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初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-29 07:54:52 秀鳳 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精選13篇)

  時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精選13篇)

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:

  (1)能證明等腰梯形的性質(zhì)和判定定理

  (2)會(huì)利用這些定理計(jì)算和證明一些數(shù)學(xué)問題

  2.過程與方法:

  通過證明等腰梯形的性質(zhì)和判定定理,體會(huì)數(shù)學(xué)中轉(zhuǎn)化思想方法的應(yīng)用。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  通過定理的證明,體會(huì)證明方法的多樣化,從而提高學(xué)生解決幾何問題的能力。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):等腰梯形的性質(zhì)和判定

  難點(diǎn):如何應(yīng)用等腰梯形的性質(zhì)和判定解決具體問題。

  教學(xué)過程

  (一)知識(shí)梳理:

  知識(shí)點(diǎn)1:等腰梯形的性質(zhì)1

  (1)文字語言:等腰梯形同一底上的兩底角相等。

  (2)數(shù)學(xué)語言:

  在梯形ABCD中

  ∵AD∥BC,AB=CD

  ∴∠B=∠C

  ∠A=∠D(等腰梯形同一底上的兩個(gè)底角相等)

  (3)本定理的作用:在梯形中常用的添加輔助線——平移腰,可以把梯形化歸為一個(gè)平行四邊形和一個(gè)等腰三角形;從而利用平行四邊形及等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)解決有關(guān)問題。

  知識(shí)點(diǎn)2:等腰梯形的性質(zhì)2

  (1)文字語言:等腰梯形的兩條對(duì)角線相等

  (2)數(shù)學(xué)語言:

  在梯形ABCD中

  ∵AD∥BC,AB=DC

  ∴AC=BD(等腰梯形對(duì)角線相等)

  (3)本定理的作用:利用等腰梯形的`性質(zhì)證明線段相等,以及平移其中一條對(duì)角線化梯形為一個(gè)平行四邊形和一個(gè)等腰三角形從而解決有關(guān)線段的相等和垂直。

  知識(shí)點(diǎn)3:等腰梯形的判定

  (1)文字語言:在同一底上的兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形。

  (2)數(shù)學(xué)語言:在梯形ABCD中∵∠B=∠C

  ∴梯形ABCD是等腰梯形(同底上的兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形)

  (3)本定理的作用:在梯形中常用添加輔助線——補(bǔ)全三角形把原來的梯形化為兩個(gè)三角形

  (4)說明:

 、倥卸ㄒ粋(gè)梯形是等腰梯形通常有兩種方法:定義法和定理法。

 、谂卸ㄒ粋(gè)梯形是等腰梯形一般步驟:先判定四邊形是梯形,然后再判定“兩腰相等”或“同一底上的兩個(gè)角相等”來判定它是等腰梯形。

  【典型例題】

  例1. 我們?cè)谘芯康妊菪螘r(shí),常常通過作輔助線將等腰梯形轉(zhuǎn)化為三角形,然后用三角形的知識(shí)來解決等腰梯形的問題。

  (1)在下面4個(gè)等腰梯形中,分別作出常用的4種輔助線(作圖工具不限)

  (2)在(1)的條件下,若AC⊥BD,DE⊥BC于點(diǎn)E,試確定線段DE與AD,BC之間的數(shù)量關(guān)系。并證明你的結(jié)論。

  解:(1)略。

  (2)DE=(AD+BC)

  過D作DF∥AC交BC延長(zhǎng)線于點(diǎn)F

  ∵AD∥BC,∴四邊形ACFD是平行四邊形

  ∴AD=CF, AC=DF

  ∵AC=BD

  ∴BD=DF

  又∵AC⊥BD,∴BD⊥DF即△BDF為等腰直角三角形

  ∵DE⊥BF,則DE=BF,∴DE=(BC+CF)=(BC+AD)

  例2. 如圖,鐵路路基橫斷面為等腰梯形ABCD,已知路基AB長(zhǎng)6m, 斜坡BC與下底CD的夾角為60°,路基高AE為,求下底CD的寬。

  解:過點(diǎn)B作BF⊥CD于F

  ∵四邊形ABCD是等腰梯形

  ∴BC=AD

  ∵BF=AE,BF⊥CD,AE⊥CD

  ∵Rt△BCF≌Rt△ADE

  在Rt△BCF中,∠C=60°

  ∴∠CBF=30°

  ∴CF=BC即BC=2CF

  ∴BC2=CF2+BF2

  即∴CF=2

  ∵AB∥CD,BF⊥CD,AE⊥CD

  ∴四邊形ABFE是矩形

  ∴EF=AB=6m

  ∴CD=DE+EF+CF=AB+2CF=6+2×2=10(m)

  例3. 已知如圖,梯形ABCD中,AB∥DC,AD=DC=CB,AD、BC的延長(zhǎng)線相交于G,CE⊥AG于E,CF⊥AB于F

  (1)請(qǐng)寫出圖中4組相等的線段。(已知的相等線段除外)

  (2)選擇(1)中你所寫的一組相等線段,說說它們相等的理由。

  解:(1)DG=CG,DE=BF,CF=CE,AF=AE,AG=BG

  (2)證明AG=BG,因?yàn)樵谔菪蜛BCD中,AB∥DC,AD=BC,所以梯形ABCD為等腰梯形

  ∴∠GAB=∠GBA

  ∴AG=BG

  課堂小結(jié):

  本節(jié)課的學(xué)習(xí)要注意轉(zhuǎn)化的思想方法,有關(guān)等腰梯形的問題往往通過作輔助線將其轉(zhuǎn)化為更特殊的四邊形和三角形,常見辦法是平移腰,延長(zhǎng)腰,作高分割,平移對(duì)角線等方法。

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

  為加強(qiáng)課堂教學(xué),更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定本教學(xué)計(jì)劃。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

  二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

  (1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

  (2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個(gè)45分鐘,提高45分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),以選用的例題的難易程度不同,使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。

  (3)注重課后反思,及時(shí)的將一節(jié)課的`得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  (4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度如何,認(rèn)真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對(duì)癥下藥。

  (5)按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí),測(cè)驗(yàn)卷子的批改不過夜?己髮(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。

  (6)及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò):爭(zhēng)取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭(zhēng)取一切時(shí)間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。

  (7)積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平。

  (8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

  (9)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

  (10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

  三、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。

  積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報(bào),參加新一輪的繼續(xù)教育培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使教學(xué)更開拓,方法更靈活,手段更先進(jìn)。

