教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2021-10-16 09:58:03 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

精選教學(xué)計(jì)劃范文合集7篇

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，很快就要開(kāi)展新的工作了，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選教學(xué)計(jì)劃范文合集7篇

教學(xué)計(jì)劃篇1

　　一、課題名稱(chēng)

　　運(yùn)用英語(yǔ)歌謠,培養(yǎng)學(xué)生的元學(xué)習(xí)能力。

　　二、研究的目的

　　1.明確小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中“元學(xué)習(xí)能力”的內(nèi)涵,探索培養(yǎng)學(xué)生元學(xué)習(xí)能力的切實(shí)路徑。

　　2. 開(kāi)展兒童英語(yǔ)課程的探索。在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面形成初步系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

　　3. 通過(guò)兒童課程的實(shí)踐,調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改善英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略[1],全面提高學(xué)生元學(xué)習(xí)能力。

　　三、研究的主要內(nèi)容

　　1、進(jìn)一步明確小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中“元學(xué)習(xí)能力”培養(yǎng)目標(biāo)

　　學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“元學(xué)習(xí)能力”主要包括學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略(認(rèn)知策略、調(diào)控策略)等方面。大致分為認(rèn)知能力和非認(rèn)知能力兩個(gè)方面。

　　主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng):

　　非認(rèn)知能力培養(yǎng)途徑:以歌謠引路,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,達(dá)到樂(lè)學(xué)的目的。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、平時(shí)聽(tīng)讀英語(yǔ)習(xí)慣等。

　　認(rèn)知培養(yǎng)途徑:

　　認(rèn)知能力以記憶、思維能力為主,具體包括單詞識(shí)記的方法、運(yùn)用直呼法拼讀單詞、閱讀能力等。

　　在字母、單詞、句型教學(xué)中,加入歌謠的元素,能達(dá)到快捷記憶的效果。同時(shí)通過(guò)對(duì)歌謠的重組、改編、自創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。在閱讀教學(xué)中,有意識(shí)選擇一些在歌謠基礎(chǔ)上形成的有一定節(jié)奏感的韻律短文或繪本,訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身的喜愛(ài)。

　　自評(píng)力、調(diào)控力主要包括自我規(guī)劃、自我檢查、自我糾錯(cuò)、自我控制、自我反省等方面的能力。自我評(píng)價(jià)能力、自我管理和自我調(diào)控能力則可以在日常教學(xué)中進(jìn)行滲透,適當(dāng)穿插培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生自己確立目標(biāo),訂出計(jì)劃,設(shè)計(jì)策略,調(diào)節(jié)進(jìn)程。最終達(dá)到要學(xué)的目的。

　　學(xué)生的元學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)只能在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)來(lái)培養(yǎng),并且,不同年級(jí)不同年齡層次的培養(yǎng)內(nèi)容有所不同。三四年級(jí)段初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生側(cè)重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),五六年級(jí)段學(xué)生側(cè)重記憶、思維能力及自評(píng)力、調(diào)控力的培養(yǎng)。

　　2、探索元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的途徑

　　元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)途徑主要通過(guò)英語(yǔ)兒童課程來(lái)實(shí)施。

　　英語(yǔ)兒童課程由三四年級(jí)中段的晨頌、五六年級(jí)高段的讀寫(xiě)繪組成。

　　【晨誦】

　　沿用“新教育毛蟲(chóng)與蝴蝶”項(xiàng)目關(guān)于晨誦目的闡述,我將其略作修改為:

　　“主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí),不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練,而在于豐富兒童當(dāng)下的生命。通過(guò)晨誦,養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的英語(yǔ),感受美好的兒歌(詩(shī)歌)所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂(lè)感。讓孩子的靈魂、精神因詩(shī)

　　歌而獲得充分的舒展�！�

　　經(jīng)由晨頌,讓孩子領(lǐng)略到英語(yǔ)語(yǔ)言的美,在吟誦中感受美、體驗(yàn)美,并獲得語(yǔ)感的積累,從而在欣賞與趣味中親近英語(yǔ)。

　　【讀寫(xiě)繪】

　　讀寫(xiě)繪的核心是“讀”,讀大量?jī)?yōu)秀的原版繪本、兒歌、詩(shī)歌、電影……

　　寫(xiě)繪則是讀的延伸。一個(gè)寫(xiě)繪作品,是用口頭語(yǔ)言,繪畫(huà)語(yǔ)言,文字語(yǔ)言共同完成的一個(gè)“故事”。在寫(xiě)繪中再次體會(huì)語(yǔ)言的特點(diǎn)與妙處,并借由對(duì)故事的復(fù)述、對(duì)故事細(xì)節(jié)的回憶和把握,以及自己的“再創(chuàng)作”,進(jìn)行一定程度的“輸出”,在欣賞、練習(xí)、運(yùn)用中獲得能力的提升。

