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語文教學(xué)計劃

時間:2021-10-06 12:37:11 教學(xué)計劃 我要投稿

【推薦】語文教學(xué)計劃集合七篇

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編為大家整理的語文教學(xué)計劃7篇,歡迎大家分享。

【推薦】語文教學(xué)計劃集合七篇

語文教學(xué)計劃 篇1

  一、教材分析

  本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:(1)立足學(xué)生實際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導(dǎo)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、德育滲透:在語文教學(xué)過程中,進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,打下基礎(chǔ)。

  2、學(xué)習(xí)目標(biāo):課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

  要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

  要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

  要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

  要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  二、學(xué)情分析

  經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,運用自主、合作、探究的教學(xué)方法,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。從整體來看,所任教班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是,部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng),還有個別學(xué)生,如xxx等同學(xué),仍需加強學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

  另外,班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說,如齊婷婷、劉晨、劉行、楊琳等同學(xué),是如魚得水,但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。

  三、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施和方法

  1、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、加強理論學(xué)習(xí),提高理論水平。勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗。

  3、嚴(yán)慈并濟,對學(xué)生提高要求,把工作落到實處。

  4、端正學(xué)生寫字態(tài)度,改變格式不規(guī)范,字跡潦草等不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

  5、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  6、多讀多寫,提高寫作水平。鼓勵學(xué)生寫生活日記,引導(dǎo)他們觀察生活、感悟生活,記錄平時的思想火花,積累寫作素材,拓寬寫作視界,加強生生間的討論

  交流體驗,讓學(xué)生將寫作當(dāng)做自己傾吐心聲的園地,寫出真情實感帶有生活氣息的作文。加強學(xué)生的課外閱讀。閱讀是以感悟為基礎(chǔ),有助于加深記憶、促進寫作材料的積累、理解和運用。積極引導(dǎo)學(xué)生每個月起碼要看完一本文學(xué)著作,并完成一篇六百字左右的讀后感,培養(yǎng)學(xué)生“閱讀——分析——體會——表達——修改——反思”的閱讀習(xí)慣,“讓閱讀留下痕跡,讓寫作發(fā)生奇跡”,豐富學(xué)生的語言倉庫。 在寫作上創(chuàng)設(shè)一個較輕松的愉快氛圍,不要求學(xué)生作文字數(shù)一定要達到多少,允許能力稍差的學(xué)生晚交,這樣做的目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。加強寫作技巧和理論的指導(dǎo)。如:主題和題材的關(guān)系;構(gòu)思與選材;表達方式的多種運用和主題的關(guān)系等。

  7、對學(xué)生作文的新穎性從幾個方面來作輔導(dǎo)。

  第一 選材應(yīng)當(dāng)與時俱進,要學(xué)生平時每天關(guān)注社會熱點,關(guān)心國家大事,通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

  第二 把陳舊的東西改過來,延伸拓展,逆向解讀,轉(zhuǎn)換視角,從切入角度上創(chuàng)新。

  第三 鼓勵學(xué)生要敢于穿越時空隧道,請出歷史上的人物,請出文學(xué)作品中的人物,讓他們登臺,這也是一種創(chuàng)新。

  8、提高課堂效率。實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生

  進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  9、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

  10、 教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

  11、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

  12、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

語文教學(xué)計劃 篇2

  新學(xué)期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中,感受中華文化的博大精深,體會祖國語言文字的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情,特制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

  一、學(xué)情分析

  班上共有學(xué)生50人,絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué),學(xué)習(xí)熱情高,肯動腦筋,對學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣,學(xué)生識字量大大增加,語言有了明顯的發(fā)展,積累了一定的好詞佳句,能夠?qū)懞唵蔚奈恼。他們已?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,對學(xué)習(xí)語文有畏難情緒。對這些同學(xué)需要進一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,采用多鼓勵,勤檢查的方式督促其認真學(xué)習(xí)。

  二、教材分析

  本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色,采用主題單元的形式。全冊共12個主題單元,其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的,如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進森林”;有反映兒童多姿多彩的生活的,如“親情”、“讀書”等;也有表現(xiàn)人類智慧和文化,謳歌社會發(fā)展、科技進步的,如“智慧”、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻”和“書信”等。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共33篇主體課文,有詩歌,有故事,有書信,也有說明文,加上“語文天地”中的自讀課文和古詩,體裁多樣,文質(zhì)兼美,可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中,感受中華文化的博大精深,體會祖國語言文字的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,有的充滿童趣,有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點,與學(xué)生身心發(fā)展同步,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為了實現(xiàn)理想而努力。