  四、分層輔導(dǎo)

  因材施教對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,以提高成績(jī)。

  五、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度

  有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做,從細(xì)節(jié)去做,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

  一、基本情況:

  本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)三(5、6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素質(zhì)教育觀念,以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo),面向全體學(xué)生,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,特制定本計(jì)劃。

  二、指導(dǎo)思想:

  初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章 證明(二),第二章 一元二次方程,第三章 證明(三),第四章 視圖與投影,第五章 反比例函數(shù),第六章 頻率與概率。其中證明(二),證明(三),視圖與投影,這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程,反比例函數(shù) 這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的。頻率與概率 則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。

  四、教學(xué)目的:

  在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識(shí),使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法,能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動(dòng),積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

  在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《證明(二)》,《證明(三)》,《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》, 《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》!蹲C明(二)》,《證明(三)》的重點(diǎn)是

  1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,學(xué)會(huì)推理論證;

  2、探索證明的.思路和方法,提倡證明的多樣性。

  難點(diǎn)是

  1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明,體會(huì)證明的必要性;

  2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想!兑晥D與投影》和重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖,并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌,?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影,明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。

  《一元二次方程》, 《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是

  1、掌握一元二次方程的多種解法;

  2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像,并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難占是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流,倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化!额l率與概率》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性,理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率,必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn),從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

  六、教學(xué)措施:

  針對(duì)上述情況,我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施:

  1、新課開始前,用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容,特別是幾何部分。

  2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。

  3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn)。

  4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

  5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),并能熟練運(yùn)用。

  七、教學(xué)進(jìn)度:

  除了以上計(jì)劃外,我還將預(yù)計(jì)開展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作,教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,重視實(shí)習(xí)作業(yè)。

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

  一、學(xué)情分析

  初三學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,但在知識(shí)的深度和廣度上,以及綜合運(yùn)用能力方面還有待提高。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,需要在教學(xué)中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。

  二、教材分析

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等內(nèi)容。這些知識(shí)既是對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的深化和拓展,也是為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo)

  學(xué)生能夠掌握二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等章節(jié)的基本概念、性質(zhì)和定理。

  能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,提高解題能力和思維能力。

  過程與方法目標(biāo)

  通過課堂教學(xué)、練習(xí)和作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和探究能力。

  讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程,體會(huì)數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)、一元二次方程的解法和應(yīng)用、圓的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算。

  概率的計(jì)算和應(yīng)用。

  教學(xué)難點(diǎn)

  二次函數(shù)與一元二次方程的綜合應(yīng)用、圓的綜合性問題、概率與實(shí)際生活的結(jié)合。

  五、教學(xué)措施

  精心備課,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  注重課堂教學(xué)的有效性,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

  加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

  分層布置作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

  定期進(jìn)行單元測(cè)試和模擬考試,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

 。ㄒ唬┑ 1-3 周:二次函數(shù)

  二次函數(shù)的概念和一般形式。

  二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),包括拋物線的開口方向、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)等。

  二次函數(shù)的平移規(guī)律。

  二次函數(shù)的表達(dá)式的確定,包括一般式、頂點(diǎn)式和交點(diǎn)式。

  (二)第 4-6 周:一元二次方程

  一元二次方程的概念和解法,包括直接開平方法、配方法、公式法和因式分解法。

  一元二次方程根的判別式。

  一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系。

  一元二次方程的應(yīng)用,包括增長(zhǎng)率問題、面積問題等。

 。ㄈ┑ 7-9 周:旋轉(zhuǎn)

  圖形的旋轉(zhuǎn)的概念和性質(zhì)。

  中心對(duì)稱的概念和性質(zhì)。

  中心對(duì)稱圖形的概念和識(shí)別。

  關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)特征。

 。ㄋ模┑ 10-12 周:圓

  圓的`有關(guān)概念和性質(zhì),包括圓的定義、弦、弧、圓心角、圓周角等。

  垂徑定理及其推論。

  點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、直線與圓的位置關(guān)系。

  圓的切線的性質(zhì)和判定。

  正多邊形和圓。

 。ㄎ澹┑ 13-15 周:概率初步

  隨機(jī)事件和概率的概念。

  用列舉法求概率,包括列表法和樹狀圖法。

  用頻率估計(jì)概率。

 。┑ 16-18 周:期末復(fù)習(xí)

  系統(tǒng)復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),梳理重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  進(jìn)行綜合性的練習(xí)和模擬考試,提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試能力。

  針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

  七、教學(xué)資源

  教材、教參、練習(xí)冊(cè)等相關(guān)教學(xué)資料。

  多媒體教學(xué)設(shè)備,如投影儀、電腦等。

  網(wǎng)絡(luò)資源,如數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、在線課程等。

  八、教學(xué)評(píng)價(jià)

  課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。

  作業(yè)完成情況:檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成速度、正確率等。

  測(cè)驗(yàn)和考試:定期進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)和期中、期末考試,評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

  學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng):鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)開展小組互評(píng),促進(jìn)共同進(jìn)步。

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.了解整式方程和一元二次方程的概念 。

  2. 知道一元二次方程的一般形式,會(huì)把一元二次方程化成一般形式。

  3.通過本節(jié)課引入的教學(xué),初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐的辨證唯物主義觀點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):一元二次方程的概念和它的一般形式。

  難點(diǎn):對(duì)一元二次方程的一般形式的正確理解及其各項(xiàng)系數(shù)的確定

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、

  知識(shí)回顧

  1.什么是整式方程?_什么是-元二次方程呢?現(xiàn)在我們來觀察上面這個(gè)方程:它的左右兩邊都是關(guān)于未知數(shù)的整式,這樣的方程叫做整式方程。就這一點(diǎn)來說它與一元一次方程沒有什么區(qū)別、也就是說一元二次方程首先必須是一個(gè)整式方程,但是一個(gè)整式方程未必就是一個(gè)一元二次方程、這還取決于未知數(shù)的最高次數(shù)是幾。如果方程未知數(shù)的最高次數(shù)是2、這樣的整式方程叫做一元二次方程.

  2、指出下列方程那些是一元二次方程:那些是一元一次方程?