　　3、元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的實(shí)施策略

　　元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究分兩條線進(jìn)行。一條線是常規(guī)的英語(yǔ)課程,一條線是兒童英語(yǔ)課程。參考蘇霍姆林斯基的“兩套大綱”,第一條線主要是圍繞教材,學(xué)生必須努力熟記和掌握教材的材料;第二條線是指課外閱讀和其他的資料來(lái)源,即兒童課程中的英語(yǔ)兒歌、詩(shī)歌、名言諺語(yǔ)、繪本、幽默故事等。

　　(1)元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)在常規(guī)課程中的實(shí)施

　　在教學(xué)內(nèi)容中增加一些符合學(xué)生興趣的歌謠、名言諺語(yǔ)等,在上課的過(guò)程中適當(dāng)穿插引入。

　　每堂課前開(kāi)設(shè)“課前三分鐘”欄目,由學(xué)生自發(fā)表演歌謠、對(duì)話、歌曲等。

　　教學(xué)中,注重學(xué)生單詞識(shí)記方法、直呼法拼讀單詞等能力的滲透培養(yǎng)。

　　探索與家庭聯(lián)系的最佳渠道,注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我評(píng)價(jià)自我管理等能力的培養(yǎng)。

　　采用靈活多樣的練習(xí)與作業(yè)形式。

　　開(kāi)展多樣的活動(dòng),如書(shū)寫(xiě)比賽、單詞記憶王、作業(yè)評(píng)比等。

　　(2)元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)在兒童英語(yǔ)課程中的實(shí)施

　　以主題的形式,搜集英語(yǔ)歌謠、詩(shī)歌、繪本,并輔之以英語(yǔ)幽默故事、名言諺語(yǔ)等。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行年級(jí)的分類(lèi)整理。

　　開(kāi)設(shè)晨頌課,主要利用早自習(xí),努力保證活動(dòng)的時(shí)間。

　　在六年級(jí)開(kāi)設(shè)以英語(yǔ)兒童課程為主要特點(diǎn)的校本課程,引入英語(yǔ)歌謠、詩(shī)歌、歌曲、繪本、幽默故事等,開(kāi)展“讀寫(xiě)繪”的課程實(shí)踐。

　　開(kāi)展每期一次的英語(yǔ)歌謠比賽,主要參賽對(duì)象為三、六年級(jí)。

　　四、課題實(shí)施計(jì)劃

　　9月份:

　　制定學(xué)期課題實(shí)施計(jì)劃

　　修改并完善新的學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法(作業(yè)、評(píng)價(jià)細(xì)則等)

　　歌謠、詩(shī)歌、繪本、名言諺語(yǔ)的搜集、整理與分類(lèi)

　　在“新教育毛蟲(chóng)與蝴蝶”論壇建立主題帖,記錄英語(yǔ)兒童課程的實(shí)施過(guò)程。

　　加入新教育“網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修學(xué)院”。

　　10月份:

　　探索晨頌課的基本模式

　　六年級(jí)繪本的搜集與運(yùn)用

　　學(xué)習(xí)新教育“毛蟲(chóng)與蝴蝶”項(xiàng)目

　　資料,為課題的開(kāi)展尋找理論與實(shí)踐支持

　　11月份

　　期中檢測(cè)、家長(zhǎng)會(huì)

　　英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽(三年級(jí))

　　英語(yǔ)單詞王比拼(五、六年級(jí))

　　12月份

　　英語(yǔ)兒童課程研討(邀請(qǐng)兄弟學(xué)校同行)

　　英語(yǔ)歌謠比賽

　　期末復(fù)習(xí)、檢測(cè)

　　元月份

　　課題資料收集整理;學(xué)期總結(jié)

教學(xué)計(jì)劃篇2

　　為了深入學(xué)習(xí)課改的精神，不斷地推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，20xx年春學(xué)期我鎮(zhèn)繼續(xù)積極地開(kāi)展校本教研活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)意義