  本冊語文天地的設(shè)計同三年級上冊一樣,分為“日積月累”、“開卷有益”、“暢所欲言”、“初顯身手”和“筆下生花”等五個欄目,“金鑰匙”和“自檢”仍沿續(xù)。

  ◇“日積月累”設(shè)計了一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí),旨在激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛,豐富學(xué)生的語言積累,加強語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用,促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

  ◇“開卷有益”選編的自讀課文大都內(nèi)容淺顯,語言生動,情節(jié)有趣,例如《媽媽的葡萄》《書本里的螞蟻》《帶刺的朋友》《“發(fā)明大王”的秘訣》《獵人海力布》《愛因斯坦與小姑娘》《郵箱里的花束》等等;也有的語言優(yōu)美,充滿詩情畫意,例如《雨在歌唱》;還有的包蘊了許多科學(xué)知識。這些自讀課文既能夠擴展學(xué)生的知識面,又適合學(xué)生在獨立閱讀的過程中有意識地運用學(xué)到的方法,逐步提高閱讀能力。自讀課文作為對本單元內(nèi)容的擴展、補充,是閱讀教學(xué)的延伸,以學(xué)生自讀為主,不做分析講解,但要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,保證閱讀量。

  ◇“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)了各種問題情境,激發(fā)學(xué)生表達的欲望,引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞,有條理地表達自己的感受和想法;同時學(xué)會傾聽?珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結(jié)合,自然引入。

  所有的“暢所欲言”都要使學(xué)生感到有發(fā)言的需求,愿意與同學(xué)交流,表達自己的看法,抒發(fā)自己的情感,同時在交流中鍛煉表達能力,培養(yǎng)自信,逐漸學(xué)會交際、溝通,學(xué)會聆聽,學(xué)會換位思考。

  ◇“初顯身手”設(shè)計了多種語文綜合實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活,有目的地收集資料;鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,并在活動中學(xué)會合作。

  語文天地中的所有內(nèi)容都和主體課文緊密結(jié)合,因此,教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及教學(xué)時出現(xiàn)的問題靈活安排,隨機組合。切忌在學(xué)完主體課文后再集中處理語文天地。

  “初顯身手”作為綜合活動,強調(diào)的是過程,是整個實踐的全程。教師在單元學(xué)習(xí)開始之前就有通盤設(shè)計,要動員、組織學(xué)生全員參與?梢杂蟹止さ牟煌辉试S有人游離在外?芍笇(dǎo)學(xué)生制定計劃,合理安排日程,合理安排分工,使每個孩子都能夠感覺到自己是活動的主體,愿意投入。

  ◇“筆下生花”作為習(xí)作欄目,不以指令性的形式出現(xiàn),而是和其他欄目緊密結(jié)合,在具體的問題情境中自然引出,成為語文實踐活動的延伸。這種設(shè)計既能促進學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

  列出父母作息時間表、制作家庭檔案(1單元)、借書經(jīng)歷、介紹好書(3單元)、小動物(4單元)解決難題、想象故事(5單元第56頁)、寫石頭(6單元)、寫廣告(7單元)、互評優(yōu)點(8單元)、觀察驗證天氣諺語、有趣現(xiàn)象(9單元第96頁)、續(xù)編《炮手》、愛心助人計劃(10單元第106頁)、寫信(11單元第116頁)、想象習(xí)作《走進大森林》(12單元第131頁)

  全冊11次習(xí)作我們會根據(jù)教學(xué)情況做選擇,不適宜當(dāng)?shù)厍闆r的,或?qū)W生不感興趣、無話可說的不做,或者換內(nèi)容,還可能安排成大小作文形式,盡量讓習(xí)作不要成為學(xué)生的負擔(dān)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、在教學(xué)中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。

  3、能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會290個左右的生字,能讀準(zhǔn)字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導(dǎo),能正確書寫318個字。

  4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

  四、實施階段

  課時安排’

