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八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-23 06:52:15 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃(精選14篇)

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了!那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢?下面是小編精心整理的八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃(精選14篇)

  八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。

  二、基本情況分析

  通過(guò)一年地理學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。學(xué)習(xí)中國(guó)地理相對(duì)比較容易。但由于學(xué)生的程度參差不齊,所以應(yīng)重點(diǎn)在教法上以面向中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用能力為主,同時(shí)兼顧兩頭,讓優(yōu)秀生更突出,讓落后生有進(jìn)步。爭(zhēng)取通本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生都“學(xué)會(huì)地理,會(huì)學(xué)地理”,并且會(huì)應(yīng)用地理解決生活中的問(wèn)題。

  三、教材分析:

  本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù):主要是學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域與人口、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源、中國(guó)的區(qū)域地理。第一章:中國(guó)的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族,介紹了我國(guó)的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策。

  第二章:中國(guó)自然環(huán)境。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流的基本情況,介紹了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響,并指出了不足。第三章:中國(guó)的自然資源。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。第四章:中國(guó)經(jīng)濟(jì):介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:掌握大綱所要求的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域

  能力目標(biāo):

  1.通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物,并形成地理表象,初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息,通過(guò)比較抽象,概括等思維過(guò)程,形成地理概念,進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

  2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念,地理基本原理,對(duì)地理事物進(jìn)行分析。

  3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題,提出探究思路,搜集相關(guān)信息,運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法,提出看法或解決問(wèn)題的思路。

  4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)?方法和手段,表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果,并與別人交流。

  德育目標(biāo):

  1.熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)社會(huì)主義,關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國(guó)的建設(shè),增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)和民族發(fā)展的責(zé)任感。

  2.正確認(rèn)識(shí)我國(guó)不同地區(qū)的地理差異,理解和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

  3.進(jìn)一步樹(shù)立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)、

  地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn),進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問(wèn)題。

  4.正確對(duì)待我國(guó)人口、資源和環(huán)境問(wèn)題,進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度,依法規(guī)范自身行為和影響他人,并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源和能源。

  5.進(jìn)一步感受、體驗(yàn)和欣賞地理環(huán)境中的和諧美,進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神,進(jìn)一步體會(huì)人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)一步培養(yǎng)集體主義觀念,與同學(xué)相互尊重,團(tuán)結(jié)協(xié)作,提高自主性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  五、具體措施

  1、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

  2、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

  3.抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

  4、積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。5、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

  7、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

  8、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

  八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇2

  學(xué)生已基本了解了中國(guó)自然地理和經(jīng)濟(jì)地理的相關(guān)知識(shí),初步具備一些基本的讀圖能力。部分同學(xué)對(duì)地理學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)識(shí)欠缺,學(xué)生的知識(shí)與能力的提升有較大空間,大部分同學(xué)探究創(chuàng)新能力不足。

  教學(xué)目的任務(wù)

  1.緊扣中考考點(diǎn),完成中國(guó)地理五-十章的教學(xué)內(nèi)容。

  2.注重學(xué)生讀圖、用圖能力培養(yǎng),培養(yǎng)分析解決問(wèn)題和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)。

  3.重視地理思想方法的滲透,關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

  4.注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),力爭(zhēng)因材施教。

  5.結(jié)合教材和生活有機(jī)進(jìn)行辯證唯物主義、愛(ài)國(guó)主義教育,教育學(xué)生形成正確的.資源觀、人口觀、環(huán)境觀。

  教重點(diǎn)難

  材點(diǎn)重點(diǎn):

  1.中國(guó)區(qū)域地理。中考指南考點(diǎn)。

  2.重視學(xué)習(xí)結(jié)果、過(guò)程并舉,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  難點(diǎn):

  1.注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);

  2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;引導(dǎo)學(xué)生探索、分析問(wèn)題。

  3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力。

  個(gè)教研專(zhuān)人題

  xx市立項(xiàng)課題:一趣二疑三主課堂教學(xué)模式研究

  完成任務(wù)的措施

  1.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),集中研讀新課標(biāo)。

  2.認(rèn)真鉆研教材,強(qiáng)化集體備課。

  3.精講多練,采用多種教學(xué)方法,向45分鐘要效率。

  4.深入開(kāi)展中考復(fù)習(xí)策略研究,進(jìn)行校級(jí)交流。

  5.深化課題研究,探索因材施教的課堂教學(xué)的模式。

  周次起訖時(shí)間教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)、檢測(cè)、考試安排

  12.13-2.198.5.1中國(guó)的地區(qū)差異

  22.20-2.268.6.1自然特征與農(nóng)業(yè)8.6.2白山黑水

  32.27-3.58.6.3黃土高原8.6.4北京

  43.6-3.128.7.1自然特征與農(nóng)業(yè)8.7.2魚(yú)米之鄉(xiāng)

  53.13-3.198.7.3東方明珠8.7.4臺(tái)灣

  633.20-3.268.8.1自然特征與農(nóng)業(yè)8.8.2塔里木盆地

  73.27-4.28.9.1自然特征與農(nóng)業(yè)

  (4月4日清明節(jié)休假1天)

  84.3-4.98.9.2三江源地區(qū)8.10中國(guó)在世界中

  94.10-4.16八下指南復(fù)習(xí)(20日-22日期中考試,)

  104.17-4.23八下指南復(fù)習(xí)

  114.24-4.30八上指南復(fù)習(xí)(5月1日勞動(dòng)節(jié)休假1天)

  125.1-5.7七上指南復(fù)習(xí)

  135.8-5.14七下指南復(fù)習(xí)

  145.15-5.21模卷1、2

  155.22-5.28模卷3、4

  165.29-6.4中考一模中考二模(端午節(jié)休假1天)