  (1) 3x十2=5x-3

  (2) x2=4

  (3) (x十3)(3xo4)=(x十2)2;

  (4) (x-1)(x-2)=x2十8;

  以上是 一元二次方程的為: ___________ 以上是 一元一次方程的為________

  二、

  探究新知[一]

  1.一元二次方程的一般形式是( )

  1).提問a=0時(shí)方程還是一無二次方程嗎?為什么?(如果a=0、b≠ 0 就成了一元一次方程了)

  2).方程中ax2、bx、c各項(xiàng)的名稱及a、b的系數(shù)名稱各是什么?

  3).強(qiáng)調(diào):一元二次方程的一般形式中"="的左邊最多三項(xiàng)、其中一次項(xiàng)、常數(shù)項(xiàng)可以不出現(xiàn)、但二次項(xiàng)必須存在、而且左邊通常按x的降冪排列:特別注意的是"="的右邊必須整理成0.

  探究新知(二)

  1.說出下列一元二次方程的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng):

  (1)x 2十3x十2=O ___________

  (2)x 2-3x十4=0; __________

  (3)3x 2-5=0 ____________

  (4)4x 2十3x-2=0; _________

  (5)3x 2-5=0; ________

  (6)6x 2-x=0. _______

  2.把下列方程先化成二元二次方程的一般形式,再寫出它的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng):

  (1)6x -2=3-7x; (2)3x(x-1)=2(x十2)-4;

  (3) (3x十2) 2=4(x-3) 2

  [學(xué)以致用:]

  強(qiáng)化概念:

  1. 說出下列一元二次方程的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng):

  (1)x2十3x十2=O ______

  (2)x2-3x十4=0;_______

  (3) 3x2-5=0 _____________

  (4)4x2十3x-2=0;____________

  (5)3x2-5=0______________

  (6)6x2-x=0________

  2.把下列方程先化成二元二次方程的一般形式,再寫出它的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng):

  (1)6x2=3-7x

  (2)3x(x-1)=2(x十2)-4

  (3)(3x十2)2=4(x-3)2

  [知識(shí)總結(jié):]

  (1) 什么是一元二次方程?是一元二次方程滿足哪幾個(gè)條件?

  (2) 要知道一元二次方程的一般形式{ax2十bx十c=0(a≠0)}并且注意一元二次方程的一般形式中"="的左邊最多幾項(xiàng)、其中( )可以不出現(xiàn)、但( )必須存在。特別注意的是"="的.右邊必須整理成( );

  (3) 要很熟練地說出隨便一個(gè)一元二次方程中一二次項(xiàng)、一次項(xiàng)、常數(shù)項(xiàng):二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù).如:(3x十2) 2=4(x-3)____________

  診斷檢測(cè)題一:

  1.一元二次方程的一般形式是_________,其中_____是二次項(xiàng),____是一次項(xiàng),_______是常數(shù)項(xiàng).

  2.方程(3x-7)(2x+4)=4化為一般形式為_____,其中二次項(xiàng)系數(shù)為_____,一次項(xiàng)系數(shù)為_______.

  3.方程mx2+5x+n=0一定是( ).

  A.一元二次方程 B.一元一次方程

  C.整式方程 D.關(guān)于x的一元二次方程

  4.關(guān)于x的方程(m+1)x2+2mx-3=0是一元二次方程,則m的取值范圍是( )

  A.任意實(shí)數(shù) B. m≠-1 C. m>1 D. m>0

  5.方程:3X-1=0;3X2-1=0;2X2-1=(X-1)(X-2);

  3X2+Y=2X那些是一元二次方程?

  6.把下列方程化成一般形式,且指出其二次項(xiàng),一次項(xiàng)和常數(shù)項(xiàng)

  (1)2x(x-5)=3-x (2) (2x-1)(x+5)=6x

  診斷檢測(cè)題二:

  1.方程 的二次項(xiàng)系數(shù)是 ,一次項(xiàng)系數(shù)是 ,常數(shù)項(xiàng)是 .

  2.把一元二次方程 化成二次項(xiàng)系數(shù)大于零的一般式是 ,其中二次項(xiàng)系數(shù)是 ,一次項(xiàng)的系數(shù)是 ,常數(shù)項(xiàng)是 ;

  3.一元二次方程 的一個(gè)根是3,則 ;

  4. 是實(shí)數(shù),且 ,則 的值是 .

  5.關(guān)于 的方程 是一元二次方程,則 .

  6.方程:① ② ③ ④ 中一元二次程是 ( )

  A. ①和② B. ②和③ C. ③和④ D. ①和③

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

  九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué),是整合升華學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞,直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以復(fù)習(xí)課型模式研究,提高課堂效益為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,優(yōu)生優(yōu)培,中程生提高,困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情,學(xué)情研究,強(qiáng)化中考的研究,大面積提高教學(xué)成績(jī),促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

  1、提高認(rèn)識(shí),全力以赴,進(jìn)入沖刺狀態(tài)

  首先,每位初三教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,增強(qiáng)責(zé)任重于泰山,質(zhì)量壓倒一切的責(zé)任感,樹立認(rèn)真就是水平,負(fù)責(zé)就是能力的觀念,發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會(huì)神,專心致志,真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),苦戰(zhàn)100天,用成績(jī)說話,堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利。其次,全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,服從安排,聽從指揮,不管是級(jí)部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行,將落實(shí)進(jìn)行到底。紀(jì)律嚴(yán)明,政令暢通,是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。第三,全體教師要增強(qiáng)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)出力量,團(tuán)結(jié)出成績(jī)。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對(duì)那種意氣用事,挑撥離間的行為。有意見,有矛盾當(dāng)面說開,大事講原則,小事講風(fēng)格;有困難,有問題,大家齊幫助,共協(xié)商,形成一個(gè)和諧,融洽的工作氛圍。

  2、周密計(jì)劃,科學(xué)安排

  各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度,學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段。總體時(shí)間安排是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),以課本知識(shí)的疏理,歸納,總結(jié)為主;備課組自編講學(xué)稿一套。4月下旬5月中旬30天左右,以課外拓展為主,以專題復(fù)習(xí)為主。5月下旬6月中考前,主要是整合升華階段,綜合模擬為主,訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。

  三輪復(fù)習(xí)的具體思路是:

  一輪復(fù)習(xí)本著全面,扎實(shí),系統(tǒng),靈活的指導(dǎo)思想,一是做到四個(gè)堅(jiān)持,即:堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏,重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué),提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體,實(shí)現(xiàn)大面積豐收。二是落實(shí)四個(gè)為主,即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主,以低中檔題目的訓(xùn)練為主,以學(xué)科內(nèi)綜合為主,以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好三個(gè)關(guān)系,即:基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ),提升能力),揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系,復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識(shí)提升能力)。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí),即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。

