(lián)系,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,通過知識間的遷移、類推、比較、拓展,將新知識點與學(xué)生原有的知識體系聯(lián)系起來進行教與學(xué)。
3、情感態(tài)度和價值觀
、偈箤W(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認識到數(shù)學(xué)的價值,生活中離不開數(shù)學(xué),使他們喜歡數(shù)學(xué),樂學(xué)數(shù)學(xué)。
、谛纬蓪(shù)學(xué)的濃厚興趣,樹立學(xué)生自尊心和自信心,提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
、垡龑(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當天的學(xué)習活動,適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動、學(xué)習上要實事求是,并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。
、軇(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機會,學(xué)以致用,體會數(shù)學(xué)就在身邊,借以激發(fā)和保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
四、教學(xué)重點難點
教學(xué)重點:多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法。
教學(xué)難點:理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理,準確計算,引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實際問題。
五、教學(xué)措施
(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
。2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
。3)課堂訓(xùn)練形式的.多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
(4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習需求,從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。
五年級上冊教學(xué)計劃3
一、教材學(xué)情分析
本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng),著力于加強小學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣(九)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文,意在擴大學(xué)生的閱讀量,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨立閱讀,不列入考試范圍。每單元安排“習作”1篇,共7篇。每單元安排“練習”1個,共7個。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認認真真讀讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,繼續(xù)以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的樣字,讓顯示扎扎實實地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語,鞏固復(fù)習所學(xué)生字新詞,增加詞語積累。四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學(xué)習分析自然段、邏輯段;學(xué)習歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。
習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習作改寫,十分貼近生活實際。習作要點討論的內(nèi)容包括習作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點。作業(yè)包括學(xué)生習作題目與要求,有的習作教材還安排了多種形式的范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。
全冊教材共安排綜合練習7個,每單元后面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容,既相對獨立,又各自形成系列。
二、教學(xué)目標要求
1、掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。
2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音學(xué)習普通話,培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力,使學(xué)生能說、會說,表達有條理,語氣、語調(diào)適當,能說清自己所表達的意思。
4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語的大意。
5、能有順序地、細致地觀察事物、圖畫,寫出的文章通順,并能正確使用常用標點符號。
三、教學(xué)方法設(shè)想及措施。
1、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,是“大綱”提出的教學(xué)目的之一,也是本套教材的一項主要目標。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,是素質(zhì)教育中的一項重要內(nèi)容,所以要把它放在重要位置,抓緊抓好。一方面,認真抓好本冊所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習慣培養(yǎng)。另一方面,對本套教材以往所提的各項學(xué)習習慣也要常抓不懈,始終抓緊、抓實,務(wù)求達到預(yù)定的目標。
2、堅定不移地引導(dǎo)學(xué)生進行語言的積累與運用。
積累與運用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑,本冊教材課文語言規(guī)范,篇幅短小;課外作業(yè)設(shè)計始終突出朗讀、背誦、復(fù)述和字詞句的基本功訓(xùn)練;單元練習中堅持安排朗讀背誦、口語交際等常設(shè)項目,并繼續(xù)安排了“熟記成語”這項內(nèi)容。因此,在教學(xué)中要堅持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”,指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好;注重感受、領(lǐng)悟、積累、運用,讓他們能“讀得進,記得住,用得出”,從而提高語文水平。
3、注重讀寫結(jié)合,循序漸進地進行作文教學(xué)。