  176.5-6.11(17-19日中考)

  186.12-6.19

  196.20-6.25(24-26日期末考試,1日暑假開(kāi)始)

  八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇3

  八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理,設(shè)計(jì)內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)過(guò),因此八年級(jí)地理相對(duì)于七年級(jí)地理而言,要變得容易一些,同時(shí),相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解,學(xué)習(xí)起來(lái)興趣更濃厚,學(xué)習(xí)積極性也會(huì)更高一些。

  一、指導(dǎo)思想

  八年級(jí)地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國(guó)地理,這是一個(gè)既熟悉又陌生的領(lǐng)域,但是由于中國(guó)疆域太大,太遼闊,學(xué)生們的了解認(rèn)識(shí)不免有很大的局限性,加上他們只是結(jié)構(gòu)的不完整,認(rèn)識(shí)上的不全面,使得他們知其一不知其二,應(yīng)該說(shuō)他們的中國(guó)地理知識(shí)還有很大缺陷,不

  足以滿(mǎn)足成長(zhǎng)對(duì)地理知識(shí)的需要,另外八年級(jí)學(xué)生在七年級(jí)進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí),具備了一定的讀圖能力,地理思維能力,地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),地理學(xué)習(xí)興趣,獨(dú)立分析問(wèn)題的能力,可以說(shuō)他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過(guò)程中他們也會(huì)遇到許多問(wèn)題,碰到許多障礙,對(duì)地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑,甚至有點(diǎn)討厭,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問(wèn)題的思考也將是八年級(jí)地理教學(xué)的一大課題,八年級(jí)地理課程的可設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的渴求,同事在學(xué)習(xí)地理知識(shí)過(guò)程中,不僅可以增長(zhǎng)才干,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,更重要的是對(duì)祖國(guó)的關(guān)心與熱愛(ài),與與日俱增,在潛隱默化中提升了他們的思想認(rèn)識(shí)水平與道德情操。

  二、情況分析

  (一)教材分析

  第一章中國(guó)的疆域與人口

  本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況,人口與民族特點(diǎn),構(gòu)成與分布,掌握行政區(qū)

  劃分的標(biāo)準(zhǔn),本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況,人口與民族特點(diǎn)及分布特點(diǎn),行政區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成,本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心,以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置,記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

  第二章中國(guó)的'自然環(huán)境

  本章的內(nèi)容較多,包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn),掌握四大高原,四大盆地,三大平原,三大丘陵的地理位置和特點(diǎn),學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類(lèi)型及其分布,中國(guó)河流與分布,區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū),內(nèi)流區(qū)與外流區(qū),內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn),本章在中國(guó)地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大,教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合主體模型圖,以幫助學(xué)生理解和掌握。

  第三章中國(guó)的自然環(huán)境

  本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然環(huán)境概況,包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等,學(xué)習(xí)它們的分

  布及特點(diǎn),通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人口問(wèn)題對(duì)自然環(huán)境的影響,明確節(jié)約自然環(huán)境的意義,本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然環(huán)境的分布,本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵,石油,鐵礦和有色金屬的分布。

  第四章中國(guó)的區(qū)域差異

  本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn),本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線(xiàn),尤其是秦嶺——淮河線(xiàn)在中國(guó)自然地理上的重要意義,其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線(xiàn)兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué),使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)理解生活中的地理現(xiàn)象,進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,提高學(xué)生繪圖的能力,同時(shí)通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué),使學(xué)生掌握中國(guó)地理概況,包括中國(guó)疆域概

  況,中國(guó)人口,民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口問(wèn)題給社會(huì)經(jīng)濟(jì),環(huán)境帶來(lái)的壓力,掌握中國(guó)的自然環(huán)境,包括地形,地勢(shì),氣候,河流概括,及其相互之間的聯(lián)系與影響,了解中國(guó)自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況,認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能,節(jié)約的主動(dòng)意識(shí),認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異。

  四、教學(xué)措施

  1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用,采用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究,合作的空間,培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣,積極性和主動(dòng)性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過(guò)程和方法、情感和態(tài)度,價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。

  2、有計(jì)劃,有步驟地指導(dǎo)學(xué)生他提高讀圖能力,并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識(shí),學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。

  3、教學(xué)中做到精講,重知識(shí)體系,結(jié)構(gòu),聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到,拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課堂效益,訓(xùn)練題做到精選,精練,鼓勵(lì)微型試題,做到講練結(jié)合,努力提高效率。

  4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射,重點(diǎn)依據(jù)生活實(shí)際的具體問(wèn)題,運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題,學(xué)以致用,活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,運(yùn)用探究。性,自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研究,歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線(xiàn)條、廣輻射”。

  5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,搞好集體備課,努力講好每一節(jié)課,講究練習(xí)的實(shí)效性。

  6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  五、教研重點(diǎn)與教改專(zhuān)題

  “345”教學(xué)模式的實(shí)踐

  八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇4

  本學(xué)期我任教八年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué),為了迎接20_年地理會(huì)考,做好地理會(huì)考復(fù)習(xí)教學(xué)工作,制訂以下復(fù)習(xí)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  初二地理會(huì)考復(fù)習(xí)必須以地理教材、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理,構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系;知識(shí)與能力的關(guān)系。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好一輪復(fù)習(xí),突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性?xún)?yōu)勢(shì),加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合,關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

  二、初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)和復(fù)習(xí)內(nèi)容

  根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,考查內(nèi)容可以分成地球與地圖、中國(guó)地理、世界地理三大塊。具體內(nèi)容如下:

  1.地球與地圖

  學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),要能夠結(jié)合事實(shí)或材料說(shuō)明地球的形狀、大小及其自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象;用地球儀說(shuō)出經(jīng)線(xiàn)與緯線(xiàn)、經(jīng)度與緯度劃分及用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置;掌握有關(guān)地圖的基本知識(shí)、地圖運(yùn)用的基本技能,了解常見(jiàn)地圖在生產(chǎn)和生活中的用途。

  復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際,“地球”著重讓學(xué)生形成對(duì)地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解及應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題的能力;“地球儀”可以結(jié)合地圖,加強(qiáng)對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解能力的復(fù)習(xí);“地圖”重點(diǎn)考查讀圖、析圖、用圖的能力等。

  2.世界地理

  學(xué)生通過(guò)本單元的復(fù)習(xí),能熟練運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)描述海陸分布特點(diǎn)、說(shuō)出七大洲、四大洋的分布概況;舉例說(shuō)明海陸處于變化之中;知道天氣與氣候的區(qū)別及常用天氣符號(hào),舉例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性;通過(guò)讀圖,認(rèn)識(shí)世界氣溫分布的規(guī)律、降水分布的差異、主要?dú)夂蝾?lèi)型與分布;運(yùn)用地圖說(shuō)明世界人口、人種、語(yǔ)言、宗教等的主要分布地區(qū),能運(yùn)用圖片描述城鄉(xiāng)景觀的差別并舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系;運(yùn)用事例說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異及地區(qū)分布特點(diǎn);學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大洲、地區(qū)和國(guó)家的方法。

  復(fù)習(xí)時(shí),有關(guān)“海洋與陸地”、“氣候”分布的知識(shí)不宜讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述,而應(yīng)結(jié)合地圖,考察學(xué)生是否“知其然”同時(shí)“知其所以然”;“居民”部分應(yīng)著重讓學(xué)生對(duì)各種人文現(xiàn)象與地理環(huán)境、人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系;“地區(qū)發(fā)展差異”與“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分要將微觀與宏觀聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生形成運(yùn)用微觀知識(shí)理解宏觀現(xiàn)象的能力。

  3.中國(guó)地理

  學(xué)生通過(guò)本單元的復(fù)習(xí),要能夠認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域和人口、自然環(huán)境與自然資源、經(jīng)濟(jì)與文化的'基本情況和分布特征,了解主要地理單元的自然環(huán)境差異及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響;學(xué)會(huì)從“位置與分布”、“聯(lián)系與差異”、“環(huán)境與發(fā)展”三個(gè)方面認(rèn)識(shí)區(qū)域。

  復(fù)習(xí)時(shí),在標(biāo)準(zhǔn)中明確要求記住的內(nèi)容其測(cè)評(píng)方式主要是通過(guò)填空、選擇的題目來(lái)完成;在復(fù)習(xí)有關(guān)“自然資源類(lèi)型”時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有要求面面俱到,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生了解土地資源的特點(diǎn),應(yīng)滲透節(jié)約資源的教育;對(duì)于“地理差異”而應(yīng)通過(guò)具體的地理現(xiàn)象和材料等,復(fù)習(xí)后學(xué)生能形成運(yùn)用區(qū)域知識(shí)進(jìn)行比較、分析、概括區(qū)域特征的能力。

  保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí),實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展。

  三、具體措施

  時(shí)間20xx-2015學(xué)年第二學(xué)期)安排:1周到8周,一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

  9周到12周,二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)方式:基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與典型例題訓(xùn)練相結(jié)合。

  具體安排:

  (1)、第1周---8周:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。具體安排:把7年紀(jì)上下冊(cè)和八年級(jí)上下冊(cè)的課本過(guò)一遍。做的過(guò)程即把重點(diǎn)知識(shí)粗略復(fù)習(xí)一遍;根據(jù)課程目標(biāo)確立的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),分冊(cè)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,理順脈絡(luò),構(gòu)建主干知識(shí)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

  (2)、第9周---12周:專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

  具體安排如下:

  (一)、地球與地圖;

  (二)、世界的陸地和海洋;

  (三)、世界分區(qū)地理部分;

  (四)、中國(guó)地理總論部分;

  (五)、中國(guó)地理分區(qū)部分;

  (3)13周:強(qiáng)化訓(xùn)練。

  八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”

  二、學(xué)生基本情況分析:

  初二年級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí),年級(jí)整體情況較好,生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班,任教年級(jí)約120名學(xué)生,有三個(gè)班級(jí),基本形成了有序課堂,為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。個(gè)別學(xué)生有時(shí)不能形成班級(jí)焦點(diǎn),必須進(jìn)行較多的組織教學(xué)。有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。

  三、教材分析:

  該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng),同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

  初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,實(shí)際上就是基礎(chǔ)知識(shí)和靈活運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題兩大部分。

  復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),必須以書(shū)本為主,將書(shū)本看透,圖看懂,達(dá)到重點(diǎn)知識(shí)理解記憶。只要基礎(chǔ)知識(shí)能理解掌握,通過(guò)活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。如果活動(dòng)題能順利解決,那基礎(chǔ)知識(shí)也就基本掌握,靈活運(yùn)用理論解決問(wèn)題的前提條件就已經(jīng)具備。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。

  第一章《地球和地圖》最難,學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí),這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習(xí),學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高,復(fù)習(xí)時(shí)再講解,學(xué)生理解起來(lái)就應(yīng)該容易些。所以,教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握,給學(xué)生一個(gè)整體知識(shí)的框架,讓學(xué)生理清思路。

  第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶,尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化。

  這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破,其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn),讓學(xué)生理解記憶。