  二周:禮物 平分生命 媽媽的葡萄 語文天地

  三周:夢已被染綠 理想的翅膀 春天的雨點

  四周:語文天地 小小的書櫥 山溝里的孩子

  五周:珍貴的教科書 語文天地 花兒也會放風(fēng)箏 小蝦

  六周:松鼠 語文天地 田忌賽馬

  七周:撈鐵牛 用冰取火 語文天地

  八周:天外來客——隕石 和氏獻璧 中國石

  九周:語文天地 期中復(fù)習(xí)

  十周:期中調(diào)研 試卷分析

  十一周:特產(chǎn)

  十二周:最美的花束 “這個規(guī)矩不能有” 蘇珊的帽子 語文天地

  十三周:大自然的語言 李時珍 裝滿昆蟲的口袋 語文天地

  十四周:大禹治水 炮手 小河的歌 語文天地

  十五周:給家鄉(xiāng)孩子的信 送往小木屋的信 信

  十六周:語文天地 美麗的小興安嶺 葉上的歌

  十七周:失蹤的森林王國 語文天地

  十八周:期末復(fù)習(xí)

  十九周:期末調(diào)研 試卷分析

語文教學(xué)計劃 篇3

  一、班級情況分析:

  本班共50人,其中新插班2人。班里男生偏多,課堂上開小差的現(xiàn)象時常有出現(xiàn)。總體而言,班級學(xué)生思維較為活躍。具體來說,班上的阮安然、劉清、胡珍等十來個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上自覺性很強,基礎(chǔ)非常扎實;范呈興等幾個學(xué)生知識面廣,上課發(fā)言積極;阮安然等幾個學(xué)生書寫非常整潔漂亮;在書寫習(xí)慣上較差的有薛萬杰、徐煒敏等幾個學(xué)生;在完成作業(yè)上不認真和拖欠的有張興明、田林圓等幾人,需要加以引導(dǎo)、鼓勵,促進其進步。在這學(xué)期,應(yīng)抓實基礎(chǔ),培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高寫作能力,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時,建立學(xué)困生檔案,促進整個班級語文水平的提高。但學(xué)生平時作業(yè)中的書寫欠認真工整,周記應(yīng)付性完成,質(zhì)量不高,寫作積極性不高這些都是突出的問題。這些都有待本學(xué)期繼續(xù)完善的。

  二、本冊教材分析:

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。教材設(shè)計了8個專題,依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

  本冊要求認識200個字,會寫200個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測,每組后安排有“詞語盤點”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄!白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外,教材后附有兩個生字表,表(一)是要求認識的字,200個;表(二)是要求會寫的.字,200個,以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

  本冊注音有下面幾種情況:精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字,只在全冊第一次出現(xiàn)時注音,后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號標(biāo)出;多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。為了便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,隨文注音,并在教師教學(xué)用書中加以提示。

  三、全冊教學(xué)目標(biāo):

  1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

  2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

  6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

  9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  四、教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:

  1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。

  2、加強詞、句訓(xùn)練。

  3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

  5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。

  教學(xué)難點:

  1、生字的認識與書寫。

  2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

  3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

  4、習(xí)作興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。

語文教學(xué)計劃 篇4

  本學(xué)年我組課題研究將以校總計劃為指導(dǎo)思想,結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,提出下一步研究計劃:

  一、研究重心:

  1.繼續(xù)結(jié)合課堂教學(xué)常規(guī),以及信息與學(xué)科整合的原則開展課堂教學(xué)研究。

  2.針對上學(xué)期研究課中呈現(xiàn)的問題,開展針對性的理論學(xué)習(xí),研究如何進一步提高課堂教學(xué)策略的有效性,在理論學(xué)習(xí)中加強教與學(xué)策略的學(xué)習(xí)。

  3.建立校內(nèi)教學(xué)資源庫。

  二、研究方法:

  1.課堂教學(xué)實踐觀察

  2.經(jīng)驗總結(jié)

  3.理論交流與座談

  三、實施過程:

  1.理論學(xué)習(xí)

  (1)定內(nèi)容:根據(jù)我組課題研究的實際開展有關(guān)優(yōu)化策略方面的理論學(xué)習(xí),力求深度改變教學(xué)觀念,改善教學(xué)方法。教師根據(jù)自己的實際需要選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  (2)定時間:除規(guī)定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間外,課題組成員每周安排1小時的理論學(xué)習(xí)時間。