根據(jù)高年級段的特點,本冊起,閱讀課文不再是主要按思想內(nèi)容而是主要按寫人、記事、描景、狀物等進行單元組合;每次習作課的訓(xùn)練內(nèi)容也與些緊密配合;習作教材不再每課都安排“例文”。這樣進一步強化了讀寫結(jié)合,打開學(xué)生的寫作思路,由中年級的“模仿起步”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖梃b、遷移”。因此,在教學(xué)中,既要按照每次習作課的要求,切實指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會有關(guān)習作知識與要領(lǐng),又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言,學(xué)習范文的寫作方法,幫助學(xué)生掌握學(xué)習、借鑒的藝術(shù)規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用,又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習、生活和言語交際的實際進行表達訓(xùn)練,從而使學(xué)生循序漸進,逐步提高,最終達到在畢業(yè)時能夠“用自己的話表達自己想說的意思”,寫出500字左右文從字順的作文。
4、切實使用好與本課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。
運用教學(xué)掛圖、投影片幫助學(xué)生理解課文,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、思維、表達等能力;借助習字冊使學(xué)生能按照書寫的樣字練習寫鋼筆字、毛筆字;利用“語文補充閱讀”擴大學(xué)生視野,幫助他們提高閱讀能力,豐富語言積累。
四、本學(xué)期教學(xué)難點及重點
1、本冊課本圍繞全套教材提出的“雙基”總目標(即認識2500個常用漢字,能寫一手好字,能閱讀程度適合的書報,能背誦200篇左右的詩文佳作,能寫500字左右的文從字順的短文,以及初步養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣),繼續(xù)安排了有關(guān)讀書做筆記和隨時使用工具書的圖片,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、在語文學(xué)習方面,繼續(xù)強調(diào)學(xué)生對具體語境的感悟和規(guī)范語言的積累,安排了50%左右的篇目讓學(xué)生背誦全文或片斷;在單元訓(xùn)練中,繼續(xù)安排了“熟記成語”一項。這樣,有助于提高語言能力,增加文化底蘊。
3、在德育方面,仍然注重潛移默化,注意讓學(xué)生在學(xué)習語文的過程中學(xué)習做人。
五年級上冊教學(xué)計劃4
一、班級情況分析:
五年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,本人所任教的兩個班的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。五(1)和五(2)共有學(xué)生94人,其中男生有53人,女生有41人?傮w上這兩個班的學(xué)習氛圍較濃,班集體觀念較強。大部分學(xué)生能夠做到上課認真聽講,積極發(fā)言,主動參與到學(xué)習過程中,作業(yè)能夠按時完成。但個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課注意力不夠集中,學(xué)習上有一定的難度。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將主要爭對以上問題進行工作落實,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的學(xué)習能力,進一步了解學(xué)生的個性差異進行因材施教,讓每一個學(xué)生能夠?qū)W有所獲。
二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,位置,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
教學(xué)重點內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習中都有著廣泛的應(yīng)用,是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩部分內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,進一步學(xué)習用數(shù)對確定物體的位置。通過教學(xué),探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面,主要教學(xué)初步的概率知識。使學(xué)生在具體情境中體驗事件發(fā)生的確定性和不確定,感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察物體的意識。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
這一冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生:
1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、后進生的情況分析和轉(zhuǎn)化教學(xué)措施
后進生的特點主要表現(xiàn):
1、自卑感強。
學(xué)習成績差的后進生、紀律差的后進生、學(xué)習成績和紀律都差的“雙差”后進生一般都有此特點、由于“行為失當”的學(xué)生有著相當多的缺點和不足,在日常生活中經(jīng)常處于一種受指責的境地,這就使他們與師長、同學(xué)之間有著一定的距離感,并在心理上存在著一定的自卑感。
2、逆反心理較強。
對于紀律差的后進生和“雙差”后進生、學(xué)習成績或紀律時好時壞的準后進生來說,他們的逆反心理較強、他們立身行事常常不愿成人干預(yù)或影響,當其自主意向受阻時,便發(fā)生不滿或反抗行為,產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走,以虛假的成功來證實自己力量的存在。
3、學(xué)習成績差。
對學(xué)習成績差的后進生、“雙差”后進生來說,他們或因功課不好,或因?qū)曳高^失而長期受到老師的批評、同學(xué)的冷落、家長的責罵。漸漸地,他們失去了自信,對學(xué)習和各種活動失去了熱情和興趣,而形成學(xué)習成績差的現(xiàn)象
后進生的轉(zhuǎn)化措施:
1、尊重差生的自尊心。
每個人都有自尊心,從某種程度上講差生的自尊心還強些,因為他們存在自卑心理,以為自己成績不好,老師不喜歡他們。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點、短處,而不注意肯定其長處和優(yōu)點,經(jīng)常在辦公室、教室或公眾場所批評、貶低、傷害他們的自尊心。學(xué)生常受到批評就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒,長此以往,學(xué)生的自尊會受到極的傷害。
2、激發(fā)差生的學(xué)習動機。
差生除了學(xué)習上差些外,他們的能力并不差,他們當中有的長于組織工作,有的擅長文體活動,有的社會交能力強。教師應(yīng)根據(jù)其特點,利用他們的特長和愛好,激發(fā)他們的興趣,鼓勵他們積極向上,這就需要教師有愛心、有耐心盡管學(xué)生學(xué)習很差,都只能平靜地說:“考試只不過是為檢查自己的學(xué)習情況,既使這門功課考得不好,又有什么關(guān)系,總結(jié)教訓(xùn)再努力,還不遲”。一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進行表揚,同時讓全班同學(xué)去幫助他們,安排成績好的學(xué)生利用課余時間帶差生,教師隨時抽檢。這樣,差生就覺得老師和同學(xué)們沒有歧視他們,疏遠他們,慢慢地就會對學(xué)生產(chǎn)生興趣,各方面的成績自然而然就有提高。