  總之,復(fù)習(xí)要緊扣教材,有效運(yùn)用地圖,精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。初一地理難點(diǎn),重點(diǎn)很多。大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固還不過(guò)關(guān),所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)記憶,抓住讀圖理解掌握為主。

  下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵,做到圖文結(jié)合,掌握基礎(chǔ)培養(yǎng)能力。

  總之,復(fù)習(xí)要緊扣教材,有效運(yùn)用插圖,精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固

  初二重點(diǎn)章節(jié)有:

  第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;

  第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》;

  第三章第三節(jié)《水資源》;

  第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、

  第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》。

  第三節(jié)《工業(yè)的分布與發(fā)展》

  下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵,做到圖文結(jié)合,掌握基礎(chǔ)培養(yǎng)能力。

  總之,復(fù)習(xí)要緊扣教材,有效運(yùn)用地圖圖,精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固

  五、教學(xué)措施與計(jì)劃

  地理復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多要讓90%以上的同學(xué)取得較好的成績(jī)有一定的難度。為了在有限的時(shí)間里,把握考試要點(diǎn),作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí),在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的`基礎(chǔ)上,特制定二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  第一階段:(3月22日——5月21日)立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)

  這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍,以《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中概括的知識(shí)體系為線(xiàn)索,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本,特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容,它們概括性強(qiáng),重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表,重要的閱讀材料(如:之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題,做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。

  第二階段:(5月22日——6月13日)梳理體系,講練結(jié)合。

  課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的,但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié),還是不夠的。因?yàn)椋荚嚥皇呛?jiǎn)單的對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。其中,解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對(duì)地理考試題的特點(diǎn)(“無(wú)圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn))。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié):

  1、梳理體系環(huán)節(jié)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識(shí),形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生專(zhuān)題掌握知識(shí),并在中考中答題過(guò)濾組織使用知識(shí)點(diǎn)。

  2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練,開(kāi)放性題目訓(xùn)練),各種專(zhuān)題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專(zhuān)題練習(xí))。通過(guò)講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí),教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法,規(guī)范表達(dá)的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)(對(duì)練習(xí)要精選,注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅(jiān)決舍棄“繁、難、偏、舊",的題目)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時(shí)調(diào)整教學(xué),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),學(xué)生們基本做到課本知識(shí)點(diǎn)熟悉,應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應(yīng)該說(shuō),就沒(méi)有多大問(wèn)題了。

  強(qiáng)化訓(xùn)練,沖刺中考。通過(guò)模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練[精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練(做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì)),注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指導(dǎo)],進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力,并熟練掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考

  八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一、學(xué)生基本情況

  通過(guò)八年級(jí)上期的教育教學(xué),兩個(gè)班都基本形成了比較好的課堂氛圍,143班有了很大進(jìn)步,上期質(zhì)檢成績(jī)鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名第6名。141班有些退步,雖然是第

  2、3名的樣子,但是還是退步了。兩個(gè)班都有為數(shù)不少的同學(xué)比較懶散,學(xué)習(xí)不夠努力,成績(jī)差距很大,需要努力提高。

  二、教材分析:

  本冊(cè)內(nèi)容共分五章:

  第五章中國(guó)的地理差異—— 本章是中國(guó)區(qū)域地理的開(kāi)篇,上承中國(guó)地理總論部分,下啟中國(guó)地理區(qū)域部分。在前四章講述中國(guó)地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上,本章將進(jìn)一步闡述我國(guó)不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認(rèn)識(shí)各地區(qū)的'地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

  第六章認(rèn)識(shí)區(qū)域——了解東北地區(qū)的位置與分布。從了解區(qū)域位置與自然環(huán)境著手,探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布,引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)區(qū)域的基本特征,進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。

  第七章認(rèn)識(shí)區(qū)域——聯(lián)系與差異。由于自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的原因,區(qū)域與區(qū)域之間、區(qū)域內(nèi)部既存在著差異,有保持著聯(lián)系。這章我們學(xué)習(xí)香港特別行政區(qū)的國(guó)際樞紐功能;澳門(mén)特別行政區(qū)的旅游文化特色;珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì);長(zhǎng)江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系和長(zhǎng)株潭城市群內(nèi)部的差異與聯(lián)系。

  第八章認(rèn)識(shí)區(qū)域——環(huán)境與發(fā)展。北京是中國(guó)的政治、文化中心,也是享譽(yù)世界的歷史文化名城;寶島臺(tái)灣是我們不可分割的神圣領(lǐng)土,美麗富饒,令人魂?duì)繅?mèng)繞;走進(jìn)新疆,領(lǐng)略那里的風(fēng)土人情以及西部大開(kāi)發(fā)帶來(lái)的輝煌;走進(jìn)貴州我們仿佛置身于?斯特高原,探究國(guó)土整治的成功經(jīng)驗(yàn);走進(jìn)黃土高原我們能感受到當(dāng)?shù)鼐用竦馁|(zhì)樸生活以及區(qū)域發(fā)展帶來(lái)的巨大變化。

  第九章建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)——中國(guó),這只騰飛于世界的東方巨龍以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。

  三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo):

  以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。

  四、教學(xué)設(shè)想:

  1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力達(dá)到每一堂課需要的教學(xué)效果

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

  4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。

  五、具體措施:

  l、鉆研教學(xué)大綱,訂好教學(xué)工作計(jì)劃。

  2、認(rèn)真寫(xiě)好教案。

  3、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

  4、要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

  5、做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。

  6、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。

  7、精心選擇作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。

  八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇7

  一、學(xué)情分析

  經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理教學(xué),學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,掌握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法,掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)期地理教學(xué),使學(xué)生能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象,進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,提高學(xué)生繪圖的能力。同時(shí),通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué),使學(xué)生掌握中國(guó)地理概況,包括中國(guó)疆域概況,中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握中國(guó)的自然環(huán)境,包括地形地勢(shì),氣候,河流概況,及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,了解人文地理的區(qū)域差異。