  二輪復(fù)習(xí)本著鞏固,完善,綜合,提高的指導(dǎo)思想,采取專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)模式,突出五個(gè)強(qiáng)化,即①?gòu)?qiáng)化時(shí)間觀念;②強(qiáng)化研究:重點(diǎn)研究?jī)删V(教學(xué)大綱和考試說明),兩題(綜合題和能力題),兩課(復(fù)習(xí)課和講評(píng)課),兩生(優(yōu)生和困難生),兩法(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法),兩情(教情和學(xué)情);③強(qiáng)化訓(xùn)練:立足三個(gè)講好,增強(qiáng)五個(gè)針對(duì)性。三個(gè)講好:講好專題,講好試卷,講好練習(xí);五個(gè)針對(duì)性:針對(duì)目標(biāo)生講,針對(duì)中考新模式指向講,針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講,針對(duì)反饋的問題講,針對(duì)典型題目講;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,最大限度降低非知識(shí)性丟分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),以必勝的信念參加中考。

  三輪復(fù)習(xí)以回扣,模擬,完善,調(diào)整為指導(dǎo)思想。抓回扣做到四化要求,即:回扣教材提綱化,回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化,回扣形式習(xí)題化,回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到四性要求,即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性,考試體現(xiàn)模擬性,答題體現(xiàn)規(guī)范性,講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善知識(shí)體系,適應(yīng)考試要求,調(diào)整教與學(xué)的方向,升華應(yīng)試技能的目的。

  3、細(xì)致研究教材,考試說明,中考試題,做到有的放矢。

  各任課教師要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的'依托,一方面要熟悉教材的整體編排體系,編寫體例,重點(diǎn)難點(diǎn),另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn),教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上,把教材重新劃分若干個(gè)大單元,以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

  4、組織好大型考試,搞好質(zhì)量分析

  級(jí)部組織的綜合拉練,模擬考試,要做到考務(wù)嚴(yán)密,分析透徹,補(bǔ)漏措施具體,使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,教師教學(xué)的里程碑,教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診。

  5、重視非智力因素培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

  全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來,特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā),學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成,理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用一定時(shí)間,如每次考試后安排23名學(xué)生現(xiàn)身說法,介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生授之以漁而非授之以魚,可起到事半功倍之成效。

  6、因材施教,加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。

  首先,切實(shí)貫徹優(yōu)生優(yōu)培,中間生提高,困難生穩(wěn)中求進(jìn)的原則。全體教師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí),調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,要特別關(guān)注各班第一名,將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng),增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量,提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意中程生的各科平衡發(fā)展,尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待,在課堂提問,試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生傾斜,使其盡快優(yōu)化,以提高平均分,增加其升入高中的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生,更要多一份耐心,要想方設(shè)法鼓舞其信心,利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí),提高平均分,順利完成學(xué)業(yè),以此提升平均分。

  7、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

 。1)是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度,要求備課組長(zhǎng)分好工,每人重點(diǎn)備某一部分,選好該部分的練習(xí)題,然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講,其他教師補(bǔ)充,提出建議,最后確定教案。

 。2)是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過各備課組長(zhǎng)以及各任課教師嚴(yán)格篩選,不經(jīng)過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理,按中考能力的要求選題,題型,題量要盡量安排得全面,條理,有序,所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際,貼近中考,體現(xiàn)新情景,新材料,便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問題的能力。控制所選題目的難度,以中,低檔難度題目為主,少選難題,杜絕偏題怪題。

  (3)是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡定時(shí)作業(yè),練習(xí),測(cè)試,必須有布置,有檢查,認(rèn)真批改,有查必評(píng),有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí),試題不批閱,不統(tǒng)計(jì),憑感覺講評(píng)的現(xiàn)象。

 。4)是要把好講評(píng)關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況,有的放矢進(jìn)行講評(píng),要講學(xué)生所需,切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式,討論式,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類,舉一反

 。5)切忌就題論題。

  (6)是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好,落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思,整改,消化的時(shí)間,要求學(xué)生從第一次拉練起,建立錯(cuò)題本,查失分,寫考情分析,確立新目標(biāo),老師要做到跟蹤檢查,讓部分學(xué)生二次過關(guān)。

  教學(xué)措施

  實(shí)行分輪復(fù)習(xí)

  第一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),以課本基本知識(shí)為依據(jù),列出每章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的系統(tǒng)化,以訓(xùn)練基本技能為主的試題輔以練習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,加深印象。第二輪復(fù)習(xí)在第一輪分項(xiàng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合類型題的復(fù)習(xí),包括幾何應(yīng)用,代數(shù)應(yīng)用,幾何綜合,代數(shù)綜合等方面的綜合練習(xí)。第三輪主要是做中考模擬試題,讓學(xué)生熟悉考試類型題,同時(shí)提高學(xué)生應(yīng)試的心理素質(zhì)。最后階段,根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度,查漏補(bǔ)缺,因材施教。

  教學(xué)基本用書

 。ㄒ唬┍緦W(xué)期的教學(xué)用書參考《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》,《浙江中考》,《三年中考優(yōu)化試卷》。

 。ǘ┳跃幹v學(xué)稿一套。

  時(shí)間安排

  2月26日2月28日第二章《簡(jiǎn)單事件的概率》

  3月1日3月9日第四章《投影與三視圖》

  3月10日4月中旬復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

  4月中旬5月上旬分項(xiàng)訓(xùn)練

  5月上旬5月底綜合訓(xùn)練做模擬試題

  5月底到最后根據(jù)情況查漏補(bǔ)缺。

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

  一、學(xué)情分析

  1、新學(xué)期,根據(jù)九年級(jí)合班的實(shí)際,首先是先摸清底子,穩(wěn)住學(xué)生,然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情況,重新劃分學(xué)習(xí)小組,對(duì)新合班過來的學(xué)生,做好各方面的工作,使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境,然后,盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣和新學(xué)伴,幫他們樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)大家在新學(xué)期,獲得更大的進(jìn)步,取得更大的發(fā)展。

  2、通過對(duì)上期期末檢測(cè)分析,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧,但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不夠濃厚,怕吃苦,少問,欠鉆研精神;二是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因,數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、指導(dǎo)思想