3、重視差生家訪工作。
教育工作者對學(xué)生進行全面教育,只掌握學(xué)生在校的情況是遠遠不夠的,應(yīng)經(jīng)常家訪,特別對差生,應(yīng)經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,隨時了解他們的情況,才有利于對他們進行有的放矢的教育。
四、優(yōu)秀生的情況分析及提高措施
班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學(xué)學(xué)習興趣很濃厚,上進心強。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較扎實,具有比較好的分析問題、解決問題的能力;攫B(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,課堂上積極參與學(xué)習,善于積極動腦,積極發(fā)言,發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時完成作業(yè),書寫干凈整齊,作業(yè)質(zhì)量比較高。能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī),同學(xué)之間能互相幫助,共同探討,互相協(xié)作。能主動提問題,提前自學(xué),自覺進行合作學(xué)習,對班級的學(xué)困生及時進行幫助等等。
優(yōu)秀生的提高措施:
對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和長處予以充分肯定,又要嚴格要求,指出他們的不足之處,并采取有效措施,促進其更快地進步,將其中特別優(yōu)秀的學(xué)生在班內(nèi)樹為典型。加強對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng),能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長,并且在班內(nèi)樹立一個個優(yōu)秀生典型,能帶動全班同學(xué)積極向上。
五年級上冊教學(xué)計劃5
一、思想教育
在教學(xué)過程中滲透德育,美育教育,全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì),努力把教書育人提高到一個新階段,使學(xué)生成為:“四有”新人,培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱,中外名曲、名歌的欣賞,讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等,努力進取,為中國的明天奮發(fā)向上。
二、音樂知識和技能訓(xùn)練
1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法;
3、初步欣賞一些小型的器樂曲,掌握音樂欣賞知識,并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣;
4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習,提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;
5、通過集體舞教學(xué),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),為學(xué)生的學(xué)習打下基礎(chǔ);通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生能夠靈活運用,融會貫通,提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期,我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習力度,注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力,并在教學(xué)過程中滲透德育,改革進取,加快教育現(xiàn)代化,使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習,通過綜合訓(xùn)練,使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。
主要措施
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習曲;
2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱;
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習,教師正確處理、引導(dǎo);
5、合理安排時間進行音樂欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,開拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂知識;
6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強學(xué)生的全面素質(zhì);
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革;
8、利用多媒體開展教育活動,使學(xué)生參與耳、眼感官,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野。
9、以素質(zhì)教育為本,不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,并落實于教學(xué),充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能
學(xué)生情況分析
本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課,我從綜合課入手,在教學(xué)中滲透德育、美育,在課上進行多媒體教學(xué),加強教育科研,加快教育現(xiàn)代化,促進教育改革,努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中,學(xué)生比
較愛好歌舞唱游課,這種課型使學(xué)生在學(xué)習時積極性高,創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教的一個班級有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?偟膩碚f,在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,進一步鞏固、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。
五年級上冊教學(xué)計劃6
一、班級情況分析
五(5)班的學(xué)生,大多數(shù)具備了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法,有一定的閱讀興趣,能較好地進行課外閱讀。上學(xué)期平均分:95分以上,及格率100%,優(yōu)秀率也在100%。班級大部分學(xué)生很好地完成了四年級的語文學(xué)習,學(xué)習習慣及學(xué)習方法上,均有不同程度的提高,愛學(xué)語文的學(xué)生也越來越多。