  三、教材分析

  第一章,中國(guó)的疆域與人口,本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布,掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心,以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置,記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

  第二章,中國(guó)的自然環(huán)境,本章的內(nèi)容較多,包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn),掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類(lèi)型及其分布,中國(guó)河流與分布,區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,以幫助學(xué)生理解和掌握。第三章,中國(guó)的自然資源,本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況,包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等,學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人口問(wèn)題對(duì)自然資源的影響,明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。第四章,中國(guó)的區(qū)域差異,本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線(xiàn),尤其是秦嶺-淮河線(xiàn)在中國(guó)自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線(xiàn)兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。

  四、教學(xué)措施

  1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,通過(guò)識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式,提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

  2、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開(kāi)展形式多樣化的.課堂教學(xué)方式,利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。

  3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo),注重學(xué)以致用。開(kāi)展各種地理小知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí),并提高應(yīng)用地理知識(shí)的能力。

  4、搞好單元測(cè)試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)加以解決,以確保所授知識(shí)的準(zhǔn)確性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。

  五、課時(shí)安排

  第一周,疆域,課時(shí)1;

  第二周,行政區(qū)劃,課時(shí)2;

  第三周,人口,課時(shí)1;

  第四周,民族,課時(shí)1;

  第五周—第六周,地形和地勢(shì),課時(shí)4;

  第七周—第八周,氣候,課時(shí)4;

  第九周,河流,課時(shí)2;

  第十周,自然災(zāi)害,課時(shí)2;

  第十一周,中段考試,課時(shí)2

  第十二周,自然資源的基本特征,課時(shí)2;

  第十三周,土地資源,課時(shí)1;

  第十四周,水資源,課時(shí)2;

  第十五周,交通運(yùn)輸,課時(shí)2;

  第十六周,農(nóng)業(yè),課時(shí)2;

  第十七周,工業(yè),課時(shí)2;

  第十八周—第二十一周,復(fù)習(xí);

  第二十二周,考試。

  六、具體措施

  1、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

  2、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。

  3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

  4、積極參加教研教改活動(dòng),在教研處,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

  5、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。不斷自學(xué),提高課件的制作水平,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

  八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇8

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)地理教學(xué),為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作,完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)成績(jī)特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、學(xué)生基本情況分析:

  八年級(jí)大部分學(xué)生思想覺(jué)悟高,上進(jìn)心強(qiáng),能夠遵守紀(jì)律,熱愛(ài)學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。但班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大,有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。

  二、教材分析:

  八年級(jí)地理下冊(cè)主要學(xué)習(xí)中國(guó)的區(qū)域地理。在區(qū)域地理中,從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的各個(gè)區(qū)域。

  三、教學(xué)措施:

  1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性,以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù),完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,信息技術(shù)的應(yīng)用與整合:教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程,通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系,創(chuàng)造一切條件,讓學(xué)生感知生活中處處有地理,引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

  2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的`開(kāi)發(fā),以學(xué)生發(fā)展為本,一切為了學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生;提高教學(xué)效益,保證教學(xué)質(zhì)量,推出教學(xué)品牌。

  3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng),精于業(yè)務(wù)、精備教案,周到思考、周密安排,嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

  4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合,進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練

  四、教學(xué)進(jìn)度:

  教學(xué)進(jìn)度表:

  第1---2周,學(xué)習(xí)完第五章內(nèi)容。

  第3---4周, 學(xué)習(xí)第六章內(nèi)容。

  第5---6周,學(xué)習(xí)第七章內(nèi)容內(nèi)容。

  第7---9周,學(xué)習(xí)第八章內(nèi)容,半期考試。

  第10---,復(fù)習(xí)初中地理四本書(shū)內(nèi)容,準(zhǔn)備學(xué)業(yè)考試。

  八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇9

  為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作,完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)成績(jī)特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、學(xué)生基本情況分析:

  八年級(jí)共有兩個(gè)班83人,本屆學(xué)生基礎(chǔ)較,上進(jìn)心不夠,甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績(jī)較為理想,上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人,其中67人及格,及格率為72.83%左右;優(yōu)生只有26人,優(yōu)生率為28.26%左右,這個(gè)成績(jī)相對(duì)于同類(lèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)應(yīng)該很好了。這期要參加瀘州市會(huì)考,因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重,這學(xué)期我將通過(guò)各種途徑來(lái)提高教學(xué)成績(jī)。

  二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析:

  本學(xué)期共五章內(nèi)容,針對(duì)每章內(nèi)容具體分析如下:

  第五章、各具特色的四大地理單元

  本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域?yàn)閱挝,將中?guó)大致按方位分為四大地理單元,在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟(jì)等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)分析、綜合、比較、概括等方法認(rèn)識(shí)我國(guó)四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設(shè)計(jì)了綜合歸納和比較我國(guó)四大地理單元的學(xué)習(xí)活動(dòng),在各大地理單元中,也對(duì)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識(shí),進(jìn)行了簡(jiǎn)介,意圖通過(guò)這些設(shè)計(jì)和活動(dòng),在整體知識(shí)背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識(shí)區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  本章重難點(diǎn):