  1、以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高學(xué)生解題答題的能力。

  2、通過本學(xué)期的課堂教學(xué),完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

  3、根據(jù)實(shí)際情況,適當(dāng)完成九年級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)技能目標(biāo):掌握一元二次方程的定義、性質(zhì);會(huì)解一元二次方程;研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)并加以理解應(yīng)用;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。

  2、過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的'能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。

  3、態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

  四、教學(xué)措施

  1、精心備課,設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出,幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn),突出重點(diǎn),講透難點(diǎn)。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo),尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo),提高他們的解題作答能力和正確率。

  3、精心組織單元測(cè)試,認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題,并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解,力求透徹。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo),突破難點(diǎn)。

  4、做好學(xué)生的思想教育工作,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

  一、學(xué)情分析

  初三學(xué)生已經(jīng)有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),但隨著知識(shí)難度的增加和綜合性的加強(qiáng),部分學(xué)生可能會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力增大。在這個(gè)階段,學(xué)生的數(shù)學(xué)水平會(huì)出現(xiàn)一定的分化。因此,教學(xué)中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求,因材施教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  二、教材分析

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等內(nèi)容。這些知識(shí)既相互獨(dú)立,又相互聯(lián)系,是初中數(shù)學(xué)知識(shí)的重要組成部分。其中,二次函數(shù)和圓是重點(diǎn)和難點(diǎn),需要學(xué)生具備較強(qiáng)的抽象思維和邏輯推理能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  掌握二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等知識(shí)的基本概念、性質(zhì)和定理。

  能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

  培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  四、教學(xué)措施

  精心備課,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),加強(qiáng)對(duì)概念、定理的理解和掌握,讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  加強(qiáng)課堂練習(xí)和課后作業(yè)的批改和輔導(dǎo),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  組織小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

  利用多媒體等教學(xué)手段輔助教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

 。ㄒ唬┑ 1 - 3 周:二次函數(shù)

  二次函數(shù)的概念

  通過實(shí)際問題引入二次函數(shù)的概念,讓學(xué)生理解二次函數(shù)的定義和一般形式。

  舉例說明生活中的二次函數(shù),如拋物線形狀的物體運(yùn)動(dòng)軌跡等。

  二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)

  引導(dǎo)學(xué)生通過列表、描點(diǎn)、連線的方法畫出二次函數(shù)的圖象。

  分析二次函數(shù)圖象的開口方向、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)等性質(zhì),總結(jié)規(guī)律。

  練習(xí)根據(jù)二次函數(shù)的解析式畫出圖象,并根據(jù)圖象說出函數(shù)的性質(zhì)。

  二次函數(shù)的表達(dá)式

  介紹二次函數(shù)的三種表達(dá)式:一般式、頂點(diǎn)式、交點(diǎn)式。

  通過例題讓學(xué)生掌握如何根據(jù)已知條件選擇合適的表達(dá)式來求解二次函數(shù)。

 。ǘ┑ 4 - 6 周:一元二次方程

  一元二次方程的概念

  從實(shí)際問題中抽象出一元二次方程的模型,讓學(xué)生理解一元二次方程的定義和一般形式。

  舉例說明一元二次方程在生活中的應(yīng)用。

  一元二次方程的解法

  講解直接開平方法、配方法、公式法、因式分解法等解一元二次方程的方法。

  通過練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握各種解法,并能根據(jù)方程的特點(diǎn)選擇合適的解法。

  一元二次方程的根的判別式

  引入根的判別式的概念,讓學(xué)生理解根的判別式與方程根的關(guān)系。

  通過例題和練習(xí)讓學(xué)生運(yùn)用根的判別式判斷方程根的情況。

  (三)第 7 - 9 周:旋轉(zhuǎn)

  圖形的旋轉(zhuǎn)

  通過觀察生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,引入圖形旋轉(zhuǎn)的概念。

  讓學(xué)生理解旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角、旋轉(zhuǎn)方向等概念,以及旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。

  中心對(duì)稱

  介紹中心對(duì)稱的概念和性質(zhì),與軸對(duì)稱進(jìn)行對(duì)比。

  練習(xí)畫出已知圖形關(guān)于某一點(diǎn)的中心對(duì)稱圖形。

  中心對(duì)稱圖形

  讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱圖形,如平行四邊形、圓等。

  區(qū)分中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形的概念。

 。ㄋ模┑ 10 - 12 周:圓

  圓的有關(guān)性質(zhì)

  介紹圓的`定義、弦、弧、圓心角、圓周角等概念。

  探究圓的對(duì)稱性,證明垂徑定理及其推論。

  學(xué)習(xí)圓周角定理及其推論,通過練習(xí)進(jìn)行鞏固。

  點(diǎn)和圓、直線和圓的位置關(guān)系

  讓學(xué)生理解點(diǎn)與圓、直線與圓的位置關(guān)系,以及相應(yīng)的判定和性質(zhì)。

  介紹切線的性質(zhì)和判定定理,進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和證明。

  正多邊形和圓

  學(xué)習(xí)正多邊形的概念和性質(zhì),以及正多邊形與圓的關(guān)系。

  計(jì)算正多邊形的內(nèi)角和、外角和,以及邊長(zhǎng)、半徑等相關(guān)量。

  (五)第 13 - 15 周:概率初步

  隨機(jī)事件與概率

  介紹隨機(jī)事件、必然事件、不可能事件的概念。

  通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解概率的定義和計(jì)算方法。

  用列舉法求概率

  學(xué)習(xí)用列表法和樹狀圖法求簡(jiǎn)單隨機(jī)事件的概率。

  通過例題和練習(xí)掌握用列舉法求概率的步驟和技巧。

  用頻率估計(jì)概率

  理解用頻率估計(jì)概率的原理和方法。

  通過實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析,讓學(xué)生體會(huì)頻率與概率的關(guān)系。

 。┑ 16 - 18 周:復(fù)習(xí)與鞏固

  進(jìn)行單元復(fù)習(xí),梳理知識(shí)點(diǎn),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬考試,提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧。

  針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

  六、教學(xué)評(píng)估

  課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。

  作業(yè)完成情況:定期檢查學(xué)生的作業(yè),包括書面作業(yè)、練習(xí)冊(cè)等,了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

  測(cè)驗(yàn)和考試:每單元結(jié)束后進(jìn)行測(cè)驗(yàn),期中、期末考試,評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