 。3)定要求:要求教師每學(xué)期完成共5000字的學(xué)習(xí)摘抄并有學(xué)習(xí)心得。

 。4)定交流:組內(nèi)經(jīng)常進行交流活動,就課題研究過程的心得體會進行相互交流,在交流中互助互長。

  2.本學(xué)期課堂教學(xué)研究將側(cè)重以優(yōu)化課堂教學(xué)策略,加強課堂教學(xué)技能以及教學(xué)常規(guī)的實施為目的。有效促進年輕教師快速成長;充分發(fā)揮組內(nèi)老教師的領(lǐng)頭作用;從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上開展展示研討活動,通過聽課、評課、座談等活動多方面促進教師的課堂教學(xué)技能的提高;通過研討交流使研究回歸教學(xué)、為教學(xué)服務(wù)。

  3.加強集體備課的力度,確定本學(xué)期各年級組教學(xué)內(nèi)容按單元分別集備,嚴(yán)格按個人備課------集體聽講-----集體修正-------形成資料的步驟進行活動,定時監(jiān)督上交資料。

  4.積極參加總課題的研討,定期開展子課題研討會,注意收集過程性材料和階段研究成果。

  5.建立本校體育教學(xué)資源庫,各組員將在備課組長帶領(lǐng)下,作好以下工作:

  (1)各年級按單元搜尋與所教單元內(nèi)容吻合的體育課件。

  (2)搜集、整理與本人教學(xué)相關(guān)的游戲若干。

  (3)完成一篇相關(guān)學(xué)習(xí)論文。

  6.為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 提高體育運動水平,組織學(xué)生進行各種體育比賽活動。

  四、時間安排:

  7月份

  1.學(xué)習(xí)本學(xué)期校課題研究工作計劃。

  2.制定本學(xué)期課題研究計劃及研究課計劃。

  3.組織好組內(nèi)老師9月份的體育研究課活動。

  10月份

  1.聽取有關(guān)課堂教學(xué)策略的專題講座。

  2.組織好組內(nèi)教師參加學(xué)校青年教師評優(yōu)課活動。

  12月份

  1.參與12月份的研究課活動。

  2.參加校課題研究活動。

  3.本學(xué)期課題研究工作總結(jié)。

  4.準(zhǔn)備本課題結(jié)題工作事宜

語文教學(xué)計劃 篇5

  一、班級學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生**人,經(jīng)過*年的學(xué)習(xí),班級學(xué)生能夠掌握一些基本的語文知識,書寫姿勢正確,能夠自己讀通順課文,知道由生字在文中找出新詞,會用字典解決不認識的字和不理解的詞語意思,能夠簡單的預(yù)習(xí)課文,能夠較為流利的說一段連貫的話,并能夠?qū)憥拙浜喍痰脑,會用逗號與句號,會表達自己的意圖。通過半年的習(xí)作訓(xùn)練,大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字,鋼筆字的書寫也有了進步,但是在閱讀短文理解上有一定的難度,學(xué)生很難獨立將短文看明白,需要老師多指導(dǎo)督促。

  二、本冊教材的重點、難點

  能夠?qū)W會自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習(xí)慣;能夠準(zhǔn)確的書寫、默寫生字248個;能夠認真聽別人講話,并能夠聽懂會轉(zhuǎn)述;能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話;能夠流利正確有感情的朗讀課文,背誦指定課文;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文;能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用的詞語;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白,能夠正確使用逗號、句號、問好和感嘆號,初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。

  三、本冊教材的總要求

  一、學(xué)習(xí)習(xí)慣:繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認真完成作業(yè)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣;培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

  二、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

  三、識字寫字:準(zhǔn)確認讀374個字,能按筆順正確書寫、默寫248個字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

  四、口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

  五、閱讀:繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出問題。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  六、習(xí)作:留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。

  四、各單元教學(xué)要求(語文包括作文)

  學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

  第一單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長城和運河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容,學(xué)會本單元生字48個,能夠背誦《長城和運河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》。練習(xí)習(xí)作:任選課文中一組圖畫,寫一篇習(xí)作,注意分段。要求先打草稿,然后念念改改直到自己滿意了,再謄寫到習(xí)作本上。讓人看明白就行了。

  第二單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》,能夠讀通順課文,理解課文,并能熟練背誦課文《雪兒》。學(xué)會本單元生字46個,理解相關(guān)詞語意思。練習(xí)習(xí)作:為別人畫一張像,然后寫一篇習(xí)作。要求畫好像以后,征求一下同學(xué)們的意見,再寫成習(xí)作。除了寫外貌,還可以寫她的性格、愛好。