  1、在地圖上找出秦嶺、淮河,說(shuō)明秦嶺—淮河一線(xiàn)的地理意義。

  2、能填表比較四大地理單元的特征。

  3、能說(shuō)出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

  第六章、認(rèn)識(shí)不同區(qū)域

  在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,了解中國(guó)整體概況之后,本章轉(zhuǎn)入中國(guó)分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國(guó)地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分的主體,課本選擇了東北、首都北京、長(zhǎng)江流域、西部地區(qū)和臺(tái)灣五個(gè)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章專(zhuān)門(mén)講珠江三角洲地區(qū))。課本選擇的區(qū)域,縱貫?zāi)媳,橫聯(lián)東西,有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識(shí)祖國(guó),并學(xué)會(huì)不同類(lèi)型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。

  本章重難點(diǎn):

  1、“運(yùn)用地圖資料說(shuō)出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn)”,為本章重點(diǎn)之一。

  2、“舉例說(shuō)明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn),又是難點(diǎn)。

  3、“舉例說(shuō)出區(qū)際聯(lián)系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的.意義”,為本章重點(diǎn)之一。

  第七章、改革開(kāi)放的前沿——珠江三角洲

  珠江三角洲地區(qū),是我國(guó)改革開(kāi)放起步最早、經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶,是我國(guó)一個(gè)富有特色的地理區(qū)域。因此,本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容,還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港、澳門(mén)特別行政區(qū)。

  本章重點(diǎn):

  1、“運(yùn)用地圖說(shuō)出珠江三角洲的位置、范圍,(教學(xué)論文 )并對(duì)區(qū)域的地理位置做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)”,既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  2、舉例說(shuō)出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。

  3、舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門(mén)經(jīng)濟(jì)繁榮所起的作用。

  本章難點(diǎn):

  1、外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)珠江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

  2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因,在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。

  第八章、繼往開(kāi)來(lái)的天府之國(guó)——四川省

  通過(guò)本章的學(xué)習(xí),讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟(jì)、旅游、交通運(yùn)輸?shù)确矫嬲J(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)——四川。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多,但需要記憶的知識(shí)并不多。

  本章重難點(diǎn):

  1、據(jù)歷史資料說(shuō)明四川名稱(chēng)的由來(lái);用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大,從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。

  2、在自然環(huán)境差異巨大的四川,如何搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

  第九章、走向世界

  三、教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),希望這期的地理成績(jī)?cè)谌h同類(lèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對(duì)地理的畏難情緒,讓每個(gè)學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)學(xué)習(xí)地理。

  四、教學(xué)措施:

  l、鉆研教學(xué)大綱,訂好教學(xué)計(jì)劃。

  2、精心選擇作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。

  3、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。

  4、認(rèn)真寫(xiě)好教案。

  5、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊盤(pán)繞目標(biāo)進(jìn)行。

  6、要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

  7、做到分清主次,突出重點(diǎn),分離難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。

  8、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

  9、注意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭,在教學(xué)中要斗膽探索,勇于立異。

  八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期,承擔(dān)八年級(jí)三個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定的了解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊,在教學(xué)中要注重分層次,面向全體,不放棄每一位學(xué)生。

  三、教材分析

  本冊(cè)教科書(shū)的編寫(xiě),以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境,使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的`意識(shí)和能力。本冊(cè)教科書(shū)始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力,使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過(guò)程中,獲得基本技能和表達(dá)、交流等能力的訓(xùn)練。教科書(shū)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng),通過(guò)學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  第一章:《中國(guó)的疆域與人口》,共分四節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國(guó)的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心,以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置,記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

  第二章:《中國(guó)的自然環(huán)境》,共分三節(jié)。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的基本情況,以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,以幫助學(xué)生理解和掌握。

  第三章:《中國(guó)的自然資源》,共分四節(jié)。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。

  第四章:《中國(guó)的區(qū)域差異》,共分三節(jié)。介紹了中國(guó)四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況,,分析了影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

  四、教學(xué)任務(wù):

  1、通過(guò)本期地理教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)疆域概況,中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心,記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

  2、認(rèn)識(shí)中國(guó)的自然環(huán)境,了解地形、地勢(shì),氣候,河流概況,及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的影響。

  3、了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。

  4、認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異,初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素,學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

  5、繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力,并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

  6、通過(guò)八年級(jí)《地理》上冊(cè)的課程學(xué)習(xí),使學(xué)生真切的受到愛(ài)國(guó)主義教育,感受祖國(guó)的偉大和美好,樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。

  五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

  1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課,吃透課標(biāo)和教材,力求每節(jié)課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),排除疑點(diǎn)。

  2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí),進(jìn)行分層次教學(xué),做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

  3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),和探究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生思維能力。

  4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問(wèn)題,逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。

  5。密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,

  是鮮活的。

  6、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,寓德育與教學(xué)之中。

  六、課時(shí)安排

  第1—2周第一章(第一節(jié)和第二節(jié))

  第2—4周第一章(第三節(jié)和第四節(jié))

  第3—6周第二章(第一節(jié)和第二節(jié))

  第4—8周第二章(第三節(jié))

  第9—10周(復(fù)習(xí)及期中考試)

  第11—12周第三章(第一節(jié)和第二節(jié))

  第13—14周第三章(第三節(jié)和第四節(jié))

  第15—17周第四章(第一節(jié)、第二節(jié)和第三節(jié))

  第18—19周復(fù)習(xí)及期末考試

  八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇11

  一、指導(dǎo)思想:

  以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從"會(huì)學(xué)地理"到“會(huì)用地理”。

  二、學(xué)生基本情況

  通過(guò)八年級(jí)上冊(cè)地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)中國(guó)地理知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)小部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),能夠遵守紀(jì)律,熱愛(ài)學(xué)習(xí)。但大部分同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)積極性低,成績(jī)普遍較低,而且班級(jí)之間教學(xué)成績(jī)差距較大,有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況,作為教師要加強(qiáng)思想教育,做到因人因材施教。另地理學(xué)科屬于非中考科目,學(xué)生普遍不重視,針對(duì)這種情況,教師更應(yīng)鉆研教材,上好每一節(jié)課。