  學(xué)習(xí)態(tài)度和方法:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

  一、基本情況分析

  學(xué)生情況

  初三學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,但在知識(shí)的深度和廣度上仍需進(jìn)一步拓展和提高。

  部分學(xué)生可能存在對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏難情緒,需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

  學(xué)生之間的數(shù)學(xué)水平存在差異,教學(xué)中要注重分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)。

  教材內(nèi)容

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)包括二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等重要章節(jié)。

  這些內(nèi)容既相互獨(dú)立,又有一定的內(nèi)在聯(lián)系,需要學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  學(xué)生能夠掌握初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的基本概念、定理和公式。

  熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種數(shù)學(xué)問題,提高解題能力和運(yùn)算速度。

  培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、邏輯推理能力和數(shù)學(xué)建模能力。

  過程與方法

  通過課堂教學(xué)、練習(xí)和討論,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程。

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法,提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新的精神。

  讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  二次函數(shù)的圖象和性質(zhì),一元二次方程的解法和應(yīng)用。

  圓的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算,旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)和應(yīng)用。

  概率的計(jì)算和應(yīng)用。

  難點(diǎn)

  二次函數(shù)與一元二次方程的綜合應(yīng)用,圓中的證明和復(fù)雜計(jì)算。

  旋轉(zhuǎn)中的圖形變換和坐標(biāo)變化,概率的理解和實(shí)際應(yīng)用。

  四、教學(xué)措施

  精心備課,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  注重課堂教學(xué)的有效性,講解清晰、透徹,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。

  布置適量的課外作業(yè),注重作業(yè)的針對(duì)性和層次性,認(rèn)真批改和講評(píng)作業(yè)。

  定期進(jìn)行單元測(cè)試和模擬考試,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和存在的問題,采取有效的補(bǔ)救措施。

  關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

 。ㄒ唬┑ 1 - 3 周:二次函數(shù)

  二次函數(shù)的概念

  通過實(shí)際問題引入二次函數(shù),如面積問題、利潤(rùn)問題等。

  讓學(xué)生理解二次函數(shù)的定義和一般形式。

  舉例說明二次函數(shù)在生活中的應(yīng)用。

  二次函數(shù)的圖象

  介紹二次函數(shù)圖象的繪制方法,通過列表、描點(diǎn)、連線畫出圖象。

  分析二次函數(shù)的圖象特點(diǎn),包括開口方向、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)等。

  讓學(xué)生通過觀察圖象,總結(jié)二次函數(shù)圖象的平移規(guī)律。

  二次函數(shù)的性質(zhì)

  結(jié)合圖象,講解二次函數(shù)的性質(zhì),如增減性、最值等。

  讓學(xué)生通過練習(xí),熟練掌握二次函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。

  (二)第 4 - 6 周:一元二次方程

  一元二次方程的概念

  通過實(shí)際問題列出一元二次方程,讓學(xué)生理解一元二次方程的定義和一般形式。

  舉例說明一元二次方程在生活中的應(yīng)用。

  一元二次方程的解法

  講解直接開平方法、配方法、公式法、因式分解法等一元二次方程的解法。

  通過例題和練習(xí),讓學(xué)生熟練掌握各種解法,并能根據(jù)方程的特點(diǎn)選擇合適的解法。

  一元二次方程根的判別式

  引入一元二次方程根的判別式,讓學(xué)生理解判別式與根的關(guān)系。

  通過例題和練習(xí),讓學(xué)生熟練運(yùn)用判別式判斷方程根的情況。

 。ㄈ┑ 7 - 9 周:旋轉(zhuǎn)

  旋轉(zhuǎn)的概念和性質(zhì)

  通過觀察生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,引入旋轉(zhuǎn)的概念。

  講解旋轉(zhuǎn)的`性質(zhì),如對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等,對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角等。

  通過練習(xí),讓學(xué)生熟練掌握旋轉(zhuǎn)性質(zhì)的應(yīng)用。

  中心對(duì)稱

  介紹中心對(duì)稱的概念和性質(zhì)。

  讓學(xué)生理解中心對(duì)稱圖形與軸對(duì)稱圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

  通過練習(xí),讓學(xué)生熟練掌握中心對(duì)稱的相關(guān)知識(shí)。

  (四)第 10 - 12 周:圓

  圓的有關(guān)概念

  介紹圓的定義、弦、弧、直徑、半徑等概念。

  讓學(xué)生理解同圓或等圓中弦、弧、圓心角之間的關(guān)系。

  通過練習(xí),讓學(xué)生熟練掌握?qǐng)A的有關(guān)概念。

  垂徑定理

  講解垂徑定理及其推論。

  通過例題和練習(xí),讓學(xué)生熟練運(yùn)用垂徑定理解決有關(guān)問題。

  圓周角定理

  介紹圓周角的概念,講解圓周角定理及其推論。

  通過練習(xí),讓學(xué)生熟練掌握?qǐng)A周角定理的應(yīng)用。

 。ㄎ澹┑ 13 - 15 周:概率初步

  隨機(jī)事件

  介紹必然事件、不可能事件、隨機(jī)事件的概念。

  通過實(shí)例,讓學(xué)生區(qū)分不同類型的事件。

  概率的意義

  講解概率的定義和計(jì)算公式。

  通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例,讓學(xué)生理解概率的意義。

  用列舉法求概率

  介紹列表法和樹狀圖法。

  通過例題和練習(xí),讓學(xué)生熟練運(yùn)用列舉法求概率。

 。┑ 16 - 18 周:復(fù)習(xí)與鞏固

  對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),梳理重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

  進(jìn)行綜合性的練習(xí)和模擬考試,提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧。

  針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中暴露的問題,進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

  六、教學(xué)資源

  教材、教參、輔導(dǎo)資料。

  多媒體教學(xué)設(shè)備,如投影儀、電腦等。

  網(wǎng)絡(luò)資源,用于拓展教學(xué)內(nèi)容和獲取最新的教學(xué)信息。

  七、教學(xué)評(píng)價(jià)

  課堂提問、作業(yè)完成情況、小測(cè)驗(yàn)等,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

  單元測(cè)試和期中、期末考試,全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力水平。

  觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度和合作能力等,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

  一、基本情況分析

  初三是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生面臨著中考的壓力。經(jīng)過兩年的初中學(xué)習(xí),學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)和技能方面有了一定的基礎(chǔ),但在知識(shí)的綜合運(yùn)用和解決復(fù)雜問題的能力上還有待提高。同時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在差異,需要因材施教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  二、教材分析