　　我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重，中老年教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3。他們是我鎮(zhèn)教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。他們客觀上原因：他們是村校教師，多為包班，加上經(jīng)費(fèi)緊缺等情況，老師外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少。主觀上原因：他們對(duì)新課改的精神領(lǐng)會(huì)不到位，教研意識(shí)比較淡薄，投入教學(xué)的主動(dòng)性、積極性不高，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果低，教學(xué)成績(jī)不理想。為進(jìn)一步提高教師們的教研意識(shí)，促進(jìn)全鎮(zhèn)教師參與教研的主動(dòng)性和積極性，提高課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)成績(jī)。為此，3月11日我鎮(zhèn)集中周安小學(xué)開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探討活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“三人行，必有我?guī)熝伞！痹诮逃虒W(xué)工作中，我們老師各有所長(zhǎng)，基于學(xué)校，在學(xué)校中，我們是可以互相學(xué)習(xí)的，所以我們采取了以校為本的教學(xué)研究方式。所以我們?cè)谖益?zhèn)中老教師中進(jìn)行下鄉(xiāng)隨堂聽(tīng)課做調(diào)查摸底，為上鎮(zhèn)級(jí)課堂教學(xué)探討做篩選。下鄉(xiāng)隨堂聽(tīng)課后，經(jīng)過(guò)我中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)成員的綜合意見(jiàn)，分別選定了龍利小學(xué)、內(nèi)聯(lián)小學(xué)和東河小學(xué)的覃秀蘭、藍(lán)巧花和石美芳三位中年老師來(lái)上鎮(zhèn)級(jí)的探討課，課型設(shè)有識(shí)字課和閱讀課。

　　三、活動(dòng)效果

　　在授課過(guò)程中，三位老師充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)格，落實(shí)新課改的理念。教學(xué)效果良好，讓我們的教師不出家門(mén)也能得到觀摩學(xué)習(xí)、交流探討的機(jī)會(huì)，很好地做到了取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的作用，更好地開(kāi)辟了我鎮(zhèn)小學(xué)校本教研之路。

　　在覃秀蘭二年級(jí)《胖乎乎的小手》和石美芳《日月潭》的識(shí)字教學(xué)中，有很多值得觀課老師學(xué)習(xí)的地方，如：通過(guò)動(dòng)作演示對(duì)詞語(yǔ)的理解、貼近低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的兒童化語(yǔ)言教學(xué)還有運(yùn)用分解組合的識(shí)字法培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、注意訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、教給學(xué)生一些讀書(shū)的方法，低年級(jí)課堂紀(jì)律的組織問(wèn)題上，師生之間的一些約定能很好地發(fā)揮作用以及給予學(xué)生充分的人文關(guān)懷等等。在藍(lán)巧花老師上的五年級(jí)的閱讀課《白楊》中也有不少值得我們學(xué)習(xí)的，如：關(guān)注全體學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)困生、概括文章主要內(nèi)容使用的六要素等等，都是我們可以借鑒，互相學(xué)習(xí)的。

　　在交流互動(dòng)中，教師們暢所欲言，針對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，從交流中可以看到、感受到教師們的收獲是很大的，他們不時(shí)地問(wèn)問(wèn)，動(dòng)筆記記，好象抓住哪根救命草似的。再來(lái)看看教師們交上來(lái)的觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)，字里行間都流落出，對(duì)這次活動(dòng)的贊許和滿意，看到教師們的表現(xiàn)，作為組織者的我們來(lái)說(shuō)，感到莫大的欣慰，這類(lèi)的活動(dòng)是有效果的、是值得的。今后我們將根據(jù)學(xué)校工作的安排，適時(shí)地開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，為教師們服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為更好地開(kāi)辟我鎮(zhèn)的校本教研工作，為提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量攜手并進(jìn)。

　　四、存在問(wèn)題

　　教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。是��！在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)以及存在的問(wèn)題：

　　一、識(shí)字課中，我們沒(méi)有注意進(jìn)行隨文識(shí)字教學(xué)，識(shí)字和詞、句、課文分開(kāi)了，脫離了課文這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。字理教學(xué)的功底也尚欠。

　　二、讀課文的形式、指導(dǎo)方式有待研究，創(chuàng)設(shè)讀的情境有待探討。還要注意保證學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，注意讀的層次性、指向性。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂生成的處理有待重視和研究。

　　四、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生主體性的同時(shí)，也要注意教師的科學(xué)性主導(dǎo)作用，謹(jǐn)防把學(xué)生的“自主”變成“自流”。