  第三單元學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》,能夠讀通順課文,理解課文,并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》,能夠背誦《塞下曲》、《少年王勃》。學(xué)會本單元生字58個,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來,要寫的有意思,如果感興趣還可以為習(xí)作配圖。

  第四單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕!、《荷花》、《古詩兩首》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠背誦《荷花》、《古詩兩首》。學(xué)會本單元生字37個,理解相關(guān)詞語意思,理解古詩含義。習(xí)作:看圖寫一段對話,要求從課文中任選一副圖,展開想象,寫一段話。注意正確使用標(biāo)點符號。

  第五單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對》、《水上飛機》、《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》,能夠讀通順課文,理解課文,并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對》這個故事。學(xué)會本單元生字40個,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:寫一篇黑板報稿。根據(jù)課文提供的材料,為黑板報寫一篇介紹端午節(jié)的短文,可以寫端午節(jié)的來歷,也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗。

  第六單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》,能夠讀通順課文,理解課文,能復(fù)述課文。學(xué)會本單元生字52個,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章。要求選擇你對發(fā)生在身邊的事的看法寫出來。

  第七單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》、《日月潭的傳說》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,會講《日月潭的傳說》這個故事。學(xué)會本單元生字53個,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:學(xué)寫一篇日記,要求回憶一天的所見所聞,所做所想,選擇一件最有意思的事,寫篇日記。注意日記的格式。

  第八單元學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭論的故事》、《剪枝的學(xué)問》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個故事講給大家聽。學(xué)會本單元生字33個,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:編一個童話故事,要求從課文中選一副圖,編一個童話故事,讀給同學(xué)聽,使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。

語文教學(xué)計劃 篇6

  一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

 。4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典,主動識字的習(xí)慣。

 。5)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字的習(xí)慣。

 。6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

  (7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

  2、漢語拼音。

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

  3、識字寫字。

 。1)能準(zhǔn)確認讀366個生字。

 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字220個,能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

 。3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

  4、口語交際。

 。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

 。4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

  (5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

  5、閱讀。

 。1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

 。2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

 。4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、習(xí)作。

  (1)能留心周圍的事物,樂于局面表達交流。

  (2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

 。3)學(xué)會寫留言條、請假條、學(xué)會 寫書信。

  (4)能夠使用逗號、句號、問號、感嘆號,初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。

  二、本班學(xué)生學(xué)情分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生x人,其中男生x人,女生x人。他們有著良好的學(xué)習(xí)愿望,聰明伶俐,大部分學(xué)生樂于看書。但班上優(yōu)秀生較少,臨界生較多,后進生學(xué)習(xí)能力較弱,發(fā)現(xiàn)他們在語文學(xué)習(xí)中,部分學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實,在閱讀和寫作方面需要加強,表現(xiàn)在語言組織能力、概括能力、表達能力理解能力不夠強,自主、自覺學(xué)習(xí)的能力也需要提高,臨界生、后進生情況尤為嚴(yán)重,甚至作文中存在語句不通順、欠連貫、錯別字較多等現(xiàn)象。

  三、教學(xué)措施:

  1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),努力改進課堂教學(xué),按課時提出教學(xué)目的要求,突出重難點,課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。

  2、扎實進行語言訓(xùn)練,著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,

  3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如幾種連句成段的方法,有的可在學(xué)完課后總結(jié)。

  4、加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo),采取“師徒結(jié)隊”的形式,努力使他們迎頭趕上。

  5、培養(yǎng)學(xué)生堅持寫日記,逐步增加學(xué)生的練筆數(shù)量與質(zhì)量,落實檢查與評比。

  6、針對后進學(xué)生的作文,采取單獨輔導(dǎo),重視學(xué)生的第二次甚至是第三次修改。

  7、繼續(xù)拓寬學(xué)生的閱讀面,堅持每個月寫一至兩篇讀后感,讀寫結(jié)合,提高學(xué)生的讀寫能力。

  8、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)與自學(xué)的能力。

語文教學(xué)計劃 篇7

  一、班級情況分析:

  本班共有學(xué)生37人,其中女生18人,男生19人,其中各方面能力強的學(xué)生有3、4人。大多數(shù)學(xué)生活潑好動,求知欲較強,男孩子特別調(diào)皮,女孩子則較文靜,上課發(fā)言總集中在部分孩子身上。部分學(xué)生學(xué)習(xí)上還不夠自覺,學(xué)習(xí)習(xí)慣還須進一步培養(yǎng)。本學(xué)期在教學(xué)上將采取豐富多彩的手段,設(shè)法調(diào)動他們的積極性,增強他們的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析:

  1、教材基本結(jié)構(gòu)

  四年級上冊的教材沿襲了三年級的結(jié)構(gòu)體例,保持了三年級教材的基本特點,但教學(xué)要求略有提高,教學(xué)內(nèi)容和編排方式也有些新的變化。

  本冊教材繼續(xù)按專題編組,共分8組,8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。

  每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。

  開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法。

  全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。另外還附有8篇選讀課文。教材后面附有兩個生字表,“生字表一”是要求認識的字,“生字表二”是要求會寫的字。

  每個語文園地有4個是固定欄目:“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)’、“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”、“趣味語文”、“展示臺”、“成語故事”,分別各安排兩次。

  2、本冊教學(xué)知識點

  ★字

  1、會認200個漢字。

  2、會寫200個漢字。

  ★詞

  1、會寫“讀讀寫寫”中的194個詞語。

  2、會認會記“讀讀記記”中的150個詞語。

  3、關(guān)聯(lián)詞:任憑……也不,非……不可……

  4、查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。

  ★句

  1、聯(lián)系上下文,體會句子在文中的作用。

  2、體會帶點詞句的意思。

  3、體會含義深刻的句子。

  ★閱讀

  1、一邊讀課文,一邊想象畫面,體會作者生動的描寫。

  2、在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認真體會作者是怎樣觀察的,并學(xué)習(xí)其觀察方法。

  3、了解童話的內(nèi)容,品味童話的語言,體會童話的特點。

  4、聯(lián)系生活實際談體會。

  5、體會文章表達的方法(說明文),比較課文在表達上的不同點。

  6、理解重點詩句的意思。

  7、體會作者怎樣把特點寫具體。

  8、收集有關(guān)資料。

  9、談讀后感受。

  10、說說課文主要內(nèi)容。

  11、體會表達準(zhǔn)確的語句。

  總體包括五方面:練習(xí)朗讀和默讀,理解內(nèi)容。體會感情。領(lǐng)悟表達的方法。積累語言。向課外擴展延伸。

  ★積累

  1、背誦《觀潮》3—4自然段、《題西林壁》(默寫)、《游山西村》《爬山虎的腳》《白鵝》(喜歡的部分)、《貓》(喜歡的部分)、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》《過故人莊》《飛向藍天的恐龍》(喜歡的部分、

  2、對聯(lián)(與景物有關(guān)。與名勝古跡有關(guān))。

  3、諺語(與花有關(guān))。

  4、兒童詩。

  5、成語(含動物的成語)。

  6、名人名言(與學(xué)習(xí)有關(guān),與科學(xué)思想有關(guān))。

  ★綜合性學(xué)習(xí)

  1、感受童話的魅力(第三單元)。

  2、成長的故事(第七單元)。

  ★習(xí)作

  1、按一定的順序?qū)懀怀鲆稽c奇特之處(第一單元,寫一處自然景觀)。

  2、寫具體,寫通順,寫出自己的感受(第六單元,看圖作文、寫事)。

  3、寫觀察日記(第二單元,觀察感興趣的人和物)。

  4、寫童話(第三單元,寫童話、講童話、演童話)。

  5、寫動物的特點,表達真情實感(第四單元,寫喜歡的動物)

  6、寫導(dǎo)游詞(第五單元,介紹一處“世界遺產(chǎn)”)。

  7、寫清楚、具體,注意書信的格式(第七單元,寫事,寫讀后感,寫信)。

  8、想象豐富,內(nèi)容具體,語句通順(第八單元,想象作文)。

  9、用修改符號修改習(xí)作。

  ★口語交際

  1、認真傾聽,相互補充。

  2、評價別人的的發(fā)言。

  三、教學(xué)措施:

  1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,閱讀習(xí)慣。

  2、繼續(xù)掌握正確的書寫姿勢,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

  3、采取多種教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率。

  4、增加課外閱讀量,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

  5、根據(jù)班級學(xué)生特點,備出適合的教案,促進各階段學(xué)生的發(fā)展、提高。

  四、教學(xué)進度表(略)。

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