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等重要內(nèi)容。這些知識(shí)相互聯(lián)系,綜合性較強(qiáng),對(duì)學(xué)生的思維能力和運(yùn)算能力有較高的要求。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo)

  學(xué)生能夠掌握二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

  能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

  過程與方法目標(biāo)

  通過數(shù)學(xué)探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理、歸納和創(chuàng)新能力。

  讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程,掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和克服困難的勇氣。

  培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),一元二次方程的解法和應(yīng)用。

  圓的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算,旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)和應(yīng)用。

  概率的初步計(jì)算和應(yīng)用。

  難點(diǎn)

  二次函數(shù)與一元二次方程的綜合應(yīng)用,圓的綜合性問題。

  旋轉(zhuǎn)圖形的繪制和相關(guān)證明,概率的實(shí)際應(yīng)用。

  五、教學(xué)措施

  精心備課,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  注重課堂教學(xué)的有效性,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

  加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

  分層布置作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲。

  定期進(jìn)行單元測(cè)試和模擬考試,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

 。ㄒ唬┑ 1 - 3 周:二次函數(shù)

  二次函數(shù)的概念和一般形式。

  二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)。

  二次函數(shù)的頂點(diǎn)式和交點(diǎn)式。

 。ǘ┑ 4 - 6 周:二次函數(shù)的應(yīng)用

  利用二次函數(shù)解決實(shí)際問題,如利潤(rùn)問題、面積問題等。

  二次函數(shù)與一元二次方程、不等式的關(guān)系。

  (三)第 7 - 9 周:一元二次方程

  一元二次方程的概念和一般形式。

  一元二次方程的解法,包括直接開平方法、配方法、公式法和因式分解法。

  一元二次方程根的.判別式和根與系數(shù)的關(guān)系。

  (四)第 10 - 12 周:旋轉(zhuǎn)

  圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)和特征。

  中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形。

  旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用,如設(shè)計(jì)圖案等。

 。ㄎ澹┑ 13 - 15 周:圓

  圓的有關(guān)概念和性質(zhì),如垂徑定理、圓周角定理等。

  點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系。

  圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算,弧長(zhǎng)和扇形面積的計(jì)算。

  (六)第 16 - 18 周:概率初步

  隨機(jī)事件和概率的概念。

  用列舉法求概率,包括列表法和樹狀圖法。

  用頻率估計(jì)概率。

  (七)第 19 - 20 周:復(fù)習(xí)與鞏固

  對(duì)全冊(cè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  進(jìn)行綜合性練習(xí)和模擬考試,提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧。

  七、教學(xué)資源

  教材、教學(xué)參考書、相關(guān)數(shù)學(xué)雜志和網(wǎng)站。

  多媒體教學(xué)設(shè)備、幾何畫板等數(shù)學(xué)軟件。

  數(shù)學(xué)模型、教具等。

  八、教學(xué)評(píng)價(jià)

  建立多元化的評(píng)價(jià)體系,包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)驗(yàn)成績(jī)、小組合作等方面。

  定期與學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和需求,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

  一、教學(xué)對(duì)象分析

  初三學(xué)生面臨著中考的壓力,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)較重。經(jīng)過兩年的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,但在綜合運(yùn)用和解決復(fù)雜問題方面還需要進(jìn)一步提高。部分學(xué)生可能存在知識(shí)漏洞和學(xué)習(xí)困難,需要有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

  二、教材內(nèi)容分析

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等重要章節(jié)。這些內(nèi)容不僅是初中數(shù)學(xué)的核心知識(shí),也是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  掌握二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)及應(yīng)用。

  熟練求解一元二次方程,并能運(yùn)用方程解決實(shí)際問題。

  理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠進(jìn)行相關(guān)的圖形變換。

  掌握?qǐng)A的基本性質(zhì)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系以及圓的相關(guān)計(jì)算。

  了解概率初步知識(shí),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計(jì)算。

  過程與方法

  通過數(shù)學(xué)探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的.觀察、分析、歸納和推理能力。

  經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模過程,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  加強(qiáng)解題訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的解題策略和思維方法。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新的精神。

  培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

  讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  二次函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用。

  一元二次方程的解法及應(yīng)用。

  圓的性質(zhì)及相關(guān)計(jì)算。

  難點(diǎn)

  二次函數(shù)與一元二次方程、不等式的綜合應(yīng)用。

  圓的綜合性問題。

  概率的實(shí)際應(yīng)用。

  五、教學(xué)措施

  深入研究教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)的效率。

  關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式,確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

  加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流與合作,將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

  鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

  定期進(jìn)行單元測(cè)試和模擬考試,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

 。ㄒ唬┑ 1 - 3 周:二次函數(shù)

  二次函數(shù)的概念和一般形式。

  二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)。

  二次函數(shù)的表達(dá)式。

 。ǘ┑ 4 - 6 周:二次函數(shù)的應(yīng)用

  利用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。

  二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系。

 。ㄈ┑ 7 - 9 周:一元二次方程

  一元二次方程的概念和解法。

  一元二次方程根的判別式。

  一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系。

 。ㄋ模┑ 10 - 12 周:旋轉(zhuǎn)

  圖形的旋轉(zhuǎn)。

  中心對(duì)稱。

 。ㄎ澹┑ 13 - 15 周:圓

  圓的有關(guān)性質(zhì)。

  點(diǎn)和圓、直線和圓的位置關(guān)系。

  正多邊形和圓。

 。┑ 16 - 18 周:概率初步

  隨機(jī)事件與概率。

  用列舉法求概率。

  (七)第 19 - 20 周:期末復(fù)習(xí)

  系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)。

  進(jìn)行模擬考試和試卷講評(píng)。

  七、教學(xué)資源

  教材、教參、相關(guān)輔導(dǎo)資料。

  多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源。

  數(shù)學(xué)教具、模型。

  八、教學(xué)評(píng)價(jià)

  課堂提問、作業(yè)批改、小測(cè)驗(yàn)等方式,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

  組織學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生的自我反思和合作學(xué)習(xí)。

  分析學(xué)生的考試成績(jī),總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12

  一、學(xué)情分析

  初三學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思維能力,但在知識(shí)的深度和廣度上還需要進(jìn)一步拓展和提高。同時(shí),學(xué)生之間的數(shù)學(xué)水平存在一定的差異,需要在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異,因材施教。