　　五、注意閱讀教學(xué)中“三層次”的落實(shí)。

　　六、低年級(jí)“讀”字的指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)等等。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我們投入教學(xué)研究時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題越來(lái)越多，但是我們將不斷地去探討、去克服，為我們摯愛(ài)的事業(yè)去踐行。我們看到了我們身邊值得學(xué)習(xí)的東西很多，更感受到了教學(xué)中的樂(lè)趣，我們會(huì)樂(lè)此不疲、一直前行。

　　五、今后努力的方向

　　加強(qiáng)師德修養(yǎng)

　　提升理論水平

　　厚實(shí)文化底蘊(yùn)

　　增強(qiáng)教學(xué)技能

　　培養(yǎng)科研能力

　　促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　形成自我特色

教學(xué)計(jì)劃篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解校園里各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2.能在教師的指導(dǎo)下，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類(lèi)、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類(lèi)密切的關(guān)系，加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：課前搜集有關(guān)樹(shù)的'圖片和資料，蠟筆和水彩筆

　　教師：課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)樹(shù)

　　1.游戲?qū)耄沂菊n題

　　歌曲《大樹(shù)媽媽》做為背景音樂(lè)

　　我們先來(lái)做個(gè)小游戲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)老師的講故事邊做動(dòng)作。

　　“我是一棵種子，春天到了，風(fēng)來(lái)了雨來(lái)了，我長(zhǎng)出了小芽露出了小腦袋，一天天過(guò)去了，我又長(zhǎng)出了枝條，長(zhǎng)出了葉子，越長(zhǎng)越高，我變成了什么？”（一棵大樹(shù)）

　　對(duì)，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)�！鍪菊n題

　　先請(qǐng)小樹(shù)們?nèi)胱?/p>

　　2.樹(shù)在我們的身邊隨處可見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你在哪里看到過(guò)樹(shù)？叫什么名稱(chēng)？

　　3.我們的身邊為什么要種樹(shù)？有什么用？（綠化環(huán)境要保護(hù)樹(shù)木）

　　4.我們校園里有哪些樹(shù)，你能說(shuō)出它的名稱(chēng)和特點(diǎn)嗎？（課件展示校園里的樹(shù)）

　　二、比較樹(shù)的不同點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)

　　樹(shù)的全身都是寶，你知道樹(shù)由哪幾部分組成？（樹(shù)干、樹(shù)冠——樹(shù)枝樹(shù)葉）

　　2.認(rèn)識(shí)樹(shù)的不同點(diǎn)

　　(課件展示各種樹(shù)的圖片)

　　樹(shù)的種類(lèi)很多，姿態(tài)也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎？比比誰(shuí)能把所有的不同都找出來(lái)。

　�、贅�(shù)的外形不同

　�、跇�(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)不同

　　③樹(shù)葉的形狀不同

　�、軜�(shù)干的花紋不同

　　分組討論：這些樹(shù)的不同點(diǎn)分別有哪些具體的形態(tài)呢？請(qǐng)你們根據(jù)桌上的表格和圖片進(jìn)行討論，并把討論結(jié)果填寫(xiě)在表格內(nèi)

　　3.分組交流，教師概括總結(jié)

　　展示學(xué)生的討論結(jié)果。

　　三、學(xué)習(xí)樹(shù)的不同表現(xiàn)方式

　　1.教師演示

　�、佼�(huà)樹(shù)我們要從樹(shù)的外形畫(huà)起（樹(shù)干——樹(shù)枝——樹(shù)葉）

　�、谶@兩棵樹(shù)哪棵更喜歡，為什么？（樹(shù)干、樹(shù)葉上有線條畫(huà)的花紋漂亮）

　　2.欣賞小朋友的畫(huà)

　　我們小朋友也可以用自己的方式來(lái)表現(xiàn)美麗的樹(shù)，看看這里的小朋友是用什么方法畫(huà)的？（課件展示學(xué)生作品）

　　線描作品比較（可以畫(huà)同一種樹(shù)或不同的樹(shù)，畫(huà)整棵樹(shù)或樹(shù)的一部分）

　　色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆）

　　構(gòu)圖比較（一直排的、前后重疊的）

　　表現(xiàn)手法（線條可以寫(xiě)實(shí)，也可以概括、夸張）。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　下面請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)畫(huà)畫(huà)你身邊的樹(shù)，想想你畫(huà)什么樹(shù)有什么特點(diǎn)，用什么方法畫(huà)，想好的同學(xué)請(qǐng)直接拿起彩筆作畫(huà)。

　　五、作業(yè)展評(píng)

　　1.評(píng)特色獎(jiǎng)、佳作獎(jiǎng)