  三、教材分析:

  本冊(cè)內(nèi)容共分六章:

  第五章:中國(guó)的地理差異本章內(nèi)容既是對(duì)總論部分的總結(jié),又是對(duì)分區(qū)部分的引領(lǐng),因其內(nèi)容列接近區(qū)域地理,所以安排為分區(qū)部分的起始篇。我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認(rèn)識(shí)各地區(qū)的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

  第六章北方地區(qū)教材從本章開(kāi)始逐章介紹北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先講述的`一個(gè)區(qū)域,教材比較全面地講述和分析了北方地區(qū)的自然地理特征,以及自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。東北三省在北方地區(qū)中是一個(gè)典型的綜合區(qū)域,不僅自然地理?xiàng)l件獨(dú)特,而且其農(nóng)業(yè)和工業(yè)在全國(guó)都有重要地位。因此,教材比較系統(tǒng)地講述了東北三省的自然地理、農(nóng)業(yè)地理和工業(yè)地理三個(gè)方面的內(nèi)容。黃土高原是一個(gè)以黃土景觀為特征的特殊地形區(qū),所以教材并沒(méi)有面面俱到。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。北京是我們偉大祖國(guó)的首都得全國(guó)的政治文化中心,教材從首都北京、古城北京、現(xiàn)代北京三個(gè)方面來(lái)講述北京。

  第七章南方地區(qū)本章先總后分,先講述自然特征與農(nóng)業(yè)后分別從長(zhǎng)江三角洲、香港、澳門(mén)、臺(tái)灣講述。處于長(zhǎng)江中下游地區(qū)的長(zhǎng)江三角洲,主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。本節(jié)教材側(cè)重于長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容!皷|方明珠”

  八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇12

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“生活中的地理”和“對(duì)終身發(fā)展有用的地理”。密切聯(lián)系實(shí)際,體現(xiàn)地理學(xué)的實(shí)用價(jià)值,反映地理學(xué)的和社會(huì)的新發(fā)展。

  二、學(xué)情分析

  我校八年級(jí)共四個(gè)班。本學(xué)期我任130班和131班的地理教學(xué)任務(wù)。從總體來(lái)看,學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性不高,學(xué)習(xí)興趣不濃,地理能力欠缺,成績(jī)差距大。有的學(xué)生好動(dòng),貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),成績(jī)不理想。面對(duì)八年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn),我決定對(duì)成績(jī)好的,中等的,較差的學(xué)生實(shí)施“因材施教”。

  三、教材分析

  八年級(jí)地理上冊(cè)的主要內(nèi)容有:中國(guó)的疆域和人口,中國(guó)的自然環(huán)境和自然資源,以及中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其中第一章講述的是中國(guó)的疆域和人口。第二章講述的是中國(guó)的自然環(huán)境(地形,氣候,河流等知識(shí))。第三章講述中國(guó)的主要自然資源的特點(diǎn)和分布。第四章講述中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其中中國(guó)的疆域,人口,自然環(huán)境和自然資源是教材的.重點(diǎn),中國(guó)的地形特點(diǎn)和氣候成因是教材的難點(diǎn)。

  四、教學(xué)措施

  1.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以新課標(biāo)的要求指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)中采用各種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究,合作學(xué)習(xí)的空間。

  2.密切聯(lián)系實(shí)際,重視地理知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系。讓學(xué)生感受到生活中處處有地理。、

  3.注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),勇于改革,不斷創(chuàng)新。

  4.開(kāi)設(shè)校本課程,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),建設(shè)美好家園的情懷。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  第一章中國(guó)的疆域和人口(1至3周)

  第二章中國(guó)的自然環(huán)境(4至8周)

  第三章中國(guó)的自然資源(9至12周)

  第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展(13至16周)

  復(fù)習(xí)17至19周。

  期終考試20周

  八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇13

  一、學(xué)生基本情況分析:

  學(xué)生通過(guò)前面對(duì)七年級(jí)地理的學(xué)習(xí),掌握了一些地理知識(shí),初步具備了一定的讀圖、分析、判斷的能力,對(duì)學(xué)習(xí)地理有了一些興趣和學(xué)習(xí)方法。但部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科不重視,知識(shí)掌握不牢,作業(yè)、練習(xí)不認(rèn)真,導(dǎo)致回答問(wèn)題張冠李戴,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。因此,本期在教學(xué)中要因材施教,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,加強(qiáng)學(xué)生掌握知識(shí)準(zhǔn)確性的訓(xùn)練和作業(yè)、練習(xí)的督查工作。

  二、教材分析:

  本期教材共四章內(nèi)容:第一章,從世界看中國(guó)。主要內(nèi)容包括遼闊的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭。重點(diǎn)介紹我國(guó)地理位置的優(yōu)越性、遼闊的國(guó)土、行政區(qū)的劃分、人口及分布概況、民族的構(gòu)成和分布及政策。第二章,中國(guó)的自然環(huán)境。主要內(nèi)容包括我國(guó)的地形和地勢(shì)、氣候、河流和湖泊。重點(diǎn)介紹我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的特點(diǎn),以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。第三章,中國(guó)的自然資源。主要內(nèi)容包括我國(guó)的自然資源總量豐富及人均不足、土地資源、水資源。重點(diǎn)介紹我國(guó)主要的自然資源特點(diǎn)、土地及水資源的分布、利用、存在的問(wèn)題及解決措施。第四章,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。主要內(nèi)容包括逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、工業(yè)的分布與發(fā)展。重點(diǎn)介紹我國(guó)發(fā)展交通的重要性、四通八達(dá)的交通網(wǎng)、靈活的交通運(yùn)輸樞紐、如何選擇合適的交通運(yùn)輸方式、主要的農(nóng)業(yè)部門(mén)、農(nóng)業(yè)的重要性及地區(qū)分布、如何發(fā)展農(nóng)業(yè)及面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策、工業(yè)的重要性及分布、我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布。