  二、教材分析

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等內(nèi)容。這些知識(shí)既相互獨(dú)立,又相互聯(lián)系,是初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的重要組成部分。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo)

  學(xué)生能夠理解和掌握二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等數(shù)學(xué)知識(shí)。

  能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,提高解題能力和思維能力。

  培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯推理能力、空間想象能力和數(shù)據(jù)分析能力。

  過程與方法目標(biāo)

  通過課堂教學(xué)、練習(xí)和作業(yè),讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程,體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。

  培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和克服困難的勇氣。

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力。

  培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),一元二次方程的解法和應(yīng)用,圓的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算,概率的初步知識(shí)。

  運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  二次函數(shù)與一元二次方程的綜合應(yīng)用,圓的綜合問題,概率的實(shí)際應(yīng)用。

  五、教學(xué)措施

  精心備課,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  注重課堂教學(xué)的有效性,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

  加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的`學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

  分層布置作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲。

  定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和考試,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

  加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與合作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,形成教育合力。

  六、教學(xué)進(jìn)度安排

  (一)第 1-3 周:二次函數(shù)

  二次函數(shù)的概念和一般形式。

  二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),包括拋物線的開口方向、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)等。

  二次函數(shù)的平移規(guī)律。

  二次函數(shù)的表達(dá)式的確定,包括一般式、頂點(diǎn)式和交點(diǎn)式。

 。ǘ┑ 4-6 周:一元二次方程

  一元二次方程的概念和解法,包括直接開平方法、配方法、公式法和因式分解法。

  一元二次方程根的判別式。

  一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系。

  一元二次方程的應(yīng)用,包括增長(zhǎng)率問題、面積問題、利潤(rùn)問題等。

  (三)第 7-9 周:旋轉(zhuǎn)

  圖形的旋轉(zhuǎn)的概念和性質(zhì)。

  中心對(duì)稱的概念和性質(zhì)。

  中心對(duì)稱圖形的概念和識(shí)別。

  關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)特征。

 。ㄋ模┑ 10-12 周:圓

  圓的有關(guān)概念和性質(zhì),包括圓的定義、圓的對(duì)稱性、垂徑定理等。

  圓周角定理及其推論。

  點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系。

  正多邊形和圓。

  弧長(zhǎng)和扇形面積的計(jì)算。

 。ㄎ澹┑ 13-15 周:概率初步

  隨機(jī)事件和概率的概念。

  用列舉法求概率,包括列表法和樹狀圖法。

  用頻率估計(jì)概率。

 。┑ 16-18 周:綜合復(fù)習(xí)與期末備考

  進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系。

  針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

  進(jìn)行模擬考試和真題演練,提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試能力。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),樹立信心。

  七、教學(xué)評(píng)估

  課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。

  作業(yè)完成情況:定期檢查學(xué)生的作業(yè),評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量、完成度和正確率。

  測(cè)驗(yàn)和考試:定期進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)和期中、期末考試,檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

  課外活動(dòng)表現(xiàn):鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)社團(tuán)等課外活動(dòng),評(píng)估學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和成果。

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13

  一、教學(xué)背景

  初三是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生面臨著中考的壓力。上冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性和難度,需要學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)和較高的思維能力。

  二、教材分析

  初三上冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括二次函數(shù)、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步等章節(jié)。這些內(nèi)容既相互獨(dú)立,又相互聯(lián)系,對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提出了較高的要求。

  三、學(xué)情分析

  學(xué)生經(jīng)過兩年的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和方法,但在知識(shí)的整合運(yùn)用、邏輯推理和抽象思維方面還需要進(jìn)一步提高。部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)困難,需要關(guān)注和輔導(dǎo)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生掌握初三上冊(cè)數(shù)學(xué)的基本概念、定理和公式。

  培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力和空間想象能力。

  提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn)

  二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),以及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

  一元二次方程的解法和應(yīng)用。

  圓的基本性質(zhì)和相關(guān)計(jì)算。

  難點(diǎn)

  二次函數(shù)與一元二次方程、不等式的綜合問題。

  圓的綜合性證明和計(jì)算。

  概率的理解和應(yīng)用。

  六、教學(xué)措施

  精心備課,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  采用多樣化的教學(xué)方法,如講解、討論、演示、練習(xí)等,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

  加強(qiáng)課堂互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

  針對(duì)學(xué)生的`個(gè)體差異,進(jìn)行分層輔導(dǎo)和作業(yè)布置。

  定期組織測(cè)驗(yàn)和考試,檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

  七、教學(xué)進(jìn)度安排

 。ㄒ唬┑ 1 - 3 周:二次函數(shù)

  二次函數(shù)的概念和一般形式。

  二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)(開口方向、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)等)。

  二次函數(shù)的平移規(guī)律。

 。ǘ┑ 4 - 6 周:二次函數(shù)的應(yīng)用

  利用二次函數(shù)求最值問題。

  二次函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用(如拋物線型問題)。

 。ㄈ┑ 7 - 9 周:一元二次方程

  一元二次方程的概念和一般形式。

  一元二次方程的解法(直接開平方法、配方法、公式法、因式分解法)。

 。ㄋ模┑ 10 - 12 周:一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系

  根與系數(shù)的關(guān)系定理及其推導(dǎo)。

  根與系數(shù)的關(guān)系的應(yīng)用。

 。ㄎ澹┑ 13 - 15 周:旋轉(zhuǎn)

  圖形旋轉(zhuǎn)的概念和性質(zhì)。

  中心對(duì)稱的概念和性質(zhì)。

 。┑ 16 - 18 周:圓

  圓的有關(guān)概念和性質(zhì)(垂徑定理、圓周角定理等)。

  點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系。

  正多邊形和圓。

 。ㄆ撸┑ 19 - 20 周:概率初步

  隨機(jī)事件和概率的概念。

  用列舉法求概率(列表法、樹狀圖法)。

  八、教學(xué)資源

  教材、教參、輔導(dǎo)資料。

  多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源。

  數(shù)學(xué)模型、教具。

  九、教學(xué)評(píng)價(jià)

  課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià):觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言質(zhì)量、小組合作能力等。

  作業(yè)評(píng)價(jià):定期批改作業(yè),評(píng)價(jià)作業(yè)的完成質(zhì)量、正確率和書寫規(guī)范。

  測(cè)驗(yàn)與考試評(píng)價(jià):通過單元測(cè)驗(yàn)、期中期末考試,評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

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