　　這么多美麗的畫(huà)，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢，我們手中的紅花代表特色獎(jiǎng)，黃花代表佳作獎(jiǎng)，把它貼在你最喜歡的圖畫(huà)下面。

　　2.說(shuō)說(shuō)你投了誰(shuí)的票，為什么？

　　六、拓展

　　1.欣賞畫(huà)家的畫(huà)

　　樹(shù)是那樣的千姿百態(tài)，你知道畫(huà)家們是怎樣表現(xiàn)樹(shù)的嗎？讓我們來(lái)欣賞一下。（課件展示國(guó)畫(huà) 水粉油畫(huà)）

　　2.欣賞《白楊樹(shù)》說(shuō)說(shuō)感受

　　3.學(xué)了這一課你有什么感想？

　　七、板書(shū)

　　認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)

　　組成樹(shù)干樹(shù)冠（樹(shù)枝樹(shù)葉）不同樹(shù)干的花紋

　　樹(shù)葉的形狀

　　樹(shù)的外形

　　樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)

教學(xué)計(jì)劃篇4

　　課時(shí) 內(nèi)容強(qiáng)度目標(biāo)

　　周1 蛙跳、單腳跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示學(xué)習(xí)、游戲心率150左右體會(huì)素質(zhì)練習(xí)的動(dòng)作

　　周2 韌帶練習(xí)、武術(shù)操一節(jié)學(xué)習(xí)、游戲心率150左右體會(huì)動(dòng)作技術(shù)

　　周3 蛙跳、單腳跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)操一節(jié)復(fù)習(xí)、第二節(jié)學(xué)習(xí)、游戲心率150左右熟悉第一節(jié)動(dòng)作，掌握第二節(jié)動(dòng)作

　　周4 韌帶練習(xí)、武術(shù)操一、二節(jié)復(fù)習(xí)、游戲心率150左右熟悉動(dòng)作技術(shù)

　　周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復(fù)習(xí)、武術(shù)操一二節(jié)復(fù)習(xí)、游戲心率150左右熟悉動(dòng)作技術(shù)

　　周2 韌帶練習(xí)、武術(shù)操一、二節(jié)復(fù)習(xí)、第三節(jié)學(xué)習(xí)游戲心率150左右熟悉動(dòng)作技術(shù)

　　周3 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復(fù)習(xí)、武術(shù)操一、二、三節(jié)復(fù)習(xí)、游戲心率150左右掌握動(dòng)作技術(shù)

　　周4 考察武術(shù)操和基本功心率150左右 80%的學(xué)生能完成

　　周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復(fù)習(xí)、武術(shù)操一二三節(jié)復(fù)習(xí)、第四節(jié)學(xué)習(xí)、游戲心率150左右熟悉動(dòng)作技術(shù)

　　周2 韌帶練習(xí)、武術(shù)操一、二、三、四節(jié)復(fù)習(xí)、游戲心率150左右熟悉動(dòng)作技術(shù)

　　周3 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復(fù)習(xí)、武術(shù)操一二三四節(jié)復(fù)習(xí)、第五節(jié)學(xué)習(xí)、游戲心率150左右熟悉動(dòng)作技術(shù)

　　周4 韌帶練習(xí)、武術(shù)操一、二、三、四、五節(jié)復(fù)習(xí)、游戲心率150左右熟悉動(dòng)作技術(shù)

　　周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復(fù)習(xí)、武術(shù)操一二三四五節(jié)復(fù)習(xí)游戲心率150左右熟悉動(dòng)作技術(shù)

　　周2 韌帶練習(xí)、武術(shù)操一、二、三、四、五節(jié)復(fù)習(xí)、第六節(jié)學(xué)習(xí)游戲心率150左右熟悉動(dòng)作技術(shù)

　　周3 整套武術(shù)操練習(xí) 心率150左右掌握動(dòng)作技術(shù)

　　周4 整套考察、體能考察、做出下輪計(jì)劃心率150左右 90%的學(xué)生能完成整套動(dòng)作

教學(xué)計(jì)劃篇5

　　一、全冊(cè)教學(xué)分析

　　本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

　　全冊(cè)共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開(kāi)始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　二、全冊(cè)教學(xué)要求

　　1、了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。

　　2、使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

　　3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化，積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

　　4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

　　5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

　　2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門(mén)，在參與和探索中成長(zhǎng)。

　　3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

　　4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

　　四、學(xué)生基本情況（略）

　　五、提高質(zhì)量措施：

　　1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。

　　2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

　　3、充分利用各種教學(xué)資源。

　　4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

　　5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　六、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表