二、本冊教學(xué)目標:
1、學(xué)習習慣。
培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣。
2、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話。
3、識字寫字:準確認讀265/260個生字。能夠按筆順正確默寫生字節(jié)169/173個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
4、口語交際:能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌,討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
5、閱讀:繼續(xù)學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。繼續(xù)學(xué)習按要求預(yù)習課文。能借助字典學(xué)習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習習慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
6、習作:能修改有明顯錯誤的句子。學(xué)習使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號。學(xué)習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
三、教學(xué)措施:
1、繼續(xù)對培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣,要堅持不懈、持之以恒。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生語文基本功的訓(xùn)練。
3、抓好后進生的學(xué)習輔導(dǎo)工作。
5、要妥善安排教學(xué)時間,處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。
五年級上冊教學(xué)計劃7
一、學(xué)生情況分析
《科學(xué)》五年級上冊教材由三種類型的七個單元組成。重點培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力,把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標,同時兼顧對學(xué)生進行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)的主要目標
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
四、教材具體分析
《從太陽系到無限宇宙》屬于“探究過程能力訓(xùn)練”單元,是能力訓(xùn)練的準備單元,旨在讓學(xué)生初步了解“模型與解釋”的意義、基本方法和過程,體驗用不同方法建立模型、做出解釋的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性!兜厍蛟凇白兡槨薄、《開心游樂場》等“綜合探究活動”單元是本冊的主體,通過多個完整的“做中學(xué)”活動,指導(dǎo)學(xué)生對身邊的實際問題進行探究,盡可能地提供機會,使學(xué)生親歷探究過程,讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)從事科學(xué)探究。教材密切聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習實際,引導(dǎo)學(xué)生通過積極研究身邊的、有意義的疑問和問題來學(xué)習科學(xué)。如:《時間的腳步》、《生生不息的原動力》等課題,均取材于兒童的生活和社會的熱點問題。綜合活動單元是教師教學(xué)和學(xué)生活動的主體部分,通過一系列學(xué)生愛參與、能參與的“做中學(xué)”活動,全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這些活動為學(xué)生的自主學(xué)習留有空間,鼓勵學(xué)生自主提出探究課題,獨立設(shè)計驗證并得出結(jié)論,親歷探究的過程,學(xué)習總結(jié)經(jīng)驗,體驗成功的愉悅,增強科學(xué)探究的興趣。在《開心游樂場》中,學(xué)生通過尋找生活中常見的力,了解各種各樣力的存在后,揭示出力的簡單特征,并能將力的規(guī)律應(yīng)用于生活實踐。在《熱能考察之旅》中,教材提供了“搜集有關(guān)溫度的資料、運用各種方法產(chǎn)生熱、制作冰激凌、研究冷熱水之間的熱傳遞”等活動。教材設(shè)計這些學(xué)習活動的目的是在重點培養(yǎng)“模型與解釋”一級目標的同時,達到獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)思想觀念、領(lǐng)會科學(xué)家研究科學(xué)所用的方法等其他目標。
《生生不息的原動力》這個“探究的探究”單元是本冊教材的總結(jié)部分。學(xué)生通過對海爾蒙等人研究光合作用過程的剖析,和對自己在本學(xué)期“模型與解釋”經(jīng)歷的回顧與反思,總結(jié)經(jīng)驗,知道建立模型不能隨意的構(gòu)建,需要有嚴謹?shù)膽B(tài)度、勤奮的工作、精密的推理、合理的分析,從而使學(xué)生進一步理解科學(xué)探究的本質(zhì),提高元認知水平。
五、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法,還需要讓學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析,并進行充分的討論,再得出結(jié)論。
六、具體措施
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點,因勢利導(dǎo)。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。
5、樹立開放的教學(xué)觀念。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動。
7、各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習。
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認識用于解決問題的實踐。
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
【2021五年級上冊教學(xué)計劃(通用7篇)】相關(guān)文章:
五年級音樂上冊教學(xué)計劃范文03-22
小學(xué)五年級語文上冊教學(xué)計劃范文03-15
最新五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃03-21
五年級上冊教學(xué)計劃模板集錦五篇01-06
五年級上冊教學(xué)計劃模板集合五篇01-04
五年級上冊教學(xué)計劃范文合集六篇01-02
2019年秋小學(xué)五年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃03-22
五年級上冊音樂教學(xué)計劃合集十篇12-30