  三、教學(xué)措施:

  1、注重教學(xué)改革與創(chuàng)新,因材施教,選擇靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和新穎的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中充分利用身邊的地理,將書(shū)本知識(shí)和身邊的地理相結(jié)合,通過(guò)學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生感知生活中處處有地理,引導(dǎo)學(xué)生把教材中的地理知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中,從而準(zhǔn)確掌握所學(xué)地理知識(shí)。

  2、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用、分析、解決問(wèn)題的能力。

  3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,加強(qiáng)學(xué)生的基本技能,既讀圖、填圖能力的培養(yǎng)。

  4、注意挖掘?qū)W生的'體驗(yàn)和生活經(jīng)歷,密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐,啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  四、教學(xué)進(jìn)度:

  1—3周 第一章 從世界看中國(guó)

  本章重難點(diǎn):學(xué)生初步學(xué)會(huì)閱讀“中國(guó)在地球上的位置示意圖”、“中國(guó)疆域示意圖”、“中國(guó)政區(qū)圖”、“我國(guó)人口密度圖”、“我國(guó)各省級(jí)行政單位的人口與面積比較柱狀圖”、“我國(guó)的民族分布圖”,形成對(duì)我國(guó)位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族分布的空間想象能力。

  4—7周 第二章 中國(guó)的自然環(huán)境

  本章重難點(diǎn):學(xué)生初步學(xué)會(huì)閱讀“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意圖”、“我國(guó)地形分布大勢(shì)”、“我國(guó)1月平均氣溫圖”、“我國(guó)7月平均氣溫圖”、“我國(guó)年降水量的分布圖”、“影響我國(guó)的冬季風(fēng)圖”、“影響我國(guó)的夏季風(fēng)圖”、“我國(guó)的季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖”、“我國(guó)不同的氣候類(lèi)型圖”、“我國(guó)的主要河流和湖泊”,并學(xué)會(huì)分析總結(jié)我國(guó)的地形、氣候、河流和湖泊的特點(diǎn)。

  8—10周 第三章 中國(guó)的自然資源

  本章重難點(diǎn):我國(guó)的土地資源、水資源存在的問(wèn)題及解決措施。

  11周,中期檢測(cè)

  12—14周 第四章 中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

  本章重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握并能在地圖中填讀我國(guó)主要的鐵路干線(xiàn)及樞紐城市、我國(guó)主要的工業(yè)基地及工業(yè)城市。

  15周—19周,復(fù)習(xí)。

  20周檢測(cè)

  八年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃 篇14

  一、學(xué)情況分析

  本屆學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣還不是很高,上學(xué)期地理的平均成績(jī)?cè)?5分左右,整體成績(jī)還不理想,原因都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生很多,因此,成績(jī)?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,來(lái)改善一向把地理視為副科,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上,力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)生物研究的生物學(xué)愛(ài)好者,學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶,避免在考前突擊,這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話(huà)將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),全部完成會(huì)考任務(wù)。

  二、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹中國(guó)的地理差異、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域、走向世界的中國(guó)。共5章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,但增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地中國(guó)的地理差異、認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域、認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域、走向世界的中國(guó)。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。

  四、具體措施

  1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

  2、精心組織和策劃好課堂教案。

  3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

  5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

  6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

  五、競(jìng)賽輔導(dǎo)

  要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的路子,構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長(zhǎng)的課程體系,改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育,完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制,健全各級(jí)各類(lèi)聯(lián)賽體系,以賽促練,賽練結(jié)合,鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

  這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,更好使用2007的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組,定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。

  在輔導(dǎo)期間,嚴(yán)格要求學(xué)生,特別在新形式下,有更高的要求,從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和分析能力。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和技巧,對(duì)他們進(jìn)行舉一反三的能力培養(yǎng)。做到適時(shí)、適地、適量培養(yǎng)和培訓(xùn),開(kāi)闊他們的視野,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索適合學(xué)生們的新的.輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生們的思維能力,同時(shí)又要認(rèn)真做好備課工作,有目的、的計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。我們還將進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏y(cè)試,據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題,編寫(xiě)題目,強(qiáng)化訓(xùn)練,并重點(diǎn)矯正。

  六、教學(xué)方法

  1. 課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。

 、.是什么?圍繞考綱,落實(shí)基礎(chǔ),解決重點(diǎn)難點(diǎn),以學(xué)習(xí)掌握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

 、.為什么?圍繞考綱,使學(xué)生明確考核要點(diǎn),并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

 、.怎么辦?以會(huì)考試題為范例,引導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí),運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

  2. 要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

  要牢固樹(shù)立以“學(xué)生為本”的觀念,能力的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后,由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的,從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁,這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則,是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

  3. 精選習(xí)題,落實(shí)有效訓(xùn)練

  教師要立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選,密度要適度,時(shí)機(jī)要恰當(dāng),反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分,帶動(dòng)低檔題拿滿(mǎn)分,沖擊高檔題拿多分。要通過(guò)講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出能力。

  4.強(qiáng)化貫徹,重在堅(jiān)持。

  總之,我堅(jiān)持“以教書(shū)育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂(lè)、以助生成才為志”,盡量把八年級(jí)的會(huì)考任務(wù)順利完成,爭(zhēng)取每位同學(xué)都拿到好成績(jī)。

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