　　第一單元我們生活在一個(gè)地球村第1周至第3周

　　第二單元地球生病了第4周至第6周

　　第三單元世界問(wèn)題還不少第7周至第12周

　　第四單元新的生活就要開(kāi)始了第13周至第18周

教學(xué)計(jì)劃篇6

　　一、教案書(shū)寫(xiě)

　　(一)教師必須保證有案上課，保證教師課堂授課水平。提高課堂教學(xué)效率

　　我們初步定在上學(xué)期的10月上旬和下學(xué)期的4月份左右。要對(duì)全部老師的教案進(jìn)行檢查。初三年級(jí)考慮課程進(jìn)行的基本情況，在上學(xué)期檢查。初一、初二年級(jí)在上學(xué)期的10月上旬和下學(xué)期的4月份左右檢查。檢查中，要對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致化檢查。不管是什么課型，都要對(duì)教材鉆研透徹，都必須保證有案上課。要求教案項(xiàng)目要全，要能夠體現(xiàn)教學(xué)模式，能夠體現(xiàn)教學(xué)方法，要求教師必須寫(xiě)詳案，要有具體的備課時(shí)間和授課時(shí)間。

　　如新授課備課，要求三維目標(biāo)要明確。特別是理科教案，教案內(nèi)容不能只是單純的知識(shí)羅列、習(xí)題組合，要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，各環(huán)節(jié)內(nèi)容要充實(shí)。杜絕無(wú)案上課或者教學(xué)與教案脫離的現(xiàn)象。

　　復(fù)習(xí)課教案，不能只是知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題的簡(jiǎn)單羅列，要在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，在縱橫向上形成了知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，還要體現(xiàn)學(xué)法。

　　講評(píng)備課，不能只停留在總結(jié)學(xué)生答題情況、擺出錯(cuò)題與標(biāo)準(zhǔn)答案的層面上。要體現(xiàn)出教師對(duì)以往教學(xué)情況的反思。通過(guò)講評(píng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)法指導(dǎo)。

　　總之，教案要真正體現(xiàn)課堂教學(xué)中教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的角色定位，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的，從而體現(xiàn) 以人為本的教育教學(xué)理念。

　　(二)搞好教學(xué)反思，提倡電子教案，提高教師業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)教育新形勢(shì)的發(fā)展。

　　教學(xué)反思是教師對(duì)自己課堂教學(xué)行為與結(jié)果成敗得失的總結(jié)，是提升教師授課藝術(shù)的重要手段，是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。在檢查教案時(shí)，我們要按照以前的規(guī)定按科目檢查教師的課后反思的數(shù)量以及質(zhì)量。我們鼓勵(lì)教師寫(xiě)成成型的教學(xué)敘事，放在博客以供大家互相交流。杜絕湊數(shù)量，應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。教學(xué)反思不能只寫(xiě)空話，套話，反思要有針對(duì)性。要真正起到指導(dǎo)教學(xué)工作、真正提高業(yè)務(wù)能力的作用。

　　實(shí)踐證明，每一次認(rèn)真的教學(xué)反思，都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，自我提高的過(guò)程。一名教師，寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，但寫(xiě)幾年教學(xué)反思卻可能成為教育教學(xué)的行家里手。所以，希望老師們?cè)谝院蟮墓ぷ髦�，積極用心寫(xiě)教學(xué)反思，提高業(yè)務(wù)能力。

　　電子備課是指廣大教師利用網(wǎng)絡(luò)資源和工具進(jìn)行備課，這與傳統(tǒng)的利用有限的幾本教學(xué)參考按照一定的教案格式書(shū)寫(xiě)教案所進(jìn)行的教學(xué)備課是不同的，利用文字、圖像、視頻、音頻和動(dòng)畫(huà)做出生動(dòng)形象的多媒體課件。但是，在方便快捷的網(wǎng)絡(luò)為教師提供豐富的教案、資料、課件的同時(shí)，我們提倡教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，采取通用教案與個(gè)案補(bǔ)充相結(jié)合的方式，結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，通過(guò)修改變成適合自己的東西，把修改情況用旁注寫(xiě)在教案上，同時(shí)寫(xiě)上課后反思。完善教案。不能只是照搬照用，努力提高電子備課質(zhì)量。切實(shí)提高電子備課的實(shí)效。

　　(三)集體備課教案，要求在集體商討研究的基礎(chǔ)上采用集體教案，并且要求結(jié)合班級(jí)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，通過(guò)修改變成適合自己的東西，把修改情況用旁注寫(xiě)在教案上，同時(shí)寫(xiě)上課后反思。

　　二、作業(yè)批改

　　積極推進(jìn)作業(yè)改革，努力深化素質(zhì)教育內(nèi)涵的發(fā)展。

　　作業(yè)批改也初步定在上學(xué)期的10月上旬和下學(xué)期的4月份左右檢查。初三年級(jí)在上學(xué)期檢查.初一、初二年級(jí)在下學(xué)期的4月份左右檢查。

　　作業(yè)批改是常規(guī)教學(xué)中的重要一環(huán)，是教學(xué)信息反饋的重要載體。推進(jìn)作業(yè)改革，學(xué)校是重點(diǎn)，教師是關(guān)鍵。教師要熟知所任學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，在作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改和評(píng)價(jià)等方面，要嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于作業(yè)布置與批改的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮好作業(yè)對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用。

　　作業(yè)批改我們初步定在上學(xué)期的10月上旬和下學(xué)期的4月份左右檢查。初三年級(jí)在上學(xué)期檢查。初一、初二年級(jí)上、下學(xué)期都檢查。要對(duì)所有科目進(jìn)行檢查。

　　我們將檢查所有科目學(xué)生的所有作業(yè)批改情況。主要檢查各科的作業(yè)本。如果沒(méi)有作業(yè)本的要把目標(biāo)檢測(cè)交回。語(yǔ)文學(xué)科，除了語(yǔ)文作業(yè)本外，還還要交回作文本。

　　除此之外，其他形式的作業(yè)都屬于了解記錄的范圍。也屬于本教師作業(yè)布置和批改情況的統(tǒng)計(jì)范圍。

　　作業(yè)批改是為反饋課堂教學(xué)情況完成的，不能為了湊次數(shù)，而簡(jiǎn)單的應(yīng)付。

　　教案和作業(yè)檢查具體日期到時(shí)將通知到各個(gè)備課組和各個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)委員。未按時(shí)交到教務(wù)處的均按缺交處理。

　　教案書(shū)寫(xiě)與作業(yè)批改分別是教學(xué)常規(guī)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是我們20xx-20xx學(xué)年要抓的重點(diǎn)工作。希望我們每個(gè)教師重視這個(gè)兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)計(jì)劃篇7

　　一、情況分析

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒適應(yīng)了幼兒園的集體生活，也有個(gè)別的幼兒給我們的教育教學(xué)帶來(lái)一定的困難。通過(guò)和家長(zhǎng)交談以及最近一段時(shí)間的觀察，我初步了解到我班幼兒有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、大多數(shù)孩子身體發(fā)育正常，一般沒(méi)有得過(guò)大的疾病。

　　2、有些幼兒比較嬌氣、依賴性很強(qiáng)，早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開(kāi)父母，自理能力很差。

　　3、個(gè)別孩子會(huì)打人、咬人，與同伴稍有不合就動(dòng)手打人，掐人的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。

　　4、挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，有的不愛(ài)吃蔬菜，有的不愛(ài)吃肥肉，常常浪費(fèi)飯菜，進(jìn)餐習(xí)慣很差，絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩。

　　5、有個(gè)別對(duì)各種活動(dòng)參與意識(shí)較弱、活動(dòng)常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強(qiáng)、好奇、好問(wèn)，但語(yǔ)言不夠連貫，個(gè)別幼兒發(fā)音不清楚，大多數(shù)不會(huì)說(shuō)普通話。值得高興的是不少家長(zhǎng)重視早期教育，積極配合教師的工作，都希望自己的孩子能受到幼兒園的正規(guī)教育，能從正面啟發(fā)幼兒產(chǎn)生上幼兒園的愿望。有了家長(zhǎng)們的積極配合支持，我們教師會(huì)更加用一顆慈愛(ài)之心去精心照料、教育和培養(yǎng)他們。

　　二、工作要求

　　1、思想品德教育。

　�。�1）培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園，能高高興興地自己走著上幼兒園。

　　培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于集體生活，樂(lè)意參加各項(xiàng)活動(dòng) 培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會(huì)做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己將玩具放回原處，包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己學(xué)著穿鞋，認(rèn)清左右腳，逐步學(xué)會(huì)系、解鞋帶。學(xué)著折被子、衣服、并放整齊；（三、四月）；

　�。�2）培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、老師，能聽(tīng)老師、父母的話，不亂發(fā)脾氣；增長(zhǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具對(duì)日常用品要輕拿、輕放、不亂扔；培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴要友好，不打人、不罵人，不爭(zhēng)搶玩具（五、六月）。

　�。�3）安全教育、熱愛(ài)勞動(dòng)培養(yǎng)（整個(gè)學(xué)期）；

　�。�4）培養(yǎng)幼兒尊敬老師和長(zhǎng)輩，會(huì)有禮貌地稱(chēng)呼人，會(huì)用“早”、“再見(jiàn)”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等用語(yǔ)（整個(gè)學(xué)期）

　　2、衛(wèi)生習(xí)慣

　�。�1）教育幼兒逐步學(xué)會(huì)飯前、便后、手臟時(shí)獨(dú)立洗手，并用自己的毛巾擦手（三月）。

　�。�2）教幼兒學(xué)會(huì)在幼兒園、家里自己吃飯，不要成人喂，安靜地進(jìn)餐，吃飯時(shí)不走動(dòng)，吃完分到的飯菜，餐后用毛紙巾擦嘴，在幼兒園里能將碗匙放整齊（整個(gè)學(xué)期）；

　�。�3）教育幼兒每天帶手帕，并正確使用，不擦臟的東西，擦鼻涕后將臟的一面折在里面（五月）；

　　（4）教會(huì)幼兒正確使用運(yùn)動(dòng)器具，注意安全。玩滑梯時(shí)能從梯子上走上去，坐好后再滑下來(lái)（三月）；

　�。�6）教會(huì)幼兒有正確的坐姿及正確的繪畫(huà)握筆姿勢(shì)（四月）；（7）培養(yǎng)幼兒有正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，安靜入睡（三月）；

　�。�8）教育幼兒不隨地拋紙屑，看見(jiàn)紙屑能拾起來(lái)丟進(jìn)紙簍（整個(gè)學(xué)期）；

　�。�9）教育幼兒不大聲叫喊（整個(gè)學(xué)期）。

　　3、美育方面：

　　美化室內(nèi)環(huán)境，并利用飯后及課余時(shí)間帶幼兒散步，觀察園內(nèi)外自然景色；有計(jì)劃地給幼兒欣賞適合年齡特點(diǎn)的美術(shù)作品和樂(lè)曲，給幼兒講一些優(yōu)美的童話故事，培養(yǎng)他們對(duì)美的感受力。

　　4、智育方面：

　　盡量采用直觀游戲形式進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。充分調(diào)動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、聞、摸、嘗等多中感官，逐步培養(yǎng)幼兒的求知欲望。教育要面向全體幼兒，并根據(jù)本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)因材施教，實(shí)施差異教學(xué)。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望，喜歡與教師、同伴交談，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)幼兒安靜，喜歡聽(tīng)成人講述和朗讀的習(xí)慣，并愿意欣賞不同形式的文學(xué)作品。學(xué)會(huì)手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，能說(shuō)出總數(shù)；并能按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體；樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料；培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

　　三、措施

　　1、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育，通過(guò)晨間談話等形式，向幼兒講清規(guī)則要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則，并加強(qiáng)安全教育。

　　2、多開(kāi)展智力游戲，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力，加強(qiáng)對(duì)各種游戲的指導(dǎo)，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友好關(guān)系。

　　3、經(jīng)常組織幼兒散步參觀，通過(guò)參觀，使幼兒加深對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)。

　　4、保證幼兒每天有兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。

　　5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家訪工作。

　　6、寫(xiě)好家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣傳本園的工作目標(biāo)，指導(dǎo)思想等，要求家長(zhǎng)給予支持與配合，利用接送幼兒的機(jī)會(huì)，經(jīng)常與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)和了解情況。

　　7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，遵守師德，熱愛(ài)幼兒，全面關(guān)心幼兒成長(zhǎng)。堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育，班內(nèi)保教人員團(tuán)結(jié)一致，密切配合，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改組工作，提高我園服務(wù)滿意度。

　　四、月份工作安排

　　二月份：

　　1、做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

　　2、制定各項(xiàng)計(jì)劃。

　　三月份：

　　1、進(jìn)行一日常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　2、開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”的主題活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　四月份：

　　1、結(jié)合清明節(jié)，通過(guò)講故事，看錄像等形式進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、開(kāi)展“找春天”活動(dòng)，組織幼兒就近春游。讓幼兒認(rèn)識(shí)春天的各種變化，了解春天的主題特征。

　　3、教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

　　五月份：